大班語言活動教案：搬過來搬過去

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大班語言活動教案：搬過來搬過去1

活動目標：

1、通過觀測圖片、自主閱讀、分組爭論等方法，理解故事內容

2、體驗故事中好伙伴相親相愛、遇到困難相互體諒相互想方法解決的情感。

活動預備：

前期閱歷預備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》

材料預備：故事繪本、課件、人手一本小書〔p8p13〕

活動過程：

一、導入部分：觀測封面、了解故事名稱，猜想可能“搬”什么？

二、重點部分：共同閱讀、理解故事

1、猜猜、看看、講講：搬過來〔鱷魚的小房子〕

了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所遇到的困難

2、自我閱讀：搬過去〔長頸鹿小姐的大房子〕

鱷魚在長頸鹿的大房子里所遇到的問題和困難

3、分組爭論：幼兒分組選擇問題進行爭論

援助鱷魚和長頸鹿設計新家

4、共同觀測最末一頁：觀測并說出新家哪些設計適合鱷魚和長頸鹿共同運用

三、結束部分：

用一句話來說說你今日看的這本書的感受

四、活動延伸：推舉書《天生一對》

大班語言活動教案：搬過來搬過去2

活動目標：

1、認真觀測畫面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。

2、積極想方法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的歡樂。

活動預備：

小圖書、課件、音樂等等。

活動過程：

一、活動導入。

1、你們有沒有發(fā)覺這兩位伙伴之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。

2、小結：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好伙伴，他們多么盼望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？〔引發(fā)幼兒思索，激起幼兒閱讀繪本的愛好〕

3、大家都有自己不同的想法，他們究竟能不能歡樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家。

1、老師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發(fā)生了什么事？

2、PPT驗證溝通。

3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不抱負，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎？〔引導幼兒爭論〕

三、第二次搬家。

1、它們搬到新居子又會遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么方法解決。

2、幼兒自主閱讀。

3、老師板書提升梳理繪本中的問題。

4、解決問題。

5、觀測發(fā)覺鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意方法。

活動延伸：

出示大繪本和空白繪本，感愛好的小伙伴可以把你的好方法畫下來，然后和好伙伴一起說說吧。

大班語言活動教案：搬過來搬過去3

活動目標：

1、認真閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。

2、細心觀測、開展想象，猜測故事進展，體會故事的幽默。

3、體驗故事中家人間的相互關懷，懂得遇到困難時要用積極的心態(tài)和聰慧的頭腦去化解。

活動過程：

一、觀測溝通，激趣導入

1、〔出示PPT〕觀測環(huán)襯頁，

______猜猜畫面上兩只小手是誰的`，他們在干什么？

2、介紹兩只手的主人，〔出示PPT〕

______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

3、〔出示PPT〕《搬過來，搬過去》

_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會遇到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

4、〔出示PPT〕

讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

【預設：生：搬樓梯搬家】〔板書：“搬”〕

二、閱讀故事，關注環(huán)節(jié)

〔一〕住在鱷魚家〔師講解并描述為主，生補充溝通〕

1、〔出示PPT〕

相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家?！操N圖并板書〕看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預設：生：好小啊，怎么住進去呢？】

2、〔出示PPT〕

可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結果剛進屋，就“哐當”聲，—————————？【預設：生：頭撞到屋頂上了?！窟@可真不方便啊。

3、〔出示PPT〕

還不止呢！睡覺時，—————————？【預設：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖頸。/長頸鹿的脖頸伸到路上，都擋住蝸牛的去路了。】

4、〔出示PPT〕

當她想要坐得舒暢些時，——————————？【預設：生：她的頭伸到外面了?！?/p>

5、〔出示PPT〕

看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒暢，鱷魚先生會想些什么呢？〔師引導：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦?！?/p>

6、〔出示PPT〕

過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決斷搬到長頸鹿家

〔二〕住在長頸鹿家〔師出示畫面引領，生觀測圖片想象和演繹〕

1、〔出示PPT〕

猜測：看看長頸鹿住宅區(qū)，你覺得他們能不能住得舒暢？【預設：生：可以舒暢些，由于小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒暢，由于長頸鹿家的東西都太高了?！操N圖并板書〕

2、〔出示PPT〕

吃飯的桌椅問題：〔具體講解。這里同學可能會提議讓他們分開吃，老師強調一家人

應當在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和美滿?！?/p>

〔1〕鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

2〕給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

〔3〕換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖頸，很難過。

〔4〕地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

3、〔出示PPT〕其他問題：

1〕夠不到門把手?！猜?/p>

2〕樓梯太陡?！猜浴?/p>

〔3〕馬桶等問題題?！簿唧w講解。引導同學觀測到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子?！?/p>

4〕晾曬衣服困難?！簿唧w講解。可以請同學表演體會一下引導同學留意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依舊情愿包攬家務?！?/p>

4、〔出示PPT〕

鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到————？【預設：生：不快樂/不滿

意?！俊矌熞龑В憾?，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

5、〔出示PPT〕

只有什么時候他們的相處沒問題？【預設：生：躺在床上時，由于高度相等?！磕悄阌惺裁春梅椒◣退麄兘鉀Q困難呢？【預設：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。假如同學這樣回答，老師提示醒“一家人要要住在一起”?！?/p>

〔三〕鱷魚和長頸鹿的“偉大計劃”〔生自己看書，而后集體溝通〕

1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決斷想個方法來解決這些困難。他們想到了什么方法？請同學們自己看書找找答案。

2、同學自己看書。

3、溝通：他們想到了什么好方法？

4、〔出示PPT〕看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”?！舶殡S背景音樂出示PPT〕同桌的兩名同學分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

5、〔出示PPT〕哇，真舒暢呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐究竟可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦?！操N圖并板書〕細心的小伙伴，你還發(fā)覺他們改善了哪些設施？〔請同學在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來?！?/p>

老師小結：

雖然他們情愿為對方委屈自己，但這不是長期之計，美滿的生活不但需要饒恕，更需要用聰慧來解決各種困難。

活動反思：

《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好伙伴想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了技能的目標，也表達出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀測理解繪本畫面的成分還是比較多的?；顒拥拈_始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發(fā)孩子們的愛好，激發(fā)他們去思索"長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問題，我們班級的孩子許多都認為他們是不能生活在一起的，由于孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續(xù)觀賞故事，感受遇到困難要積極的想方法解決，而不是放棄的道理。之后的觀測理解，觀賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀測畫面。了解他們?yōu)榱松钤谝黄?，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環(huán)節(jié)中，我設計了幾個重點的問題。隨著故事情節(jié)的深入，讓孩子一步一步遞進的去爭論這三個問題。在這個環(huán)節(jié)中幼兒