幼兒園主題教育活動(dòng)培訓(xùn)課程課件

幼兒園主題教育活動(dòng)套材

培訓(xùn)課程全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果幼兒園主題教育活動(dòng)套材

培訓(xùn)課程全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果1幼兒園主題教育活動(dòng)套材誕生背景1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和新課程的實(shí)施，全國(guó)課程發(fā)展有了新的趨勢(shì)。2、課程改革從“傳遞中心的課程”取向逐步走向“對(duì)話中心的課程”取向。3、新的課改重新審視教育對(duì)于兒童的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)師生在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)組織過(guò)程中的平等對(duì)話，尊重師生在建構(gòu)過(guò)程中的自主權(quán)。全國(guó)各地開(kāi)始探索園本化課程。本套教材正是在這樣的背景下誕生的。3、《幼兒園主題教育活動(dòng)套材》是在全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“中小幼科學(xué)教育及其器材的發(fā)展與對(duì)策研究”課題成果《城市幼兒教育活動(dòng)套材》及其實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。4、教材以建構(gòu)主義為理念，將幼兒的身心發(fā)展的身體健康、人格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展三大目標(biāo)以主題的形式，通過(guò)身體鍛煉、社會(huì)文化、自然科學(xué)三類(lèi)活動(dòng)加以落實(shí)。幼兒園主題教育活動(dòng)套材誕生背景1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒2（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)一：教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)置于兒童身心發(fā)展的身體健康、人格發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展三個(gè)方面。這有助于教師明確兒童身心發(fā)展的目標(biāo)，并將兒童身心發(fā)展的目標(biāo)放在工作的中心地位，使一切教育活動(dòng)圍繞著兒童身心發(fā)展展開(kāi)，為兒童終身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)一：3（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)二：教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容分為身體健康、社會(huì)文化和自然科學(xué)三類(lèi)。這種分法突破了分科教學(xué)和五大領(lǐng)域廣域課程的束縛，克服了其將知識(shí)劃分過(guò)細(xì)，割裂知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的弊端，有助于兒童在頭腦中對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成比較全面的概念。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)二：4（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)三：將兒童的學(xué)習(xí)興趣置于重要地位。教材中反映了主題目標(biāo)、主題內(nèi)容的生成過(guò)程，使教師明晰教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生既要以社會(huì)要求的既定目標(biāo)為依據(jù)，又要以兒童自身的需要為依據(jù)，尤其是主題活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和所用的具體內(nèi)容更要考慮兒童的需要。生成過(guò)程的呈現(xiàn)還可以幫助教師提高觀察了解兒童的意識(shí)和技能。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)三：5（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)四：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料力求反映時(shí)代特色。為了使兒童跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，了解最新的科技和文化，同時(shí)也為了開(kāi)闊教師的視野，增強(qiáng)教師關(guān)注時(shí)代變化、主動(dòng)收集教育材料的意識(shí)，教材力求選用富有時(shí)代特色的文化科技成果和教師自己收集整理的教育材料，使材料具有鮮活的時(shí)代感。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)6（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)五：重視活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。在每一個(gè)主題中，都有多次評(píng)價(jià)，而且這種評(píng)價(jià)既有對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，又有對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)兒童在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性和積極性的評(píng)價(jià)。這有助于改變只重結(jié)果不重過(guò)程、只重兒童知識(shí)技能的提高，忽略兒童人格主動(dòng)性發(fā)展的現(xiàn)象；也有助于提高教師對(duì)兒童的觀察技能。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)五：7（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)六：重視教師的教學(xué)反思。在每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都需要對(duì)整個(gè)主題進(jìn)行反思，為下一個(gè)主題的確立奠定基礎(chǔ)。教材中教師的反思從整個(gè)主題計(jì)劃的科學(xué)性、組織的合理性、兒童發(fā)展的均衡性等多個(gè)方面進(jìn)行，一方面保證了教育要求在一段時(shí)間內(nèi)的全面性；另一方面增強(qiáng)了教師的反思意識(shí)。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)六：8（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)七：教材給教師留出了因地制宜、因材施教的創(chuàng)造發(fā)展空間。教育是一門(mén)藝術(shù)。任何教材都要經(jīng)過(guò)教師本人的加工才能用于所在班級(jí)的幼兒。本套教材在每個(gè)主題的結(jié)構(gòu)中都給老師留出了生成的空間，活動(dòng)設(shè)計(jì)也僅僅是給教師提出建議，而且有詳有略，使教師可以根據(jù)自己所在地域、所在園所、所在班級(jí)面對(duì)的幼兒特點(diǎn)加以選用或調(diào)整一伙選用。這樣一方面開(kāi)闊了教師的視野，給教師的備課提供了參考；另一方面激發(fā)了教師創(chuàng)造的熱情，使教學(xué)能真正收到實(shí)效。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)七：9（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)八：重視家庭和社區(qū)教育資源的充分利用。僅有幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兒童發(fā)展需要的。教育者必須樹(shù)立大教育觀，將家庭和社區(qū)的教育資源加以充分的運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)共育。教材在每一個(gè)主題中都明確提出了對(duì)家庭和社區(qū)的教育要求，而且在主題活動(dòng)的實(shí)施中充分利用社區(qū)的文化教育資源，經(jīng)常帶領(lǐng)兒童走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)，擴(kuò)大兒童的視野。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)八：10（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)九：數(shù)學(xué)活動(dòng)獨(dú)立成序，保持其自身的順序。為了幫助幼兒循序漸進(jìn)的獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教材將數(shù)學(xué)活動(dòng)單另安排，以保持其自身的順序。教師可根據(jù)本園本班主題活動(dòng)開(kāi)展情況有計(jì)劃的插入數(shù)學(xué)活動(dòng)。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)九：11（二）主題活動(dòng)套材豐富的資源庫(kù)作為一名一線老師，如何駕馭好教材，首先要了解套材的組成部分，將套材中的資源用好，才能做到在教學(xué)中得心應(yīng)手。主題活動(dòng)套材分為小、中、大班上、下學(xué)期。由教師參考書(shū)、幼兒活動(dòng)材料配合使用。每個(gè)主題都配有大掛圖，圖片內(nèi)容與主題和幼兒活動(dòng)材料相互配套。掛圖采用掛圖冊(cè)形式呈現(xiàn)，每三個(gè)主題成一冊(cè)，數(shù)學(xué)單例成冊(cè)，方便教師取放使用和保管。還配有音像資料：語(yǔ)言包括故事、兒歌、詩(shī)歌等。音樂(lè)包括歌曲、舞曲、欣賞樂(lè)曲等。還有課件、網(wǎng)絡(luò)下載資料的光盤(pán)。家園聯(lián)系手冊(cè)等。教師可以利用豐富的教材資源，運(yùn)用多種途徑組織教學(xué)：可以利用掛圖進(jìn)行教學(xué)，也可以利用課件、網(wǎng)絡(luò)下載的多媒體教學(xué)、可以用音響效果的，還可以用幼兒活動(dòng)材料中的操作紙張進(jìn)行小組操作。（二）主題活動(dòng)套材豐富的資源庫(kù)作為一名一線老師，如何駕馭好教12（三）關(guān)于主題主題的組成：一個(gè)主題的誕生到最后的實(shí)施，都是教育工作者從孩子的興趣、動(dòng)機(jī)、社會(huì)文化發(fā)展等因素出發(fā)，經(jīng)過(guò)了師生共同的探索、提煉而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)主題包含：主題來(lái)源，主題目標(biāo)，主題活動(dòng)內(nèi)容、途經(jīng)、方法，活動(dòng)實(shí)施，主題總結(jié)，資源庫(kù)等幾大部分。1、主題來(lái)源主題來(lái)源——就是選取和開(kāi)展這個(gè)主題的原因是什么？那么多孩子感興趣的話題，那么多知識(shí)面豐富的內(nèi)容，為什么要選取這一個(gè)等等。主題通常來(lái)源于幼兒和社會(huì)兩個(gè)方面。幼兒方面主要是興趣、動(dòng)機(jī)、水平和經(jīng)驗(yàn)等；社會(huì)方面主要體現(xiàn)在發(fā)展目標(biāo)和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化、科技的發(fā)展，季節(jié)的變化等。1）、將幼兒的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置。2)、使老師明確教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生既要以社會(huì)要求的既定目標(biāo)為依據(jù)，又要以幼兒自身的需要為依據(jù)。3)、主題活動(dòng)的開(kāi)展的時(shí)間和所用的內(nèi)容更要考慮幼兒的需要。附：主題范例《我愛(ài)幼兒園》（三）關(guān)于主題主題的組成：13（三）關(guān)于主題2、主題目標(biāo)主題的目標(biāo)分為身體健康、人格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展三大塊，為什么從這三個(gè)方面來(lái)提目標(biāo)？1)、轉(zhuǎn)變教育觀念，將促進(jìn)兒童身心發(fā)展放在教育工作的首位。2)、幫助老師明確幼兒身心發(fā)展的目標(biāo)，將教育活動(dòng)的目標(biāo)直接落實(shí)到幼兒的身心發(fā)展之上。3）、幼兒所有的學(xué)習(xí)都是建立在這三個(gè)目標(biāo)體系里的。3、主題結(jié)構(gòu)主題結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了各個(gè)主題的內(nèi)容及其內(nèi)在的聯(lián)系。教材中呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是預(yù)成的和已經(jīng)生成的內(nèi)容。老師可以根據(jù)本班幼兒的情況，與幼兒一起生成新的結(jié)構(gòu)或充實(shí)、更改已有結(jié)構(gòu)。（三）關(guān)于主題2、主題目標(biāo)14（三）關(guān)于主題4、主題活動(dòng)內(nèi)容、途徑和方法主題活動(dòng)內(nèi)容、途徑和方法以表格的形式呈現(xiàn)了主題實(shí)施過(guò)程中的主要活動(dòng)名稱、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容和需要家長(zhǎng)配合的工作。（三）關(guān)于主題4、主題活動(dòng)內(nèi)容、途徑和方法15（三）關(guān)于主題5、活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程有詳有略，老師可根據(jù)自己的特點(diǎn)以及所面對(duì)幼兒的特點(diǎn)等加以選用或調(diào)整后使用?；顒?dòng)實(shí)施中根據(jù)需要，有的給與實(shí)施的簡(jiǎn)單建議，有的給與詳細(xì)說(shuō)明。有的還配有活動(dòng)評(píng)價(jià)的觀察記錄表并注明需要收集的活動(dòng)成果材料，以備老師有計(jì)劃的開(kāi)展教育評(píng)價(jià)、建立幼兒成長(zhǎng)檔案等。6、主題總結(jié)總結(jié)成果、經(jīng)驗(yàn)，反思不足。主題總結(jié)中，對(duì)已實(shí)施的主題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的反思。反思主要從幼兒發(fā)展和主題活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行。老師們可以根據(jù)自己開(kāi)展主題的情況進(jìn)行新的反思。7、資源庫(kù)資源庫(kù)收集了大量了主題開(kāi)展過(guò)程中所用到的各種資料、資源作為參考，以及主題開(kāi)展之后所收集的活動(dòng)過(guò)程資料和成果。(包括：主題背景知識(shí)，故事、兒歌、歌曲、舞曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲等文字內(nèi)容供查閱參考，可以在配套的、中去找到相關(guān)的音像資料）。（三）關(guān)于主題5、活動(dòng)實(shí)施16如何開(kāi)展主題一、選擇主題每?jī)?cè)包含6個(gè)主題。那么，一冊(cè)書(shū)中的6個(gè)主題該怎么實(shí)施呢？是按順序全部上完呢，還是根據(jù)園所、班級(jí)孩子的情況、老師的特點(diǎn)等可以自主調(diào)整？都可以?？梢匀希部梢赃x取當(dāng)中的4-5個(gè)開(kāi)展?？傊?，教參只是一本參考書(shū)，有一定經(jīng)驗(yàn)的教師可靈活選取教學(xué)中合理的資源。

1、選擇主題可根據(jù)季節(jié)的變化、園所的活動(dòng)安排、孩子的興趣、年齡特點(diǎn)等。如：小班上：主題一《我愛(ài)幼兒園》，主題二《我愛(ài)我家》，主題三《小樹(shù)葉》，主題四《水果大餐》，主題五《我是健康寶寶》，主題六《寶寶不怕冷》。這6個(gè)主題根據(jù)了季節(jié)的變化、園所的時(shí)間安排、孩子的認(rèn)知特點(diǎn)等進(jìn)行安排的，因此基本上主題的順序不用進(jìn)行調(diào)整。

如何開(kāi)展主題一、選擇主題17如何開(kāi)展主題2、開(kāi)展主題既可以按順序，也可根據(jù)需要調(diào)整主題開(kāi)展的順序。教師可根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)調(diào)整主題開(kāi)展的順序。中班上：主題一《好玩的沙石土》，主題二《安全小衛(wèi)士》，主題三《美味的食物》，主題四《漂亮的衣服》，主題五《奇妙的樂(lè)器》，主題六《家用小工具》。大班上：主題一《我從哪里來(lái)》主題二《美麗的祖國(guó)》，主題三《海陸空》，主題四《動(dòng)物世界》，主題五《數(shù)字城堡》，主題六《我身邊的建筑》。如何開(kāi)展主題2、開(kāi)展主題既可以按順序，也可根據(jù)需要調(diào)整主題開(kāi)18如何開(kāi)展主題3、還可以根據(jù)園所的活動(dòng)安排以及班級(jí)特點(diǎn)、孩子的興趣等減少或添加主題。小班孩子年齡小，專注力弱，認(rèn)知水平低，主題內(nèi)容都比較短小，一般一個(gè)主題開(kāi)展的時(shí)間是兩周，根據(jù)孩子的興趣有的可以三周。但中大班孩子的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，因此有的感興趣的主題開(kāi)展的時(shí)間會(huì)到3-4周.（如大班的《美麗的祖國(guó)》，牽涉的內(nèi)容比較廣泛，原計(jì)劃4周完成，但在進(jìn)行京劇的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們突然對(duì)京劇變臉等很感興趣。因此這個(gè)活動(dòng)又延伸出一些新的內(nèi)容。）這樣就導(dǎo)致有的主題就沒(méi)辦法開(kāi)展。老師要預(yù)先考慮到這些問(wèn)題，根據(jù)班級(jí)情況在當(dāng)中選取4-5個(gè)主題扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行。又如大班下最后一個(gè)主題是《我要上小學(xué)》，由于大班下學(xué)期后期幼小銜接的內(nèi)容比較多，我們通常選擇3個(gè)主題進(jìn)行，并將《我要上小學(xué)》的主題放在第一個(gè)來(lái)進(jìn)行，讓孩子一進(jìn)入大班下學(xué)期，就做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。4、有興趣的老師可根據(jù)孩子的興趣以及自身的水平生成新的主題或新的活動(dòng)內(nèi)容。一定要認(rèn)識(shí)到教參不是教學(xué)任務(wù)，而是教學(xué)參考書(shū)，是資源庫(kù)，是知道我們實(shí)施教學(xué)的指南針，要靈活運(yùn)用，有選擇的使用。5、一個(gè)主題的開(kāi)展時(shí)，老師首先要做哪些準(zhǔn)備：環(huán)境的準(zhǔn)備、收集家長(zhǎng)的資源，親子的準(zhǔn)備，孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備等。如何開(kāi)展主題3、還可以根據(jù)園所的活動(dòng)安排以及班級(jí)特點(diǎn)、孩子的19（四）幼兒活動(dòng)材料一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)：1、采用活頁(yè)形式呈現(xiàn)，符合幼兒的心理特點(diǎn)：每一張都是獨(dú)立的，不同的，引起孩子的興趣。讓孩子認(rèn)識(shí)封面、封底、頁(yè)碼等，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。同時(shí)每操作完一張孩子會(huì)有成功感和滿足感。便于展示和收藏，可根據(jù)需要拆分使用。2、內(nèi)容、形式豐富，提高幼兒興趣：圖文并茂，形象活潑生動(dòng)，要求幼兒使用多種手段開(kāi)展活動(dòng)，（涂色、連線、剪貼、粘貼、添畫(huà)、繪畫(huà)、折紙、手工等）可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、可進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。設(shè)有配套的操作小貼圖和獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，可用于幼兒操作練習(xí)和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我獎(jiǎng)勵(lì)。4、獨(dú)立操作培養(yǎng)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。照顧幼兒的年齡特點(diǎn)，不同年齡幼兒要求不同，便于幼兒獨(dú)立操作。（四）幼兒活動(dòng)材料一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)：20一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)5、大大節(jié)省了老師準(zhǔn)備和制作教具的時(shí)間。可以保證幼兒人手一份，減少老師準(zhǔn)備幼兒操作材料的時(shí)間，同時(shí)節(jié)省了幼兒園的開(kāi)支。如上美術(shù)課時(shí)，老師不用去給每個(gè)孩子復(fù)印準(zhǔn)備，而是直接從作業(yè)之中抽取。以小班上為范例。還可以投放在美工區(qū)反復(fù)使用?？垉?nèi)容豐富，制作精美，操作性強(qiáng)。（如小班上《我愛(ài)幼兒園》中，卡紙一：我的第一張身份證?？梢苑旁趨^(qū)域做姓名小書(shū)、可以玩認(rèn)寶寶的游戲，開(kāi)學(xué)掛在孩子身上外出活動(dòng)、放在書(shū)包后面的夾層里認(rèn)書(shū)包等。還有水果蔬菜分類(lèi)等。）6、與教參配套使用，可以作為老師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的工具之一。7、與教參配套使用，便于家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，更好的進(jìn)行家園同步教育。一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)5、大大節(jié)省了老師準(zhǔn)備和制作教具的時(shí)間21（四）幼兒活動(dòng)材料二、如何有效的使用幼兒活動(dòng)材料：請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備兩個(gè)文件夾，一個(gè)放在家里，一個(gè)放在幼兒園，作為存放孩子作品、作業(yè)等的幼兒成長(zhǎng)檔案。（學(xué)期結(jié)束可帶回家整理）1、在每個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，將幼兒活動(dòng)材料中該主題的作業(yè)紙先挑選出來(lái)。每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，可以根據(jù)孩子的情況或老師自己的安排，將該活動(dòng)的配套作業(yè)在當(dāng)天完成，或放學(xué)帶回家作為家庭作業(yè)。根據(jù)完成情況可作為檢驗(yàn)孩子該活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。2、有些內(nèi)容可以在主題結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)時(shí)，引導(dǎo)孩子一起來(lái)復(fù)習(xí)、講述，例如一些看圖講述、故事類(lèi)的。3、主題材料中還有這個(gè)主題中學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容、兒歌、詩(shī)歌，以及歌曲的詞曲等。在主題結(jié)束后一起發(fā)給孩子帶回家，讓家長(zhǎng)來(lái)檢驗(yàn)，家長(zhǎng)能非常詳細(xì)的了解到這個(gè)主題中孩子在幼兒園學(xué)到的內(nèi)容。這就不需要老師花大量時(shí)間給家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。4、可以選取孩子的作品粘貼在主題墻，作為環(huán)境裝飾的內(nèi)容。5、數(shù)學(xué)作業(yè)紙的操作方式介紹。（四）幼兒活動(dòng)材料二、如何有效的使用幼兒活動(dòng)材料：22（五）如何利用套材進(jìn)行家園互動(dòng)1、每個(gè)主題開(kāi)展時(shí)，告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集主題相關(guān)的資料，或給孩子一些簡(jiǎn)單的知識(shí)準(zhǔn)備。（如小班的主題《水果大餐》，老師可以讓家長(zhǎng)協(xié)助收集水果方面的圖書(shū)、圖片等，或帶孩子到水果店認(rèn)識(shí)各種不同的水果。）2、適時(shí)協(xié)助孩子完成帶回家的主題作業(yè)紙。家長(zhǎng)參與的過(guò)程就是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)可。3、家園聯(lián)系手冊(cè)的使用。（五）如何利用套材進(jìn)行家園互動(dòng)1、每個(gè)主題開(kāi)展時(shí)，告知家長(zhǎng)，23（五）如何利用套材進(jìn)行家園互動(dòng)家園聯(lián)系手冊(cè)的有效使用。家園聯(lián)系手冊(cè)是幼兒園老師和家長(zhǎng)增進(jìn)了解、相互啟發(fā)、相互合作的紐帶和橋梁，也是一份雙方共同深入了解孩子、分享教育經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐教育對(duì)策和方法的真實(shí)記錄。很多家長(zhǎng)會(huì)將它作為一本生動(dòng)有趣的幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄來(lái)保存。1、聯(lián)系手冊(cè)分別要求教師、家長(zhǎng)對(duì)孩子在園、在家的情況進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)。（可以一周一次，也可兩周一次：一周幼兒園、一周家長(zhǎng)）2、每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目可以用簡(jiǎn)單的文字描述，也可以用符號(hào)表示。（三星、二星、一星）3、聯(lián)系手冊(cè)上附上了該年齡段孩男女孩的“身高體重發(fā)育衡量表”，該年齡段幼兒基本行為規(guī)范，家長(zhǎng)日常行為規(guī)范等，隨時(shí)可供老師、家長(zhǎng)參考指導(dǎo)，內(nèi)顯教育無(wú)處不在。（五）如何利用套材進(jìn)行家園互動(dòng)家園聯(lián)系手冊(cè)的有效使用。24（六）制定計(jì)劃制定周計(jì)劃注意事項(xiàng)1、確定主題，熟悉主題內(nèi)容。在制訂周計(jì)劃前，必須全面、認(rèn)真的閱讀主題。一個(gè)主題的開(kāi)展，根據(jù)本班幼兒情況，可進(jìn)行2—3周。其中主題的活動(dòng)是根據(jù)活動(dòng)之間的內(nèi)在順序加以排列的，活動(dòng)與活動(dòng)之間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。老師在選用活動(dòng)時(shí)，不能忽視其相互之間的內(nèi)在關(guān)系。（例如在實(shí)施中班上學(xué)期的《奇妙的樂(lè)器》主題中，為了讓孩子認(rèn)識(shí)不同的樂(lè)器，豐富孩子的視野，產(chǎn)生探索的興趣，先會(huì)帶孩子到樂(lè)器行參觀。因此這個(gè)活動(dòng)會(huì)在主題活動(dòng)開(kāi)始后就進(jìn)行。）2、結(jié)合班級(jí)老師特色，共同制定。周計(jì)劃的制訂要可結(jié)合老師的特色。（如：有的老師擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)，有的老師擅長(zhǎng)音樂(lè)或美術(shù)等。）3、熟悉每個(gè)主題中供教學(xué)所配的資料：教學(xué)參考書(shū)、大掛圖（圖片內(nèi)容與主題以及幼兒活動(dòng)材料相互配套），其中數(shù)學(xué)活動(dòng)圖片單獨(dú)成冊(cè)。（包括故事、兒歌、歌曲、音樂(lè)），多媒體光盤(pán)（課件、網(wǎng)絡(luò)下載資料等）幼兒活動(dòng)材料、家園聯(lián)系手冊(cè)。4、將該主題的幼兒活動(dòng)材料抽取出來(lái)備用。（六）制定計(jì)劃制定周計(jì)劃注意事項(xiàng)25（六）制定計(jì)劃制定周計(jì)劃遵循的原則1、要體現(xiàn)一周教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。2、要體現(xiàn)一日活動(dòng)安排的科學(xué)、合理性，要?jiǎng)屿o交替、勞逸結(jié)合。3、一周活動(dòng)內(nèi)容要全面、豐富、充實(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)要保證每周最少有一次。4、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要體現(xiàn)：收集家教資源。溫馨提示。（附：周計(jì)劃表。）（六）制定計(jì)劃制定周計(jì)劃遵循的原則26謝謝大家！祝幸福安康！謝謝大家！祝幸福安康！27幼兒園主題教育活動(dòng)套材

培訓(xùn)課程全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果幼兒園主題教育活動(dòng)套材

培訓(xùn)課程全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果28幼兒園主題教育活動(dòng)套材誕生背景1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和新課程的實(shí)施，全國(guó)課程發(fā)展有了新的趨勢(shì)。2、課程改革從“傳遞中心的課程”取向逐步走向“對(duì)話中心的課程”取向。3、新的課改重新審視教育對(duì)于兒童的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)師生在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)組織過(guò)程中的平等對(duì)話，尊重師生在建構(gòu)過(guò)程中的自主權(quán)。全國(guó)各地開(kāi)始探索園本化課程。本套教材正是在這樣的背景下誕生的。3、《幼兒園主題教育活動(dòng)套材》是在全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“中小幼科學(xué)教育及其器材的發(fā)展與對(duì)策研究”課題成果《城市幼兒教育活動(dòng)套材》及其實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。4、教材以建構(gòu)主義為理念，將幼兒的身心發(fā)展的身體健康、人格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展三大目標(biāo)以主題的形式，通過(guò)身體鍛煉、社會(huì)文化、自然科學(xué)三類(lèi)活動(dòng)加以落實(shí)。幼兒園主題教育活動(dòng)套材誕生背景1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒29（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)一：教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)置于兒童身心發(fā)展的身體健康、人格發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展三個(gè)方面。這有助于教師明確兒童身心發(fā)展的目標(biāo)，并將兒童身心發(fā)展的目標(biāo)放在工作的中心地位，使一切教育活動(dòng)圍繞著兒童身心發(fā)展展開(kāi)，為兒童終身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)一：30（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)二：教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容分為身體健康、社會(huì)文化和自然科學(xué)三類(lèi)。這種分法突破了分科教學(xué)和五大領(lǐng)域廣域課程的束縛，克服了其將知識(shí)劃分過(guò)細(xì)，割裂知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的弊端，有助于兒童在頭腦中對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成比較全面的概念。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)二：31（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)三：將兒童的學(xué)習(xí)興趣置于重要地位。教材中反映了主題目標(biāo)、主題內(nèi)容的生成過(guò)程，使教師明晰教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生既要以社會(huì)要求的既定目標(biāo)為依據(jù)，又要以兒童自身的需要為依據(jù)，尤其是主題活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和所用的具體內(nèi)容更要考慮兒童的需要。生成過(guò)程的呈現(xiàn)還可以幫助教師提高觀察了解兒童的意識(shí)和技能。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)三：32（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)四：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)材料力求反映時(shí)代特色。為了使兒童跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，了解最新的科技和文化，同時(shí)也為了開(kāi)闊教師的視野，增強(qiáng)教師關(guān)注時(shí)代變化、主動(dòng)收集教育材料的意識(shí)，教材力求選用富有時(shí)代特色的文化科技成果和教師自己收集整理的教育材料，使材料具有鮮活的時(shí)代感。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)33（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)五：重視活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。在每一個(gè)主題中，都有多次評(píng)價(jià)，而且這種評(píng)價(jià)既有對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)，又有對(duì)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)兒童在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性和積極性的評(píng)價(jià)。這有助于改變只重結(jié)果不重過(guò)程、只重兒童知識(shí)技能的提高，忽略兒童人格主動(dòng)性發(fā)展的現(xiàn)象；也有助于提高教師對(duì)兒童的觀察技能。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)五：34（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)六：重視教師的教學(xué)反思。在每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)，都需要對(duì)整個(gè)主題進(jìn)行反思，為下一個(gè)主題的確立奠定基礎(chǔ)。教材中教師的反思從整個(gè)主題計(jì)劃的科學(xué)性、組織的合理性、兒童發(fā)展的均衡性等多個(gè)方面進(jìn)行，一方面保證了教育要求在一段時(shí)間內(nèi)的全面性；另一方面增強(qiáng)了教師的反思意識(shí)。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)六：35（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)七：教材給教師留出了因地制宜、因材施教的創(chuàng)造發(fā)展空間。教育是一門(mén)藝術(shù)。任何教材都要經(jīng)過(guò)教師本人的加工才能用于所在班級(jí)的幼兒。本套教材在每個(gè)主題的結(jié)構(gòu)中都給老師留出了生成的空間，活動(dòng)設(shè)計(jì)也僅僅是給教師提出建議，而且有詳有略，使教師可以根據(jù)自己所在地域、所在園所、所在班級(jí)面對(duì)的幼兒特點(diǎn)加以選用或調(diào)整一伙選用。這樣一方面開(kāi)闊了教師的視野，給教師的備課提供了參考；另一方面激發(fā)了教師創(chuàng)造的熱情，使教學(xué)能真正收到實(shí)效。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)七：36（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)八：重視家庭和社區(qū)教育資源的充分利用。僅有幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兒童發(fā)展需要的。教育者必須樹(shù)立大教育觀，將家庭和社區(qū)的教育資源加以充分的運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)共育。教材在每一個(gè)主題中都明確提出了對(duì)家庭和社區(qū)的教育要求，而且在主題活動(dòng)的實(shí)施中充分利用社區(qū)的文化教育資源，經(jīng)常帶領(lǐng)兒童走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)，擴(kuò)大兒童的視野。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)八：37（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)九：數(shù)學(xué)活動(dòng)獨(dú)立成序，保持其自身的順序。為了幫助幼兒循序漸進(jìn)的獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教材將數(shù)學(xué)活動(dòng)單另安排，以保持其自身的順序。教師可根據(jù)本園本班主題活動(dòng)開(kāi)展情況有計(jì)劃的插入數(shù)學(xué)活動(dòng)。（一）幼兒園主題教育活動(dòng)套材的特點(diǎn)特點(diǎn)九：38（二）主題活動(dòng)套材豐富的資源庫(kù)作為一名一線老師，如何駕馭好教材，首先要了解套材的組成部分，將套材中的資源用好，才能做到在教學(xué)中得心應(yīng)手。主題活動(dòng)套材分為小、中、大班上、下學(xué)期。由教師參考書(shū)、幼兒活動(dòng)材料配合使用。每個(gè)主題都配有大掛圖，圖片內(nèi)容與主題和幼兒活動(dòng)材料相互配套。掛圖采用掛圖冊(cè)形式呈現(xiàn)，每三個(gè)主題成一冊(cè)，數(shù)學(xué)單例成冊(cè)，方便教師取放使用和保管。還配有音像資料：語(yǔ)言包括故事、兒歌、詩(shī)歌等。音樂(lè)包括歌曲、舞曲、欣賞樂(lè)曲等。還有課件、網(wǎng)絡(luò)下載資料的光盤(pán)。家園聯(lián)系手冊(cè)等。教師可以利用豐富的教材資源，運(yùn)用多種途徑組織教學(xué)：可以利用掛圖進(jìn)行教學(xué)，也可以利用課件、網(wǎng)絡(luò)下載的多媒體教學(xué)、可以用音響效果的，還可以用幼兒活動(dòng)材料中的操作紙張進(jìn)行小組操作。（二）主題活動(dòng)套材豐富的資源庫(kù)作為一名一線老師，如何駕馭好教39（三）關(guān)于主題主題的組成：一個(gè)主題的誕生到最后的實(shí)施，都是教育工作者從孩子的興趣、動(dòng)機(jī)、社會(huì)文化發(fā)展等因素出發(fā)，經(jīng)過(guò)了師生共同的探索、提煉而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)主題包含：主題來(lái)源，主題目標(biāo)，主題活動(dòng)內(nèi)容、途經(jīng)、方法，活動(dòng)實(shí)施，主題總結(jié)，資源庫(kù)等幾大部分。1、主題來(lái)源主題來(lái)源——就是選取和開(kāi)展這個(gè)主題的原因是什么？那么多孩子感興趣的話題，那么多知識(shí)面豐富的內(nèi)容，為什么要選取這一個(gè)等等。主題通常來(lái)源于幼兒和社會(huì)兩個(gè)方面。幼兒方面主要是興趣、動(dòng)機(jī)、水平和經(jīng)驗(yàn)等；社會(huì)方面主要體現(xiàn)在發(fā)展目標(biāo)和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化、科技的發(fā)展，季節(jié)的變化等。1）、將幼兒的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置。2)、使老師明確教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生既要以社會(huì)要求的既定目標(biāo)為依據(jù)，又要以幼兒自身的需要為依據(jù)。3)、主題活動(dòng)的開(kāi)展的時(shí)間和所用的內(nèi)容更要考慮幼兒的需要。附：主題范例《我愛(ài)幼兒園》（三）關(guān)于主題主題的組成：40（三）關(guān)于主題2、主題目標(biāo)主題的目標(biāo)分為身體健康、人格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展三大塊，為什么從這三個(gè)方面來(lái)提目標(biāo)？1)、轉(zhuǎn)變教育觀念，將促進(jìn)兒童身心發(fā)展放在教育工作的首位。2)、幫助老師明確幼兒身心發(fā)展的目標(biāo)，將教育活動(dòng)的目標(biāo)直接落實(shí)到幼兒的身心發(fā)展之上。3）、幼兒所有的學(xué)習(xí)都是建立在這三個(gè)目標(biāo)體系里的。3、主題結(jié)構(gòu)主題結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了各個(gè)主題的內(nèi)容及其內(nèi)在的聯(lián)系。教材中呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是預(yù)成的和已經(jīng)生成的內(nèi)容。老師可以根據(jù)本班幼兒的情況，與幼兒一起生成新的結(jié)構(gòu)或充實(shí)、更改已有結(jié)構(gòu)。（三）關(guān)于主題2、主題目標(biāo)41（三）關(guān)于主題4、主題活動(dòng)內(nèi)容、途徑和方法主題活動(dòng)內(nèi)容、途徑和方法以表格的形式呈現(xiàn)了主題實(shí)施過(guò)程中的主要活動(dòng)名稱、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容和需要家長(zhǎng)配合的工作。（三）關(guān)于主題4、主題活動(dòng)內(nèi)容、途徑和方法42（三）關(guān)于主題5、活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程有詳有略，老師可根據(jù)自己的特點(diǎn)以及所面對(duì)幼兒的特點(diǎn)等加以選用或調(diào)整后使用?；顒?dòng)實(shí)施中根據(jù)需要，有的給與實(shí)施的簡(jiǎn)單建議，有的給與詳細(xì)說(shuō)明。有的還配有活動(dòng)評(píng)價(jià)的觀察記錄表并注明需要收集的活動(dòng)成果材料，以備老師有計(jì)劃的開(kāi)展教育評(píng)價(jià)、建立幼兒成長(zhǎng)檔案等。6、主題總結(jié)總結(jié)成果、經(jīng)驗(yàn)，反思不足。主題總結(jié)中，對(duì)已實(shí)施的主題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的反思。反思主要從幼兒發(fā)展和主題活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行。老師們可以根據(jù)自己開(kāi)展主題的情況進(jìn)行新的反思。7、資源庫(kù)資源庫(kù)收集了大量了主題開(kāi)展過(guò)程中所用到的各種資料、資源作為參考，以及主題開(kāi)展之后所收集的活動(dòng)過(guò)程資料和成果。(包括：主題背景知識(shí)，故事、兒歌、歌曲、舞曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲等文字內(nèi)容供查閱參考，可以在配套的、中去找到相關(guān)的音像資料）。（三）關(guān)于主題5、活動(dòng)實(shí)施43如何開(kāi)展主題一、選擇主題每?jī)?cè)包含6個(gè)主題。那么，一冊(cè)書(shū)中的6個(gè)主題該怎么實(shí)施呢？是按順序全部上完呢，還是根據(jù)園所、班級(jí)孩子的情況、老師的特點(diǎn)等可以自主調(diào)整？都可以?？梢匀?，也可以選取當(dāng)中的4-5個(gè)開(kāi)展?？傊?，教參只是一本參考書(shū)，有一定經(jīng)驗(yàn)的教師可靈活選取教學(xué)中合理的資源。

1、選擇主題可根據(jù)季節(jié)的變化、園所的活動(dòng)安排、孩子的興趣、年齡特點(diǎn)等。如：小班上：主題一《我愛(ài)幼兒園》，主題二《我愛(ài)我家》，主題三《小樹(shù)葉》，主題四《水果大餐》，主題五《我是健康寶寶》，主題六《寶寶不怕冷》。這6個(gè)主題根據(jù)了季節(jié)的變化、園所的時(shí)間安排、孩子的認(rèn)知特點(diǎn)等進(jìn)行安排的，因此基本上主題的順序不用進(jìn)行調(diào)整。

如何開(kāi)展主題一、選擇主題44如何開(kāi)展主題2、開(kāi)展主題既可以按順序，也可根據(jù)需要調(diào)整主題開(kāi)展的順序。教師可根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)調(diào)整主題開(kāi)展的順序。中班上：主題一《好玩的沙石土》，主題二《安全小衛(wèi)士》，主題三《美味的食物》，主題四《漂亮的衣服》，主題五《奇妙的樂(lè)器》，主題六《家用小工具》。大班上：主題一《我從哪里來(lái)》主題二《美麗的祖國(guó)》，主題三《海陸空》，主題四《動(dòng)物世界》，主題五《數(shù)字城堡》，主題六《我身邊的建筑》。如何開(kāi)展主題2、開(kāi)展主題既可以按順序，也可根據(jù)需要調(diào)整主題開(kāi)45如何開(kāi)展主題3、還可以根據(jù)園所的活動(dòng)安排以及班級(jí)特點(diǎn)、孩子的興趣等減少或添加主題。小班孩子年齡小，專注力弱，認(rèn)知水平低，主題內(nèi)容都比較短小，一般一個(gè)主題開(kāi)展的時(shí)間是兩周，根據(jù)孩子的興趣有的可以三周。但中大班孩子的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，因此有的感興趣的主題開(kāi)展的時(shí)間會(huì)到3-4周.（如大班的《美麗的祖國(guó)》，牽涉的內(nèi)容比較廣泛，原計(jì)劃4周完成，但在進(jìn)行京劇的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們突然對(duì)京劇變臉等很感興趣。因此這個(gè)活動(dòng)又延伸出一些新的內(nèi)容。）這樣就導(dǎo)致有的主題就沒(méi)辦法開(kāi)展。老師要預(yù)先考慮到這些問(wèn)題，根據(jù)班級(jí)情況在當(dāng)中選取4-5個(gè)主題扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行。又如大班下最后一個(gè)主題是《我要上小學(xué)》，由于大班下學(xué)期后期幼小銜接的內(nèi)容比較多，我們通常選擇3個(gè)主題進(jìn)行，并將《我要上小學(xué)》的主題放在第一個(gè)來(lái)進(jìn)行，讓孩子一進(jìn)入大班下學(xué)期，就做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。4、有興趣的老師可根據(jù)孩子的興趣以及自身的水平生成新的主題或新的活動(dòng)內(nèi)容。一定要認(rèn)識(shí)到教參不是教學(xué)任務(wù)，而是教學(xué)參考書(shū)，是資源庫(kù)，是知道我們實(shí)施教學(xué)的指南針，要靈活運(yùn)用，有選擇的使用。5、一個(gè)主題的開(kāi)展時(shí)，老師首先要做哪些準(zhǔn)備：環(huán)境的準(zhǔn)備、收集家長(zhǎng)的資源，親子的準(zhǔn)備，孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備等。如何開(kāi)展主題3、還可以根據(jù)園所的活動(dòng)安排以及班級(jí)特點(diǎn)、孩子的46（四）幼兒活動(dòng)材料一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)：1、采用活頁(yè)形式呈現(xiàn)，符合幼兒的心理特點(diǎn)：每一張都是獨(dú)立的，不同的，引起孩子的興趣。讓孩子認(rèn)識(shí)封面、封底、頁(yè)碼等，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。同時(shí)每操作完一張孩子會(huì)有成功感和滿足感。便于展示和收藏，可根據(jù)需要拆分使用。2、內(nèi)容、形式豐富，提高幼兒興趣：圖文并茂，形象活潑生動(dòng)，要求幼兒使用多種手段開(kāi)展活動(dòng)，（涂色、連線、剪貼、粘貼、添畫(huà)、繪畫(huà)、折紙、手工等）可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、可進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。設(shè)有配套的操作小貼圖和獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，可用于幼兒操作練習(xí)和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我獎(jiǎng)勵(lì)。4、獨(dú)立操作培養(yǎng)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。照顧幼兒的年齡特點(diǎn)，不同年齡幼兒要求不同，便于幼兒獨(dú)立操作。（四）幼兒活動(dòng)材料一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)：47一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)5、大大節(jié)省了老師準(zhǔn)備和制作教具的時(shí)間?？梢员ＷC幼兒人手一份，減少老師準(zhǔn)備幼兒操作材料的時(shí)間，同時(shí)節(jié)省了幼兒園的開(kāi)支。如上美術(shù)課時(shí)，老師不用去給每個(gè)孩子復(fù)印準(zhǔn)備，而是直接從作業(yè)之中抽取。以小班上為范例。還可以投放在美工區(qū)反復(fù)使用?？垉?nèi)容豐富，制作精美，操作性強(qiáng)。（如小班上《我愛(ài)幼兒園》中，卡紙一：我的第一張身份證?？梢苑旁趨^(qū)域做姓名小書(shū)、可以玩認(rèn)寶寶的游戲，開(kāi)學(xué)掛在孩子身上外出活動(dòng)、放在書(shū)包后面的夾層里認(rèn)書(shū)包等。還有水果蔬菜分類(lèi)等。）6、與教參配套使用，可以作為老師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的工具之一。7、與教參配套使用，便于家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，更好的進(jìn)行家園同步教育。一、幼兒活動(dòng)材料的特點(diǎn)5、大大節(jié)省了老師準(zhǔn)備和制作教具的時(shí)間48（四）幼兒活動(dòng)材料二、如何有效的使用幼兒活動(dòng)材料：請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備兩個(gè)文件夾，一個(gè)放在家里，一個(gè)放在幼兒園，作為存放孩子作品、作業(yè)等的幼兒成長(zhǎng)檔案。（學(xué)期結(jié)束可帶回家整理）1、在每個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，將幼兒活動(dòng)材料中該主題的作業(yè)紙先挑選出來(lái)。每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，可以根據(jù)孩子的情況或老師自己的安排，將該活動(dòng)的配套作業(yè)在當(dāng)天完成，或放學(xué)帶回家作為家庭作業(yè)。根據(jù)完成情況可作為檢驗(yàn)孩子該活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。2、有些內(nèi)容可以在主題結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)時(shí)，引導(dǎo)孩子一起來(lái)復(fù)習(xí)、講述，例如一些看圖講述、故事類(lèi)的。3、主