好玩的影子教案

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好玩的影子教案1

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.知道影子的存在，初步了解影子形成的緣由和特征。

2.積極探究，用表格記錄試驗(yàn)結(jié)果并大膽溝通自己的想法。

3.體驗(yàn)合作探究影子的歡樂，萌發(fā)對科學(xué)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道影子的存在，初步了解影子形成的緣由和特征。

難點(diǎn)：積極探究，用表格記錄試驗(yàn)結(jié)果并大膽溝通自己的想法。

活動過程

一、出示手影，引起愛好。

老師：噓，聽。有小動物在和我講話呢，她說，今日是她的生日，我們一起來看一看，她是誰呀？我們把她請出來吧?！残』锇閭兒?，今日是我小貓的生日，歡迎你們來到我的生日聚會?！撑?，原來是小貓啊，她還請了其他小動物來呢，看看，這是誰呀？〔小狗〕這時又來的一個動物，他說，要帶大家到天空中去瞧一瞧?！怖销棥?/p>

二、自我探究，初步感知。

老師：原來呀，這些小動物都是用手的影子變成的，那小伙伴們你們發(fā)覺過你們的影子嗎？認(rèn)真找找你自己的影子。〔幼兒回答〕

老師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？〔地上，桌子上等等〕

老師：那誰來說說，你的影子是什么樣子的呢？〔我站著它也站著，我動它也動等等〕

老師：那為什么會有這么多外形不同的影子呢？

三、操作試驗(yàn)，記錄表格。

老師：老師為你們提供了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表

老師：認(rèn)識這個記錄表嘛？是什么意思？

老師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。

幼兒操作。

四、爭論溝通，得出結(jié)果。

老師：試驗(yàn)有結(jié)果了嗎？說說你們的成果吧。

老師小結(jié)：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的改變而改變，而且影子的樣子和物體的外形是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中，可以知道燈光越強(qiáng)，影子越清楚。

老師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一貫跟著我們，就像好伙伴一樣，形影不離。

五、有趣的皮影戲，生活遷移。

老師：這么有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們再來看看吧?！膊シ牌び皯蚱??！?/p>

六、延伸活動

老師：這么有趣的影子，我們到外面的陽光里找找自己的影子，一起來玩踩影子的游戲吧！

好玩的影子教案2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的'探究愛好，求知欲望。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：影子，畫影子

2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話：我知道的影子，引起幼兒探究欲望。

老師：你知道影子是什么樣的嗎？

今日我們預(yù)備了不一樣的材料，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

二、開展

1、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

老師：你們發(fā)覺了什么？

〔個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕

老師：當(dāng)光線位置改變了，影子會變；當(dāng)物體位置改變了，影子同樣會變。

課件：圖片樹林影子

當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當(dāng)了較少的光線。

課件：圖片影子

當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當(dāng)了更多的光線。

2、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。

輪番把中間的水彩筆的影子照在對方的=盤標(biāo)識上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)識上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

3、影子在日常生活各種運(yùn)用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

4、趣味練習(xí)：找影子

觀測圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。

三、結(jié)束

趣味練習(xí)：畫影子

好玩的影子教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測影子的存在的緣由。

2、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好及求知欲望。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、判斷及合作的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

光線照耀在物體上，物體攔住光線就產(chǎn)生影子。

活動預(yù)備：

選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

活動過程：

一、玩踩影子游戲引起幼兒的愛好。

老師帶領(lǐng)小伙伴在室外玩踩影子游戲。請小伙伴說一說你看到的影子影子的特征，你看到的是什么樣子的影子？

通過幼兒自由玩自由發(fā)言，表達(dá)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則。

二、查找影子、了解影子的特征。

老師引導(dǎo)同學(xué)：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒觀測了解：天氣是什么樣的，并提問假如陰天沒有太陽會不會有影子。老師小結(jié)：太陽光照在自己的身體上，身體攔住了太陽光就產(chǎn)生了影子。

三、同學(xué)操作，在試驗(yàn)中感受光源位置與影子位置的關(guān)系。

老師帶領(lǐng)小伙伴回教室做試驗(yàn)：發(fā)覺沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，同學(xué)們發(fā)覺看不到影子；老師江燈開啟，請同學(xué)看，有了影子。老師提問小伙伴：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。

請同學(xué)玩手影游戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。

好玩的影子教案4

活動目標(biāo)：

1、在做做玩玩中感知“光能穿過洞”這一科學(xué)現(xiàn)象。

2、樂于參加活動，情愿在動手、動腦中大膽表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

學(xué)具：手電筒假設(shè)干、手工紙剪成的小兔頭型假設(shè)干、操作盤子假設(shè)干(里面放記號筆、紙、剪刀、膠水等材料)。

教具：手工紙剪成的大熊頭型1個，并在眼睛的部位開兩個小洞。

活動過程：

一、提出問題，激發(fā)幼兒在玩中探究影子

1、提出問題，徑直導(dǎo)入：

師：今日我們繼續(xù)來玩影子游戲，看，這里有一只小兔，你能讓小兔也有影子嗎？需要什么工具？

2、幼兒自由探究

3、幼兒溝通自己的發(fā)覺

師：小兔影子在哪里？〔涌現(xiàn)在桌子上、椅子上、墻上、地上等〕

有新發(fā)覺嗎？〔影子還會變大、變小〕

4、老師小結(jié)：

師：小伙伴真能干，讓小兔黑黑的影子涌現(xiàn)在墻上、桌上、地板上教室的各個地方，還發(fā)覺影子會變呢！

二、鼓舞幼兒探究發(fā)覺推動、拉遠(yuǎn)小兔或手電筒，影子會改變

1、幼兒第二次探究影子的改變

師：影子還會改變呢，怎么會改變的，我們再來玩一玩。

2、幼兒溝通自己的方法

師：你是怎么玩的？〔推動、拉遠(yuǎn)小兔和手電筒，小兔影子都會改變〕

3、老師小結(jié)：

師：小伙伴真聰慧，發(fā)覺推動、拉遠(yuǎn)小兔，影子會改變；推動和拉遠(yuǎn)手電筒，影子也會改變，影子游戲真好玩！

三、鼓舞幼兒在做做玩玩中發(fā)覺“光能穿過洞”這一科學(xué)現(xiàn)象。

1、老師演示兔子影子，引導(dǎo)幼兒觀測不同〔老師的兔子影子上有眼睛〕

師：我也想玩玩，看我的小兔影子和你們的一樣嗎？

2、鼓舞幼兒探究如何讓兔子影子上也有眼睛

師：有什么方法讓你的小兔影子上也有眼睛呢？

3、幼兒講解并描述方法

4、鼓舞幼兒探究

師：桌上有蠟筆、紙、剪刀，膠水，就按你們的方法做，做好以后到前面來試試，看看小兔影子上有沒有眼睛！

5、幼兒溝通探究狀況

師：你是怎么做的，勝利了嗎？

6、老師繼續(xù)玩影子游戲〔拳頭影子演示〕啟發(fā)幼兒

師：看來，畫眼睛、貼眼睛的方法都不能勝利，我再來玩一個影子游戲，看看能不能給小伙伴一些援助。

5、鼓舞幼兒發(fā)覺影子上涌現(xiàn)“眼睛“的奧秘

師：拳頭影子上怎么會涌現(xiàn)眼睛的呢？

6、老師小結(jié)：

師：原來有洞，光就能穿過去

7、鼓舞幼兒再次操作在兔子頭上剪洞

8、師：怎么讓小兔頭上有洞呢？用你的方法試試，假如不會剪可以看示范圖。

9、幼兒溝通探究結(jié)果

活動延伸：

讓小兔影子上有嘴巴。

好玩的影子教案5

活動目標(biāo)：

1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。

2、將活動安排在有陽光的時間。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

1、通過故事，激發(fā)幼兒愛好。師：小伙伴，今日老師給你們帶來一個特別有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家認(rèn)真聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?老師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳蕖Ｖv解并描述故事《膽小的咪咪》。今日上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可興奮了。突然，它發(fā)覺身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很古怪，它抓緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…

2、聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?〔影子〕。那么影子是怎么形成的呢?

二、動畫演示，探究影子形成。

1、試驗(yàn)

(1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。墻上有什么？〔光〕

〔2〕老師用玩具狗攔住光線。墻上這黑黑的是什么？〔影子〕為什么會有影子？〔幼兒自由回答〕

(3)老師關(guān)掉幻燈機(jī)，〔感知沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。〕墻上有影子嗎?為什么?

〔4〕老師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中假如遇到了不透亮的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個黑影就是影子。

2、看動畫——深層理解影子的形成緣由演示課件：小貓咪咪是怎么攔住光線寶寶，在它身后形成影子的。

3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告知咪咪好不好?

三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。

1、小伙伴知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)〔物體攔住了光，就有了影子?！?/p>

2、小伙伴們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，相互猜一猜像什么?？凑l做得更像。

四、戶外游戲，樂于探究。

1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

2、讓幼兒認(rèn)真觀測陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)覺其他物體的影子。

3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上相互記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發(fā)生了改變，探究影子與太陽位置的關(guān)系。

好玩的影子教案6

活動分析：

春天來了，我喜愛帶著孩子們?nèi)敉饣顒?，發(fā)覺孩子們對踩影子這個游戲很感愛好。能不能圍繞影子設(shè)計一堂教學(xué)活動呢？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的詳細(xì)閱歷，在操作中探究光、物體、影子三者之間的關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、通過玩影子、發(fā)覺影子初步了解影子的形成，知道影子是物體攔住光線而形成的。

2、體驗(yàn)各類影子游戲的樂趣，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

3、大膽表達(dá)游戲探究的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

手電筒、

活動過程：

一、室外活動，玩影子

1、踩影子。

2、藏影子。

師：踩影子真有趣呀，小伙伴想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢?

幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……

小結(jié)：影子是物體攔住光線而形成的。

二、動手操作，發(fā)覺影子

1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室

黑黑的地方，什么也看不到，也沒有影子。

2、幼兒人手一份手電筒

打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。

3、請小伙伴試試怎樣涌現(xiàn)影子

照耀到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照耀在椅子、桌子、書包等物體上。

4、你發(fā)覺這些影子是怎么來的？

有光、有物體攔住光線，才能產(chǎn)生影子。

三、玩手影游戲，感受影子帶來的樂趣

1、啟發(fā)小伙伴學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲

2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，相互猜一猜像什么?？凑l做得更像。

課后延伸活動，畫影子：做個觀測記錄，每天不同時段去觀測，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所涌現(xiàn)的不同改變。

好玩的影子教案7

［設(shè)計思想］

天氣越來越冷，孩子穿的越來越厚，都不太情愿參與戶外活動。為了增加孩子的活動量，我依據(jù)影子這一有