一年級(jí)識(shí)字游戲匯總

一年級(jí)識(shí)字游戲匯總一年級(jí)識(shí)字游戲匯總一年級(jí)識(shí)字游戲匯總V:1.0精細(xì)整理，僅供參考一年級(jí)識(shí)字游戲匯總?cè)掌冢?0xx年X月一年級(jí)識(shí)字游戲匯總

作為小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該清楚，一個(gè)孩子在一年級(jí)時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、識(shí)字質(zhì)量的高低，是會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。按以往的教法，我們習(xí)慣于讓學(xué)生跟著老師一個(gè)一個(gè)字地念。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的識(shí)字過(guò)程比較枯燥，結(jié)果往往是老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得厭煩。怎樣才能使孩子對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力呢？對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲，是最好的方法。我在一年的識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)出了以下的一些利用生字卡進(jìn)行的識(shí)字游戲：1、踩地雷：請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)面向黑板，老師或一個(gè)學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出兩個(gè)或三個(gè)生字，展示給臺(tái)下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺(tái)下學(xué)生念出讀音，然后放回生字卡里面。面對(duì)黑板的同學(xué)來(lái)到生字卡前，輪流抽出其中一個(gè)生字，問(wèn)臺(tái)下的同學(xué)：“地雷是＊嗎”

抽不中的，臺(tái)下的學(xué)生就回答：“地雷不是＊?！背橹辛耍瑢W(xué)生就齊聲說(shuō)：“地雷就是＊，轟隆！”踩上地雷的同學(xué)回到座位。臺(tái)上的同學(xué)繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找出來(lái)為止。這個(gè)游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中不斷地開(kāi)口讀各個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字。

2、抽大獎(jiǎng)：玩法跟踩地雷一樣，只不過(guò)把“踩地雷”更名為“抽大獎(jiǎng)”，學(xué)生讀出了作為“大獎(jiǎng)”的生字時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生就會(huì)說(shuō)：“大獎(jiǎng)就是＊”。玩的時(shí)候可以兩個(gè)小組同時(shí)上場(chǎng)，抽到大獎(jiǎng)的同學(xué)可以為小組加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。3、打牌：把生字卡當(dāng)作撲克牌，同桌或小組的同學(xué)玩。學(xué)生一邊打出生字卡一邊讀出字音，念錯(cuò)了生字的讀音的要把生字卡收回去。到最后，有的學(xué)生手上還拿著不會(huì)的生字卡，也就是打不出去的“牌”，這時(shí)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)請(qǐng)教。玩打牌游戲時(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，輸贏不是游戲的主要目的，互相幫助，讓小組內(nèi)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)課文的生字，這才是最快樂(lè)的。4、打牌捉兔子：跟打牌差不多，一般是小組來(lái)玩。玩的時(shí)候，一人出一張生字卡，邊念邊出，其他三名同學(xué)都要留意出牌的同學(xué)有沒(méi)有把生字念錯(cuò)了，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)同學(xué)念錯(cuò)了的生字，就是獵人捉住了兔子，把念錯(cuò)的生字?jǐn)[在該同學(xué)的一邊，寓為關(guān)兔子。生字卡出完了，再來(lái)幫助同學(xué)“放兔子”（教會(huì)同學(xué)念不會(huì)的生字）5、鉆山洞：這游戲適合集體來(lái)玩。老師和一個(gè)同學(xué)手拉手做一坐拱橋，組成一個(gè)山洞。請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)，隨意拿出一個(gè)生字卡大聲念出來(lái)。臺(tái)下的同學(xué)跟著讀，讀完再說(shuō)請(qǐng)進(jìn)。老師和同學(xué)組成的山洞就會(huì)拱起來(lái)，該同學(xué)可以高高興興地過(guò)山洞。如果鉆山洞的同學(xué)念錯(cuò)了，臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)：“讀錯(cuò)了，該讀＊。”“山洞”就會(huì)放低來(lái)，該同學(xué)就要鉆過(guò)去。該游戲也可以兩個(gè)小組同時(shí)上臺(tái)玩。6、紅綠燈：這游戲一般是學(xué)生一個(gè)人玩，自己用小卡紙剪出一個(gè)紅色的圓，一個(gè)綠色的圓，擺在桌子上當(dāng)成紅綠燈，然后手拿生字卡，一邊讀一邊擺，把會(huì)讀的字?jǐn)[在綠燈處，不會(huì)的字?jǐn)[在紅燈處。老師在巡視的過(guò)程中能檢查出學(xué)生的識(shí)字情況，找出學(xué)生難學(xué)的生字作為重點(diǎn)來(lái)突破。學(xué)生都擺完紅綠燈后，就可以開(kāi)始玩“紅燈”變“綠燈”的游戲，即學(xué)生可以借助回歸課文，請(qǐng)教同學(xué)，拼讀拼音等方法把紅燈上的生字學(xué)會(huì)，也邊讀邊擺到綠燈上。玩這個(gè)游戲要教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，勇敢地把不會(huì)的生字?jǐn)[在紅燈處，因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)有的學(xué)生不愿承認(rèn)自己有不認(rèn)識(shí)的生字，把生字都擺在了綠燈的地方這種現(xiàn)象。7、釣魚(yú)：在小組內(nèi)，學(xué)生把一副把生字卡鋪開(kāi)在桌面上，學(xué)生輪流釣魚(yú)，認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，就一邊讀一邊把那張生字卡拿在手上。小組內(nèi)玩這個(gè)游戲可以多玩兩次，老師鼓勵(lì)學(xué)生盡量去釣沒(méi)有釣過(guò)的“魚(yú)”。8、剪刀石頭布：這是學(xué)生很喜歡的一個(gè)游戲，一般以兩個(gè)人玩為宜。玩的時(shí)候，學(xué)生一邊猜拳，一邊隨著猜拳的節(jié)奏讀生字，猜贏的學(xué)生當(dāng)小老師，教另一個(gè)同學(xué)再讀一次或者用這個(gè)生字組一個(gè)詞。9、飛行棋：把生字卡擺成“長(zhǎng)龍”，兩個(gè)學(xué)生拋色子，拋出的數(shù)字是多少，就順著“長(zhǎng)龍”讀幾個(gè)生字，讀到不會(huì)的字停飛一次。如果小組玩，可以多擺一副生字卡。10、喝牛奶：一個(gè)學(xué)生手拿生字卡，其他的學(xué)生讀，每會(huì)讀一個(gè)生字，就喝到一瓶甜牛奶，不會(huì)讀的就喝到酸奶。再由賣(mài)牛奶的同學(xué)教會(huì)他。這是學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲。11、買(mǎi)字說(shuō)句子：生字卡擺在桌上，同學(xué)讀一個(gè)字，輕拍對(duì)方的手一下，意為給錢(qián)，然后再說(shuō)一個(gè)句子。12、讀字?jǐn)[圖：在學(xué)生已經(jīng)對(duì)生字比較熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊讀邊擺，可以讓學(xué)生擺成自己喜歡的圖形，太陽(yáng)，花兒，房子等等，學(xué)生會(huì)有很多的創(chuàng)意擺法，但需要提醒學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊擺，不會(huì)的請(qǐng)教老師，同學(xué)或拼音，或回歸課文的習(xí)慣。老師也可以讓學(xué)生擺出該課比較難記的生字形狀或者需要寫(xiě)的字的形狀，這樣既復(fù)習(xí)的整體的生字，又幫助學(xué)生突破了識(shí)字難點(diǎn)。13、A號(hào)同學(xué)比賽：該游戲能很好的幫助學(xué)困生。把組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生編號(hào)，學(xué)困生編為A號(hào)。四人小組進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)時(shí)，以幫助A號(hào)同學(xué)為主。活動(dòng)結(jié)束，交換小組長(zhǎng)到其他的小組檢查A號(hào)同學(xué)的識(shí)字個(gè)數(shù)，能讀多少個(gè)字就為小組加多少分。該游戲一般放在一年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行，考慮到優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自學(xué)能力，學(xué)新課前已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了課文，生字，能把注意力放在了幫助學(xué)困生上。這個(gè)游戲很好地使用了學(xué)生資源，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種復(fù)習(xí)，而對(duì)與學(xué)困生來(lái)說(shuō)，則有了為小組加分的服務(wù)機(jī)會(huì)，會(huì)很努力地在同學(xué)的幫助下主動(dòng)去學(xué)。這游戲緊張有趣，學(xué)生很喜歡玩。14、斗快：這是一個(gè)適合在小組里玩的一個(gè)游戲，把一副生字卡擺在桌子上，小組長(zhǎng)讀一個(gè)生字，其他三個(gè)同學(xué)以最快的速度找出這個(gè)字，看誰(shuí)找的快，誰(shuí)就能得到這個(gè)生字，比比誰(shuí)找到的生字多，但這個(gè)游戲不適宜經(jīng)常玩，因?yàn)橥ǔW(xué)困生能拿到的生字不多。15、魔法變變變：這是由新字引出舊的生字的一個(gè)復(fù)習(xí)方法。一般集體進(jìn)行。如學(xué)到“本”字，學(xué)生可以說(shuō)，去掉一橫變成“木”，加上單人旁變成“體”等，老師把學(xué)生變出來(lái)的字也板書(shū)到新的生字旁邊作為比較，學(xué)生能變出很多學(xué)過(guò)或者自學(xué)學(xué)會(huì)的生字出來(lái)。16、讀字爬山：把生字?jǐn)[成金字塔的形狀，學(xué)生可以在小組里選代表來(lái)”爬山”。從底座生字讀起，每讀一層爬一層，讀到有生字不會(huì)讀的那一層，就畫(huà)一面小紅旗，看看哪一組爬得最高。17、貓捉老鼠：這游戲可以兩個(gè)小朋友玩，也可以小組里玩。一名學(xué)生隨意擺出幾個(gè)生字，先給時(shí)間給其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，等同學(xué)閉上眼睛后再隨意抽走一個(gè)，讓同學(xué)回憶抽走了哪一個(gè)字，猜出來(lái)就是貓捉到老鼠了，把那個(gè)生字獎(jiǎng)給能回憶起來(lái)的同學(xué)。18、摘水果：把生字寫(xiě)在水果卡紙的背后，學(xué)生上來(lái)摘一個(gè)，帶讀一個(gè)，讀錯(cuò)的摘不走水果。這個(gè)游戲如果由老師來(lái)做準(zhǔn)備，要花比較多的時(shí)間，其實(shí)可以把準(zhǔn)備工作當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)給上課特別認(rèn)真的學(xué)生來(lái)做。一個(gè)學(xué)生分派幾個(gè)生字水果的任務(wù)，學(xué)生很樂(lè)意去做。學(xué)生在家準(zhǔn)備的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。19、送信：老師或同學(xué)把生字卡以送信的形式送到同學(xué)手里，同學(xué)大聲讀出來(lái)，能讀的就是收到了信。無(wú)論玩哪一個(gè)游戲，都需要以學(xué)生有生字卡，在家里的充分自學(xué)為基礎(chǔ),所以，老師也需要把有關(guān)的生字游戲，在家長(zhǎng)會(huì)或引發(fā)給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里陪孩子玩，并在玩的過(guò)程中創(chuàng)造新的游戲方法。玩的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生能給老師提供很多新的識(shí)字游戲，當(dāng)老師采用了某個(gè)學(xué)生的識(shí)字游戲時(shí)，能給該同學(xué)帶來(lái)很大的榮譽(yù)感，也很好地帶動(dòng)其他學(xué)生的識(shí)字興趣。玩游戲時(shí)也要注意以