立德樹人-爭做四有好教師

立德樹人-爭做四有好教師立德樹人-爭做四有好教師立德樹人-爭做四有好教師立德樹人-爭做四有好教師編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:一支粉筆，兩袖清風爭做“四有”好老師近日就習近平總書記提出的做有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心的四有好老師的標準要求，我校全體教職工進行了深入的學習討論，收益匪淺又感觸良多。這是總書記甚至全國的學生家長對我們的期望，更是對我們的要求。總書記指示：三寸粉筆三尺講臺系的是國運、系的是未來。我們有什么理由退縮，有什么理由不努力？要成為一名真正的好老師，既需要以教師本人的理想信念為內驅力、以加強自身修養(yǎng)為基礎，也需要本人不斷的學習，朝著這個方向去努力才能真正的做一名黨和人民滿意的好老師！一、好老師是有理想信念。作為未來的筑夢人，要堅定的是自己崗位的重要性，堅信自己職責的神圣重擔，自身堅實于科學的核心教育理念，自身擁有才能授人育人。淡然有理想信念不但是自身的堅持，其最終目的是筑夢，為學生樹立起風向標，進而培養(yǎng)夢想！老師是學生的靈魂渴望的啟蒙者，特別是小學生，要引領他們學會構建出有夢想、有誠信、有勇氣、懂分享的靈魂大廈的夯實基礎。習近平總書記所說“塑造靈魂”“系好學生教育的第一?？圩印贝篌w就是對我們這些從事小學教育工作的提出的重要要求了。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的。理想信念，是好老師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望。二、好老師是有道德情操。正如總書記指出的：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生?！苯處煵粌H要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率?！暗馈焙汀暗隆弊怨啪褪且?guī)范，不但是老師，但老師最甚?？鬃訌R前“道貫古今德行天下”一直是我的座右銘，也是一個老師該有的職業(yè)理念。道是理,德是品！學生，特別是小學生，他們的學習是無處不在的，其中道和德則是學生成長過程中即夢想之后的又一個階梯，而作為筑夢人的我們此刻的模板作用就尤為突出，從而我們自身的品質堅守就更加的重要。學生是老師的一面鏡子，老師同樣是學生的鏡子。人授人所以授人人，相信此刻若人人堅守，撬動的將是整個的中國美德，道慣古今德行天下也就不用被歌功頌德，而是平民思想！三、好老師是有知識素養(yǎng)。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。所謂師者傳道、授業(yè)、解惑，若根不深，葉不茂，怎么能為這些幼苗提供足夠氧氣？現如今信息時代，作為知識的傳播者，首先要成為一名傳承者。只有不斷學習、更新知識，完善知識層面，從而不斷提高教學能力，總結科學的教學方法，才能滿足學生日新月異的需求，激發(fā)學生不斷的渴求與進步的原動力。真正的為學生打開天窗，筑起階梯，插上翅膀...

四、好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教育，需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會信其道。愛，正是最能連接、溝通師生心靈交流的紐帶和橋梁。愛是滋潤學生心田的甘甜雨露，是伴隨受教育者健康成長的清新空氣和燦爛陽光。習近平總書記說：沒有一片樹葉是相同的，要總重個性。正因有了七色光才會出個五彩斑斕。學生就是這七色光，純粹、靈動又朝氣磅礴！包容與理解也就顯得尤為重要。因為我們面對的是一代人，甚至是以后的很多代人，仁愛就更不容半點馬虎！從走近學生到走進學生是一個跨越，讓一個孩子喊你哥哥姐姐甚至媽媽爸爸，是多么的難能可貴！真的很羨慕，這也深深刻在我的意識里，不斷鞭撻監(jiān)督者我的一言一行！時常告誡自己：我今天的一個微笑，一聲贊揚和鼓勵換來的可能是一個孩子燦爛的一生?！皫熞缘聻楸?，育人品當先”。我們作為一名教師，作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風氣的表率。按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學生成才，也培養(yǎng)學生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者?！耙粋€人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有