小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)5篇

—/r/n/r/n14/r/n小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)5篇/r/n時(shí)間是箭，去來迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？下面是給大家?guī)淼?0XX小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)，希望大家能夠喜愛!/r/n20XX小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇1/r/n一學(xué)期的光陰就這樣過去了，我深深的感受到老師這一職業(yè)是崇高而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。以下是我的工作總結(jié)：/r/n一、思想方面/r/n作為一位學(xué)問分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷國(guó)家大事。所以我在平常主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，/r/n常上網(wǎng)查看新聞。/r/n保持/r/n與時(shí)俱進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn)，教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)努力。尊重各位同仁，與同事相處快樂。/r/n二、教學(xué)方面/r/n在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，耐煩的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢確實(shí)定自己的教學(xué)思路，完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對(duì)科學(xué)備課還是很陌生，于是每一次科學(xué)備課，我都非常專心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對(duì)重難點(diǎn)。/r/n上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從同學(xué)的/r/n實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制/r/n造造/r/n性思維，培育同學(xué)認(rèn)真觀看和科學(xué)操作試驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)看法，使同學(xué)小搭配作快樂，培育其團(tuán)隊(duì)精神。在試驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并依據(jù)問題的難易程度叫成果不同等的同學(xué)答復(fù)，力求讓每個(gè)同學(xué)參與到課堂中。/r/n三、班主任工作/r/n班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者、和，也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。始終覺得只有當(dāng)了班主任，才與同學(xué)能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)時(shí)機(jī)，更感謝王老師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo)。其實(shí)，對(duì)于同學(xué)的德育/r/n教育，我一力主見是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的同/r/n學(xué)，只要我們老師賜予他們充足的愛/r/n心和耐煩，每一個(gè)同學(xué)都不會(huì)成為社會(huì)的廢品。/r/n在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給同學(xué)們，希望今天含苞欲放的花蕾，明日能怒放絢麗的花朵。/r/n20XX小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇2/r/n本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下：/r/n一、政治/r/n思想方面/r/n這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，按時(shí)更新教/r/n育理念，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了許多的筆記，還留意從書本中吸/r/n取養(yǎng)分，廣泛取得各種學(xué)問，構(gòu)成比擬完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高自我的教學(xué)水平。面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)。/r/n二、教育教學(xué)方面/r/n課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的/r/n質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。研討教法/r/n，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。/r/n組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。/r/n做好課下輔導(dǎo)，/r/n進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。主動(dòng)參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。熱愛同學(xué)，公平的對(duì)/r/n待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。/r/n三、工作考勤方面/r/n我熱愛自我的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，還主動(dòng)強(qiáng)化與同頭科老師的教學(xué)教研，利用空閑時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)/r/n資料。同時(shí)常常在課外與同學(xué)聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)懷他們，/r/n四、成果方面/r/n在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同學(xué)的親密協(xié)作下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊，取得了必需的成果。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些缺乏的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。/r/n總而言之，此刻社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。/r/n20XX小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇3/r/n一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文/r/n兼班主任工作，一年來，/r/n我認(rèn)真履行老師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：/r/n一、語文教學(xué)工作。/r/n在教學(xué)中，我努力鉆研、虛心求教，不斷改善自己的教學(xué)方式，培育同學(xué)良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育同學(xué)自學(xué)和獨(dú)立思索的本領(lǐng)，在語文教學(xué)中浸透思想品德教育。為了讓同學(xué)把握最好的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)動(dòng)身，著重突破教/r/n學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。一切從同學(xué)動(dòng)身，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位同學(xué)在一堂課中都/r/n能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是激勵(lì)/r/n同學(xué)多講，多練，大面積鋪開，激勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育同學(xué)的制造力，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。/r/n對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠(chéng)的愛，暗中給他們激勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愛好。除此之外，我還組織同學(xué)“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培育了同學(xué)之間的團(tuán)/r/n結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。/r/n在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本/r/n領(lǐng)。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸/r/n漸摸索出了一套合適自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了同學(xué)的喜愛以及老師們的肯定。/r/n二、班主任工作方面/r/n在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又/r/n培育了一批優(yōu)秀的同學(xué)。/r/n1、有一顆愛心，這是做好工作的/r/n前提。/r/n愛同學(xué)，就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把同學(xué)當(dāng)作好友，去感/r/n受他們的喜怒哀樂。愛同學(xué)，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從同學(xué)關(guān)懷的事尋求最正確教育機(jī)遇，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓同學(xué)覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)同學(xué)思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)同學(xué)生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。/r/n2、細(xì)心、耐煩、誠(chéng)意這是做好/r/n工作的基礎(chǔ)。教育同學(xué)不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要充足的耐煩。要擅長(zhǎng)在平常/r/n的工作中細(xì)心觀看，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和同學(xué)溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，同學(xué)是能夠理解的。久而久之，同學(xué)就會(huì)喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。/r/n3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。/r/n同學(xué)的學(xué)校教育和家庭教育/r/n有著親密的關(guān)系，二者缺一不行。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必需的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面/r/n顯現(xiàn)的問題，我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系，按時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使同學(xué)、老師/r/n、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。/r/n20XX小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇4/r/n一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來，我們?nèi)嗉?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐煩幫忙下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我擔(dān)任的語文學(xué)科也取得了必需的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：/r/n一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)/r/n語文學(xué)科是/r/n一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商/r/n量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。/r/n1、留意新課導(dǎo)入新穎。愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，/r/n設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)畫面讓同學(xué)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更/r/n能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。/r/n2、培育進(jìn)取探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、認(rèn)識(shí)本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)/r/n論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充足思索后，同學(xué)依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對(duì)有分歧的問/r/n題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。/r/n二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來/r/n小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精/r/n彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)/r/n，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊/r/n的天地。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得學(xué)問，培育本領(lǐng)。/r/n三、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣/r/n有人說：好的習(xí)慣是勝利的一半/r/n。也有人說：習(xí)慣確定了成敗。確實(shí)是這樣，有不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象顯現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培育同學(xué)多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教同學(xué)要懂禮貌，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷團(tuán)體等。其次是生活習(xí)慣，自已的事自己/r/n做，在家要恰當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會(huì)自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課、認(rèn)真寫作業(yè)，常常查工具書，學(xué)會(huì)搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。經(jīng)過行為習(xí)慣的培育，同學(xué)的精神面貌/r/n和學(xué)習(xí)成果均有必需程度的提高。/r/n四、擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)范圍/r/n俗話說，生活到處是語文。要提高同學(xué)的語文成果，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué)來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還激勵(lì)同學(xué)到生活中去學(xué)語文，如給同學(xué)增加背誦《必背古詩七十首/r/n》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)學(xué)問，向同學(xué)推舉古今中外的名著，指導(dǎo)同學(xué)如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料。/r/n五、認(rèn)真做好幫教工作/r/n對(duì)雙有生的幫教工作，本人一向在認(rèn)真地做，異樣是對(duì)學(xué)習(xí)成果不幻想、學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，常常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，激勵(lì)增加學(xué)習(xí)信念，幫忙他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，交給他們必需的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道提高。/r/n20XX小學(xué)語文教育教學(xué)總結(jié)篇5/r/n轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了，作為一名一班級(jí)語文老師，這一學(xué)期過得很勞碌、很辛苦，但也很充實(shí)、很歡樂。/r/n一、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)/r/n問教學(xué)/r/n1、重視寫字訓(xùn)練。/r/n寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我異樣留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂的示范。其次，我充足利用一體機(jī)里的寫字軟件，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)/r/n寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)/r/n慣。/r/n2、重視識(shí)字方法的引領(lǐng)與激趣。/r/n識(shí)字教學(xué)一直是小學(xué)低班級(jí)同學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，所以，我對(duì)一班級(jí)同學(xué)在識(shí)字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識(shí)字教學(xué)過程中注意傳統(tǒng)文化的浸透，注意愛好的引領(lǐng)。比方：教學(xué)“青”“包”等采納自族識(shí)字法，以一個(gè)字帶出一串字，并在詳細(xì)的語境中區(qū)分運(yùn)用。再如，教學(xué)“米”字時(shí)，就采納字理識(shí)字，既加深了印象，又激發(fā)了同學(xué)探究漢字的欲望。還能夠采納做動(dòng)作的方式識(shí)記生字，如“摘、捧、抱、/r/n扔”等。多元的方法才能調(diào)動(dòng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。/r/n3、重視詞/r/n語的積累與遷移。/r/n伴著課文的教學(xué)，教材中會(huì)逐步顯現(xiàn)一些多類型的詞語，編排的意圖也是讓同學(xué)有意識(shí)有層次的進(jìn)行積累與運(yùn)用。在教學(xué)中，我也比擬重視。比方“蜻蜓展翅、蝴蝶飄舞”這種由“名次+動(dòng)詞”的短語，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，一邊引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過合作說一說、做動(dòng)作表演的方式感受短語的構(gòu)成方式，并進(jìn)行積累與遷移訓(xùn)練。再如，學(xué)習(xí)《棉花姑娘》一課時(shí)，就引導(dǎo)同學(xué)積累“碧綠碧綠的葉子、潔白潔白的棉花”，并進(jìn)行遷移訓(xùn)練，再經(jīng)過比擬的方法，引導(dǎo)同學(xué)這樣詳細(xì)/r/n表達(dá)會(huì)使句子更加活潑。/r/n4、重視提取信息本領(lǐng)的培育。/r/n本冊(cè)教材中顯現(xiàn)了2/r/n1篇課文，在教學(xué)課文中，除了引導(dǎo)朗讀之外，還有就是有目的性的培育同學(xué)提取信息的本領(lǐng)。如《小猴子下山》就能夠引導(dǎo)同學(xué)梳理資料，小猴子看到了什么，做了什么等等，引導(dǎo)同學(xué)用不一樣的符號(hào)在書上畫一畫，說一說，再演一演。/r/n二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)/r/n愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知