中考一模作文導(dǎo)寫：“作業(yè)”話題（附文題詳解及范文）

初三一模作文導(dǎo)寫：“作業(yè)”話題（附文題詳解及范文）文題你與友好學(xué)校學(xué)生就“作業(yè)”話題展開了深入交流，他們的分享，引發(fā)了你的聯(lián)想與思考，讓你明白作業(yè)只是學(xué)習(xí)的一種手段，其最終目的在于發(fā)展人。任務(wù)一：生活中，有著中華傳統(tǒng)文化元素的事物隨處可見，他們彰顯著獨(dú)特的文化之美和地域特征。請介紹一個(gè)事物，可以是建筑、器皿等等，突出中華傳統(tǒng)文化元素，闡述美在何處。要求：內(nèi)容具體，條理清晰。不出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。150字左右。任務(wù)二：以“這個(gè)作業(yè)，真有意義”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)三：“五一”假期將至，請你以語文科代表的身份，給語文老師寫一份信，就“讓假期語文作業(yè)更有意義”這個(gè)話題，交流你的思考。要求：（1）所有考生均需完成任務(wù)一寫作。（2）再從任務(wù)二、三中任選一題寫作，不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。【答案】范文一：笛子是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的漢族樂器，也是漢族樂器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂器，是傳統(tǒng)文化中最重要的組成部分。笛子的表現(xiàn)力非常豐富，它既能演奏悠長、高亢的旋律，又能表現(xiàn)遼闊、寬廣的情調(diào)，同時(shí)也可以奏出歡快華麗的舞曲和婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的小調(diào)?？裳葑喑鲞B音斷音、顫音和滑音等色彩性音符；還可以表達(dá)不同的情緒；無論演奏舒緩、平和的旋律，還是演奏急促、跳躍的旋律，其獨(dú)到之處都可從中領(lǐng)略。此外，笛子還擅長模仿大自然中的各種聲音，把聽眾帶入鳥語花香或高山流水的意境之中。范文二：這個(gè)作業(yè)，真有意義一次，我們老師布置了一份與眾不同的作業(yè)，在雙休日做一件有意義的事。老師說完后，一點(diǎn)提示都不給我們，轉(zhuǎn)身就走了。同學(xué)們紛紛議論起來，“幫媽媽做次家務(wù)”“和爸爸媽媽去體驗(yàn)一下大自然”“去給烈士們獻(xiàn)花”同學(xué)們的建議五花八門。我當(dāng)然也不甘落后，心想要不然和同學(xué)們?nèi)デ鍜叽蠼?，為保護(hù)環(huán)境出一份力。于是，我說：“同學(xué)們，要不我們?nèi)デ鍜叽蠼?，讓城市變得更加美麗！”同學(xué)們小聲議論后，同意了我的提議。星期六上午，我和同學(xué)來到大街上。集合完畢后，我們馬上分頭忙開了。我一拿著塑料袋，一手舉著一只裝了半杯清水的杯子。向人群中走去?！澳?，吸煙有害健康，也對空氣污染，您認(rèn)為呢？”我對一位先生說。那先生非常果斷，立刻把嘴里叼著的煙輕輕放入水中，還對我笑了笑說：“你做得很好”。我很高興，因?yàn)榈谝淮巍俺鰩煛本偷昧速澰S。我也對他笑了笑說：“謝謝！”“對不起，請不要亂扔垃圾！”我又一次大膽地對行人說?？墒悄侨撕啦辉诤?，不理不睬，我第一次被人拒絕，不禁有點(diǎn)灰心，但是為了大街的清潔，我又再一次鼓足勇氣奔過去，說：“請你不要亂扔垃圾，好么？”那人有點(diǎn)不耐煩說：“關(guān)你什么事？”面對這粗魯?shù)脑挘也恢卸鄬擂?，但旁邊的行人都盯著看，他不得不把剛剛?cè)拥舻囊粡垙V告紙得閑扔進(jìn)垃圾桶里。我們戴上一次性手套，拿著小塑料袋，彎下腰，把地上零零碎碎的垃圾撿進(jìn)小塑料袋里，然后把裝垃圾的塑料袋扔進(jìn)垃圾箱。干到最后，我們滿頭大汗，全身濕透了。我們清掃完這條待的清潔工作，也獲得了不少樂趣！這次的作業(yè)真有意思啊！范文三：給語文老師的一封信尊敬的語文老師：您好！老師您常常教導(dǎo)我們，語文不僅是感受中華文化的美麗，更是對生活的一種體會與感受。是您讓我學(xué)會用感受生活的美好，體會語文的樂趣，徜徉在生活與知識的海洋里，尋找語文的味道，文化的氣息。但是現(xiàn)如今很多同學(xué)，將語文學(xué)得生硬了，學(xué)“死”了，認(rèn)為語文就是背誦那帶有“之乎者也”的文言文，那些文學(xué)大家的散文，認(rèn)為“天下語文一大抄”，只要背的足夠多，就能夠從中汲取營養(yǎng)，不斷成長。殊不知生活亦是語文的課堂，殊不知語文是來源于生活而高于生活的，忽略了生活之美的語文，即便是能夠?qū)懗黾炎?，能夠完成閱讀下面的考題，但是那不過是缺少靈魂的皮囊罷了?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我知道扭轉(zhuǎn)同學(xué)們對于語文的認(rèn)識不是一朝一夕的事，但是因此就選擇“順其自然”么？“五一”假期將至，我認(rèn)為這正是讓同學(xué)們，學(xué)習(xí)語文，感悟生活的的好機(jī)會。因此，語文老師我想向您提出以下建議：第一，盡量少布置一些書面作業(yè)，多布置一些探究性作業(yè)。少布置書面作業(yè)為探究性作業(yè)的完成留出富裕的時(shí)間，可以布置的探究性作業(yè)有：探究“五一”勞動(dòng)節(jié)的意義，為此設(shè)置調(diào)查問卷，調(diào)查不同職業(yè)群體對“五一”勞動(dòng)節(jié)的看法，過節(jié)的方式，五一假期會做的事情等，根據(jù)調(diào)查得出結(jié)論。第二，“五一”勞動(dòng)節(jié)，一項(xiàng)勞動(dòng)少不了，勞動(dòng)感悟少不了?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)不是“暢玩節(jié)”，應(yīng)該讓同學(xué)們體會到“勞動(dòng)的意義”“勞動(dòng)的快樂”。讓同學(xué)們做力所能及的事，據(jù)此寫一份感悟，理解父母勞動(dòng)的不易。第三，讀一些有關(guān)“勞動(dòng)”的文章，看名人大家對勞動(dòng)的感悟。自己又是如何表現(xiàn)自己的感悟的。作業(yè)的形式多樣，內(nèi)容豐富。更容易讓同學(xué)們愛上生活，愛上生活中感受得到的語文。語文科代表××年××月××日【解析】【詳解】任務(wù)一：本題考查小作文。明確文體，本題是說明類微寫作。明確寫作要求，“生活中，有著中華傳統(tǒng)文化元素的事物隨處可見，他們彰顯著獨(dú)特的文化之美和地域特征”，要求寫的是含有中國元素的事物；“請介紹一個(gè)事物，可以是建筑、器皿等等，突出中華傳統(tǒng)文化元素，闡述美在何處”，一般采用說明文的文體，注意要突出其中蘊(yùn)含的中國元素，同時(shí)還要闡述其中的“中國之美”。寫作思路。故宮文創(chuàng)、博物館郵票、漢服、以及插畫等處處都有中國傳統(tǒng)文化元素的影子。學(xué)生可以選取自己熟悉的含有中國元素的事物來寫，可以寫該事物在中國傳統(tǒng)文化中的地位，可以介紹事物的特色，介紹它的“美”。如寫漢服，可以這樣介紹：華夏民族的稱謂就源自漢服。自古以來，服飾文化一直是中國傳統(tǒng)文化中極為重要的組成部分。其中，漢服作為中國最具代表性的服制之一，也一直是研究的重點(diǎn)所在。漢服的典型美學(xué)特征是寬博飄逸，而飄逸之中又含有端莊，令人可以欣賞而不敢褻瀆，給人一種超凡脫俗的美感。漢服外在的審美特征主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：其形態(tài)上的線條美、考慮人的儀態(tài)之美、以及其色彩紋飾之美。任務(wù)二：本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“這個(gè)作業(yè)，真有意義”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！罢嬗幸饬x”，強(qiáng)調(diào)“這個(gè)作業(yè)”的重要性；文章中的“這個(gè)作業(yè)”應(yīng)該明確點(diǎn)明，不適合以常規(guī)的背誦任務(wù)、試卷等作業(yè)作為“真有意義”的作業(yè)，可以是探究性作業(yè)，對某一現(xiàn)象的看法，從網(wǎng)上查閱資料，表述自己的觀點(diǎn)；如合作性的作業(yè)，大家分工合作解決一個(gè)難題；實(shí)踐性的作業(yè)，如去當(dāng)“安全交通”志愿者，“光盤行動(dòng)”倡議者等，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的作業(yè)才能夠稱為“有意義的作業(yè)”。體現(xiàn)自己對作業(yè)的看法，或是“作業(yè)”對自己的引導(dǎo)意義。第二，文體及思路。本篇習(xí)作明確要求寫成記敘文，圍繞自己老師布置的豐富多彩的作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作。可按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇通過議論兼抒情的方式，表述某次作業(yè)的意義，引出下文。接下來敘述事件，如：老師為照顧基礎(chǔ)較差的我，設(shè)置的分層作業(yè)，幫助我提高；老師布置的趣味作業(yè)，提高了我對學(xué)習(xí)的興趣等，重點(diǎn)體現(xiàn)“這次作業(yè)的意義”，結(jié)尾扣題表述對作業(yè)的理解來深化中心。任務(wù)三：本題考查應(yīng)用文。第一，審題與思路。本篇習(xí)作要求以語文科代表的身份，在“五一”假期前給語文老師寫一封圍繞“讓假期語文作業(yè)更有意義”的信?？梢韵蚶蠋熖嵋恍┳鳂I(yè)的建議，使假期作業(yè)更有意義，可先表述對語文的理解，然后一步步引到自己對“讓假期語文作業(yè)更有意義”的看法，可體現(xiàn)這樣作業(yè)布置的重要性，對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，注意結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)這一特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，可與假期有機(jī)結(jié)合起來，接下來提出合理性的建議，結(jié)尾表達(dá)期望設(shè)置怎樣的作業(yè)。第二，文體。本篇習(xí)作明確要求寫成“信”，要注意書信的格式。書信一般