教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件

做高度、深度、溫度并存的新時代班主任——班主任專業(yè)能力大賽經(jīng)歷分享做高度、深度、溫度并存的新時代班主任——班主任專業(yè)能力大賽經(jīng)1吳楠晞廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學教齡7年第七屆廣東省班主任專業(yè)能力大賽綜合二等獎成長故事敘述單項一等獎班會課設計單項一等獎第七屆廣州市班主任專業(yè)能力大賽綜合一等獎成長故事敘述單項一等獎班會課設計單項一等獎情景答辯單項一等獎個人簡介吳楠晞廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學第七屆廣東省班主任專業(yè)能力大市賽2018年9月省賽（南海執(zhí)信）2018年11月16-18日省賽選撥賽2018年10月18日區(qū)賽2018年5月大賽歷程市賽2018年9月省賽2018年11月16-18日省賽選撥賽3書面測試（90分鐘）班級特色發(fā)展規(guī)劃（10分）心理健康個案輔導方案（6分）應知應會（9分）主題班會設計（25分）10分鐘準備5分鐘敘述2分鐘答辯情景答辯（25分）10分鐘準備4分鐘闡述2分鐘答辯賽程設置成長故事敘述（25分）15分鐘準備5分鐘敘述2分鐘答辯書面測試（90分鐘）主題班會設計（25分）情景答辯（25分）4大賽項目班級發(fā)展規(guī)劃單項規(guī)劃或綜合規(guī)劃心理輔導方案心理學知識的應用成長故事敘述故事性和教育理念相結合主題班會設計構思整體方案的能力情景答辯問題分析和解決策略應知應會政策法律法規(guī)大賽項目班級發(fā)展規(guī)劃單項規(guī)劃或綜合規(guī)劃心理輔導方案心理學知識5教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件6心理輔導方法焦點解決法家庭系統(tǒng)療法系統(tǒng)脫敏法合理情緒療法認知行為療法陽性強化法心理輔導方法焦點解決法7行為療法系統(tǒng)脫敏法陽性強化法行為療法系統(tǒng)脫敏法陽性強化法8B合理情緒療法A誘發(fā)事件對事件的看法C事件引發(fā)的情緒和行為B合理情緒療法A誘發(fā)事件對事件的看法C事件引發(fā)的情緒和行為9

班主任要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，在學生出現(xiàn)心理問題的萌芽階段，給予及時的心理點撥，讓學生盡快走出心理沼澤地，擁有陽光心態(tài)。班主任要有教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件11正面管教理論正面管教理論12抖音、微信群、網(wǎng)絡游戲勞動教育網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)校園欺凌生命教育教育熱點問題抖音、微信群、網(wǎng)絡游戲勞動教育網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)校園欺凌生命教育教13班主任能力大賽備考文件班主任能力大賽備考文件14五大德育內容？小學階段的德育目標？五大育人途徑？五大德育內容？15管理育人管理育人16教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件17實踐育人實踐育人18活動育人活動育人19協(xié)同育人協(xié)同育人20文化育人文化育人21教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件22成長故事敘述的主題家校溝通或家校共育全媒體時代特殊孩子、后進生班干部班級小群體幼小銜接后媽青春期教育科任老師班級文化或班級管理教育憾事……背后的教育理念？成長故事敘述的主題家校溝通或家校共育背后的教育理念？23教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件24教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件25班會設計考察四大能力第一，正確判斷、分析背景材料的能力。第二，富有創(chuàng)意的確定班會活動主題的能力。第三，能夠根據(jù)學生的年齡特征和德育原理整合教育資源、構思方案的能力。第四，清晰、準確、條理清楚的敘說設計方案的能力。班會設計考察四大能力第一，正確判斷、分析背景材料的能力。26教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件27班會設計書籍班會設計書籍28班會活動社會人游戲蒙眼障礙揉紙游戲一起站起來人椅眾志成城甜心運動時間金幣小組購物車班會活動社會人游戲29繪本故事《大衛(wèi)不可以》《我要做哥哥了》《要是給老鼠一部手機》《有一片葉子落下來》《有一天》《野豬與猴子》繪本故事《大衛(wèi)不可以》30教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件31做個有高度的班主任做個有高度的班主任32廣州德育團隊廣州德育團隊33導師與隊友們導師與隊友們34班級發(fā)展規(guī)劃班級發(fā)展規(guī)劃35教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件36教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件37“五個三”“三要點”：對情景問題的判斷、分析、對策。“三部曲”：定性、定策、定法?！叭齻€轉變”：危機轉變?yōu)槠鯔C，消極轉變?yōu)榉e極，不利轉化為有利?！叭齻€做法”：當下事情當下情景怎么處理？此后怎么處理？怎么預防同類問題發(fā)生?！叭齻€素養(yǎng)”：就是三個班主任的專業(yè)素養(yǎng)：他的理念、他的能力、他的藝術?！拔鍌€三”“三要點”：對情景問題的判斷、分析、對策。38情景答辯框架1、對了材料問題進行診斷、定位

2、解決當前狀況3、找出背后原因（學生、老師、家庭、同伴）4、針對原因找對策（學生、老師、家庭、同伴）5、后續(xù)的處理，對此類問題的預防6、對此類問題的理念與反思情景答辯框架1、對了材料問題進行診斷、定位39教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件40教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件41教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件42教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件43做個有深度的班主任做個有深度的班主任44成長故事：狼來了與時俱進，因勢利導成長故事：狼來了與時俱進，因勢利導45成長故事：嘿，我不是后媽關注需求，積極傾聽成長故事：嘿，我不是后媽關注需求，積極傾聽46成長故事：陪跑做心理同齡人，成長引路人成長故事：陪跑做心理同齡人，成長引路人47導師的言傳身教，讓人感受到教育的溫度導師的言傳身教，讓人感受到教育的溫度48做個有溫度的班主任做個有溫度的班主任49教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件50感恩一切美好的遇見感恩一切美好的遇見51

多閱讀，多請教。

多上課，多反思。

多積累，多動筆。多閱讀，多請教。52心存感恩；團結互助；不斷磨礪。心存感恩；53有深度；有高度；——謹以此與您們共勉有溫度！有深度；54教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件55因磨礪而閃光！因教育而幸福；——謹以此與您們共勉因磨礪而閃光！56做高度、深度、溫度并存的新時代班主任——班主任專業(yè)能力大賽經(jīng)歷分享做高度、深度、溫度并存的新時代班主任——班主任專業(yè)能力大賽經(jīng)57吳楠晞廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學教齡7年第七屆廣東省班主任專業(yè)能力大賽綜合二等獎成長故事敘述單項一等獎班會課設計單項一等獎第七屆廣州市班主任專業(yè)能力大賽綜合一等獎成長故事敘述單項一等獎班會課設計單項一等獎情景答辯單項一等獎個人簡介吳楠晞廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學第七屆廣東省班主任專業(yè)能力大市賽2018年9月省賽（南海執(zhí)信）2018年11月16-18日省賽選撥賽2018年10月18日區(qū)賽2018年5月大賽歷程市賽2018年9月省賽2018年11月16-18日省賽選撥賽59書面測試（90分鐘）班級特色發(fā)展規(guī)劃（10分）心理健康個案輔導方案（6分）應知應會（9分）主題班會設計（25分）10分鐘準備5分鐘敘述2分鐘答辯情景答辯（25分）10分鐘準備4分鐘闡述2分鐘答辯賽程設置成長故事敘述（25分）15分鐘準備5分鐘敘述2分鐘答辯書面測試（90分鐘）主題班會設計（25分）情景答辯（25分）60大賽項目班級發(fā)展規(guī)劃單項規(guī)劃或綜合規(guī)劃心理輔導方案心理學知識的應用成長故事敘述故事性和教育理念相結合主題班會設計構思整體方案的能力情景答辯問題分析和解決策略應知應會政策法律法規(guī)大賽項目班級發(fā)展規(guī)劃單項規(guī)劃或綜合規(guī)劃心理輔導方案心理學知識61教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件62心理輔導方法焦點解決法家庭系統(tǒng)療法系統(tǒng)脫敏法合理情緒療法認知行為療法陽性強化法心理輔導方法焦點解決法63行為療法系統(tǒng)脫敏法陽性強化法行為療法系統(tǒng)脫敏法陽性強化法64B合理情緒療法A誘發(fā)事件對事件的看法C事件引發(fā)的情緒和行為B合理情緒療法A誘發(fā)事件對事件的看法C事件引發(fā)的情緒和行為65

班主任要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，在學生出現(xiàn)心理問題的萌芽階段，給予及時的心理點撥，讓學生盡快走出心理沼澤地，擁有陽光心態(tài)。班主任要有教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件67正面管教理論正面管教理論68抖音、微信群、網(wǎng)絡游戲勞動教育網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)校園欺凌生命教育教育熱點問題抖音、微信群、網(wǎng)絡游戲勞動教育網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)校園欺凌生命教育教69班主任能力大賽備考文件班主任能力大賽備考文件70五大德育內容？小學階段的德育目標？五大育人途徑？五大德育內容？71管理育人管理育人72教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件73實踐育人實踐育人74活動育人活動育人75協(xié)同育人協(xié)同育人76文化育人文化育人77教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件78成長故事敘述的主題家校溝通或家校共育全媒體時代特殊孩子、后進生班干部班級小群體幼小銜接后媽青春期教育科任老師班級文化或班級管理教育憾事……背后的教育理念？成長故事敘述的主題家校溝通或家校共育背后的教育理念？79教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件80教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件81班會設計考察四大能力第一，正確判斷、分析背景材料的能力。第二，富有創(chuàng)意的確定班會活動主題的能力。第三，能夠根據(jù)學生的年齡特征和德育原理整合教育資源、構思方案的能力。第四，清晰、準確、條理清楚的敘說設計方案的能力。班會設計考察四大能力第一，正確判斷、分析背景材料的能力。82教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件83班會設計書籍班會設計書籍84班會活動社會人游戲蒙眼障礙揉紙游戲一起站起來人椅眾志成城甜心運動時間金幣小組購物車班會活動社會人游戲85繪本故事《大衛(wèi)不可以》《我要做哥哥了》《要是給老鼠一部手機》《有一片葉子落下來》《有一天》《野豬與猴子》繪本故事《大衛(wèi)不可以》86教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件87做個有高度的班主任做個有高度的班主任88廣州德育團隊廣州德育團隊89導師與隊友們導師與隊友們90班級發(fā)展規(guī)劃班級發(fā)展規(guī)劃91教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件92教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件93“五個三”“三要點”：對情景問題的判斷、分析、對策?！叭壳保憾ㄐ浴⒍ú?、定法?！叭齻€轉變”：危機轉變?yōu)槠鯔C，消極轉變?yōu)榉e極，不利轉化為有利?！叭齻€做法”：當下事情當下情景怎么處理？此后怎么處理？怎么預防同類問題發(fā)生?！叭齻€素養(yǎng)”：就是三個班主任的專業(yè)素養(yǎng)：他的理念、他的能力、他的藝術?！拔鍌€三”“三要點”：對情景問題的判斷、分析、對策。94情景答辯框架1、對了材料問題進行診斷、定位

2、解決當前狀況3、找出背后原因（學生、老師、家庭、同伴）4、針對原因找對策（學生、老師、家庭、同伴）5、后續(xù)的處理，對此類問題的預防6、對此類問題的理念與反思情景答辯框架1、對了材料問題進行診斷、定位95教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件96教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件97教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件98教師培訓講座：做高度、深度、溫度并存的新時代班主任56課件99做個有深度的班主任做個有深度的班主任100成長故事：狼來了與時俱進，因勢利導成長故事：狼來了與時俱進，因勢利導101成長故事：嘿，我不是后媽關注需求，積極傾聽成長故事：嘿，我不是后媽關注需求，積極傾聽102成長故事：陪跑做心理同齡人，成長引路人成長故事：陪跑做心理同齡人，成長引路人103導師的言傳身教，讓人感受到教育的溫度導師的言傳身教，讓人感受到教育的溫度104做個有溫度的班主任做個有溫