二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-8 古詩(shī)二首登鸛雀樓 人教部編版

登鸛雀樓【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“依”、“窮”、“目”?！胞X”和“欲”只識(shí)不寫(xiě)。朗讀、背誦古詩(shī)，感受自然之美。

3.了解詩(shī)古的意思，體會(huì)站得高看得遠(yuǎn)的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)本課生字，理解古詩(shī)意思。

2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)站得高看得遠(yuǎn)的道理。

【教學(xué)方法】朗讀法、想象法

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、剪貼畫(huà)

【課前準(zhǔn)備】聽(tīng)唱《春曉》《憫農(nóng)》兩首古詩(shī)歌曲

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，理解詩(shī)題

1.結(jié)合圖片，介紹鸛雀樓及其名字的由來(lái)。

2.創(chuàng)設(shè)王之渙登鸛雀樓的情境，通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生朗讀：登/鸛雀樓。

3.揭題，齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)提出這樣的要求：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣?！卑颜b讀作為學(xué)習(xí)古詩(shī)的首要任務(wù)，可見(jiàn)它的重要性，而本首詩(shī)的題目孩子最容易誤讀成“登鸛/雀樓”，原因是孩子們不知意思。因此，通過(guò)直觀的圖片讓孩子明白“登鸛雀樓”的意思及名字由來(lái)，讀好題目就很容易了。】

二、關(guān)注字音，初讀指導(dǎo)

1.詩(shī)中到底寫(xiě)了些什么呢？打開(kāi)書(shū)，讓我們一起來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的生字借助拼音多讀幾遍。

2.把生字再送回古詩(shī)，去掉拼音還能讀好嗎？（出示古詩(shī)，去拼音）指名讀。

3.

詩(shī)有了節(jié)奏，就會(huì)給人美的享受。誰(shuí)又能讀出這首詩(shī)的節(jié)奏來(lái)呢？通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)讀出節(jié)奏。

4.一起來(lái)讀吧，齊讀古詩(shī)。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，直至讀準(zhǔn)詩(shī)句的節(jié)奏和停頓，為進(jìn)一步有感情地朗讀古詩(shī)和理解詩(shī)句奠定基礎(chǔ)。】

三、巧借生字，想象畫(huà)面

1.引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦到王之渙在鸛雀樓上的所見(jiàn)：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

2.指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生從說(shuō)單個(gè)事物向整個(gè)畫(huà)面發(fā)展。

3.巧借生字，指導(dǎo)學(xué)生將畫(huà)面想豐富，想生動(dòng)。

（1）依：（出示圖片）人穿的衣服和人是貼在一起的。和“依”有關(guān)的詞語(yǔ)通常表示人與人、人與物之間親密的感情：你看，他們挨得多緊?。。ㄒ揽俊⒁蕾耍┨?yáng)是怎么依著群山慢慢下沉的？（在“依”字旁邊標(biāo)注“靠”）

【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)課本中所涉及的漢字絕大部分為形聲字，掌握了形聲字就掌握了學(xué)習(xí)漢字的主動(dòng)權(quán)。學(xué)習(xí)形聲字重點(diǎn)是把握好形旁，如果理解了常見(jiàn)形旁，就能自主地析形索義，因義記形，就能達(dá)到“學(xué)一個(gè)帶一串”的功效?！?/p>

（2）太陽(yáng)依靠著山怎么樣？從哪個(gè)字讀出來(lái)的？（盡）那“盡”就是消失、完的意思。那誰(shuí)能把這種景象完整的說(shuō)出來(lái)？（傍晚的太陽(yáng)依著連綿起伏的群山慢慢落下去。）

（3）你想象中的黃河是怎樣的？（出示圖片）你仿佛聽(tīng)到了什么？。你覺(jué)得這是怎樣的黃河？

（4）兩行詩(shī)連起來(lái)讀畫(huà)面會(huì)更美！現(xiàn)在老師想和大家合作讀出這抬頭低頭滿眼的自然之美吧！我們男女生能合作讀嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)十分重視口頭交際能力的培養(yǎng)，指出：“要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)各種各樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。”這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考，想象能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不但增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新能力?！?/p>

四、反復(fù)誦讀，理解詩(shī)理

1.引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦到王之渙在鸛雀樓上的所想：“欲窮千里目，更上一層樓。”

2．結(jié)合古文字，學(xué)習(xí)理解“欲”。

在誦讀中，自然理解“千里目、更”在理解的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地讀。

3.

“欲窮千里目”窮就是怎樣?。靠赐?、看盡。“千里目”就是指很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。“目”就是——（生：眼睛，這里是指眼睛能看到的地方。）

4．生邊做動(dòng)作，老師邊問(wèn)？你看到更遠(yuǎn)的地方了嗎？沒(méi)有，怎樣才能看的更遠(yuǎn)呢？

5.是呀站得高，才能望得遠(yuǎn)呀！通過(guò)這樣的體驗(yàn)我們知道了：（出示：只有站得______，才能看得_______。）（板書(shū)：登高才能望遠(yuǎn)）

讓我們帶著我們的感悟再讀讀這句詩(shī)：欲窮千里目，更上一層樓?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)詩(shī)意的大致理解，把學(xué)生引入到詩(shī)的意境中，詩(shī)人的情緒里，喚出學(xué)生朗誦這首詩(shī)的情感狀態(tài)?！?/p>

感情朗讀，配樂(lè)誦讀

1.教師配樂(lè)范讀，學(xué)生配樂(lè)誦讀。2.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)吟唱。

3.集體帶動(dòng)作吟唱。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)的烘托、借助圖畫(huà)的感染，讓詩(shī)中的意境浸透學(xué)生的心間，全情投入朗誦。讓學(xué)生熏到作者的情懷，讀出古詩(shī)的韻味?！?/p>

六、背誦詩(shī)句，拓展運(yùn)用

創(chuàng)設(shè)三個(gè)背誦古詩(shī)的情境（登鸛雀樓、被評(píng)為三好學(xué)生時(shí)、登龜山），讓學(xué)生自然地背誦，快樂(lè)的背誦。

當(dāng)你被評(píng)為三好學(xué)生時(shí)，為了不讓你驕傲，老師希望你繼續(xù)努力，可以對(duì)你說(shuō)：（

欲窮千里目，更上一層樓。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少）

當(dāng)你登到龜山的半山腰時(shí)，媽媽對(duì)你說(shuō)：欲看更多景，-------------

。

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。為了使學(xué)生對(duì)所背誦積累的詩(shī)句能夠理解意思，學(xué)以致用，我特別創(chuàng)設(shè)了這一情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)著運(yùn)用經(jīng)典，將背誦與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，起到事半功倍的效果，真正體現(xiàn)古詩(shī)詞“古為今用”的價(jià)值?！?/p>

七、鞏固生字，范寫(xiě)練寫(xiě)

1.出示生字

2..看看這些生字，怎樣記住它們呢？說(shuō)說(shuō)你的方法！你能記住那個(gè)字就說(shuō)那個(gè)字？（拆字法、編口訣法看圖法等）

3.記住了字形，怎樣寫(xiě)好它們呢？來(lái)伸出手和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。

4.寫(xiě)之前先觀察，一看結(jié)構(gòu)、二想筆順，第三寫(xiě)好關(guān)鍵筆畫(huà)。

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱臅?shū)上先描紅，再照著寫(xiě)一兩個(gè)。（放音樂(lè)）

【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練提出：“要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘