班主任實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告五篇

—班主任實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告五篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回憶和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫忙我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立刻行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。下面是為大家整理的班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望對(duì)你們有幫忙。班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇1班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。一年的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶兔ο?，讓我學(xué)到了許多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的很多缺乏。畢業(yè)后一向找不到適合的工作，成天在家愁悶的呆著，最終實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)分，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到校內(nèi)當(dāng)老師去。由于是剛畢業(yè)對(duì)老師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，所以校內(nèi)一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。這是對(duì)我的一次時(shí)機(jī)阿，我必需會(huì)抓住的，我很快的準(zhǔn)備好到校內(nèi)上課了，我任中班老師兼職實(shí)習(xí)班主任，這是我踏入教同學(xué)涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特別的好處，我要專心幫助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。下面我把最近的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)：一、常常賞識(shí)和激勵(lì)同學(xué)能使同學(xué)快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和職責(zé)，也是我們的教育所希望到達(dá)的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，按時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。每次考試的成果分析，他總是激勵(lì)多過(guò)批判，并且非常留意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信念滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。中班實(shí)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任能夠給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的歡樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。二、班主任工作狀況1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平常我比擬留意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，專心思索針對(duì)校內(nèi)的同學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育等資料，力求使自己的素養(yǎng)不斷提升。2、專心參與全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)校內(nèi)下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政管理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從布置，人際關(guān)系融洽。3、專心參與校內(nèi)組織的班主任例會(huì)，從不遲到、請(qǐng)假。透過(guò)參與例會(huì)，了解校內(nèi)的工作布置，專心協(xié)作班主任做好班級(jí)工作。4、利用多種形式，了解同學(xué)心理，做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的順應(yīng)校內(nèi)生活、城市生活。三、主要收獲與心得習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有必需區(qū)分的。一開(kāi)頭，由于我在中班孩子們親密接觸的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內(nèi)狀況。作為一個(gè)不了解班級(jí)狀況的實(shí)習(xí)班主任是沒(méi)有方法開(kāi)展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊(cè)和孩子們交談時(shí)，能夠感覺(jué)到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級(jí)的詳細(xì)狀況，從把握的信息中分析班級(jí)特點(diǎn)。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和商量。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。為有任何的經(jīng)驗(yàn)，可能顯現(xiàn)錯(cuò)誤，我也只有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)慢慢了解的過(guò)程，我相信我會(huì)慢慢順應(yīng)我的新崗位的。些天的當(dāng)實(shí)習(xí)老師的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)，我會(huì)在以后的工作中連續(xù)努力的，惋惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾。以上是我進(jìn)來(lái)的工作總結(jié)，缺乏之處請(qǐng)指正。我必需再接再厲，努力工作。班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇2在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的恐懼感。在擔(dān)任二班級(jí)實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰。一.尊重自己，為人師表俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在二班級(jí)班主任高迪老師的幫忙帶著下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基矗。二、抓住機(jī)遇，增進(jìn)了解作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)；在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)協(xié)作班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三.尊重同學(xué)，以誠(chéng)相待曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的恐懼看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)任二班級(jí)實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)上下、尊卑之分。在顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講現(xiàn)實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要答應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)這樣的過(guò)失，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇3實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起從前教自我的班主任，他們的工作確實(shí)是繁重并且枯燥。于是，還沒(méi)有去實(shí)習(xí)，就對(duì)班主任工作產(chǎn)生恐懼感。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任了高一（4）班的班主任，雖然其中充滿勞碌與艱辛，可是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與同學(xué)的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。有工作，就有評(píng)價(jià)，在那里和大家共享一下我的體會(huì)一、作好方案，繁而不亂班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。所以，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來(lái)還可能顯現(xiàn)一些不行預(yù)測(cè)的問(wèn)題。所以，開(kāi)展班主任工作，必需要先作好方案。二、了解同學(xué)，溝通溝通作為一個(gè)班主任，必需要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的根本情景不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景，開(kāi)班干部會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的根本情景，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還經(jīng)過(guò)批改周記、作文，中午時(shí)有空找同學(xué)聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。經(jīng)過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、做好自我，為人師表老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自我必需確實(shí)定本領(lǐng)，也有了自我必需的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。四、尊重同學(xué)，貴在坦誠(chéng)在管理班級(jí)上，應(yīng)把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)上下、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要經(jīng)過(guò)講現(xiàn)實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的理解。人無(wú)完人，要答應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就能夠了。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒(méi)有由于“我是老師，我理解同學(xué)的批判，這樣多沒(méi)面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計(jì)較，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。五、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心對(duì)待同學(xué)要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的看法。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不鄙視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行異樣輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐煩勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，進(jìn)取地去進(jìn)展他們自我。六、鉆研教學(xué)，進(jìn)展自我要教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，首先自我要有學(xué)問(wèn)。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好，進(jìn)取鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，使自我的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝賜予我?guī)兔椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇420X年3月31日，我來(lái)到了X市X中學(xué)報(bào)到，開(kāi)頭了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)老師是X老師——八（5）班班主任兼英語(yǔ)老師，同時(shí)也是七（1）班的英語(yǔ)老師。唐老師原計(jì)劃讓我擔(dān)任八（5）班班主任兼英語(yǔ)老師。所以，實(shí)習(xí)第一周，我主要了解的是八（5）班的情景。之后，七（1）班班主任張X老師和唐老師商議了，于是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實(shí)習(xí)前兩周，七（1）班和八（5）班我是同時(shí)兼顧，由于學(xué)校和指導(dǎo)老師都沒(méi)有明確說(shuō)明我的班主任工作。但伴著教學(xué)工作的開(kāi)展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，偶然也到八（5）班看看，了解他們的情景。從我有老師夢(mèng)開(kāi)頭，我就一向在思索有一天我若是某個(gè)班的班主任，我該怎樣當(dāng)好這個(gè)班主任。為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，我在圓老師夢(mèng)的路上實(shí)踐著、探究著、成長(zhǎng)著。以下是我的班主任工作總結(jié)。1.至少提前10分鐘到教室實(shí)習(xí)期間，我做到了每一天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、午時(shí)還是晚上。X中學(xué)每一天都有晨讀（7：25）早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動(dòng)。通常情景下，早上老師都是在早操前來(lái)到學(xué)校上班，午時(shí)和晚上班主任沒(méi)課的話一般都不會(huì)到教室。而我?guī)缀趺恳惶煊写蟛糠值臅r(shí)間在教學(xué)樓，和同學(xué)一齊。每一天早上和晚上我都會(huì)到七（1）班和八（5）班看看，偶然也會(huì)到其他班級(jí)了解一下情景。午時(shí)，我也會(huì)到教室看看同學(xué)，和同學(xué)聊聊天。實(shí)習(xí)后期，教學(xué)工作量較大，每一天都要備課，修改教案，批改作業(yè)等，忙得休息時(shí)間漸漸削減。每一天最糾結(jié)的事就是播送響了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出此刻同學(xué)面前?？勺罱K我還是咬咬牙，堅(jiān)持下來(lái)了。2.與同學(xué)融洽相處，師生關(guān)系民主公平在處理班務(wù)上，我尊重同學(xué)的看法，如換座位問(wèn)題。有些同學(xué)不敢跟其他老師反應(yīng)的問(wèn)題也會(huì)跟我說(shuō)，由于他們明白其他老師會(huì)狠狠地批判他們，而我不會(huì)，如早戀。3.熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，相信同學(xué)我熱愛(ài)每一位同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)，也相信每一位同學(xué)。不管他們成果好壞，我都一視同仁，公平對(duì)待。七（1）班有一位特別同學(xué)，頭是斜的，許多同學(xué)都欺侮她。還有一位男生，同學(xué)們都嫌棄他，由于他一個(gè)星期都不洗一次澡，也不學(xué)習(xí)。了解情景后，在平常我都會(huì)多加留意，抓住每一個(gè)能夠激勵(lì)他們的時(shí)機(jī)。八（5）班有四位男生，學(xué)校老師都放棄他們了，原班主任經(jīng)過(guò)一番努力嘗試后也計(jì)劃放棄其中三位了。有三位男生曾被家長(zhǎng)帶回家在家教育了。目前僅有一位同學(xué)回到了學(xué)校正常上課，另一位雖然沒(méi)被家長(zhǎng)帶回家教育，但卻是被學(xué)校老師最早放棄。其實(shí)，第一天實(shí)習(xí)我就發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)的情景。那時(shí)心里很不是味道。于是我希望能用自我的言行來(lái)影響他們。一有時(shí)機(jī)就和他們聊天，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問(wèn)題的根源，另一方面是為了激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們。實(shí)習(xí)將近結(jié)束時(shí)，我能夠感覺(jué)得到他們的改變，至少他們尊重我了，平常也會(huì)聽(tīng)我的話了。其他同學(xué)也懂事了許多，這從他們給我的留言，給我的信中就能夠感覺(jué)得到。雖然我沒(méi)有徹底地轉(zhuǎn)變他們，可是我明白我的言行已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生了必需的影響。一顆真誠(chéng)的心，一句真心的話，同學(xué)都會(huì)感受得到。我本著為同學(xué)服務(wù)的看法，時(shí)時(shí)辰刻盡心盡職地?zé)釔?ài)著這群可愛(ài)的同學(xué)，關(guān)懷著這群純真的同學(xué)。4.上好班會(huì)課班會(huì)課是一個(gè)和同學(xué)溝通的好時(shí)機(jī)，可是有些班主任卻沒(méi)有好好利用，真的很惋惜。雖然我僅有一次時(shí)機(jī)，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會(huì)真的很不簡(jiǎn)單。X中學(xué)僅有七班級(jí)開(kāi)設(shè)了班會(huì)課。實(shí)習(xí)期間，我僅有一次時(shí)機(jī)上班會(huì)課。為了上好這一節(jié)班會(huì)課，我整整用了一周時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。據(jù)了解，以往班會(huì)課都沒(méi)有主題，每次都是講安全、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生，沒(méi)什么異樣，某些班主任也表示班會(huì)課沒(méi)什么好講的，都是老生常談，自我都講得煩了。于是，我確定給同學(xué)上一節(jié)主題班會(huì)課。為了選好題，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料，向其他老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會(huì)課，同時(shí)還征求同學(xué)的各種看法，最終依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景確定了班會(huì)的主題——為什么而學(xué)習(xí)。出乎意料地，主題班會(huì)開(kāi)展得很順當(dāng)，效果也很好。以上就是我在實(shí)習(xí)期間的班主任工作中體會(huì)最深的幾點(diǎn)。我明白我的班主任工作還有很多缺乏之處，如較少去同學(xué)宿舍走動(dòng)，管理不夠嚴(yán)等。班主任工作任重道遠(yuǎn)。班主任的一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我為同學(xué)做得太少了，感到很愧疚?！皶r(shí)間都去哪兒了，我才剛剛開(kāi)頭就要走了?！睉?yīng)對(duì)同學(xué)的挽留，我不知所措?？墒牵叭嗽诮?，不由自主”，我還是離開(kāi)他們了。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇5雖然帶班時(shí)間不是很長(zhǎng)，沒(méi)有充足的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驎痴?，可是三個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間也讓自我對(duì)教學(xué)有了自我的看法。無(wú)論是什么科目，我想大部分老師施行的都是“抓兩頭，帶中間”的教學(xué)政策。兩頭指的是成果優(yōu)異的同學(xué)和成果后面的同學(xué)。學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)老師自然是喜愛(ài)的，，想讓他們有更大的提高，對(duì)他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，老師由于研討全班的平均分所以對(duì)他們也想法設(shè)法地幫他們提高，這就是大部分老師的重點(diǎn)時(shí)間分配。中等同學(xué)成果比擬穩(wěn)定，沒(méi)有異樣的讓人矚目的成果，提高的趨勢(shì)也不是異樣的明顯，所以自然地老師的留意