中班語言兒歌教案九篇

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中班語言兒歌教案篇1

活動目標

1、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

I、設計意圖〔一〕哈哈鏡的奇妙改變易讓幼兒感到新奇，而且它的一些改變可以用身體動作進行仿照。

〔二〕兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學活動《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感愛好，給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。

〔三〕中班幼兒語言、理解技能已有肯定的水平，可以根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學習得更生動、更有趣。

II、活動設計活動名稱：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)域：語言授課人：**

一、活動目標

〔一〕情感目標：在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀測并感受哈哈鏡所帶來的改變。

〔二〕技能目標：理解反義詞：大――小，長――短。

〔三〕認知目標：嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動預備

〔一〕物質(zhì)預備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個；

〔二〕知識預備：幼兒在科學活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的改變，知道哈哈鏡的奇妙。

三、活動過程〔一〕預備活動：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來；小手小手拍一拍，我把小手舉起來；小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！灿變汉屠蠋熞黄鹨罁?jù)小兒歌做動作〕

【環(huán)節(jié)小目標】整理幼兒心情，提示幼兒此時的留意力應當集中，讓幼兒寧靜并盡快的進入到教學活動中去。

〔二〕集體活動1、老師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日我們來當魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了〔幼兒手拉手成大圈〕，泡泡泡泡變小了〔幼兒手拉手成小圈〕，泡泡泡泡變高了〔幼兒手拉手舉高〕，泡泡泡泡變低了〔幼兒手拉手放低〕。

環(huán)節(jié)小目標：教幼兒初步體驗大——小、長——短。

2、出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師：老師還帶來了一個珍寶，它也會變魔術(shù)〔出示哈哈鏡〕。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹?？纯垂R將它們變成了什么樣？〔將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面〕。

幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹變矮了。

小結(jié)：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標：讓幼兒自己觀測哈哈鏡給各種卡片帶來的改變，提前感知兒歌內(nèi)容。

3、老師有感情的朗讀兒歌師：小動物、小花、大樹看到自己的改變會說些什么呢，我們一起來聽一聽〔老師有感情的朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽〕。

環(huán)節(jié)小目標：教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4、幼兒學習兒歌

〔1〕幼兒隨老師一起學會兒歌師：你們想不想學這首兒歌？〔想〕現(xiàn)在老師念一句，請你們跟著念一句?！踩缓罄蠋熌钜痪?，幼兒跟念一句〕

〔2〕幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的改變。〔引導幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作〕環(huán)節(jié)小目標：

A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容；

B、用動作來表現(xiàn)援助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

5、幼兒集體完整地念兒歌〔要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來〕環(huán)節(jié)小目標：檢查幼兒對兒歌的掌控程度

〔三〕擴展活動，引導幼兒仿編兒歌師：奇妙的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會將誰變了呢？變成什么樣了？〔出示小兔、獅子、小草、房子卡片〕幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。

師：那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧?！怖蠋熀陀變阂黄鹉睿汗R/真奇異/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了?！抄h(huán)節(jié)小目標：A、進一步理解反義詞：大――小，長――短；B、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌

〔四〕結(jié)束活動：游戲"我也變"師：現(xiàn)在我也請每個小伙伴排隊來照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了?！灿變号抨犚粋€一個的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠〕〔五〕活動延伸1、在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時在墻上附上圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語言組織及表達技能。

2、讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡，探究哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣改變。

活動反思：

在科學發(fā)覺室里哈哈鏡的奇妙改變易讓幼兒感到新奇，而且它的一些改變可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行仿照，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣，這是我設計這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)覺，其實這首兒歌還是蠻簡約的，加上有趣的課件幫助，孩子們很快就學會了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最末在上完展示課后，發(fā)覺還有許多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入，仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢？這樣更有重點有目的性，在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個過渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟，同時也有同事和領(lǐng)導們的建議，總之教無定法，貴在得法，在這個過程中，自己收獲了許多，無論從目標還是過程再到提問乃至語氣語調(diào)，對于這些自己也有了新的認識，再次感謝為我提出珍貴看法的同事和領(lǐng)導們，我會繼續(xù)努力，爭取在以后的實際教學中去的不斷地進步！

中班語言兒歌教案篇2

《對對唱》教學設計

一、教材分析：

《對對唱》是S版語文課標試驗教科書一班級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共涌現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求同學正確流暢地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導同學自編對對唱，培育同學獨立識字的技能。

二、設計理念：

本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)同學的學習愛好，在學習過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、競賽讀”等多種形式讓同學讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓同學理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固同學對生字的掌控程度，使同學在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學法

識字教學不僅要教會同學識字，還要教給同學獨立識字的技能。讓同學具有主動識字的愿望，并掌控獨立識字的方法是低班級識字教學的重點針對以上狀況，本課的教學將采納如下教法、學法。

教法：

1、情境助學法。利用多媒體創(chuàng)設情境，吸引同學的愛好。

2、小組合作探究法。培育同學的合作探究精神和獨立識字技能。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓同學進一步掌控詞語，理解詞語的意思。學法：讓同學運用在讀中學，在玩中學的方法掌控、理解詞語，培育同學主動識字的愿望。

四、教學目標：

1．認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學習并掌控部首“R”。

2．正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組意思相反的詞語的意思，培育同學的獨立識字技能。

3．激發(fā)同學編對對唱的愛好，培育同學虛心的好品質(zhì)。

五、教學重難點：

教學重點：正確流暢地朗讀對對唱，理解幾組反義詞的意思。

教學難點：

〔1〕會寫“單、關(guān)”兩個生字。

〔2〕理解“虛心――驕傲、簡單――困難、繁復――簡約、成功――失敗“的意思。

六、教具預備：

課件、兩只鉛筆

七、教學過程：

〔一〕游戲?qū)爰ぐl(fā)愛好

1.同學們，你們知道為什么老師今日要和大家一起上課嗎？由于老師要和大家交伙伴，也要介紹伙伴給大家認識。你們當中誰最想和老師交伙伴呢？〔找一個外貌和老師不同的同學〕和同學問好，并介紹自己，相應的同學也要介紹自己。

【設計意圖：通過簡約的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引同學的留意力。簡約的自我介紹，不僅熬煉同學的口語表達技能，而且表達了語文學習的工具性。】

2.請同學們認真觀測我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？〔預設：有的會說高矮、胖瘦、大小等。〕同學們觀測的真認真，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？〔反義詞〕不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小伙伴也找到了很多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對唱，這首對對唱就藏在你們的課文里邊。請同學們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標記出你不認識的字?！舶鍟簩Τ?/p>

【設計意圖：通過觀測這個小活動，激起同學的新奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題?！?/p>

〔二〕初讀兒歌，學習生字新詞

1.同學們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個問題，假如在讀課文的時候看見你不認識的字，你怎么辦呢？〔預設：問老師、問父母、查字典等〕同學們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

【設計意圖：培育同學有意識的認識到對待不認識的字要通過自己的努力學

習，養(yǎng)成良好的查字典習慣】

2.同學們，聽你們讀得這么仔細，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最仔細最精確。首先，老師領(lǐng)讀，然后讓同學一起大聲朗讀。

3.書上的生字寶寶們看同學讀得都特別棒所以跳了出來，要和大家交伙伴。那么你能精確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

現(xiàn)在請一名同學上來當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時候聲音要洪亮精確?！舱覂擅瑢W〕

3.同學們讀的特別不錯，誰能提示大家在讀這些字的時候要留意什么呢？〔預設：①深、勝、失是翹舌音?反、淺、簡是三聲音?！?/p>

【設計意圖：13個生字里有3個翹舌音，3個三聲的字，通過同學自己的發(fā)覺比老師徑直的講解并描述，同學記憶的會更堅固。表達了同學主體的地位。】

4.同學們讀的特別好，老師真是越來越喜愛大家了?？墒?，生字寶寶特別調(diào)皮，他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡、單

〔找假設干名同學讀〕

5.同學們讀的真精確，而且記字的速度也特別快?，F(xiàn)在請你們共享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要留意什么？

〔預設：有的同學會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法〕

【設計意圖：低班級是同學學習生字的主要階段，讓同學知道用什么方法記住比機械的練習更重要，同時也激發(fā)同學識字的樂趣?！?/p>

6.既然同學們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最精確。〔幻燈片顯示〕

〔三〕熟讀兒歌，理解詞語意思

1.現(xiàn)在，我們把認識的詞語寶寶送回對對唱。請小伙伴再讀一遍課文，看誰讀得最仔細。

2.老師現(xiàn)在把對對唱里的反義詞都拿出來了，請同學們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新―舊長―短粗―細深―淺成功―失敗繁復―簡約明―暗正―反進―對開―關(guān)虛心―驕傲簡單―困難

誰先來舉例子說說新―舊？〔找同學回答并進行評價〕

3.剛才這位同學能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學們在自己的小組內(nèi)和同學一起爭論爭論，然后舉出例子。

4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請同學們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢？請同學看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學們認真觀測“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠。誰能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？

“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候要留意什么？

5.指名讓同學說一說這些字在生活中例子，并予以評價。

〔預設：單個詞的反義詞同學都能說出意思，唯獨成功―失敗，繁復―簡約虛心―驕傲，簡單―困難這四組反義詞同學難以理解〕

〔1〕簡單―困難：3+4=4+5+6=引出簡單―困難

〔2〕繁復―簡約通過兩個中國結(jié)向同學說明〔一個編制簡約的，一個繁復的?！?/p>

〔3〕成功―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，爭論最末在競賽結(jié)束后烏龜成功了，兔子失敗了。緣由是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進步，驕傲使人落后。那么你們在學習上應當怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。

【設計意圖：簡約的反義詞同學能夠自己掌控并理解，繁復的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使同學掌控，而且能維持同學的留意力。】

6.同學們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請同學們再大聲的朗讀對對唱，最末比一比，哪組同學讀的最洪亮，最精確。

〔四〕拓展延伸，介紹歷史文化

同學們你們知道嗎，其實我們說的對對唱就是春聯(lián)的一種簡約形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征?，F(xiàn)在同

學們觀賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。

〔五〕課堂小結(jié)

同學們，我們今日的收獲真大，交了新伙伴，學了詞，寫了字，讀了對對唱，那么課后請同學們自己編一個對對唱，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對良善。那么今日同學們就回家給父母展示自己制造的成果吧。

八、板書設計：

關(guān)：倒八字

單：倒八字

對對唱關(guān)門開關(guān)單一單個

中班語言兒歌教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學習朗誦兒歌。

2、讓幼兒體會兒歌的意境，有表情地朗誦。學習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、激發(fā)幼兒學習小娃娃樂于援助別人的好品德。

活動預備：

1、南瓜假設干個，小拉車一個。

2、幼兒情景表演一組。

3、PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。

活動過程：

1、PPT出示一個南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2、觀看情境表演，熟識兒歌內(nèi)容。

提問：你看到了什么？聽到了什么？

3、引導幼兒學習朗誦，記住兒歌。

〔1〕老師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。

〔2〕老師和幼兒一起念兒歌。〔重點練習：老、奶、南的發(fā)音?！?/p>

4、練習有表情地朗誦。

5、請個別幼兒在集風光前表演。

爭論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么興奮？教育幼兒學習小娃娃樂于援助別人的好品德。

兒歌：大南瓜

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜多，

拿不了，抱不動，

來了一個小娃娃，

拉著小車笑哈哈，

援助奶奶送南瓜。

中班語言兒歌教案篇4

活動預備：

1、理解并初步掌控兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地仿照樹兒跳舞動作，積極參加兒歌表演。

活動目標：

〔一〕游戲：風兒唱歌樹跳舞

1、老師掛上“風兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。

老師以“風兒”的口吻說：“我是風兒，你是誰呀?”“今日我要跟你們做個游戲，你們興奮嗎?”“就找個空地方預備好吧!”

“當風兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問：剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學說。

聽到風兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學說。

3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽認真了。當風兒唱完歌，樹兒就立刻做一個美麗的動作。”師生再次游戲。

4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)

〔二〕學習兒歌

1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”?！霸谏钪校梢钥吹皆S多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，認真聽，它們做了哪些動作?”(老師示范念兒歌。)

2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)

3、“風兒來喊口令，樹兒們一起來學一學它們的動作?！?/p>

老師說：一二三四幼兒做動作：擺擺頭

二二三四挺胸脯

三二三四彎彎腰

四二三四扭屁股

4、“我們一起再來一遍，這次要做得更美麗?！?再次游戲)

“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風兒唱歌樹跳舞?！?/p>

5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

〔三〕表演兒歌

1、“好，我做風兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌。”師生表演。

2、再次表演。你們表演得真棒!

〔四〕創(chuàng)編兒歌。

1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。

2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美好的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒，還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。

附兒歌：《風兒唱歌樹跳舞》

風兒唱歌嗚嗚嗚，

樹兒樂得跳起舞。

一二三四擺擺頭;

二二三四挺胸脯;

三二三四彎彎腰;

四二三四扭屁股。

中班語言兒歌教案篇5

設計意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜歡。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

活動目標：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.愿意用一般話大膽、清晰地朗誦兒歌。

活動重點：

1．學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

活動難點：

學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動預備：

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

活動過程：

一、引入

1．老師引導幼兒爭論秋天大家可以吃到哪些水果？并觀賞【圖片觀賞一】。

2．老師播放【果實視頻】，一起觀賞感受秋天果實的豐收的情景。

二、學念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．老師播放【兒歌觀賞】，整體觀賞。

3．老師再次播放【兒歌觀賞】，在涌現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

4．整體播放【兒歌觀賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

5．老師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結(jié)束活動。

活動延伸：

1．在語言區(qū)投放各式各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的.顏色及外表。

2．創(chuàng)設"水果超市"區(qū)域活動：投放各式各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活閱歷。

活動反思：

在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小伙伴一邊觀測一邊爭論秋天到了以后發(fā)生了什么改變？我們感覺到了什么？小伙伴們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力去思索問題，并且通過孩子之間的相互援助，合作溝通去解決問題，小伙伴們自己解決不了的問題老師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外查找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學起兒歌來就很簡單了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語言兒歌教案篇6

活動目標

1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。

2、體驗兒歌循環(huán)往復的句式并進行仿編。

3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

活動預備

圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾假設干。

活動過程

一、手指游戲。

1、師：小伙伴，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。

2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的歡樂。

二、觀摩圖片，學習兒歌。

1、(出示第一幅圖)歡樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

3、師幼互動，扮演角色，鞏固復習第一句兒歌內(nèi)容。

三、看圖依據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多快樂呀!第二天，蝴蝶也想去它的伙伴家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

2、幼兒自由猜想：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?

3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。

4、幼幼互動，小伙伴交換一下角色，再玩一次。

5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告知小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的事情呢?

四、發(fā)散思維，探究性學習最末兩句并完整朗誦兒歌。

1、老師引導幼兒說出最末第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?

2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導幼兒說出最末一句兒歌!

3、完整地說一說兒歌。

五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應型兒歌的理解。

六、引導幼兒仿編兒歌。

附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，

蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小魚家。

小魚小魚游，游到誰的家?

小伙伴跑呀跑，跑回自己家。

中班語言兒歌教案篇7

活動目標：

1。觀測梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。

2。培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：ppt課件—照片：《水果歌》〔兒歌〕

活動過程：

一、導入

1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的愛好。

今日老師請小伙伴猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、開展

1。編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們依據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

〔1〕蘋果是什么顏色的？

老師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？〔引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的〕

老師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

〔2〕梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？〔梨子梨子黃黃的?！?/p>

〔3〕葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？〔葡萄葡萄紫紫的〕

〔4〕西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？〔西瓜西瓜綠綠的〕

2。老師和幼兒一起說兒歌

〔1〕第一遍：老師來說前半句，小伙伴說后半句。

〔2〕第二遍：小伙伴來說前半句，老師說后半句。

3。請小伙伴一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結(jié)束

爭論：還喜愛吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語言兒歌教案篇8

一、說教材

《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首精美的兒童詩歌，它以清爽的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的喜愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達技能的要求，因此適合在中班教學。

二、說活動目標

活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設計的的起點，又是活動設計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬?！仓R〕

2、大膽想象，仿編兒歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達技能。〔技能〕

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美妙的情境，從中感受大自然的美妙景象。〔情感〕

三、說重點、難點

一個活動當中最能表達課題目標的部分便是活動的重點部分，假如抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順次。

本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

難點是：仿編兒歌。

四、說活動預備

活動預備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的，因此，活動預備需要與幼兒的技能、愛好、需要等適應。那么這次活動我做了以下預備，

1、知識閱歷預備：在活動前有目的地引導幼兒觀測一些自然現(xiàn)象。

2、物質(zhì)預備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，老師用的記號筆。

五、說教法學法

新《綱要》指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們老師心底的教育理念。本次活動我采納的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結(jié)合法、探究仿編法、操作法。

幼兒學法主要是：參加法、操作法、體驗法。

六、說教學過程

此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學：導入引出名稱觀看課件學習兒歌仿編兒歌老師小結(jié)

1、環(huán)節(jié)一：謎語導入，激發(fā)幼兒學習愛好。

這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學習愛好。用謎語把幼兒的留意力全吸引過來，為學習兒歌奠定基礎。

2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。

這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生深厚的愛好，并有想學兒歌的欲望。

3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，觀賞兒歌。

這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美妙的情境。

4、環(huán)節(jié)四：學習兒歌。

這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采納了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。

5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有肯定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運用活動前的知識閱歷預備，來引導幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導幼兒把新編的句子組成兒