水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教材三年級下冊15.水上飛機(jī)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語。.把課文讀正確、流利。.了解水上飛機(jī)的種類和主要作用。.激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。1/101/10.來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo).談話：同學(xué)們，我們經(jīng)?？梢砸姷皆谒{(lán)天上自由自在飛翔的飛機(jī)?？赡銈冇袥]有見過可以在一望無際的大海上行駛的飛機(jī)？今天，我們就來認(rèn)識這種可以在水上行駛的飛機(jī)。.板書課題，齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？學(xué)生提出自己感興趣的問題二、自主學(xué)習(xí)，感知課文。按要求學(xué)生自學(xué)：.輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞多讀幾遍。.查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。.想一想課文主要介紹什么？檢查自學(xué)情況：.出示生字詞，指名認(rèn)讀，交流哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？.各種形式讀。（當(dāng)小老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀等）2/10來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考.小組交流詞語的理解情況。.指名分自然段試讀課文。師生共同評議。三、合作學(xué)習(xí)，點(diǎn)撥升華（一）小組合作學(xué)習(xí)（1）水上飛機(jī)什么樣子？幾種類型？（2）水上飛機(jī)究竟有什么作用？（二）小組匯報(bào)交流問題一水上飛機(jī)什么樣子？幾種類型？.指一小組匯報(bào)？.其他小組補(bǔ)充。.交流后指導(dǎo)朗讀。問題二水上飛機(jī)究竟有什么作用？.自己默讀課文，劃出句子。.小組交流，各自說說自己的看法。.全班交流3/10.來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考四、指導(dǎo)識記生字。.認(rèn)讀生字，交流識記方法。.指導(dǎo)學(xué)生描紅:先指導(dǎo)觀察字形、再范寫、最后指導(dǎo)學(xué)生描紅五、作業(yè)練習(xí)有感情的朗讀課文板書設(shè)計(jì)15冰上飛機(jī)樣子種類作用（奇怪）救護(hù)機(jī)救援戰(zhàn)斗機(jī)戰(zhàn)斗運(yùn)輸機(jī)輸送滅火機(jī)滅火第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).能正確，流利，有感情地朗讀課文。4/104/10.來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考.能用“究竟”，“漸漸地”造句。.讓學(xué)生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及其主要種類和作用。.激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣..上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)——指讀課題《水上飛機(jī)》。.下面的這些詞你還認(rèn)識它嗎？逐行出示詞語，指名學(xué)生讀準(zhǔn)詞語。海鷗貨輪喂迅速救援佩服兄弟森林汲水遇難.水上飛機(jī)究竟是什么樣子的呢讓我們跟隨小海鷗去一探究竟吧。5/5/10.來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考二、合作探究，品讀感悟（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看課文中的插圖。（2）討論：這條船與我們平時(shí)看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣?？纯磿鲜窃趺磳懙摹＃?）指名讀第1自然段。哪個(gè)詞是無邊無際的意思？“問個(gè)究竟”是什么意思？（4）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這一自然段的意思。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？（6）句子訓(xùn)練，指導(dǎo)用“究竟”練習(xí)說話。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀2—7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)的自豪的語氣。出示課文第八自然段。（1）自瀆課文，用——畫出水上飛機(jī)說的話，用（）畫出寫水上飛6/10 ―來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考

機(jī)出發(fā)的句子。再讀給大家聽。(2)想象：海上救護(hù)機(jī)可能怎么樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只呢？(3)談?wù)勛x了這段后的感受。說說“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習(xí)造句。三、拓展延伸，情感升華.結(jié)合省略號，遷移拓展.省略號省略了什么?(省略了許多具有各種作用的水上飛機(jī)。).思考:如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？四、布置作業(yè)：(續(xù)編故事)小海鷗呆呆地望著水上飛機(jī)漸漸地離開水面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去，這時(shí),在茫茫的大海上又飛來了一群小海鷗，這只小海鷗會怎樣向它的同伴講述自己的奇遇呢?你愿意把這個(gè)故事續(xù)編下去嗎？板書設(shè)計(jì)15.水上飛機(jī)7/107/10來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考海上救護(hù)機(jī)救援船只海上戰(zhàn)斗機(jī)參加戰(zhàn)斗海上運(yùn)輸機(jī)輸送物資海上滅火機(jī)撲滅大火教學(xué)反思《水上飛機(jī)》一文主要內(nèi)容是大海上有一只小海鷗，發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船，于是兩者之間展開了對話，從對話中小海鷗知道了這時(shí)一架水上飛機(jī)，并且知道了水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大，心里頓覺很佩服。在進(jìn)行教學(xué)中我覺得有以下體會：一、從文本出發(fā)，關(guān)注表達(dá)在突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我覺得在這之前細(xì)讀文本，理解內(nèi)容和詞語。對于造句指導(dǎo)很有幫助。二、多種方式朗讀指導(dǎo)

本課是有關(guān)水上飛機(jī)的科普性質(zhì)的課文，文中的水上飛機(jī)的話的朗讀指導(dǎo)中，我采取了從自讀讀準(zhǔn)字音，引讀理解詞義，賽讀讀出感情，總的來說還是效果不錯(cuò)的，但是，我覺得對于水上飛機(jī)的話的朗讀指導(dǎo)中，沒有激發(fā)出水上飛機(jī)的自豪之情。8/8/10來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考在上完這堂課后，我覺得還是有一些不足之處。例如：在了解了水上飛機(jī)的作用后，我隨即讓學(xué)生來練習(xí)說話，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放到學(xué)生概括了水上飛機(jī)的本領(lǐng)之后再進(jìn)行練習(xí)說話。這樣，學(xué)生既可以將文中的語句來說，也可以用概括的語句來說，更體現(xiàn)了文本的遷移。15《水上飛機(jī)》預(yù)習(xí)單班級 姓名 .今天我預(yù)習(xí)的是一篇科普童話故事，題目是 。我認(rèn)識的飛機(jī)種類有 .自讀課文時(shí)，認(rèn)識了新詞 。通過上下文的理解，我懂理解的詞語有 。不會理解的有 。難寫的生字有 O9/10