(通用版)高考語文一輪復習考點過關練習考點20文言斷句(含詳解)

考點20文言斷句明辨句讀，要綜合運用古代漢語字詞句及古代歷史文化等方面的知識。高考對斷句的考查，從題型來講有兩種：一是客觀題，一是主觀題。從材料的來源來看，有的出自所選文段，有的出自其他典籍，還有的出自教材后的補充文段。從所選語句的特點來看，有的句式整齊，有的有明顯的標志。從考查重點來看，側(cè)重于語法停頓而非語音停頓，一般不考具體的標點，只要求用斜線斷開。從分值來看，客觀題一般固定在3分，主觀題多為3—5分。我們可以發(fā)現(xiàn)高考對該考點的考查有如下特點：1．考查題型上，客觀題居多，如課標全國I、II、III卷，天津卷等；以主觀題為輔，如浙江卷。2．考查材料的選擇上，呈現(xiàn)多樣化的特點。從命題的情況看，一般在閱讀文段中截取一個文言要素集中的五六十字的語段，提供四種不同的斷句方式，要求選擇斷句正確的一項。一般在整段文字中預設兩處斷句錯誤，兩個選項各安排一處錯誤，一個選項安排兩處錯誤，一個選項正確。eq\o(\s\up7(知識建構(gòu)),\s\do5(hishijiangou))斷句考查考生文言文閱讀的綜合能力，需要平時多朗誦文言文，形成較強的文言語感，完成這類題，可以遵循以下方法：①找名詞。文言文中的名詞，常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞，就基本上可以斷出句讀了。②看虛詞。虛詞是明辨句讀的重要標志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是斷句的地方。③明頂真。頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，語勢連貫。④據(jù)排偶。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語言上的一大特點。這一特點又為斷句提供了方便。⑤依總分。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進行斷句。一、常見誤區(qū)不懂詞義不懂句中的多義詞或兼類詞的含義。不明語法1．給省略主語的語句斷句，將前一句的賓語或補語誤認為后一句的主語。2．給含有介詞結(jié)構(gòu)的語句斷句，割裂介詞結(jié)構(gòu)與動詞之間的關系。不曉句式文言文句子成分組合方式、特殊句式、固定結(jié)構(gòu)等，理解不透、掌握不牢。不知名物制度正確斷句需要了解天文、地理、官職、科舉、宗法、稱謂、避諱等等典章制度和行文習慣。二、解題技巧明句式，助斷句判斷句，如“……者，……也”等；反問句，如“不亦……乎”“孰與……乎”“得無……乎”“無乃……乎”等；被動句，如“為……所……”“見……于……”等；還要掌握一些文言文常見的固定結(jié)構(gòu)，如“如……何”“奈……何”“若……何”“與其……孰若……”等?？刺撛~，定斷開1．句首虛詞：夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬、即、茍、若、縱、縱使、至若、若夫、于是、且夫、向使、雖等，常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。2．句中虛詞：于、以、而、者等，往往用于句中，在它們的前后一般不斷句?！鞣志淠┑耐ｎD語氣詞，等等。3．句尾虛詞：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉等，常常用于陳述句和疑問句末尾，在它們后面一般要斷開。修辭句，找特點1．以“頂真”確定句讀頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。根據(jù)這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。2．以“排偶”確定句讀排比、對偶是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便。曉標志，尋句意文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如：人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動植物名等；也可先找出代詞，如：吾、予、余(表示“我”)、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句；如果作賓語，那么它的后面也可能斷句。抓對話，分結(jié)構(gòu)文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志。不過，一定要分清對話、轉(zhuǎn)述及引用等不同情況。審關系，明結(jié)構(gòu)有些要求斷句的文段在結(jié)構(gòu)上存在較明顯的結(jié)構(gòu)關系：或并列關系，語句間無明顯的主次之分；或總分關系，語句間會有中心句與支撐句，在支撐句的展開上一般也存在一定的邏輯關系；或轉(zhuǎn)折關系，語句間的轉(zhuǎn)折會從語意上體現(xiàn)出來，有時也會有鮮明的詞語提示(如“而”“然”“然則”等)；或因果關系，語句間會有隱含的因果聯(lián)系，在表因與果的語句間，一般是要停頓的。把握了語段內(nèi)容后，參考語段的結(jié)構(gòu)與邏輯關系，可以斷開句讀。Jeq\o(\s\up7(解題流程),\s\do5(ietiliucheng))(2018·新課標全國卷Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面題目。王渙字稚子廣漢郪人也父順安定太守渙少好俠尚氣力，數(shù)通剽輕少年晚而改節(jié)敦儒學習《尚書》讀律令略舉大義為太守陳寵功曹，當職割斷，不避豪右。(選自《后漢書·王渙列傳》)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/B．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/C．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學習《尚書》/讀律令/略舉大義/D．王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學/習《尚書》/讀律令/略舉大義/Seq\o(\s\up7(深度分析),\s\do5(hendufenxi))思考角度文本對應語段要注意由動詞“好”“尚”“通”“改”“敦”“習”“讀”“舉”等所構(gòu)成的動賓關系，進而理清內(nèi)容層次：王渙的名字及籍貫，父親的名字及官職，王渙的性格特點及成年后的變化。A項沒有理解“敦”的含義，或把“學”“習”按現(xiàn)代漢語理解成了一個詞，把一組三字一句的整句理解亂了。C項除犯了A項的錯誤外，把“少好俠，尚氣力”的句子理解亂了。D項沒有把“尚氣力”這個動賓短語理解對。答案：B考向一提供語境的客觀型斷句1．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）居數(shù)日，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅；收其貨寶婦女而東。人或說項王曰關中阻山河四塞地肥饒可都以霸項王見秦宮室皆以燒殘破又心懷思欲東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”說者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然?！表椡趼勚胝f者。（選自《史記·項羽本紀》，有刪改）A．人或說項王曰/關中阻/山河四塞/地肥饒/可都以霸/項王見秦宮室皆以燒殘破/又心懷思/欲東歸B．人或說項王曰/關中阻山河四塞/地肥饒/可都以霸/項王見秦宮室皆以燒殘破/又心懷思欲東歸C．人或說項王曰/關中阻山河四塞/地肥饒/可都以霸/項王見秦宮/室皆以燒殘破/又心懷思/欲東歸D．人或說項王曰/關中阻/山河四塞/地肥饒/可都以霸/項王見秦宮/室皆以燒殘破/又心懷思欲東歸【答案】B【解析】本題考查考生文言斷句的能力。根據(jù)語境，畫線句前面的句子是說項王屠戮咸陽、火燒秦宮后準備東行撤出。畫線部分是別人對項王的勸說與項王的心思，故主語為“人”“項王”。抓住標志詞“曰”可知，此處應斷開；“曰”后面為勸說的具體內(nèi)容，寫關中地利，可據(jù)此建立霸王之業(yè)，由此可推知，“關中阻/山河四塞”錯誤，以此排除A、D兩項。后半部分交代了項王東歸的想法，理由有二：一是秦宮室被燒而殘破，二是他懷念家鄉(xiāng)。由此可知，C項“見秦宮/室”斷句有誤。2．閱讀下面的文字，完成文后題目。宇文貴字永貴，其先昌黎大棘人也。父莫豆干，以貴著勛，追贈柱國大將軍、安平郡公。少從師受學，嘗輟書嘆日：“男兒當提劍汗馬以取公侯，何能如先生為博士也！”正光末，破六汗拔陵①圍夏州，刺史源子雍嬰城固守，以貴為統(tǒng)軍。前后數(shù)十戰(zhàn)，軍中咸服其勇。后送子雍還，賊帥薛崇禮等處處屯聚，出兵邀截，貴每奮擊，輒破之。除武騎常侍。又從子雍討葛榮，軍敗奔鄴，為榮所圍。賊屢來攻，貴每縋而出戰(zhàn)，賊莫敢當其鋒，然兇徒實繁，圍久不解。貴乃于地道潛出，北見爾朱榮，陳賊兵勢，榮深納之。因從榮擒葛榮于滏口，加別將。貴率鄉(xiāng)兵從爾朱榮焚河橋，力戰(zhàn)有功。加征虜將軍，封革融縣侯，邑一千戶。除郢州刺史。師還。魏文帝在天游園，以金卮置侯②上，命公卿射中者，即以賜之。貴一發(fā)而中。帝笑曰：“由基③之妙，正當爾耳?！边M開府儀同三司。魏廢帝二年，授大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州刺史。先是興州氏反，自貴至州，人情稍定，貴表請于梁州置電田，數(shù)州豐足。三年，詔貴代尉遲迥鎮(zhèn)蜀。時隆州人開府李光賜反于鹽亭，與其黨等攻圍隆州。州人李祐聚眾反張遁舉兵應之貴乃令擊柘及道勢蹙遂降執(zhí)送京師除都督益潼等八州諸軍事、益州刺史，加授小司徒。先是蜀人多劫盜，貴乃召任俠杰健者，署為游軍二十四部，令其督捕，由是頗息。孝閔帝踐阼，進位柱國，拜御正中大夫。武成初，與賀蘭祥討吐谷渾。軍還，進封許國公，邑萬戶。貴好音樂，耽弈棋，留連不倦。然好施愛士，時人頗以此稱之。保定之末，使突厥迎皇后。天和二年，還至張掖，薨。贈太傅，謚日穆。（選自《周書·列傳第十一》，有刪改）[注]①破六汗拔陵：北魏孝明帝時期六鎮(zhèn)之亂的領導人。②侯：箭靶。③由基：即養(yǎng)由基，春秋時著名神射手。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．州人李祐聚眾反/張遁舉兵應之/貴乃令擊柘及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師/B．州人李柘聚眾反張遁/舉兵應之/貴乃令擊祐/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師/C．州人李柘聚眾反/張遁舉兵應之/貴乃令擊石/及遁勢蹙遂降/執(zhí)送京師/D．州人李柘聚眾反張遁/舉兵應之/貴乃令擊祐及遁/勢蹙遂降/執(zhí)送京師/【答案】A【解析】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定要斷開或一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，根據(jù)上下文語境推斷，李石是自己聚眾謀反，不是反張遁，所以在“反”和“張遁”中間要斷開，由此排除B項和D項；因為李石和張遁都是謀反的人，所以宇文貴命令攻打的應是李祐和張遁，“祐”和“及遁”中間不可斷開，由此排除C項。故選A。技巧點撥1．利用上下文語境，使語意暢通。在提供語境的文言斷句客觀題中，需要斷句的語段在內(nèi)容上與上下文有著密切的聯(lián)系，因此，考生可首先翻譯上下文，再由此推斷斷句部分的大意，如為記敘類文本，應首先弄清楚講了什么人、什么事、過程如何、結(jié)果怎樣；如為議論類文本，應首先弄清楚觀點是什么、例證是什么、議論的方法如何等。如第1題中斷句前的句子，項羽欲引兵東歸是勸者勸誡的背景，這為后面的斷句提供了人物、事件等相關依據(jù)。2．關注語段自身語境，理清關系。斷句題的語段本身也是一個很重要的語境，考生要能通過閱讀，從語法結(jié)構(gòu)、句式特點、句型特征等角度進行初步斷句，也可從重要的文言實詞、文言虛詞的意義與用法的角度關注其在句中的位置。此外，如果語段中出現(xiàn)“曰”“云”“言”等表示對話的詞語，一般可首先斷開。如第1題中“人或說項王曰”，“曰”后應斷開。考向二未提供語境的客觀型斷句1．下列文句斷句，不正確的一項是（）A．方望溪刪改八家文/屈悔翁改杜詩/人以為妄/余以為八家、少陵復生/必有低首俯心而遵其改者/必有反覆辨論而不遵其改者B．吾先君子/豈以書自名哉/特以其至大至剛之氣/發(fā)于胸中而應之/于手故不見/其有刻畫嫵媚之態(tài)/而端乎章甫/若有不可犯之色C．（李）白自序亦曰/偶乘扁舟/一日千里/或遇勝景/終年不移/其恣橫采覽/非其狂也/使二公穩(wěn)坐中書/何以垂不朽如此哉D．臣觀自古受圖膺運/繼體守文/控御英杰/南面臨下/皆欲配厚德于天地/齊高明于日月/本枝百代/傳祚無窮【答案】B【解析】本題考查考生文言斷句的能力。解答本題的關鍵在于正確理解B項中“發(fā)于胸中而應之于手”一句，“而”表順承關系，“而”前后句式整齊，可知在“之”后斷開不正確，應在“于手”之后斷開；另外，通讀文句后可以發(fā)現(xiàn)“不見”既前無主語，又后無賓語，句意不完整，而根據(jù)上下文可知“其有刻畫嫵媚之態(tài)”做“不見”的賓語。該文句正確斷句應為：吾先君子/豈以書自名哉/特以其至大至剛之氣/發(fā)于胸中而應之于手/故不見其有刻畫嫵媚之態(tài)/而端乎章甫/若有不可犯之色。2．下列文句斷句，正確的一項是（）A．自古亂亡之/國必先壞/其法制而后亂從之此勢之然也/五代之際是已/文珂、守恩皆漢大臣/而周太祖以一樞密使頭子而易置之/如更戍卒B．自古亂亡之國必先壞/其法制而后亂/從之此勢之然也/五代之際是已/文珂、守恩皆漢大臣/而周太祖以一樞密使頭子而易置之/如更戍卒C．自古亂亡之國/必先壞其法制而后亂從之/此勢之然也/五代之際是已/文珂、守恩皆漢大臣/而周太祖以一樞密/使頭子而易置之/如更戍卒D．自古亂亡之國/必先壞其法制而后亂從之/此勢之然也/五代之際是已/文珂、守恩皆漢大臣/而周太祖以一樞密使頭子而易置之/如更戍卒【答案】D【解析】本題考查考生文言斷句的能力。從句意看，本句論述的是亂亡之國的情況，故首先可排除A項，“自古亂亡之”斷句有誤；由“此勢之然也”是個判斷句可排除B項；“樞密使”是個官職名，不應斷開，故可排除C項。點睛文言文語序與現(xiàn)代漢語語序基本相同，但也存在著特殊句式與一些固定結(jié)構(gòu)；它們是不能夠拆開的，在語法結(jié)構(gòu)上與現(xiàn)代漢語存在著一些區(qū)別。在斷句時，如果有特殊句式或固定結(jié)構(gòu)，考生可將其作為斷句的標志。1．文言特殊句式，主要包括判斷句、倒裝句、被動句等?？忌鞔_特殊句式的標志，如判斷句的標志詞“……者，……也”“……也”“為”“乃”“則”等，被動句的標志詞“為……所”“見……于”等。倒裝句的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語有明顯區(qū)別，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置等。如第2題B項中的“此勢之然也”為判斷句，標志詞是“也”。2．反問句式。常見的結(jié)構(gòu)有“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等。如第1題B項中的“豈以書自名哉”是反問句，該句中的“豈……哉”表反問。3．固定句式。常見的結(jié)構(gòu)有“如……何”“況……乎”“何以……為”“何……之有”“如……何”“唯……是”“何……之為”“無乃……乎”“可得……歟”等。如第1題C項“何以垂不朽如此哉”中的“何以……哉”為固定句式?？枷蛉峁┱Z境的主觀型斷句1．用斜線（/）給下面文言文中的畫線部分斷句（限8處）。有兩虎爭人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：“虎_者_戾_蟲_人_者_甘_餌_也_今_兩_虎_爭_人_而_斗_小_者_必_死_大_者_必_傷_子_待_傷_虎_而_刺_之_則_是_一_舉_而_兼_兩_虎_也。無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。”（選自《戰(zhàn)國策》）【答案】虎者/戾蟲/人者/甘餌也/今兩虎爭人而斗/小者必死/大者必傷/子待傷虎而刺之/則是一舉而兼兩虎也【解析】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞，如“虎”“蟲”“人”“餌”“兩虎”“人”“小者”“大者”“子”“之”等，然后依據(jù)句式、修辭、句意進行斷句?！盎⒄?戾蟲/人者/甘餌也”是兩句判斷句，意思是“老虎是兇猛的野獸，人是它們的美食”，可以斷開這四處；“爭人而斗”的主語是“兩虎”，而下面兩句是說兩虎相斗的結(jié)果，主語分別是“小者”“大者”，所以應斷開，“/小者必死/大者必傷”兩句結(jié)構(gòu)一致，可以斷開；“刺”的賓語是“之”，其后斷開。2．閱讀下面的文言文，用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。說居庸關【清】龔自珍居庸關者，古之譚守者之言也。龔子曰：“疑若可守然?！焙我砸扇艨墒厝?？曰：“出昌平州，山東西遠相望，俄然而相輳、相赴以至相蹙。居庸置其間，如因兩山以為之門，故曰疑若可守然。關凡四重，南口者下關也，為之城，城南門至北門一里；出北門十五里,曰中關，又為之城，城南門至北門一里；出北門又十五里，曰上關，又為之城，城南門至北門一里；出北門又十五里，曰八達嶺，又為之城，城南門至北門一里。蓋自南口之南門，至于八達嶺之北門，凡四十八里，關之首尾具制如是，故曰疑若可守然。下關最下，中關高倍之，八達嶺之俯南口也，如窺井形然，故曰疑若可守然?！弊匀肽峡冢钱L有天竺字、蒙古字。上關之北門，大書曰：“居庸關，景泰二年修。”八達嶺之北門，大書曰：“北門鎖鑰，景泰三年建?！弊匀肽峡?，流水嚙吾馬蹄，涉之王瑽然鳴，弄之則忽涌忽洑而盡態(tài)，跡之則至乎八達嶺而窮。八達嶺者，古隰馀水之源也。自入南口，木多文杏、婆、棠梨，皆怒華。自入南口，或容十騎，或容兩騎，或容一騎。蒙古自北來，鞭橐駝，與余摩臂行，時時橐駝沖余騎顛。余亦撾蒙古帽，墮于橐駝前，蒙古大笑。余乃私嘆曰：“若蒙古，古者建置居庸關之所以然，非以若耶？余江左士也，使余生趙宋世，目尚不得睹燕、趙，安得與反毳者相撾戲乎萬山間？生我圣清中外一家之世，豈不傲古人哉！”蒙古來者，是歲克西克騰、蘇尼特，皆入京，詣理藩院交馬云。自入南口，多霧，若小雨。過中關，見稅亭焉。問其吏曰：“今法網(wǎng)寬大，稅有漏乎？”曰：“大筐小筐，大偷橐駝小偷羊?！庇鄧@曰：“信若是，是有間道矣?！弊匀肽峡谒纳街橥又队凶o邊墻數(shù)十處問之民皆言是明時修微稅吏言吾固知有間道出沒于此護邊墻之間承平之世漏稅而已設生昔之世與凡守關以為險之世有不大駭北兵自天而降者哉！降自八達嶺，地遂平，又五里曰坌道。（原文有刪改）【答案】自入南口/四山之陂陀之隙/有護邊墻數(shù)十處/問之民/皆言是明時修/微稅吏言/吾固知有間道出沒于此護邊墻之間/承平之世/漏稅而已/設生昔之世/與凡守關以為險之世/有不大駭北兵自天而降者哉【解析】本題考查考生正確解答主觀斷句題的能力。考生解答此題，可以分為四步：（1）理解語段的大致意思。（2）找出表示停頓的標志性詞語。比如語段中的“而已”“設”等。（3）尋找語段中的相關謂語。比如語段中的“入”“有”“問”“言”“出沒”等。（4）根據(jù)謂語與前面的主語、后面的賓語的情況斷句。第一個動詞“入”的主語“我”承前省略了，其賓語是“南口”，所以“南口”后應停頓；第二個謂語是“有”，其主語是“四山之陂陀之隙”，賓語是“護邊墻”，“數(shù)十處”是“護邊墻”的定語，那么“數(shù)十處”后應停頓，由于主語“四山之陂陀之隙”過長，因此主語和謂語“有”之間也要停頓；第三個謂語是“問”，承前省略了主語“我”，賓語是“民”，“民”后要停頓；第四個謂語是“言”，其賓語是“是明時修”，“修”后要停頓。依此考生便不難得出正確答案。點睛文言斷句題做完后，須要檢驗斷句是否正確，具體操作方法如下：1．誦讀找語感。文言文誦讀的基本要求是強調(diào)熟讀成誦，心口相一。在斷句題中，誦讀時語感不對之處，往往就是斷句錯誤之處。如第1題中畫線部分句子短小，且相對整齊，斷開后一讀便可知曉斷句是否正確。2．翻譯求通順。疏通文意是最直接的辦法，文言斷句的基本要求是做到斷句后的文句能翻譯得通，如果有文意晦澀拗口之處，那就可能是斷句錯誤之處。3．邏輯應合理。就是斷句后的每一句話的內(nèi)容都必須符合情理，符合邏輯。考生在檢查時，應充分調(diào)動自己各方面的生活經(jīng)驗、社會常識等。4．語法應準確。斷句結(jié)束后，考生應根據(jù)語法知識，明確主謂賓定狀補，明確充當這些成分的詞語的詞性，明確句子的各個成分是否完整?？枷蛩奈刺峁┱Z境的主觀型斷句請用斜線（/）給下面的文段斷句。景公為臺臺成又欲為鐘晏子諫曰君不勝欲為臺今復欲為鐘是重斂于民民必哀矣夫斂民之哀而以為樂不祥景公乃止（取材于劉向《說苑·正諫》）【答案】景公為臺/臺成/又欲為鐘/晏子諫曰/君不勝欲為臺/今復欲為鐘/是重斂于民/民必哀矣/夫斂民之哀/而以為樂/不祥/景公乃止。今天下為政者/其所以寡人之道多/其使民勞/其籍斂厚/民財不足/凍餓死者不可勝數(shù)也/且大人惟毋興師以攻伐鄰國/久者終年/速者數(shù)月/男女久不相見/此所以寡人之道也【解析】解題時，首先，通讀文段,整體把握文段的內(nèi)容大意及主旨，由選文出處《說苑·正諫》和“晏子諫曰”的提示語可知，這段文字講的是晏子勸諫的事。其次，要尋找顯性標志詞?！熬肮珵榕_臺成”有頂真修辭，應停頓為“景公為臺/臺成”；“晏子諫曰”有對話標志“曰”，需要停頓；“今復欲為鐘”一句中的“今”無論翻譯為“現(xiàn)在”還是“假如”，都需要停頓；“是重斂于民民必哀矣”句中有頂真修辭，前邊有指示代詞“是”做主語，后邊有句末語氣詞“矣”，提示要停頓三處。最后，再次誦讀全文,詳加驗證。語段斷好后，要再通讀一遍，用語法分析或憑語感，根據(jù)文言斷句的基本要求，結(jié)合文段意思，檢驗斷句是否正確。名師點睛1．關注對話。如果題干出現(xiàn)“曰”“云”“言”等表示對話的詞語，一般可首先斷開，并從中找出相應的句子成分，明確主賓。2．關注虛詞。文言虛詞的主要作用是表示語法關系和語氣，往往是明辨句讀的重要標志，因此明確它們所處的位置有助于斷句。但以下兩點要特別注意：一是“也”“矣”“乎”等虛詞既可用在句末，也可用在句中，故考生必須明確詞性，才能確定它們的位置；二是“而”“之”等虛詞有時意義實詞化，不可一看到虛詞便斷開。3．關注句式與結(jié)構(gòu)。文言特殊句式與固定結(jié)構(gòu)等，也是斷句的標志?？忌绻l(fā)現(xiàn)文句中有特殊句式或固定結(jié)構(gòu)，可先將其斷開；同時，有些斷句題的句型很有特點，如講究對稱、上下句對舉、押韻等，考生可根據(jù)這些特點靈活斷句。4．誦讀疏通文意，檢查核對。一般而言，斷句出現(xiàn)錯誤的句子，在誦讀時總會給人拗口的感覺，在翻譯的時候也總是前言不搭后語，考生可根據(jù)語感，對斷句的正確與否做出初步判斷。一、閱讀下面的文言語段，完成(1)～(2)題。五年，高祖為雍州刺史，景宗深自結(jié)附，數(shù)請高祖臨其宅。時天下方亂，高祖亦厚加意焉。永元初，表為冠軍將軍、竟陵太守。及義師起景宗聚眾遣親人杜思沖勸先迎南康王于襄陽即帝位然后出師為萬全計(節(jié)選自《梁書·列傳第三》)1．掌握實詞——數(shù)、方、表(1)(2021新編)解釋下列句中加點的詞。①數(shù)請高祖臨其宅數(shù)：____________②時天下方亂方：____________③表為冠軍將軍、竟陵太守表：____________答案：①多次②正，當③上奏章解析：本題考查理解常見文言實詞的含義。①中，“數(shù)”在動詞“請”前，因此“數(shù)”應為副詞，意為“多次”；②中，“亂”是動詞，“方”修飾動詞“亂”，應為副詞，意為“正，當”；③中，“為冠軍將軍、竟陵太守”是前文提到的“景宗”，即“表景宗為冠軍將軍、竟陵太守”，“表”在這里應為動詞“上表”，前面省略了主語“高祖”。2．利用語法斷句，掌握客觀斷句題分析思路(2)(2021新編，3分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．及義師/起景宗聚眾/遣親人杜思沖/勸先迎南康王于襄陽即帝位/然后出師/為萬全計/B．及義師/起景宗聚眾/遣親人杜思沖勸先迎南康王于襄陽/即帝位然后出師/為萬全計/C．及義師起/景宗聚眾/遣親人杜思沖勸先迎南康王于襄陽即帝位/然后出師/為萬全計/D．及義師起/景宗聚眾/遣親人杜思沖/勸先迎南康王于襄陽/即帝位然后出師/為萬全計/答案：C解析：本題以選擇題的形式考查文言斷句。解題時，要先觀察選項：選項中斷句相同的地方一定正確，可以幫助理解句意；斷句不同的地方是分析的重點。本題中，“及義師起”“即帝位然后”之間的斷法是分析的重點?！凹啊蔽挥诰涫祝恰暗鹊健钡囊馑?，“義師起”是主謂結(jié)構(gòu)的句子，后面應斷開，據(jù)此可以排除A、B兩項。“于襄陽”是“即帝位”的地點狀語，中間不能斷開?！叭缓蟆背薪印凹吹畚弧焙汀俺鰩煛眱蓚€動作，前面可以斷開。據(jù)此排除D項。故答案為C項。參考譯文：建武五年，高祖做雍州刺史，曹景宗用心結(jié)交親附他，多次邀請高祖到他家。當時天下正處動亂，高祖也特別關注(他)。永元初年，上表(讓曹景宗)做冠軍將軍、竟陵太守。等到正義的軍隊起義，曹景宗聚集很多人，派遣親信杜思沖勸告(高祖)先迎接南康王到襄陽即帝位，然后發(fā)兵，(把這)當作萬全之計。二、閱讀下面的文言語段，完成(3)～(4)題。丙寅，詔曰：“朕以眇末，承奉鴻烈。陰陽不和，水旱違度，濟、河之域，兇饉流亡，而未獲忠言至謀，所以匡救之策。寤寐永嘆，用思孔疚。惟官人不得于上黎民不安于下有司不念寬和而競為苛刻覆案不急以妨民事甚非所以上當天心下濟元元也思得忠良之士，以輔朕之不逮。”(節(jié)選自《后漢書·孝和孝殤帝紀第四》)3．掌握虛詞——以(3)(2021新編，3分)下列各句中加點字的意義和用法與例句相同的一項是()例：朕以眇末A．不賂者以賂者喪B．以其境過清，不可久居C．請立太子為王，以絕秦望D．以五十步笑百步，則何如答案：D解析：本題考查理解常見文言虛詞的意義和用法。先看例句，“朕以眇末”中“眇末”是同義復詞，“眇”和“末”都有“渺小”之意，“眇末”意為“渺小，微小”，在這里形容詞用作名詞，是皇帝對自己的謙稱。聯(lián)系后句，“承奉鴻烈”指繼承江山大業(yè)，也是一種謙虛的說法。“以”在這里是介詞，表憑借。再看選項：A項中的“以”為介詞，表原因，譯為“因為”；B項中的“以”為連詞，表原因，譯為“因為”；C項中的“以”為連詞，表目的，譯為“來”；D項中的“以”為介詞，表工具，譯為“憑借”。故答案為D項。4．掌握據(jù)修辭斷句的方法(4)(2021新編，3分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．惟官人不得于上黎民/不安于下有司/不念寬和/而競為苛刻/覆案不急/以妨民事/甚非所以上當天/心下濟元元也/B．惟官人不得于上/黎民不安于下/有司不念寬和/而競為苛刻/覆案不急/以妨民事/甚非所以上當天心/下濟元元也/C．惟官人不得于上/黎民不安于下/有司不念寬和/而競為苛刻/覆案不急/以妨民事/甚非所以上當天/心下濟元元也/D．惟官人不得于上黎民/不安于下有司/不念寬和/而競為苛刻/覆案不急/以妨民事/甚非所以上當天心/下濟元元也/答案：B解析：本題以選擇題的形式考查文言斷句。本題中，“黎民”“有司”前后的斷法和“上當天心”的斷法是分析的重點。觀察句子結(jié)構(gòu)，“官人不得于上”“黎民不安于下”句式結(jié)構(gòu)相同、意思相反，構(gòu)成對偶句，中間、后面應斷開。而且“有司不念寬和”構(gòu)成主謂賓結(jié)構(gòu)的完整句子，“有司”后面不應斷開。據(jù)此可排除A、D兩項。“上當天心”“下濟元元”中，“上”和“下”相對，“天心(皇帝)”和“元元(百姓)”相對，構(gòu)成對偶句，中間應斷開。據(jù)此可排除C項。故答案為B項。參考譯文：丙寅年間，(皇帝)下詔說：“我憑借卑微的身份，繼承江山大業(yè)。(正趕上)天地陰陽不和，水旱違背了正常規(guī)律，濟水與黃河之間的地區(qū)，災年饑荒不斷，百姓流亡，卻沒有得到忠誠的進言和好的謀劃，可以用來作為拯救國家百姓的策略。(我)日夜長久地感嘆，內(nèi)心非常痛苦。官員沒法好好在上面做官，百姓沒法在下面安心活命。官吏們不考慮寬容和諧，卻競相做苛求百姓的事，復審的案件不盡快處理，以致妨害百姓的生活，這絕不是對上替皇帝擔當，對下扶助百姓啊。我想要得到忠誠優(yōu)秀的人才，來彌補我的不足之處。”三、閱讀下面的文言語段，完成(5)～(6)題。劉因，字夢吉，保定容城人。述，因之父也。歲壬辰述始北歸刻意問學邃性理之說好長嘯年四十未有子嘆曰：“天果使我無子則已，有子必令讀書?！币蛱熨Y絕人，甫弱冠，才器超邁。歐陽玄嘗贊因畫像曰：“微點之狂，而有沂上風雩之樂；資由之勇，而無北鄙鼓瑟之聲?！?節(jié)選自《元史·列傳第五十八》)5．掌握實詞——微、資、鄙(5)(2021新編)解釋下列句中加點的詞。①微點之狂微：____________②資由之勇資：____________③而無北鄙鼓瑟之聲鄙：____________答案：①沒有②具有③邊境解析：本題考查理解常見文言實詞的含義。①中，將詞語放在語境中分析，“微點之狂，而有沂上風雩之樂”，“而”在兩句間，應為連詞，表示并列、順承或者轉(zhuǎn)折。如果“而”在這里表轉(zhuǎn)折，“而”后是“有”，那么“微”應譯為“沒有”。將“沒有”代入句中翻譯，“沒有曾點的狂放，卻有沂水沐浴舞雩的快樂”，符合語境，故“微”應譯為“沒有”。②中，觀察句子，“資由之勇，而無北鄙鼓瑟之聲”與前句句式相同，相同位置詞語意思相反，所以“資”的意思應與“微”相對，譯為“具有”。③中，“鄙”有“邊境”之義，代入句中翻譯，意思為“沒有北方邊境鼓瑟的殺伐之聲”，句意通順，符合語境。故“鄙”應譯為“邊境”。6．掌握“一詞一句”斷句法(6)(2021新編，3分)用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。歲壬辰/述始北歸/刻意問學/邃性理之說/好長嘯/年四十未有子解析：本題以主觀題的形式考查文言斷句。本題可根據(jù)“一詞一句”法分析斷句，即找到句中可作謂語的動詞或形容詞，再找出謂語對應的主語或賓語，確定完整句子，從而斷句。本題中，“歲壬辰”位于句首，是時間狀語，后面一般斷開?！皻w”是謂語，主語是“述”，賓語是“北”，“北”在這里賓語前置，“歸”后應斷開?！皢枴笔侵^語，“刻意”是狀語，修飾“問”，主語“述”承前省略，“學”是賓語，“學”后斷開?！板洹痹谶@里形容詞作動詞，意為“深入鉆研”，是謂語，主語“述”承前省略，“性理之說”是賓語，“說”后斷開?！昂谩笔侵^語，主語“述”承前省略，“長嘯”是賓語，“嘯”后應斷開?！拔从小笔侵^語，“年四十”是狀語，主語“述”承前省略，“子”是賓語。參考譯文：劉因，字夢吉，保定容城人。劉述，是劉因的父親。壬辰年，劉述剛剛回到北方，潛心追求學問，深入鉆研理學，愛好長嘯。到了四十歲還沒有兒子，感嘆道：“上天如果真是想讓我沒有兒子就罷了，有了兒子一定讓他讀書?！眲⒁蛱旆殖^一般人，剛成年，才華和氣量就超凡脫俗。歐陽玄曾稱贊劉因的畫像說：“沒有曾點的狂放，卻有沂水沐浴舞雩的快樂；具有子路的勇猛，卻沒有北部邊境鼓瑟的殺伐之音?！?．利用句式特點、標志詞斷句，掌握主觀斷句題分析思路四、用“/”給下面的文言語段斷句。(7)(2021新編，5分)臣聞廉者/民之表也/貪者/民之賊也/今天下郡縣至廣/官吏至眾/而贓污擿發(fā)/無日無之/洎具案來上/或橫貸以全其生/或推恩以除其釁/雖有重律/僅同空文(節(jié)選自《乞不用贓吏》)解析：本題以主觀題的形式考查文言斷句。要學會綜合運用多種方法斷句。本題中“廉者民之表也”“貪者民之賊也”是兩個“……者，……也”句式的判斷句，“者”“也”后應分別斷開?！翱たh至廣”“官吏至眾”和“或橫貸以全其生”“或推恩以除其釁”是兩組句式結(jié)構(gòu)相同的對稱句，中間和后面應分別斷開?！摆E污擿發(fā)”是主謂結(jié)構(gòu)的句子，后面應斷開。“洎具案來上”中，“洎”是句首標志詞，前面應斷開；“具案來上”中“具案”是整理成案卷，“來”是連詞，連接“具案”和“上”，“上”后應斷開?！坝兄芈伞迸c“同空文”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關系，都是動賓結(jié)構(gòu)的句子，中間要斷開。參考譯文：我聽說清官是百姓的表率，貪官是百姓的禍害?，F(xiàn)在國家郡縣分布很廣，官員眾多，因此受賄貪污每天都有被揭發(fā)的，沒有一天不這樣。等整理成案卷呈上來，有人枉法寬赦以使犯人保命，有人私自施恩來消除犯人罪名；雖然有嚴厲的法律，卻如同一紙空文。1．(2021新編，3分)下面對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是()開元五年，帝將幸東都而太廟壞，姚崇建言：“廟本苻堅故殿，不宜罷行?！睙o量鄙其言，以為不足聽，乃上疏曰：“王者陰盛陽微，則先祖見變，今后宮非御幸者宜悉出之以應變異舉畯良撙奢靡輕賦慎刑納諫爭察諂諛繼絕世則天人和會，災異訖息?！钡凼浅缯Z，車駕遂東。(節(jié)選自《新唐書·褚無量傳》)A．今后宮非御幸者宜悉/出之/以應變異/舉畯良/撙奢靡/輕賦/慎刑/納諫/爭察諂諛/繼絕世/B．今后宮非御幸者/宜悉出之/以應變異/舉畯良/撙奢靡/輕賦/慎刑/納諫/爭察諂諛/繼絕世/C．今后宮非御幸者宜悉/出之/以應變異/舉畯良/撙奢靡/輕賦/慎刑/納諫爭/察諂諛/繼絕世/D．今后宮非御幸者/宜悉出之/以應變異/舉畯良/撙奢靡/輕賦/慎刑/納諫爭/察諂諛/繼絕世/2．(2021匯編，16分)用“/”給下面的文言語段斷句。(1)國知患此吏議必曰禁之禁之不得其術其傷必大令禁鑄錢則錢必重重則其利深盜鑄如云而起棄市之罪又不足以禁矣(節(jié)選自《資治通鑒?卷十四》)(2)時京倉主計吏以倉廩多罅漏惟久雨米壞請覆糠粃其上因揉諸米中以給內(nèi)外工人及宿衛(wèi)者讓察其奸以藁秸易之奸弊悉除(節(jié)選自《元史?謝讓傳》)(3)今二郡之民亦陛下赤子也致令赤子為害豈非所在貪虐使其然乎宜嚴敕三府隱核牧守令長其有在政失和侵暴百姓者即便舉奏更選清賢奉公之人能班宣法令情在愛惠者可不勞王師/而群賊弭息矣(節(jié)選自《后漢書?陳蕃傳》)(4)今大人逾越五嶺遠在海濱其俗誠陋然舊多珍怪上為國家所疑下為權戚所望此書若成則載之兼兩(節(jié)選自《后漢書·吳祐傳》)(5)進言者皆曰天下已安已治矣臣獨以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實知治亂之體者也夫抱火厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢何以異此(節(jié)選自賈誼《治安策》)3．(經(jīng)典題，20分)將下段古文翻譯成現(xiàn)代漢語。今王公大人其所富其所貴皆王公大人骨肉之親無故富貴面目美好者也今王公大人骨肉之親無故富貴面目美好者焉故必知哉若不知使治其國家則其國家之亂可得而知也今天下之士君子皆欲富貴而惡貧賤然女何為而得富貴而辟貧賤哉曰莫若為王公大人骨肉之親無故富貴面目美好者王公大人骨肉之親無故富貴面目美好者此非可學能者也使不知辯德行之厚若禹湯文武不加得也王公大人骨肉之親躄喑聾瞽暴為桀紂不加失也是故以賞不當賢罰不當暴……若此則饑者不得食寒者不得衣亂者不得治(節(jié)選自《墨子·尚賢下》)一、【2020年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文言文，完成10～13題。王安中字履道，中山陽曲人。進士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人?！蔽磶?，自秘書少監(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪時上方鄉(xiāng)神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖術見，朝臣戚里寅緣關通。安中疏請自今招延山林道術之士，當責所屬保任；并言京欺君僣上、蠹國害民數(shù)事。上悚然納之。已而再疏京罪，上曰：“本欲即行卿章，以近天寧節(jié)，俟過此，當為卿罷京?！本┧胖髴?，其子攸日夕侍禁中，泣拜懇祈。上為遷安中翰林學士，又遷承旨。宣和元年，拜尚書右丞；三年，為左丞。金人來歸燕，謀帥臣，安中請行。王黼贊于上，授慶遠軍節(jié)度使、河北河東燕山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥師同知府事。藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。靖康初，言者論其締合王黼、童貫及不幾察郭藥師叛命，罷為觀文殿大學士、提舉嵩山崇福宮；又責授朝議大夫、秘書少監(jiān)、分司南京，隨州居住；又貶單州團練副使，象州安置。高宗即位，內(nèi)徙道州，尋放自便。紹興初，復左中大夫。子辟章知泉州，迎安中往，未幾卒，年五十九。安中為文豐潤敏拔，尤工四六之制?；兆趪L宴睿謨殿，命安中賦詩百韻以紀其事。詩成，賞嘆不已，令大書于殿屏，凡侍臣皆以副本賜之。其見重如此。（節(jié)選自《宋史·王安中傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/B．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/C．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/D．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/二、【2020年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面的文言文，完成10～13題。彪之字叔武，年二十，須鬢皓白，時人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學。從伯導謂曰：“選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足計，自當任之于時。至于超遷，是所不愿?！彼鞛槔?。累遷御史中丞、侍中、廷尉。時永嘉太守謝毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球詣州訴冤。揚州刺史殷浩遣從事收毅，付廷尉。彪之以球為獄主，身無王爵，非廷尉所料，不肯受，與州相反復。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時人比之張釋之。時當南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應有赦不。答曰中興以來郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達其意將謂郊祀必赦至此時兇愚之輩復生心于僥幸矣遂從之永和末，多疾疫。舊制，朝臣家有時疾，染易三人以上者，身雖無病，百日不得入宮。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家無不染。若以之不復入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣。”朝廷從之。及簡文崩，群臣疑惑，未敢立嗣?；蛟疲水旐毚笏抉R處分。彪之正色曰：“君崩，太子代立，大司馬何容得異！若先面咨，必反為所責矣?！庇谑浅h乃定。及孝武帝即位，太皇太后令以帝沖幼，令溫依周公居攝故事。事已施行，彪之曰：“此異常大事，大司馬必當固讓，使萬機停滯，稽廢山陵，未敢奉令。謹具封還內(nèi)，請停。”事遂不行。加光祿大夫、儀同三司，未拜。疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。太元二年卒，年七十三，即以光祿為贈，謚曰簡。（節(jié)選自《晉書·王彪之傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之/B．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之/C．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之/D．答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之/三、【2020年山東省高考語文試卷（新高考全國Ⅰ卷)】閱讀下面文言文，完成10—14題。左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進士。除中書舍人。選授御史，巡視中城。捕治吏部豪惡吏，獲假印七十余，假官一百余人，輦下震悚，出理屯田，因條上三因十四議，詔悉允行，水利大興，北人始知藝稻，鄒元標嘗曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，種水田利也，”閹人劉朝稱東宮令旨，索戚畹廢莊，光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受?！遍幦藨嵍ィ瑮顫i劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還忠賢诇知，先二日假會推事與漣俱削籍。群小恨不已，復構(gòu)文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號哭，聲震原野，緹騎亦為雪涕。至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追比，不下法司，諸人始悔失計。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵金，諸生爭應之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈光斗右都御史，錄其一子。已，再贈太子少保。福王時，追謚忠毅。（節(jié)選自《明史·左光斗傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/B．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/C．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日/上之先遣妻子南還/D．及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日/上之先遣妻子南還/四、【2020年高考江蘇卷】閱讀材料，完成22～24題。（10分）《新唐書》二百二十五卷，歐陽文忠公撰紀、表、志，宋景文公撰列傳。當時以景文所撰過文，且一書出兩手，命文忠看詳，改歸一體。文忠曰：“人所見不同，且宋公前輩?！彼煲?。故事修書唯官高者一人書職名時景文守鄭州在文忠下。文忠曰：“宋公用力久且深，何可掩哉？”逐于所撰各書之。古之君子，存心至公，無欲上人如此。（節(jié)選自楊士奇《書（新唐書〉后》）22．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）考點過關1、答案：D解析：本題考查文言斷句。解答此類題目，可在通讀原文、了解大意的基礎上，借用標志詞斷句，如“者”一般放在句末，其后斷句。據(jù)此可排除A、C兩項。其次可根據(jù)對偶和排比的修辭斷句，“舉良”“撙奢靡”句式相同，構(gòu)成對偶，單句前后斷開；“輕賦”“慎刑”“納諫爭”“察諂諛”則是動賓關系的排比句，應單獨斷開?！凹{諫爭”“察諂諛”“繼絕世”是結(jié)構(gòu)相同的排比句，單句前后應斷開。據(jù)此可以排除B項。故答案為D項。參考譯文：開元五年，皇帝將要到東都去，可是太廟坍塌了，姚崇提議說：“太廟本是苻堅時修建的宮殿，不應當停止這次行程。”褚無量鄙棄他的提議，認為不值得聽信，就上奏章說：“帝王如果過于柔弱，不夠剛強，先祖就會顯現(xiàn)災變。如今后宮未被寵幸過的宮女，應當全部遣散她們來應對災變。選拔賢良的人才，抑制奢靡之風，減輕賦稅，謹慎施刑，采納勸諫之言，明察諂媚的人，讓斷絕祿位的世家得以繼承祿位，這樣就會天人和諧，災禍停止。”皇帝認同姚崇的話，于是駕車向東進發(fā)。2、答案：(1)國知患此/吏議必曰禁之/禁之不得其術/其傷必大/令禁鑄錢/則錢必重/重則其利深/盜鑄如云而起/棄市之罪又不足以禁矣解析：本題考查文言斷句，主要可利用頂真修辭、標志詞等進行斷句?！皣即恕笔且粋€完整的結(jié)構(gòu)，可在“此”后斷開。兩個“禁之”，是頂真修辭，中間應斷開?！捌湫g”是“不得”的賓語，應在“術”后斷開?！氨卮蟆笔菍Α捌鋫钡年U釋，應在“大”后斷開?！皠t”是標志詞表承接的連詞，應在它前面斷開。兩個帶“重”的句子是頂真句，前一個“錢必重”是“鑄錢”的結(jié)果，后一個“重”是“利深”的原因，應在它們中間斷開，“深”后也應斷開?！氨I鑄如云而起”是個完整的主謂句，應在“起”后斷開?！皸壥兄铩笔侵髡Z，“不足以禁”是謂語，“矣”是句末虛詞，表肯定，這部分是完整的句子，無須斷開。參考譯文：朝廷了解到它的禍患，大臣們必定會說“禁止私人鑄錢”。如果禁止的方法不對，就會造成很大的危害。假如禁止私人鑄錢，就必然導致錢幣減少、幣值增加，鑄幣的獲利就更大，私人違法鑄幣就如同風起云涌，用死刑也不能禁止盜鑄。(2)時京倉主計吏/以倉廩多罅漏/惟久雨米壞/請覆糠粃其上/因揉諸米中/以給內(nèi)外工人及宿衛(wèi)者/讓察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除解析：本題考查文言斷句，可利用語法分析和文言虛詞“以”“之”斷句?！皶r”是時間狀語，“京倉主計吏”是官職名，中間不可斷?！耙詡}廩多罅漏”是一個獨立的狀語，可在它前面稍作停頓?！皞}廩多罅漏”是介詞“以”的賓語，故應該在“漏”后停頓?！熬糜昝讐摹笔恰拔钡馁e語，故應在“壞”后斷開?！案部坊z其上”是“請”的賓語，故應該在“上”后斷開。“以”是表目的的連詞，前面可斷開?！皟?nèi)外工人及宿衛(wèi)者”是“給”的賓語，所以應該在“者”后停頓?！白尣炱浼椤苯Y(jié)合出處，可推知，“讓”指傳主謝讓，整個句子是一個完整的主謂賓句，應在“奸”后斷開。“之”是代詞，在句末作賓語，所以應在“之”后斷開?！凹楸紫こ笔乔熬涞慕Y(jié)果。參考譯文：當時京倉的主管官吏，因糧倉裂縫和漏洞多，考慮雨下太久米會壞，請求在上面覆蓋糠秕，并把糠秕混雜入米中，供給內(nèi)外工匠以及宿衛(wèi)的人。謝讓察知其中有奸詐，用藁秸代替糠秕，奸弊因此全被革除。(3)今二郡之民/亦陛下赤子也/致令赤子為害/豈非所在貪虐/使其然乎/宜嚴敕三府/隱核牧守令長/其有在政失和/侵暴百姓者/即便舉奏/更選清賢奉公之人/能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣解析：本題考查文言斷句，可以據(jù)句式斷句?！岸ぶ瘛笔敲~，與“亦陛下赤子也”構(gòu)成“……，……也”的判斷句的標志詞，應在“民”“也”后斷開?！柏M非……乎”是固定句式，應在其前后斷開?！皣离啡笔莿淤e短語，其后應斷開?！澳潦亓铋L”是“核”的賓語，應在“長”后斷開?！捌溆小?，……者”和“更選……，……者”是對舉句式，其前后應斷開?！岸笔潜沓薪拥年P聯(lián)詞，應該在它前面斷開。參考譯文：現(xiàn)在兩郡的人民，也像是陛下您的孩子，致使那些百姓成為禍害，難道不是他們所在地的官吏貪污腐敗逼他們這樣的嗎？應該嚴令三府，暗地里考核那里的大小官員，如果有利用職權玩忽失職、欺壓百姓的，立即向朝廷告發(fā)，改選清廉賢明、奉公守法，既能制定并嚴格遵守法律，又能施行仁政的人。(這樣)就能不動用國家的軍隊，而使所有的盜賊平息了。(4)今大人逾越五嶺/遠在海濱/其俗誠陋/然舊多珍怪/上為國家所疑/下為權戚所望/此書若成/則載之兼兩解析：本題考查文言斷句?？衫帽粍泳涫健盀椤奔皩εe句式“上……，下……”幫助斷句?！坝庠轿鍘X”和“遠在海濱”是陳述“大人”的兩個動作，應在“嶺”和“濱”后斷開?！叭弧笔潜磙D(zhuǎn)折的連詞，應在其前斷開。“上為國家所疑”“下為權戚所望”，“為……所”表被動，此處是兩個對舉句式，前后應分別斷開?！皠t”是句首連詞，引出“書成”的結(jié)果，其前應斷開。參考譯文：現(xiàn)在父親越過五嶺，遠在海邊，這里的風俗確實粗俗，但舊時有許多珠寶珍奇，上被國家猜疑，下被外戚埋怨。這本書如果寫成，恐怕要用兩輛車來載運。(5)進言者皆曰/天下已安已治矣/臣獨以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實知治亂之體者也/夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢/何以異此(節(jié)選自賈誼《治安策》)解析：本題考查文言斷句。解答此題，可利用對話標志詞語“曰”，句末語氣詞“矣”，以及判斷句的標志詞“者……也”等進行斷句。名詞性短語“進言者”作“曰”的主語，二者間不能斷開?！霸弧笔菍υ挊酥驹~，可在其后斷開。“天下”是主語，“安”“治”是并列謂語，“矣”是句末語氣詞，表達肯定語氣，應在“矣”后斷開。“臣獨以為未也”中的“也”也是句末語氣詞，表達判斷語氣，“也”后應斷開。第二個“曰”后不能斷，它同后面的“安且治”構(gòu)成動賓短語，再跟“者”連用，相當于“(那些)說……的人”，所以應該在“者”后斷開?！胺怯迍t諛”表判斷，后面應斷開?！敖苑恰咭病笔且粋€否定判斷，應在“也”后斷開。“夫”是句首語氣詞，“抱火”“厝之積薪之下”“寢其上”是三個連續(xù)的動作，主語相同，用連詞“而”連接?！柏取焙汀岸鼻叭魯嚅_，會影響動作的連續(xù)性，一般不斷，但“上”后應斷開。“火未……”主語變成“火”，其前應斷開?！拔醇叭肌笔瞧滟e語，后面應斷開?！耙颉笔蔷涫钻P聯(lián)詞，“方”是句首虛詞，前面應分別斷開?！敖裰畡荨保~性結(jié)構(gòu)作主語，其后斷開有強調(diào)主語的作用。參考譯文：那些向陛下進言的人都說：“現(xiàn)在天下已經(jīng)安定，已經(jīng)治理得