全體教師經(jīng)典誦讀培訓記錄

全體教師經(jīng)典誦讀培訓記錄全體教師經(jīng)典誦讀培訓記錄全體教師經(jīng)典誦讀培訓記錄xxx公司全體教師經(jīng)典誦讀培訓記錄文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度全體教師經(jīng)典誦讀培訓記錄主講人：李震奎中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。

本學期，我校按照縣教育局領導的指示精神及教研室的工作安排,繼續(xù)深入開展師生誦讀古詩詞活動，積極拓展師生的經(jīng)典閱讀范圍，培養(yǎng)師生對文學的興趣愛好，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質(zhì)。此次培訓重在對全校教師進行一次孝敬思想的熏陶。教學目標：讓教師再次重溫祖國傳統(tǒng)的經(jīng)典文化。知曉經(jīng)典誦讀的意義。陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)。通過培訓不但讓所有參訓教師知道如何孝敬，更要把這種思想傳遞給所教的學生。重難點教師理解全文培訓過程：1）、講解經(jīng)典頌讀的意義：從兒童時期就誦讀經(jīng)典，是一種意義深遠，合乎人性的素質(zhì)教育，具體的施教也是非常輕松愉快的。但由于近現(xiàn)代教育觀念的片面性及其影響，一般人還不太理解誦讀經(jīng)典的深刻意義及其合理性，不易接受傳統(tǒng)的誦讀學習方式，因此必須略作理論之說明。2）介紹培訓的內(nèi)容：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”。這就是說，為人子女孝順父母，是天經(jīng)地義的法則，是人們應該身體力行的。的確，在中國，孝文化是中國傳動文化中的重要組成部分。許慎在《說文解字》中說：“孝從老省，從子，字從老也”。一個“孝”字，維系了中華五千年的文化傳統(tǒng)，其精髓綿延千年而不衰，成為中華民族凝聚力之所在。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德?！抖男ⅰ肥俏覈⑽幕木璨糠种?，通過感人至深的民間故事闡述了古代文人對孝道的理解。古詩云："慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！薄傍f有反哺之恩”，“羊有跪乳之恩”。尊重長者，孝敬父母是中華民族一直以來的傳統(tǒng)美德?！叭酥再F于禽獸者，以有禮也?！薄熬映谄溆H之過，而敬其美?！本褪钦f君子應忘記父母的過錯，而要敬重他們的優(yōu)點。盡孝道，是一個人的愛心、善心和良心的綜合體現(xiàn)。熱愛并孝敬父母與長輩，是作為一個人的最起碼的道德風范?，F(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，家長對獨生子女嬌慣溺愛，關懷備至，寵愛有加，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，有些學生只知道一味地享受父母的關愛，并認為這是理所當然的，卻不知道回報父母。滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝、小公主”，在學校則目空一切，眼中只有自己，不知尊師敬長，關愛他人。我們身邊的許多孩子，有著自私、冷漠、不思回報的不良習慣。經(jīng)典流傳千百年，是民族文化的結(jié)晶，可以養(yǎng)其心性，學會修身、合作，成為一生智慧、品格的源頭活水；可以從小立人，長大立國，使民族自立于世界之林。在小學基礎教育中加強