大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：假如我是

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：假如我是1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞改變這個(gè)話題，用較連貫的語(yǔ)言談?wù)搶O悟空的各種本事。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)“假如我是孫悟空”這個(gè)話題，進(jìn)行大膽地想象和表達(dá)。

3、激發(fā)幼兒的愛心，加強(qiáng)幼兒關(guān)懷援助四周人和事物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔術(shù)紙盒、孫悟空面具、紙棒。

2、心愿樹。

3、西游記主題曲。

4、多媒體、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)形式，初步理解詞“改變”。

師：今日老師帶來了一個(gè)盒子，里面有什么嗎？〔沒有〕老師要來變一個(gè)小魔術(shù)，變、變，變成一條美麗的絲巾，我把它圍在脖頸上，這樣我更美麗了。

二、請(qǐng)出“七十二變”的主人公——孫悟空。

1、扮演孫悟空角色操練兵器。

師：剛才老師是做魔術(shù)師的，今日老師要隆重請(qǐng)出一位超人〔出示孫悟空面具〕，小孫悟空們，你們真神氣，讓我們一起操練兵器吧！〔伴隨音樂活動(dòng)身體〕

2、請(qǐng)客人孫悟空休息。

三、師幼圍坐爭(zhēng)論孫悟空的各種本事。

1、師：孩子們剛才我們是用什么裝扮成孫悟空的樣子的？〔面具、金箍棒〕

2、你喜愛真正的孫悟空嗎？說說你為什么喜愛他？

3、師：你認(rèn)為孫悟空是一個(gè)什么樣的人?！灿旅?、不怕困難、忠心……〕。

四、孫悟空變出“心愿樹”

1、師：心愿樹、心愿樹，你是一棵奇妙的樹，請(qǐng)你幫我們實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?

2、老師對(duì)心愿數(shù)許愿：我的心愿是“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的公路變得干潔凈凈！”

2、每人說心愿說一句話“假如我是孫悟空，我想變成什么?做什么事？啟發(fā)幼兒依據(jù)生活閱歷大膽地爭(zhēng)論自己的設(shè)想。

3、心愿樹應(yīng)答。

師：??！我聽見了，可愛的小伙伴們你們美妙的愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

五、看多媒體水災(zāi)、生病、溺水、燒傷四個(gè)場(chǎng)景，擴(kuò)散思維爭(zhēng)論，“假如你是孫悟空，你想怎么援助他們？”

1、師：我們都是美滿的孩子，由于我們的身邊都有那么多愛我們的人，可是在我們的身邊四周還有一些人，他們會(huì)突然際遇不幸的災(zāi)難和痛楚〔看四個(gè)場(chǎng)景〕。

2、我們?cè)撊绾卧麄?，“假如我是孫悟空，我想變成什么，怎么去援助他們？”

六、集體表演《感恩的心》。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出“制造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像講解并描述，進(jìn)展幼兒制造性思維。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有肯定的了解，萌發(fā)喜愛勞動(dòng)者的情感。

3、培育幼兒敢于在集風(fēng)光前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐煩傾聽他人說話的好習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培育幼兒的創(chuàng)新精神

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長(zhǎng)爭(zhēng)論有關(guān)“假如自己是誰’’的話題

2、人手一張紙，一支筆。

活動(dòng)過程

1、通過提問的方式，引出談話主題。

老師：現(xiàn)在，我們都是小伙伴，以后，大家會(huì)漸漸地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢？假如你是……，你想做什么呢？鼓舞幼兒大膽地講解并描述自己喜愛的職業(yè)，以及想做的事情，讓小伙伴與同伴溝通，老師在幼兒講解并描述過程中，留意傾聽幼兒講解并描述的狀況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。

2、老師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講解并描述。

老師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人？假如你是……，你想做什么事呢？讓幼兒依據(jù)自己的意愿在集風(fēng)光前自由講解并描述。

老師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探究宇宙更多更多的奧秘，那時(shí)侯，我是多么快樂、多么神氣呀！小伙伴，你想去嗎？

3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象并講解并描述。

老師：假如你是誰，你想做什么事？實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺怎樣？鼓舞幼兒依據(jù)老師講解并描述的線索，想象自己想成為肯定的角色，做出自己想做的各式各樣的事情、感受和體驗(yàn)勝利后喜悅的.心情。

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴講給大家聽聽。

4、豐富幼兒的詞匯和閱歷。

老師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢？除了“快樂”你還有哪些感受呢？〔引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、驕傲、歡樂……〕

5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來再進(jìn)行講解并描述。

老師：小伙伴，你們都有很多特別好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好后，再講給同伴聽?！灿變簢L試?yán)L畫并講解并描述〕

教學(xué)反思

1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了許多精美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的同學(xué)一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，愛好很深厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些羞澀，不善言談。

2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒制造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與老師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。在活動(dòng)中，通過不同職業(yè)的鮮亮對(duì)比，激