心理健康教育最新工作計(jì)劃范文三篇

第16頁共16頁心理安康教育最新工作方案范文三篇心理安康教育最新工作方案1保育工作1、創(chuàng)設(shè)新班級(jí)環(huán)境，合理布局，適宜幼兒進(jìn)展分區(qū)、集中、游戲等活動(dòng)，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。2、老師制定班級(jí)、主題活動(dòng)施行方案及周逐日活動(dòng)方案。3、老師、保育員共同討論有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、午睡等生活常規(guī)。4、老師認(rèn)真教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場(chǎng)地開展游戲活動(dòng)。5、開展“高快樂興上幼兒園”等豐富的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動(dòng)中熟悉同伴，遵守活動(dòng)常規(guī)。6、帶著幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。教育工作1、感受樹葉飄落的情景，能交換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。2、認(rèn)識(shí)常見的幾種車輛，說出它們的名字，理解它們的用處。知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)那么，聽從紅綠燈的指揮。3、繼續(xù)進(jìn)展常規(guī)教育，特別培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。提醒幼兒別人講話時(shí)，要注意用耳朵仔細(xì)得聽，有什么意見等別人講完了再講。4、天氣漸漸寒冷，鼓勵(lì)幼兒不怕冷堅(jiān)持來上幼兒園。5、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，通過觀察比擬、討論，理解樹木、花草等在秋天的變化，感受秋天美麗的色彩，產(chǎn)生熱愛秋天的情感。6、在自主性游戲中，加強(qiáng)幼兒整理玩具的意識(shí)，提醒幼兒按照物品的種類有序地進(jìn)展整理。7、利用晨間談話、午間漫步的時(shí)機(jī)，和孩子們共同討論各種車輛的用處。家長(zhǎng)工作1、召開學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及幼兒開展目的。3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)慣用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。4、接送時(shí)的交談等形式，理解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長(zhǎng)理解幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及一些育兒方法。心理安康教育最新工作方案2一、根底現(xiàn)狀分析^p1、老師對(duì)心理安康教育已有一定的認(rèn)識(shí)，并且具有進(jìn)展心理安康教育科研的才能。學(xué)校提出把心理安康教育建立成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地說明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理安康教育的重視，以及做好心理安康教育的決心，這給心理安康教育工作的蓬勃開展帶來了新的春天，也為心理安康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境。2、由于我國(guó)心理安康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理安康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏向，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于心理安康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理安康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理安康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比擬普遍。如何消除局部老師對(duì)心理安康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)老師對(duì)心理安康的理解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理安康，甚至主動(dòng)參與心理安康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。二、開展方向分析^p1、讓老師更理解心理安康教育老師是心理安康教育的施行者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識(shí)心理安康教育的內(nèi)涵、功能、施行途徑與方法，否那么心理安康教育只能成為一紙空談。雖然我校老師對(duì)心理安康已有一定的理解，但缺乏理論指導(dǎo)和深化認(rèn)識(shí)的教育是無法使我校的心理安康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在老師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上。2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理安康教育一提起心理安康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒適，下意識(shí)地排擠。其實(shí)心理安康教育的范疇很廣，心理治療〔矯正性功能〕只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理安康的學(xué)生，開展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理安康，理解心理安康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理安康知識(shí)，形成安康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。3、形式靈敏多樣，真正把心理安康教育開展起來對(duì)于小學(xué)生來說，心理安康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理安康教育浸透在課堂中、浸透在游戲中、浸透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理安康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理安康教育深化人心。三、詳細(xì)措施1、開設(shè)心理安康教育課，保證心理安康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開展形式多樣的心理安康活動(dòng)，進(jìn)步班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問題2、在課堂教學(xué)中浸透心理安康教育，把心理安康教育和課題研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，浸透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理安康教育素材；體育課競(jìng)技工程教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生進(jìn)步心理品質(zhì)。3、整理心理安康教育相關(guān)材料，老師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑進(jìn)步老師理論程度和理論才能4、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理安康教育的矯正性功能；咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來信；咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題；做好心理咨詢檔案的搜集與整理。5、編輯心理安康小報(bào)做到每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份；發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái)；6、把心理安康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)開展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地浸透心理安康教育。7、充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理安康教育；紅領(lǐng)巾播送站的月安排中至少有兩周以心理安康為主題；開拓心理安康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理安康展開。8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理安康教育專塊，擴(kuò)大心理安康教育的影響力，提升我校心理安康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理安康教育工作。9、注意搜集活動(dòng)材料，如照片、稿件等四、月份安排學(xué)生：〔一〕低年級(jí)1、目的通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)才能，與別人良好相處的才能，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)，初步形成積極正確的自我概念。2、內(nèi)容九月、學(xué)生角色意識(shí)〔如我是小學(xué)生〕十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)〔如我們的校園集體生活真快樂〕十一月、根本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練〔如好習(xí)慣交朋友〕十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友誼〔如大家一起來我和同學(xué)手拉手〕一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)〔如我能行成功體驗(yàn)真好〕二月、學(xué)習(xí)興趣〔如興趣是最好的老師到興趣樂園去〕三月、自理、自立意識(shí)〔如今天我值日自己能做的事自己做〕四月、排除不良情緒方法〔如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂〕五月、正確處理同伴人際沖突的方法〔如溝通化解小矛盾〕六月、自我保護(hù)方法〔如披著人皮的狼自護(hù)在我心〕七月、時(shí)間觀念〔如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用〕〔二〕中年級(jí)1、目的初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)才能，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和別人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完好心識(shí)、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。2、內(nèi)容九月、自我控制策略〔如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清〕十月、根本學(xué)習(xí)策略〔如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法〕十一月、如何交朋友〔如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來〕十二月、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)〔如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸〕一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法〔如批評(píng)不可怕我也曾失敗過〕二月、正確的消費(fèi)觀〔如巧用零花錢小會(huì)計(jì)〕三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造〔如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊〕四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感〔如當(dāng)我難過的時(shí)候〕五月、集體意識(shí)、集體責(zé)任感〔如我愛我班集體力量大〕六月、什是理解、寬容、原諒、信任〔如與我同行握住我的手〕七月、什么是死亡〔如熱愛生命珍惜每一天〕〔三〕高年級(jí)1、目的能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析^p自我、設(shè)計(jì)自我、開展自我，具有一定的自學(xué)才能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念。2、內(nèi)容九月、學(xué)習(xí)方案的制定〔如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表〕十月、應(yīng)考策略〔如考試前的我考試中的我考試后的我〕十一月、工作神圣而平等〔如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬〕十二月、家庭觀念〔如家庭小幫手爸爸媽媽和我〕一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用〔如學(xué)會(huì)說不使自己感覺好起來〕二月、如何與別人溝通〔如當(dāng)小朋友難過的時(shí)候怎樣贊美別人〕三月、什么是競(jìng)爭(zhēng)〔如同學(xué)進(jìn)步我快樂正確競(jìng)爭(zhēng)好處多〕四月、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象〔如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長(zhǎng)〕五月、調(diào)節(jié)情緒的方法〔如做情緒的小主人〕六月、什么是安康的生活方式〔如筑起防范惡習(xí)的城墻〕七月、什么是心理學(xué)安康及其重要意義〔如安康的一半是心理安康心理安康不神秘〕老師：九月、心理安康教育的意義、內(nèi)涵、功能十月、心理安康教育目的、內(nèi)容、途徑十一月、老師心理安康十二月、心理安康教育的原那么一月、心理安康教育課程改革二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢?nèi)?、心理安康檔案的建立四月、心理安康測(cè)驗(yàn)五月、心理訓(xùn)練六月、家庭心理安康教育七月、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)心理安康教育最新工作方案3一、根本情況分析^p現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理安康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今獨(dú)生子女個(gè)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理安康問題，進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理安康教育。因此，在小學(xué)開展心理安康教育，不僅是社會(huì)和時(shí)代開展的需要，也是施行素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面開展的需要。二、指導(dǎo)思想為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，立足《學(xué)校心理安康教育研究形式的構(gòu)建》課題，通過心理安康教育，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育教學(xué)和班主任工作方法，進(jìn)步德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校施行素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理安康的初步知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧開展。三、研究目的學(xué)校心理安康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理安康并不斷開展完善。對(duì)個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助到達(dá)心理安康，促使學(xué)生個(gè)性全面開展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能，以適應(yīng)社會(huì)開展的需要。四、施行措施〔一〕設(shè)施環(huán)境建立1.加大經(jīng)費(fèi)投入，建立高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)室”，并不斷進(jìn)展完善和創(chuàng)新。2.積極裝備心理安康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。3.建立心理安康教育“心靈交融”的主題文化，努力營(yíng)造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氣氛?！捕沉鶙l途徑入手1.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究?！?〕通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題?！?〕舉行“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”、“心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀摩課”，討論心理輔導(dǎo)活動(dòng)課施行形式。〔3〕構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系?！?〕不斷積累研究案例，編制合適不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究?！?〕依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的才能。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維才能?！?〕開展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺(tái)，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的時(shí)機(jī)?！?〕提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新。3.小學(xué)生心理咨詢研究?！?〕做好個(gè)案研究工作，每學(xué)期確定個(gè)別輔導(dǎo)目的后，分別對(duì)需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)展跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析^p?！?〕發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用?！?〕建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制，建立學(xué)校、班級(jí)“二級(jí)”知心姐姐活動(dòng)小組，施行“知心姐姐行動(dòng)”，定期召開“知心姐姐”座談會(huì)及時(shí)幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究?！?〕創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級(jí)“二級(jí)”家長(zhǎng)委員會(huì)?！?〕對(duì)一年級(jí)新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，理解家庭教育狀況。每學(xué)期對(duì)全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”，施行學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)?！?〕聘請(qǐng)專家來校進(jìn)展家長(zhǎng)學(xué)?！靶睦戆部到逃龑ｎ}培訓(xùn)”，組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，組織評(píng)選學(xué)習(xí)型家庭教育活動(dòng)。〔4〕舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解孩子的學(xué)習(xí)生活。〔5〕聘請(qǐng)“中隊(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)員”到校參與隊(duì)主題活動(dòng)，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。〔6〕家長(zhǎng)學(xué)校開展“個(gè)性化輔導(dǎo)”家長(zhǎng)咨詢，施行以級(jí)部、班級(jí)為單位的“成功父母成長(zhǎng)講堂”。5.教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)研究?！?〕利用每班的班隊(duì)課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神?！?〕深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示?！?〕開拓校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目?！?〕開展豐富多彩的主題隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，進(jìn)步生活才能，積累生存智慧，促進(jìn)心理安康?！?〕創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知，認(rèn)識(shí)自我，開展自我。6.老師安康素質(zhì)的培養(yǎng)。〔1〕成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，舉行專題教研活動(dòng)?！?〕依托“老師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團(tuán)隊(duì)力量，聘請(qǐng)專家對(duì)班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)展針對(duì)性問題培訓(xùn)和互動(dòng)培訓(xùn)，為老師詳細(xì)傳授排解負(fù)性情緒、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，老師與專家面對(duì)面親身感受心理成長(zhǎng)?！?〕發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范帶動(dòng)