學習8的組成教案8篇

第第頁學習8的組成教案8篇

學習8的組成教案篇1

活動目標：

1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

2、引導幼兒觀測兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運用呼喊的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重點難點：

1、重點：學習8的組成

2、難點：引導幼兒觀測兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系

活動過程：

一、集體活動

復習7的組成碰球

今日我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學習8的組成

A、第一、二組，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？〔8個〕

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導幼兒觀測兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

請小伙伴看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)〕

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動反思：

一、本節(jié)課的勝利之處

1、充分表達數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

本節(jié)課我從同學的生活閱歷和已有知識出發(fā)，結(jié)合本校同學的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培育學前兒童主動參加教學的技能，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在同學面前，小伙伴們笑逐顏開，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提高了學習效率，培育了同學良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好，就要讓數(shù)學教學充斥魅力，就要求老師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對同學始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小伙伴們在課堂上愛好盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們劇烈的學習愛好。

3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒徑直獵取閱歷知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參加思索，激發(fā)對數(shù)學的愛好與探究欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓同學上黑板把8個圖貼分成兩份，同學逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使同學親身經(jīng)受知識形成的過程，體驗學習的歡樂，同時技能也得到提高。

二、不足之處。

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體同學，不要把自己的想法強加給同學，要讓同學自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控技能，這就需要要老師的引導，從而開展有效的教學活動。

2、再做課本練習時，應范例一題做一題，由于同學年齡小，領(lǐng)悟技能還比較弱。

3、在今后的教學中，多培育同學的動手操作技能和語言表達技能。

小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔchéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達宏觀意象。

學習8的組成教案篇2

活動目標：

1、掌控8的7種分合方法。

2、運用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。

環(huán)境創(chuàng)設：

作業(yè)紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。

重點與難點：

通過記錄分魚的方法掌控8的7種分合方法。

活動過程：

一、游戲小魚游復習7的組成

老師：7條小魚水里游，1條小魚前面游幾條小魚后面游？

以此形式復習7的組成。

二、幫貓媽媽分魚

1、老師：貓媽媽吊到了好多魚，一個桶裝不下，請小伙伴幫忙，把8條魚裝在2個桶中，把你裝魚的方法用筆記錄下來。

2、幼兒動手操作，裝魚。

3、老師引導幼兒回答裝魚的方式，并在黑板上歸納出8的7種分合方法。

4、引導幼兒發(fā)覺規(guī)律，運用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。

5、相互檢查記錄狀況。

三、書寫數(shù)字8

學習8的組成教案篇3

一、活動目標：

能有順次地排列8的分合表、正確運算7以內(nèi)的加減。

二、活動預備：

每一張桌子放一堆圓片、幼兒每人一套10以內(nèi)的數(shù)卡。

三、活動過程：

〔一〕、學習8的分合：

1、請幼兒每人取8個圓片分成兩份，并進行記錄，再請幾個幼兒說說是如何分的，老師記錄在黑板上。

2、老師和幼兒一起分析爭論幾種分合式的形式特點，懂得按序分解最清晰，不易遺漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的數(shù)逐一增多，每次增1，后面的數(shù)那么逐一減削，每次減1，前后兩個數(shù)合起來為8。

3、幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對數(shù)的游戲。如：老師舉數(shù)字1，幼兒那么快速舉出數(shù)字7，或者老師舉出數(shù)字5，幼兒那么快速舉出數(shù)字3，要使老師和幼兒舉的數(shù)字合起來是8。

4、玩猜“小紅花”的游戲。小紅花的總數(shù)是8朵，老師分別拿在兩只手上，左手拿了幾朵〔報個實數(shù)〕，幼兒依據(jù)老師左手拿的朵數(shù)，快速猜出右手拿了幾朵。

〔二〕、復習7以內(nèi)的加減法。

〔三〕、老師小結(jié)、課時結(jié)束。

學習8的組成教案篇4

活動名稱：數(shù)學——學習8的組成

活動目標：

1、學習8的組成，了解8分成兩份有7中不同的分法，學習按序分合。

2、引導幼兒觀測兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系(增1減1)活動預備：磁性笑臉、小兔小烏龜圖片、片片假設干。

活動過程：

一、開始部分，復習7的組成

老師：上課前我們先來玩一玩碰球的游戲!我的球和你們的球合起來要是7(老師在黑板上出示數(shù)字7)運用拍手游戲和碰球游戲。老師問，小伙伴可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、學習8的組成。

1、出示笑臉娃娃。

老師：瞧，今日劉老師帶來了什么?(小兔和烏龜)我還預備了8個笑臉娃娃預備送給這兩個可愛的小動物，有幾種不同的送法呢?你們能援助我嗎?

2、請幼兒說說不同的送法。

老師：這8個笑臉都要送出去，分成兩份來送，有幾種不同的分法呢?該怎么來分?每一次分的不能重復。(請幼兒說一說有幾種不同的分法)

3、請幼兒分片片并記錄分法。

老師：我還為你們預備了雪花片，請你們每人拿8個雪花片分別送給小兔和小烏龜，看看有幾種送法，不能重復相同的`分法，分一次記錄一次，看看誰完成的又快又好，待會請孩子們來說一說。

4、幼兒自主探究8的分法，并進行記錄。

5、整理記錄，引導幼兒觀測兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

老師：現(xiàn)在請孩子們來說說你記錄的結(jié)果?看看誰的記錄方法好。(老師選擇幾個比較典型的記錄方法，重復、按順次、無順次。)誰記錄的又對又好呢?(按順次的)請小伙伴看看左邊的數(shù)，下面的一個數(shù)總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的1變成2多了1，多的這個1是哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多得那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)。)

6、從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式。

老師：這7種分法中，有哪幾組分合式你不出來，別人也能知道?老師出示有互換的分合式。

老師小結(jié)：這里記得都是8的組成，這里的數(shù)字各表示8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。用分合式記錄這件事。8的分合有7種方法。其中有三組是互換位置。

三、游戲鞏固，老師和幼兒玩開火車的游戲。

1、老師：小伙伴我問你，8可以分成1和幾?或者：，嘿嘿，我的一球碰幾球?回答對了火車就能前進一步。

老師：請你回家后把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。

2、評價幼兒游戲結(jié)果。

3、整理教具結(jié)束本次活動。

學習8的組成教案篇5

活動名稱：學習8的組成

活動目標：

1、能依據(jù)8的分和方法，列出相應的加法算式。

2、初步嘗試用3個數(shù)編2道加法題。

活動預備：乒乓球8個，數(shù)字卡片，計數(shù)牌

活動過程：

一、復習7以內(nèi)的組成；游戲－－－碰球加快速度，可以以開火車形式。

二、學習8的組成1、老師；8有幾種分合？是哪幾種？2、老師請個別小伙伴說說，并寫在黑板上。

三、學習8的加法

1、提問；依據(jù)8的分合方法，能列出幾道8的加法題。

2、請個別兒童口答。〔7種7＋1＝86＋2＝8。。。。?！?/p>

3讓孩子門自己寫，并援助困難兒童。

4驗證并訂正錯誤算式。

四、學會用3個數(shù)字編2道加法題。

五、鞏固聯(lián)系

1拿出8個乒乓球和兩個盒子，各放3個和5個，要求編兩道加法題。

2各放4個，編2道可以嗎？為什么？六活動結(jié)束

學習8的組成教案篇6

活動背景

幼兒學習掌控數(shù)的組成使數(shù)群概念得以進展，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標識，也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關(guān)數(shù)的組成閱歷。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結(jié)合起來。

活動目標

1、主動參與探究8的組成的操作活動

2、運用互補、互換規(guī)章知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、初步學習運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

活動預備

1、數(shù)學王國圖一副。

2、大操作材料一套。

3、幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合等不同操作材料。

活動過程

1、復習7以內(nèi)的組成

師：今日老師要請你們?nèi)?shù)學王國去玩，，但有要求，請你們先要回答出門票上的問題后才能進入到數(shù)學王國中去。

幼兒逐個回答卡片的題目。

2、幼兒在主動操作游戲中探究8的7種分合方法。

〔1〕瞧，數(shù)學王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學王國里，有很多的智力題正等著我們小伙伴去動腦筋呢，你們有信心嗎？看哪個小伙伴闖關(guān)最多。

〔2〕老師簡約介紹游戲材料及操作要求。

〔3〕幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀測了解幼兒操作狀況進行個別指導，鼓舞幼兒相互介紹操作狀況。

〔4〕幼兒介紹自己的操作過程。

〔5〕引導幼兒通過分析，比較探究8的最正確分合方法。

3、運用“找伙伴”游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)章。

〔1〕交代游戲規(guī)章。

剛才小伙伴在數(shù)學王國里表現(xiàn)的很聰慧，游戲玩得很好，接下來我們來玩?zhèn)€找伙伴的游戲，老師為你們預備了每人一張數(shù)字卡片，請你們把它貼在身上，看看自己是幾號數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找伙伴，找到的伙伴要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。

〔2〕交換數(shù)字再次游戲。

4、活動延伸

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成閱歷運用到實際的生活中。

活動反思：

活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致深厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們喜愛的方式記錄下結(jié)果?；顒咏Y(jié)束后，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較勝利的地方：

1、提供的操作材料豐富且易于操作。

2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告知他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、爭論，來發(fā)覺問題，解決問題。

3、給幼兒與同伴足夠溝通、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。

4、重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力表達以孩子為主，老師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。

學習8的組成教案篇7

活動目標

1、利用學具學習８的組成。

2、運用互補、互換規(guī)章知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、培育幼兒對數(shù)字的認識技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備

六型學具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花假設干

活動過程

1、運用“找伙伴”游戲復習7的組成

師：小伙伴，我問你，７可以分成３和幾？

生：趙老師，我告知你，７可以分成３和４。

2、出示紅花，讓幼兒用學具擺出８的組成。

老師拿來了８朵紅花，要把它分成兩組，有幾種分法？

有的幼兒說：“左邊１朵，右邊７朵?！报D―用學具數(shù)字擺

有的幼兒說：“左邊２朵，右邊６朵。”――用學具數(shù)字擺

老師總結(jié)：８有７種分法：８能分成１和７、８能分成２和６、８能分成３和５、

８能分成４和４、８能分成５和３、８能分成６和２、８能分成７和１。

３、讓幼兒觀測學具查找數(shù)的組成規(guī)律。

讓幼兒觀測學具，說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是１、２、３、４、５、６、７，右邊的數(shù)是７、６、５、４、３、２、１，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補規(guī)律；８分成１和７，８分成７和１，叫互換規(guī)律。

４、領(lǐng)獎游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)章，并能遷移到實際生活中去。

〔1〕交代游戲規(guī)章。

小伙伴真聰慧，老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個規(guī)章：請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎券，看清獎券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢，然后可以去領(lǐng)兩種獎品，但兩種獎品合起來的價錢要是獎券上的數(shù)字，不多也不少。

〔2〕幼兒依據(jù)獎券自由選擇獎品，老師巡回指導，并鼓舞幼兒相互溝通。

〔3〕小結(jié)：今日，小伙伴真動腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎品，我們下次再來玩。

５、放音樂出游戲區(qū)。

活動延伸

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成閱歷運用到實際的生活中。

活動反思

幼兒是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合，課堂上幼兒唱“主角”，老師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思索、探究、溝通，關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、立場、思維等方面。