五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)-市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

第一單元復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

渲xuàn染

勾勒l(shuí)è

低吟yín

迂yū回

襟jīn飄帶舞

拘jū束

羞澀sè

摔跤jiāo

清楚xī

撫fǔ摸

新疆jiāng

陷xiàn入

同行xíng

撥轉(zhuǎn)zhuǎn

凹āo凸

夾jiā道

冶yě鐵

廢寢qǐn忘食

隧suì道

開(kāi)鑿záo

撕扯chě

屋脊jǐ

高歌一曲qǔ

稀薄bó

高歌

綠毯

柔美

渲染

勾勒

低吟

奇麗

回味

灑脫

迂回

飛奔

馬蹄

禮貌

拘束

羞澀

摔跤

天涯

清楚

插嘴

分辯

撫摩

介紹

新疆

陷入

古樸

典雅

矗立

戎裝

守候

鴕鳥(niǎo)

匕首

商貿(mào)

芝麻

妖嬈

機(jī)械

開(kāi)鑿

巍峨

媒體

猙獰

逞兇

撕扯

效率

貫通

熱乎乎

下馬威

一碧千里

翠色欲流

襟飄帶舞

渾黃一體

精神飽滿(mǎn)

美輪美奐

銀裝素裹

嚴(yán)陣以待

始料不及

杯水車(chē)薪

廢寢忘食（紅色為易錯(cuò)字，平時(shí)得多加注意）

比一比組詞：

吟（低吟）

蹄（馬蹄）

涯（天涯）

戎（戎裝）嬈（妖嬈）遐（遐想）

冷（冰涼）

啼（啼叫）

崖（山崖）

戒（戒備）

澆（澆水）暇（閑暇）

晰（清楚）

疆（新疆）

媒（媒體）

猙（猙獰）繞（圍繞）暇（無(wú)暇）

淅（淅瀝）

僵（僵硬）

謀（計(jì)策）

掙（掙扎）饒（求饒）紹（介紹）

跤（摔跤）

韁（韁繩）

睜（睜眼）

燒（燒飯）招（招手）

效（效果）

撥（撥轉(zhuǎn)）

馳（飛奔）

郊（郊外）

拔（拔牙）弛（松弛）

近義詞：

盼望（渴望）

沉思（深思）

巍峨（高大）

猙獰（兇惡）

融化（溶化）

熱鬧（喧鬧）

響亮（洪亮）

天涯（天際）

舒服（舒適）

灑脫（瀟灑）

矗立（聳立）

歡騰（歡躍）

精彩（出色）

慶祝（祝賀）

繁華（繁榮）

凝望（凝視）

清晰（清楚）

分辯（爭(zhēng)辯）

軟弱（柔弱）

表白（表明）

高昂（昂揚(yáng)）

提供（供應(yīng)）

迅速（敏捷）

實(shí)驗(yàn)（試驗(yàn)）

威脅（要挾）

確實(shí)（確）

勾勒（勾畫(huà)）

禮貌（禮節(jié)）

樂(lè)趣（情趣）

疾馳（飛馳）

驚嘆（贊嘆）

羞澀（害羞）

守候（等候）

精神飽滿(mǎn)（精神抖擻）

反義詞：

舒適（難受）

灑脫（拘束）

冷清（熱鬧）

大方（拘束）

羞澀（大方）

淡雅（粗鄙）

鮮艷（素凈）

漫長(zhǎng)（短暫）

豐富（貧乏）

清楚（含糊）

軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）

表明（緘默）

復(fù)雜（簡(jiǎn)單）

堅(jiān)硬（柔軟）

凝固（融化）

猙獰（慈愛(ài)）

惡劣（優(yōu)良）

稀薄（濃厚）

高傲（謙遜）

響亮（低沉）

動(dòng)搖（堅(jiān)定）

嚴(yán)厲（隨便）

失?。ǔ晒Γ?/p>

詞語(yǔ)搭配：

（清新）空氣

（明朗）天空

（滿(mǎn)心）愉快

（無(wú)邊）綠毯

（柔美）線(xiàn)條

（奇麗）小詩(shī)

（無(wú)限）樂(lè)趣

（各色）衣裳

（靜寂）草原

（好客）主人

（響亮）歌聲

（忽飛忽落）小鳥(niǎo)（會(huì)心）微笑

（浩浩蕩蕩）大軍（古樸典雅）石雕

（悠悠）駝鈴聲

（鮮艷）旗幟

（歡躍）人群

（惡劣）天氣

（茫茫）大戈壁

（高大挺秀）身影

（巍峨）昆侖山

（一碧千里）草原

（猙獰）面目

撥轉(zhuǎn)馬頭

流入云際

演出舞蹈

滿(mǎn)載貨物

迎候使節(jié)

凝望石雕

陷入沉思

浮起微笑

提升效率

表明心愿

輪番進(jìn)攻

開(kāi)鑿隧道

扯得七零八落

劈頭蓋臉地砸下來(lái)

源源不停地輸氧

夜以繼日地試驗(yàn)

一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸

詞語(yǔ)意思

境界：事物所抵達(dá)程度和表現(xiàn)情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色欲流那種如詩(shī)如畫(huà)情境。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。迂回：盤(pán)旋，盤(pán)繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲樣子。

拘束：過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活一樣。浩浩蕩蕩：水勢(shì)廣大樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。崇山峻嶺：高大陡峭山嶺。文中用此詞意在說(shuō)明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。文中用來(lái)形容我國(guó)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕刻等藝術(shù)，因?yàn)榧橙×宋鞣轿幕瘍?yōu)點(diǎn)而變得愈加豐富多彩，精美絕倫。

遐想：漫無(wú)邊際地想象。

渾黃一體：都是渾濁黃色，分不出界限。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出普通。

銀裝素裹：素，沒(méi)有染色。裹，包，纏。從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。七零八落：形容零碎稀疏樣子。特指原來(lái)又多又整齊東西現(xiàn)在零碎了。不翼而飛：形容東西突然丟失。劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。文中形容氣候惡劣。杯水車(chē)薪：比喻無(wú)濟(jì)于事，處理不了問(wèn)題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專(zhuān)心。

詞句解析

第1課《草原》

1、那些小丘線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒中國(guó)畫(huà)那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫(huà)用語(yǔ)，“渲染”是指用水墨或淡水彩涂抹畫(huà)面，以取得不一樣尋常藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線(xiàn)條勾畫(huà)出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。

這句話(huà)中，作者用上了比喻手法，把小丘線(xiàn)條比作一幅中國(guó)畫(huà)，突出了草原遼闊碧綠，小丘線(xiàn)條柔美。

2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原無(wú)限樂(lè)趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回想，品味。這里是駿馬和大牛天然牧場(chǎng)。在作家眼中，草原風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，所以連靜立牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人寫(xiě)法組成了情景交融藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光感染力。

3、突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似，遠(yuǎn)處小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上男女老少穿著各色衣裳，群馬飛奔，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話(huà)是寫(xiě)蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬飛奔，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷衣飾，飛馳駿馬，飄舞衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不但形似而且神似。

4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接地方。

這句詩(shī)意思是：蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際大草原上，相互傾訴著惜別之情。

這句話(huà)既是全文中心句，也是作家情感集中表達(dá)，同時(shí)給讀者以回味余地。

第3課《白楊》

1、白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯枝干。不論碰到風(fēng)沙還是雨雪，不論碰到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話(huà)是全文表達(dá)借物喻人經(jīng)典句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不論……不論……總是……”這么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一氣呵成地刻畫(huà)了戈壁上白楊樹(shù)。首先描述了白楊樹(shù)外在特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(zhǎng)；首先表現(xiàn)了白楊樹(shù)精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有貢獻(xiàn)精神，聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私貢獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹(shù)神似處，也是以物喻人連接點(diǎn)。

2、父親只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是，他也在表明著自己心。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。表明，解釋說(shuō)明。一個(gè)“也”字，說(shuō)明父親說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人。父親看到戈壁灘上高大白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他表明正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬貢獻(xiàn)精神。

3、突然，他嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向右面，在一棵高大白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

在課文結(jié)尾處，作者再一次經(jīng)過(guò)父親神情改變，來(lái)借物喻人，托物言志。父親自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己兒女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆棟梁之才。反應(yīng)了老一輩西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)子孫”博大胸懷。

4、本文在人物描寫(xiě)上也很有特色。對(duì)兄妹二人經(jīng)過(guò)幾句簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，就凸顯了不一樣性格特征。而對(duì)父親描寫(xiě)則抓住了神情改變，來(lái)暗寫(xiě)他心理改變：第一次是“出神”和“沉思”，因看到車(chē)窗外高大挺秀白楊樹(shù)觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩；第二次是“微笑”，因?yàn)槁?tīng)到孩子關(guān)于白楊樹(shù)爭(zhēng)論是那么天真幼稚；第三次是“嚴(yán)厲”，因?yàn)樗c孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹(shù)喻人，抒懷言志；第四次是“又陷入沉思”，是由樹(shù)想到了兒女，從自己想到孩子未來(lái)；最終一次是“浮起一絲微笑”，是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有些人而感到欣慰。

第四課《把鐵路修到拉薩去》

①把鐵路修到拉薩去!

要在青藏高原修鐵路，讓火車(chē)開(kāi)到拉薩，當(dāng)初國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)著信心與決心，在文中四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反應(yīng)了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目標(biāo)不罷休執(zhí)著精神。這句話(huà)在開(kāi)工前、碰到困難和克服困難時(shí)重復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠彩線(xiàn)。課文簡(jiǎn)說(shuō)

1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤(rùn)著濃郁草原風(fēng)情：那一碧千里草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話(huà)別感人情景，那純樸、熱情好客蒙古族同胞，都令人難以忘懷，重點(diǎn)贊美了草原漂亮風(fēng)光和民族之間團(tuán)結(jié)。

2、《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)特視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不但是古代亞歐互通有沒(méi)有商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化情誼之路。

3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)是在通往新疆火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外白楊展開(kāi)討論事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神。

車(chē)窗外白楊──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長(zhǎng)；父親心中白楊──就是扎根邊疆、無(wú)私貢獻(xiàn)邊疆建設(shè)者化身。

4、《把鐵路修到拉薩去》這是一篇充滿(mǎn)了昂揚(yáng)向上精神和英雄氣概文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱辛情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高隧道──風(fēng)火山隧道貫通經(jīng)過(guò)。文章條理清楚，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧勇敢、吃苦耐勞精神歌頌。

背誦默寫(xiě)1、日積月累：

浪淘沙［唐］劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗?。

竹枝詞

［唐］劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日頭西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

2、這次，我看到了草原。那里天比別處更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠，小丘也是綠。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊綠毯繡上了白色大花。那些小丘線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒中國(guó)畫(huà)那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒適，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原無(wú)限樂(lè)趣。

3、我們?cè)L問(wèn)是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才抵達(dá)目標(biāo)地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都能夠。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了些忽飛忽落小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回明如玻璃帶子——！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子輕響。快了，快到了。突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)，遠(yuǎn)處小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上男女老少穿著各色衣裳，群馬飛奔，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)為。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。

4、父親微笑消失了，臉色變得嚴(yán)厲起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯枝干。不論碰到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

環(huán)衛(wèi)工人為了保護(hù)環(huán)境，不辭勞苦，哪兒需要他們，哪兒就有他們身影，不論是烈日炎炎夏天，不論是寒風(fēng)刺骨冬天，他們總是奮斗在自己崗位上。認(rèn)讀詞語(yǔ)

高歌綠毯柔美渲染勾勒低吟奇麗回味灑脫迂回飛奔馬蹄禮貌拘束羞澀摔跤天涯清楚插嘴分辨撫摩介紹新疆陷入古樸典雅聳立戎裝守候鴕鳥(niǎo)匕首商貿(mào)芝麻妖嬈機(jī)械開(kāi)鑿巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率貫通熱乎乎下馬威一碧千里翠色欲流襟飄帶舞渾黃一體精神飽滿(mǎn)美侖美奐銀妝素裹嚴(yán)陣以待始料不及杯水車(chē)薪·四、語(yǔ)文園地古詩(shī)浪淘沙唐劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗艺n文回顧

1《草原》

A、作者老舍，全文按事情發(fā)展次序，描繪了三幅感人畫(huà)面：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原風(fēng)光美、人情美和民俗美

【線(xiàn)索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見(jiàn)、熱情款待、聯(lián)歡話(huà)別（簡(jiǎn)寫(xiě)：草原美景、迎客、待客、話(huà)別）（又能夠說(shuō)為：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）】

B、說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”這句話(huà)了解和體會(huì)

（蒙漢人民之間情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)一望無(wú)際草原上相互傾訴著惜別之情。）

這句話(huà)作為全篇結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深中心。C、中心思想：本文是作者第一次訪(fǎng)問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)所見(jiàn)、所聞、所感，并經(jīng)過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原漂亮風(fēng)光和民族之間團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（中西情誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神

A中心思想：文章寫(xiě)是在通往新疆火車(chē)上，一位父親向孩子介紹白楊樹(shù)事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神。B線(xiàn)索：望白楊——說(shuō)白楊（父親介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）父親神情改變：出神——微笑——嚴(yán)厲——沉思——微笑。C含義深刻句子：①白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯枝干。不論碰到風(fēng)沙還是雨雪，不論碰到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?這是父親介紹白楊樹(shù)話(huà)，這段話(huà)寫(xiě)出了白楊樹(shù)三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹(shù)兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。)②父親只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是，他也在表明著自己心。(借白楊樹(shù)表示自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆決心)③突然，他嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向右面，在一棵高大白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。(“高大白楊樹(shù)”暗喻老一輩新疆建設(shè)者；“幾棵小樹(shù)”暗喻邊疆建設(shè)者后代。（了解體會(huì)：父親自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己兒女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆棟梁之材。父親微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠吔逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新邊疆建設(shè)者。)4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高隧道──風(fēng)火山隧道經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦貢獻(xiàn)精神。寫(xiě)法比較

本單元課文在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)？修辭練習(xí)1、比喻比喻就是打比喻，是用詳細(xì)、淺顯、熟悉、形象鮮明事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象、深?yuàn)W事物。這么能夠把事物形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、詳細(xì)。打比喻雙方要有共同特征。2、擬人擬人是借助想象力，把事物看成人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)搜孕?、思想、感情等?、排比排比利用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相同，意思親密相關(guān)，語(yǔ)氣一致句子或詞組，排成一串。這么句子能夠加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，表示強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。4、夸大對(duì)描寫(xiě)事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物特征，表示作者感情，引發(fā)讀者聯(lián)想，