安全教案十篇

第第頁(yè)安全教案十篇

設(shè)計(jì)理念

這節(jié)課要探究的問(wèn)題有兩個(gè)，一是電流與電功率的關(guān)系，二是電路的愛(ài)護(hù)──保險(xiǎn)絲的應(yīng)用，二者都是與生活實(shí)際緊密相聯(lián)的。在這之前同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，這里還要做進(jìn)一步的探究，也表達(dá)了它們的重要作用。學(xué)好了這部分內(nèi)容，從某些方面來(lái)講可以使同學(xué)終生受益。那么究竟怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)，才能使同學(xué)學(xué)得更好呢？我主要運(yùn)用了觀測(cè)、試驗(yàn)、分析、爭(zhēng)論、猜想以及啟發(fā)示教學(xué)方法，著重呈現(xiàn)同學(xué)的思維活動(dòng)過(guò)程，而不再著重于一些結(jié)論性的東西，真正做到使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

首先從觀測(cè)入手，這也是走進(jìn)物理科學(xué)殿堂的入口。本節(jié)課的開(kāi)始教材上就安排了一幅卡通圖畫(huà)，認(rèn)真觀測(cè)就會(huì)發(fā)覺(jué)其中包含了很多物理知識(shí)〔教案中一一列出〕，這也是編者的別具匠心所在。讓同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)這幅圖，并充分開(kāi)展聯(lián)想大膽猜想，記住同學(xué)發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象，提出的問(wèn)題。在老師的啟發(fā)下，結(jié)合前面的知識(shí)同學(xué)自己也可以解答這些問(wèn)題。當(dāng)然理論上解答了，事實(shí)上又怎樣呢？進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)去聯(lián)系實(shí)際，有的地方還可以讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證。比如讓同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證電流與功率的關(guān)系：當(dāng)電壓肯定時(shí)，功率越大電流越大。而當(dāng)電流大到肯定程度時(shí)就有可能燒壞電路，這里又可讓同學(xué)動(dòng)腦筋去想方法愛(ài)護(hù)電路，同時(shí)也很自然地過(guò)渡到本節(jié)課的下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)于第二部分的教學(xué)過(guò)程，也是先讓同學(xué)觀測(cè)演示試驗(yàn)〔在教案中〕，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。為了避開(kāi)問(wèn)題的發(fā)生讓同學(xué)自己來(lái)改進(jìn)這個(gè)試驗(yàn)──安裝保險(xiǎn)絲。再一次演示改進(jìn)后的試驗(yàn)，讓同學(xué)重新觀測(cè)現(xiàn)象，并對(duì)有關(guān)保險(xiǎn)絲的知識(shí)提出自己的疑問(wèn)之處〔在教案中〕，一一記住，再通過(guò)試驗(yàn)、分析、爭(zhēng)論等方法逐一解答，從而建構(gòu)了一個(gè)比較完整的有關(guān)保險(xiǎn)絲的知識(shí)體系。

從整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，似在步步為營(yíng)，又似在順?biāo)浦?。使同學(xué)在一種比較輕松而又充斥愛(ài)好和樂(lè)趣的氛圍中吸取所想要的知識(shí)，這樣的教學(xué)效果又豈能不好呢？

教學(xué)目標(biāo)

一、知道電功率越大，電路中的電流就越大。

二、通過(guò)觀測(cè)和試驗(yàn)，知道保險(xiǎn)絲是怎樣“保險(xiǎn)”的。

三、使同學(xué)具有安全用電的知識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

同學(xué)電源〔12v〕、電流表〔0－10a〕、導(dǎo)線(xiàn)〔假設(shè)干，包括幾根粗細(xì)不同的〕、保險(xiǎn)絲的作用演示器〔一套〕、各種型號(hào)和粗細(xì)不同的保險(xiǎn)絲〔0．4mm、0．81mm、1．25mm〕、空氣開(kāi)關(guān)〔一只〕、鋼絲和鐵絲〔各一根〕。

教學(xué)過(guò)程

一、功率p與電流i的關(guān)系〔板書(shū)〕

1．讓同學(xué)觀測(cè)課本p41圖7．5－1，然后問(wèn)同學(xué)發(fā)覺(jué)了些什么？

同學(xué)答：

①用電器許多

②用電器是并聯(lián)的

③插線(xiàn)板“感到”很累，都冒汗了

④線(xiàn)路可能要燒起來(lái)

⑤連接電源和插線(xiàn)板的導(dǎo)線(xiàn)比其他用電器的導(dǎo)電線(xiàn)粗一些。〔這里老師一邊讓同學(xué)回答，一邊在黑板上記住來(lái)，便于后面逐一解答〕

2．老師問(wèn)：插線(xiàn)板“感到”很累，甚至于要燒起來(lái)，這是什么緣由？同學(xué)答：由于用電器的總電流太大了。

3．老師問(wèn)：為什么用電器的總電流就會(huì)太大了？同學(xué)答：由于用電器的總功率太大了。

4．老師進(jìn)一步問(wèn)：你有什么理由來(lái)說(shuō)明總功率大，總電流就會(huì)大？

同學(xué)答：由于p＝ui，而u＝220v不變，所以p越大，i越大。

安全教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。

2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全運(yùn)用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)識(shí)一個(gè)。

“小伙伴們，你們知道哪些地方用得到電?。俊敝炖蠋焼?wèn)道。“燈、電風(fēng)扇?！毙“谆卮鹫f(shuō)。奇奇說(shuō)：“還有電視、電腦也要用到電?！敝炖蠋熡终?qǐng)陳澤天來(lái)說(shuō)，他回答道：“游戲機(jī)?！贝蠹渭蜗氲降氖亲雷樱@答案使得其他小伙伴在底下哈哈笑了。這時(shí)，朱老師笑著說(shuō)，“電的確是我們生活中不可缺少的，但它有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，你們知道嗎？”小白舉手了，他認(rèn)為人們把電線(xiàn)切斷的時(shí)候，電就生氣了。奇奇有別的看法，他說(shuō)閃電會(huì)令電發(fā)脾氣。朱老師在黑板上，畫(huà)下了小伙伴回答的這些狀況。

之后，朱老師出示了三幅圖畫(huà)，第一幅大致說(shuō)一個(gè)小哥哥在插了很多插頭的電板上又拉了一條線(xiàn)，第二幅畫(huà)了一個(gè)小伙伴自己去插電，最末一幅展示了有人把收音機(jī)的插頭插到電燈泡上。小伙伴看明白了之后，朱老師問(wèn)“你們有沒(méi)有做過(guò)這些行為？”小伙伴都說(shuō)沒(méi)有?！澳悄銈冇惺裁捶椒梢蕴崾救藗儼踩秒?？”霏霏說(shuō)：“把電線(xiàn)拔掉?！薄邦~，跟他們說(shuō)?！边@是劉項(xiàng)望的提議。小白說(shuō)：“可以在小區(qū)貼一張紙，上面寫(xiě)幾個(gè)字‘電很危急，不要亂玩電’?！敝炖蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“老師也想了個(gè)方法，做了一個(gè)標(biāo)識(shí)，提示人們?！闭f(shuō)著便出示這個(gè)標(biāo)識(shí)外面是一個(gè)黃色三角形，表示警告留意的意思，中間是個(gè)閃電的圖形，表示有電危急的意思。

介紹完“電”的標(biāo)識(shí)，朱老師帶著小伙伴在教室里逛了一圈，觀測(cè)那里需要貼“有電危急”的標(biāo)識(shí)。最末朱老師拿出了她帶來(lái)的電插板，介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。

聽(tīng)課有感：

朱學(xué)姐上課總是讓我們覺(jué)得很舒暢，她的體態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)把握得很好，就像已經(jīng)參與工作的老師那樣。今日的這節(jié)課不是很簡(jiǎn)單上，