發(fā)展跳躍能力的練習與游戲劉印武 -

發(fā)展跳躍能力的練習與游戲劉印武-發(fā)展跳躍能力的練習與游戲劉印武-發(fā)展跳躍能力的練習與游戲劉印武-V:1.0精細整理，僅供參考發(fā)展跳躍能力的練習與游戲劉印武-日期：20xx年X月《發(fā)展跳躍能力的練習與游戲》教學設(shè)計商洛市小學劉印武一、指導思想本課以“健康第一”為指導，依據(jù)《課程標準》水平二的要求及學生的身心特點、認知水平而設(shè)計的教學過程，根據(jù)課改下提倡教與學方式的轉(zhuǎn)變選擇教學方法，激發(fā)學生運動興趣，提高學生實踐能力，引導學生在體育活動中，體驗主動參與并獲得成功的樂趣，在練習過程中通過游戲形式使學生掌握連續(xù)跳躍障礙的能力和發(fā)展下肢力量的練習方法；培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀，互相合作的精神。二、教材分析跳躍是人體最基本活動能力之一。是小學生鍛煉身體的主要手段，也是小學生基本活動的主要內(nèi)容和促進身體全面發(fā)展的重要手段。為了進一步學習跳躍的方法和提高下肢力量，發(fā)展彈跳力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。本節(jié)課中充分利用學生主體，把學生用活，采用游戲的方式更好地激發(fā)學生的學習興趣及合作精神，達到教學效果。為今后學生學習各種助跑的跳躍打下了良好的基礎(chǔ)。三、學情分析小學四年級學生正處于生長發(fā)育時期，他們的跳躍能力及下肢力量還較差。本節(jié)課采用游戲的方法，通過合作學習，引導學生體會跳躍的動作要領(lǐng)，享受戰(zhàn)勝自我獲得成功的樂趣。使他們在不同的跳躍游戲中體會跳躍動作，寓樂于教學之中，發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高跳躍能力。四、教學目標1.使學生了解連續(xù)跳躍障礙的能力和發(fā)展下肢力量的練習方法。2發(fā)展學生的下肢力量和跳躍能力。3、通過情景游戲教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和合作意識。五、教學重難點重點：發(fā)展學生跳躍能力的練習。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合，連續(xù)跳躍障礙的能力六、教法與學法教法：講解示范法、情景游戲法、分組輪換法學法：學練法七、教學流程

踏石過河單腳跨躍→雙腳正面跳→雙腳側(cè)面跳→左右腳輪換連續(xù)跳→分組輪換高彈腿跳躍→雙腳左右跳躍→雙腳前后跳躍→左右腳輪換連續(xù)跳→單腳側(cè)向移動跳躍→游戲石頭剪刀布趣味練習→階梯跳躍→放松激趣游戲八、教案發(fā)展跳躍能力的練習與游戲教案年級：四年級任課教師：劉印武授課人數(shù)：12人課題1、發(fā)展跳躍能力的練習與游戲2、游戲：立柱子教學重難點重點：發(fā)展學生跳躍能力的練習。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合，連續(xù)跳躍障礙的能力。學習目標1.認知目標：使學生了解連續(xù)跳躍障礙的能力和發(fā)展下肢力量的練習方法2.技能目標：發(fā)展學生的下肢力量和跳躍能力3.情感目標：通過情景游戲教學，使學生積極參與體育活動，培養(yǎng)其興趣和合作意識教材發(fā)展跳躍能力的練習與游戲順序時間教學內(nèi)容教學過程組織與要求設(shè)計意圖時間強度教師活動學生活動基本部分20`~25`一、發(fā)展跳躍能力的練習與游戲1.分組單腳跨越2.踏石過河-單、雙腳跳躍練習3.雙腳正面、側(cè)面連續(xù)跳躍練習4.、輪換高彈腿跳躍練習5.雙腳前后、左右連續(xù)跳躍練習6.單腳側(cè)向移動連續(xù)跳躍7.階梯跳躍：更遠距離的雙腳跳練習8、有高度和遠度的練習9、輪換進行各種方法的單、雙腳跳練習教法：講解、示范、糾正指導、語言激勵、分組、評價1、教師提出問題：如何落地輕盈.2、巡視并選優(yōu)生示范3、引導學生集體練習嘗試聲音不同的區(qū)別4、落地屈膝緩沖5、引導學生大字格練習6、引導學生歸納，并提示各種方法跳躍都要屈膝緩沖7、引導學生加大遠度跳躍練習，并提問：有什么困難8、驗收各種練習方法9、提高難度，有高度和遠度的練習學法：觀察模仿、分組練習、自主體驗探究、自評互評1、自主練習2、優(yōu)生示范3、集體各種方法練習4、學生回答嘗試不同方式跳躍練習5、嘗試大字格練習6、明白各種跳躍方法都要落地屈膝緩沖7、嘗試有遠度跳躍練習，并思考問題并總結(jié)要用力起跳8、觀察、理解9、學生練習并體會11、集體展示組織：☆★☆☆☆☆★ ☆☆☆☆★教師☆第一組學生第二組學生要求：體驗、探究，認真聽講，注意觀察，安全練習1.本階段的設(shè)計體現(xiàn)了教師教學方法、教學策略以及學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生在練中樂、樂中學、學中悟，從而逐步體會動作。2.本次設(shè)計充分發(fā)揮學生的主體作用，學生既是學習者又在學練過程中擔任著體育器材的作用；在他充當器材與同學合作練習的同時，他是觀察者也是教師隨時提醒練習者動作要點，并積極配合同學完成練習；輪換時身體可以以充沛的體能進行下一個環(huán)節(jié)的練習。3.教師的教法體現(xiàn)循序漸進的原則，同時巧妙地融進了指導、糾正、評價等方法。評價中給學生提供了一個自我評價、自我發(fā)展的舞臺，結(jié)合同伴互助、互評，培養(yǎng)了團結(jié)合作意識，從而使學生全面了解自身的發(fā)展。6~大二、游戲：1、躲避食蟻獸快速運墊子到躲避老師的追擊2、小螞蟻搬家集體大搬家，要求不能掉落食物1、組織學生布置場地，并示范講解規(guī)則及方法，引導學生分工2、組織比賽3、語言鼓勵、評價1、在教師的指揮下布置場地，觀察、理解游戲方法2、嘗試、探討如何能夠更好地完成3、競賽4、體驗團隊合作的快感組織：★要求：團結(jié)協(xié)作，注意安全、遵守規(guī)則3~