二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-8古詩(shī)二首登鸛雀樓 人教部編版

登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能寫(xiě)5個(gè)生字，理解“依”、“盡”、“欲”、“窮”在詩(shī)句中的意思。

2、通過(guò)看圖理解詩(shī)的大意，朗讀并背誦古詩(shī)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏和韻味，掌握“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，體會(huì)古詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體悟意境

教學(xué)時(shí)間：共1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格板貼

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“雀”

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一只鳥(niǎo)，它叫鸛雀（課件：鳥(niǎo)圖+鸛雀），它是黃河灘上常見(jiàn)的一種鳥(niǎo)，這個(gè)雀字可有意思了，下面的“隹”字就表示了這個(gè)字的意思（課件出示“雀”），大家來(lái)看由古文字演變的過(guò)程。

師田字格中范寫(xiě)“雀”，生書(shū)空。

傳說(shuō)因?yàn)檫@種叫鸛雀的鳥(niǎo)經(jīng)常在這座樓上休息，所以人們叫把這座樓叫做鸛雀樓（課件出示樓+名）。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？指名讀“鸛雀樓”

。

鸛雀樓本來(lái)并不出名，就是因?yàn)橛幸粋€(gè)人來(lái)到這里。他登上了鸛雀樓，遠(yuǎn)望太陽(yáng)慢慢落下，消失在山的盡頭，黃河的水奔騰不息地流向大海，他頓時(shí)有了很多想法，于是詩(shī)性大發(fā)，寫(xiě)了一首詩(shī)名揚(yáng)四海。這個(gè)人就是唐代著名的大詩(shī)人王之渙，這部名揚(yáng)四海的詩(shī)作就是我們今天要學(xué)習(xí)的《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）。齊讀課題。

二、初讀，讀準(zhǔn)字音。

大聲地讀讀這首詩(shī)，要求看清字形、讀準(zhǔn)字音。

師：這首詩(shī)有很多生字，瞧他們來(lái)了，大家輕輕地讀一讀，看看哪些字的讀音要提醒同學(xué)們注意一下。

課件出示（有拼音）：依

欲

窮

更

入海流

千里目

一層樓

指生讀，說(shuō)注意點(diǎn)。

（“更”要讀準(zhǔn)后鼻音；“目”不能讀成“末”；“層”后鼻音）

課件出示（去拼音）

開(kāi)火車(chē)讀（2列），齊讀

師：同學(xué)們，古詩(shī)呀，不僅要讀正確，還要讀出停頓和節(jié)奏，這樣才好聽(tīng)呢！現(xiàn)在老師把這些生字寶寶送回古詩(shī)里面，大家輕輕地跟著老師一起讀這首詩(shī)。（課件出示整首詩(shī)）

三、細(xì)讀，理解字詞。

師：同學(xué)們也來(lái)學(xué)著老師的樣子，自由讀古詩(shī)兩遍，（課件出示要求）自讀要求：自由讀古詩(shī)兩遍，第一遍：讀正確，如果能讀出停頓和節(jié)奏就更好了；第二遍：邊讀詩(shī)句，邊看圖，看看詩(shī)中的哪些景物在圖上可以找到，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。

生讀詩(shī)、圈圖。

交流，（師課件圈出）：（白日、群山、黃河；不能找到大海<大海離鸛雀樓比較遠(yuǎn)，我們只能看到黃河朝著大海的方向流去，并不能看到大海。>）

【過(guò)渡】詩(shī)中有畫(huà)，大家在詩(shī)句中找到了白日、群山、黃河，而畫(huà)中也是有詩(shī)的，這些景物，你是從哪兩行詩(shī)句中讀出來(lái)的呢？

指生答（課件出示前兩行詩(shī)）

四、精讀，體會(huì)詩(shī)意。

1、學(xué)習(xí)第一行詩(shī)（課件出第一行）（師：讀讀詩(shī)句，再看看圖，能讀懂嗎）

（1）生說(shuō)詩(shī)意，師從中發(fā)問(wèn)：

你從哪知道是傍晚的太陽(yáng)的？（圖）太陽(yáng)是怎么下山的？（課件出示前兩行：①點(diǎn)紅“依”②“依”的古體字③點(diǎn)出“依”的解釋?zhuān)?/p>

太陽(yáng)依靠著連綿起伏的群山慢慢地、慢慢地落下去了，就要看不見(jiàn)了，沒(méi)有了（師整個(gè)上身和雙臂緩緩下落）這就是詩(shī)中的那個(gè)字??？（課件出示：①點(diǎn)紅“盡”②“盡”的解釋?zhuān)┲干f(shuō)詩(shī)句的意思

（2）指導(dǎo)讀：想象落日慢慢下沉的情景，指生讀（評(píng)：好安靜、柔美的夕陽(yáng)?。┡R讀（慢慢地落下，我想到了我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的課文《夕陽(yáng)真美》，好美）

【過(guò)渡】夕陽(yáng)依靠著群山，慢慢地、慢慢地地落到山的那邊去了，讓我們感受到了一枚遮著薄紗的安靜的女子的美，而“黃河入海流”又帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?！?qǐng)看（課件出示黃河視頻）

交流：你看到的是一個(gè)怎樣的黃河？

2、學(xué)習(xí)第二行詩(shī)

（1）說(shuō)詩(shī)意（師：是啊，滔滔的黃河水奔騰咆哮，滾滾而去，流入了浩瀚無(wú)邊的海洋，這就是“黃河入海流”的意思（課件出第二行詩(shī)），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，指生說(shuō)

（2）指導(dǎo)讀：這回，誰(shuí)能讀好這一行！我相信男生一定能讀出黃河的氣勢(shì)來(lái)！指男生讀。誰(shuí)說(shuō)只有男生才能讀出這樣的氣勢(shì)的，咱們女生也不甘示弱，女生齊讀）

3、指導(dǎo)讀好前兩行詩(shī)（課件出前兩行詩(shī)）：

（指大屏幕）導(dǎo)讀：詩(shī)人王之渙站在鸛雀樓上，舉目遠(yuǎn)眺，看到了——（白日依山盡），低頭近看，看到了——（黃河入海流）；夕陽(yáng)依靠著群上羞答答地落下——（白日依山盡），奔騰的熱情豪放，流向大?！S河入海流）。這一輕一重，一緩一急，詩(shī)人是在欣賞一幅壯美的圖畫(huà)，齊讀

4、學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)：

詩(shī)人看著落日、黃河，想著想著，心中有了更加遠(yuǎn)大的追求——他想看到更遠(yuǎn)、更美的景色，怎么辦呢，指生說(shuō)（課件出示后兩行）

交流：“欲”怎么解釋?zhuān)浚ㄕn件出示，點(diǎn)紅“欲”后點(diǎn)出解釋?zhuān)?，“窮”呢？這里有兩種解釋?zhuān)阌X(jué)得會(huì)是哪一種（窮：①貧窮②盡，達(dá)到極點(diǎn)）（課件出示，點(diǎn)紅“窮”）

說(shuō)詩(shī)意+讀詩(shī)句。

五、賞讀，想象意境。

1、提煉主旨：兩千多年前，詩(shī)人登上鸛雀樓，看到了——（課件出示前兩行詩(shī)）；他想要看到更遠(yuǎn)的地方，于是他說(shuō)——（課件出示后兩行詩(shī)）。這首詩(shī)主要寫(xiě)詩(shī)人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法，寫(xiě)詩(shī)人看到詩(shī)句是——（再現(xiàn)前兩行）寫(xiě)詩(shī)人想法的詩(shī)句是——（再現(xiàn)后兩行）

大詩(shī)人王之渙借這首詩(shī)想要要告訴我們大家一個(gè)道理——板書(shū)：（師）只有站得高，（生）才能看得遠(yuǎn)。

2、積累語(yǔ)言：（課件出示）積累：要想看得遠(yuǎn)，只有——站得高，要想站得高，就要——勇于攀登，世上無(wú)難事，只要——肯登攀，會(huì)當(dāng)凌絕頂——一覽眾山小，水往低處流——人往高處走，百尺竿頭——更進(jìn)一步!

3、拓展運(yùn)用：師：這首詩(shī)之所以流傳至今，是因?yàn)樽詈髢删湓?shī)，這就是它向我們傳遞的信息，這是一種向上、向前，永不滿足的精神，讀——（課件出后兩行）：

當(dāng)你捧回了“四好少年”的獎(jiǎng)狀時(shí)，爸爸媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)——；

當(dāng)你集滿十顆星，得到了沈老師獎(jiǎng)勵(lì)你的免寫(xiě)券時(shí)，老師會(huì)對(duì)你說(shuō)——；

當(dāng)我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，在高興的同時(shí)，我們也不能忘記——。

4、表演讀：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е约簩?duì)這首詩(shī)的理解和體會(huì)，用朗讀來(lái)告訴我們你的感受，看看老師給大家準(zhǔn)備的贊。（課件出示全詩(shī)和集贊規(guī)則）

集贊規(guī)則：1.一個(gè)贊：我能準(zhǔn)確、流利地朗讀古詩(shī)；2.兩個(gè)贊：我不僅能準(zhǔn)確、流利地朗讀，而且還能讀出詩(shī)的停頓和節(jié)奏；3.三個(gè)贊：我不僅能準(zhǔn)確、流利地朗讀，能讀出詩(shī)的停頓和節(jié)奏，而且還能帶著表情，加上動(dòng)作去讀。

生自由準(zhǔn)備，指生讀（課件出示全詩(shī)+配樂(lè)）

唱詩(shī)：古詩(shī)不但能讀，譜上曲子還可以唱呢,你聽(tīng)——（課件出示，音樂(lè)）

六、小結(jié)、延伸

師：同學(xué)們，由于黃河發(fā)洪水，北宋時(shí)這座樓就不存在了，但新的鸛雀樓在2002年重新落成了，王之渙的銅像也矗立在鸛雀樓上，當(dāng)游客站在鸛