語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)總結(jié)5篇

—語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)總結(jié)5篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成果，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，下面是給大家?guī)淼恼Z(yǔ)文三班級(jí)教學(xué)總結(jié)怎么寫，希望大家能夠喜愛!語(yǔ)文三班級(jí)教學(xué)總結(jié)怎么寫1開學(xué)以來我們每位老師都細(xì)致認(rèn)真地做好各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，以新課標(biāo)的學(xué)段要求為目標(biāo)，以大語(yǔ)文觀的嶄新理念組織教學(xué)，細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，從每一個(gè)詳情入手，扎扎實(shí)實(shí)地培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量，努力提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、關(guān)注詳情，培育孩子良好的習(xí)慣“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”大道理小詳情。在平常的教學(xué)工作中，老師們能從每一個(gè)詳情入手，關(guān)注每一個(gè)詳情，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，每位老師便細(xì)心設(shè)計(jì)開學(xué)第一課，以自己獨(dú)特的開場(chǎng)白激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，同時(shí)明確三班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿期望，充滿信念。老師一筆一劃的標(biāo)準(zhǔn)板書，培育了同學(xué)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。每一次作業(yè)批改后，按時(shí)指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真訂正，培育了同學(xué)良好的訂正習(xí)慣。課堂上提示同學(xué)不僅要聽老師的講解，還要聽其他同學(xué)的發(fā)言，培育了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。尤其是對(duì)同學(xué)鋼筆字的書寫指導(dǎo)細(xì)致入微，老師們從孩子們鋼筆的選擇、筆尖運(yùn)用的方向、鋼筆的愛護(hù)方法、墨水的吸水方法、寫錯(cuò)字的改正方法等方面一一指導(dǎo)，力求在孩子們剛接觸鋼筆時(shí)就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？傊?，每一位老師都能以身作則，言傳身教，培育同學(xué)終身受益的好習(xí)慣。二、注意研討，追求課堂教學(xué)的實(shí)效為了更好地提高課堂教學(xué)的效率，向四非常鐘要質(zhì)量，落實(shí)學(xué)?！拜p負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的”辦學(xué)理念，每位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)文獻(xiàn)，不斷豐富自己的學(xué)問，努力提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)力量。本學(xué)期強(qiáng)化了半日聽課的研討工作，每周按方案執(zhí)行，有條不紊。每一位上課的老師都能認(rèn)真研討教材細(xì)心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)精致的課件，展現(xiàn)自己的教學(xué)特長(zhǎng)，顯示出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。朱紅玉主任、李麗老師樹立大語(yǔ)文的教學(xué)觀，既注意課內(nèi)學(xué)問的傳授，又注意拓展延長(zhǎng)，有效補(bǔ)充課外學(xué)問，一展自己的風(fēng)采；張鳳麗、苗葛老師把表演融入課堂，同學(xué)在品讀文章的過程中愛好盎然。顧永桂、王清環(huán)老師把音樂帶進(jìn)課堂，很好地渲染了情境，讓同學(xué)在音樂聲中潛移默化地接受文學(xué)的熏陶。楊巧云老師注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)感悟“文字是有生命的，在品讀文字中走進(jìn)人物的內(nèi)心世界”。老師們?cè)诼犝n、上課的過程中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的課堂成為同學(xué)喜愛的課堂，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為同學(xué)的樂趣。每周二下午的教研活動(dòng)中，每一位老師都能暢所欲言、各抒己見，研討氣氛濃烈。朱紅玉主任領(lǐng)先垂范，總是能賜予上課老師精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，讓上課老師和組內(nèi)的老師們受益匪淺。老老師耐煩指導(dǎo)，年輕老師虛心學(xué)習(xí)讓教研活動(dòng)成為名副其實(shí)的提高教學(xué)水平的有效途徑。閱讀和作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在三班級(jí)也是起步階段。老師們?cè)诮虒W(xué)中牢牢把握住這一重難點(diǎn)，常常在辦公室商量溝通提高讀寫力量的有效途徑，并實(shí)施于實(shí)際教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練同學(xué)的讀寫力量。平常的教學(xué)中注意同學(xué)的文學(xué)積累，有的班級(jí)充足利用讀書筆記，有的班級(jí)激勵(lì)同學(xué)多練筆，記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累寫作素材，有的班級(jí)把每次的優(yōu)秀習(xí)作名單公布在榮耀榜上，讓同學(xué)享受勝利的喜悅。邱麗君老師上了一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)研討課《我的幻想》，老師們認(rèn)真聽課，課后主動(dòng)研討合適三班級(jí)孩子的習(xí)作指導(dǎo)方法以及作文批改的最正確方法，就“作文批改是注意情感的溝通還是方法的指導(dǎo)”等問題綻開劇烈的探討，最終達(dá)成共識(shí)。三、開展活動(dòng)，提升孩子的文化素養(yǎng)開學(xué)以來，我們各項(xiàng)的活動(dòng)精彩紛呈。征文競(jìng)賽、讀后感競(jìng)賽、寫字競(jìng)賽等，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到祖國(guó)文字的博大精深和獨(dú)特魅力。此外，各班也依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)需要開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。下學(xué)期工作思索：1、我們將一如既往地打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文力量和文學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué)語(yǔ)文，陶醉在語(yǔ)文的美妙境界中。2、三班級(jí)的識(shí)字教學(xué)如何更有效？3、如何削減寫鋼筆字時(shí)的錯(cuò)誤？4、強(qiáng)化讀書指導(dǎo)，包括指導(dǎo)同學(xué)選擇合適自己的書籍以及讀書方法的指導(dǎo)，同時(shí)還能按時(shí)反應(yīng)。5、探究更合適三班級(jí)孩子的習(xí)作指導(dǎo)方法。語(yǔ)文三班級(jí)教學(xué)總結(jié)怎么寫2伴著期末的接近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回憶自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對(duì)于我個(gè)人而言，我也時(shí)辰本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、主動(dòng)聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活活潑的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們?nèi)〉酶嗟膶W(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中取得更加形象活潑的學(xué)問，由于一節(jié)活潑形象的課堂，也會(huì)讓孩子們牢記一輩子。上好一節(jié)課，最重要的還要按時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、深化扎實(shí)地上好每一節(jié)課。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)。而低班級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，三班級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充足預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)同學(xué)都必需要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給同學(xué)識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求同學(xué)，盡管我明白自己的粉筆字根本功不是很好，但我卻很竭力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上到達(dá)了美觀，將我要求的寫字規(guī)章（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很堅(jiān)固地把握。三、多種方式，充足調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。不管哪一個(gè)學(xué)科，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。為了讓孩子們更喜愛語(yǔ)文，除了讓孩子喜愛我這個(gè)老師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初，我仍然采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)分，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜愛的課外書。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充足調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的角色中。四、注意平常的積累本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、明星名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語(yǔ)，同學(xué)在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：明星名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深入的體會(huì)來，如今我班孩子之所以在寫作及答復(fù)問題時(shí)表達(dá)力量強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的缺乏，例如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅(jiān)固性，從而使同學(xué)在考試中得心應(yīng)手，防止分?jǐn)?shù)的喪失。教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!語(yǔ)文三班級(jí)教學(xué)總結(jié)怎么寫3時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭看看教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨萬千，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、識(shí)字方面：本學(xué)期教研組圍繞“識(shí)字教學(xué)”來組織教研活動(dòng)，這對(duì)我們的日常教學(xué)有很大的幫忙，我們會(huì)留意總結(jié)一些識(shí)字方法來幫忙同學(xué)更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記簡(jiǎn)單混淆，就讓同學(xué)充足開動(dòng)腦筋，集思廣益，把這些字讓同學(xué)自己匯報(bào)方法。本班同學(xué)生字把握不好的是任天宇，老是寫錯(cuò)別字。二、培育閱讀理解方面：同學(xué)的閱讀理解力量是在平常的課堂教學(xué)中一點(diǎn)一滴培育的，所以，在平常講課時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)，幫忙同學(xué)理解。有時(shí)同學(xué)理解問題，就差那么一點(diǎn)，需要老師的點(diǎn)撥，理解問題透徹，答復(fù)問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深化，今后要下些功夫。三、注意感情朗讀：“書讀百遍，其義自見”，所以，我會(huì)給同學(xué)充足的時(shí)間讀書，課上采納多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位同學(xué)都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。在教學(xué)中，緊跟進(jìn)度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認(rèn)為腳踏實(shí)地，各方面做的很認(rèn)真，但成果很不抱負(fù)，原因可能是根本功不夠扎實(shí)吧!在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前肯定做充足準(zhǔn)備、吃透教材，緊扣課本，由于萬變不離其宗，今后在工作中肯定做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、努力把教學(xué)工作做好。為了讓同學(xué)在識(shí)字上能更取得更好的成果，在我之前的教學(xué)中還留意以下幾點(diǎn)做法：1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思索一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個(gè)詞，給生字找到自己喜愛的記憶方法。2、課上，激發(fā)孩子的識(shí)字熱忱，激發(fā)孩子匯報(bào)的主動(dòng)性，讓孩子在興奮中不吐不快，溝通匯報(bào)。3、激勵(lì)孩子自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法，如：加一加、減一減、編謎語(yǔ)，編兒歌等來理解記憶生字，假如孩子在學(xué)了生字后，讀文的精確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步，有了長(zhǎng)進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說勝利了一大半。4、為了更好地識(shí)字，我提倡激勵(lì)同學(xué)以社會(huì)為課堂，以生活為老師，盡量多識(shí)字，穩(wěn)固生字，這對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫忙，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，到大街上看看你會(huì)認(rèn)那些字？其實(shí)，在平常的看電視、看動(dòng)畫片時(shí)也可以認(rèn)識(shí)好多字，積累一些詞語(yǔ)。教學(xué)中的得失、困惑：只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識(shí)字方法讓同學(xué)記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時(shí)，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家。這樣就記得比擬牢，全班同學(xué)都能寫對(duì)“騰”字?？墒?，本冊(cè)數(shù)要求同學(xué)會(huì)寫300個(gè)字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，同學(xué)老是記不住，如：聚集、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫）忽然、黎明、窟窿、水罐等字，簡(jiǎn)單出錯(cuò)，需要反復(fù)、認(rèn)真強(qiáng)調(diào)寫法。語(yǔ)文三班級(jí)教學(xué)總結(jié)怎么寫4一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我們?nèi)嗉?jí)組全體語(yǔ)文老師，在學(xué)校教導(dǎo)教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的看法，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、理論學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我們?nèi)嗉?jí)的全體語(yǔ)文老師都深深懂得：假如沒有扎實(shí)的理論功底，不按時(shí)更新教育理念，很簡(jiǎn)單在教育改革的浪潮中迷失方向，在紛繁冗雜的問題面前手足無措。組內(nèi)老師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺行動(dòng)，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《給老師的建議》、《小學(xué)語(yǔ)文老師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)《語(yǔ)文》教科書。我們珍視每一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，即使再忙，也決不放棄每次學(xué)習(xí)的良機(jī)。每次教研活動(dòng)我們都主動(dòng)參與，認(rèn)真聽課，傾聽講座或評(píng)課，并做好具體記錄，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我們還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。二、常規(guī)教學(xué)常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，抓好常規(guī)教學(xué)是學(xué)校、老師、同學(xué)進(jìn)展、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們主要從以下兩方面強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)。1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各項(xiàng)常規(guī)制度，領(lǐng)悟精神，通過廣泛的溝通、商量，提高廣闊老師對(duì)常規(guī)的認(rèn)識(shí)。我組老師深化鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研討觸角延長(zhǎng)課外，結(jié)合同學(xué)實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，寫好每一篇教學(xué)后記。2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是強(qiáng)化了大作文批改指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，按時(shí)反應(yīng)，有的放矢。為了做到這些，常常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)按時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了同學(xué)學(xué)問、技能的反應(yīng)，完成了同學(xué)力量的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。3、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行了切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。4、本期我們組特別重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)班級(jí)的同學(xué)現(xiàn)狀，如手指有“長(zhǎng)短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，我們?nèi)嗉?jí)組的老師不辭辛苦，經(jīng)常和他們促膝談心、諄諄教導(dǎo)，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念。為了不讓一個(gè)同學(xué)落伍，老師們利用中午或放學(xué)后的珍貴時(shí)間，賜予“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，不厭其煩，拉差補(bǔ)缺。三、教研特色本學(xué)期我們?nèi)嗉?jí)組開展了形式實(shí)、內(nèi)容實(shí)的教研活動(dòng)：1、集體備課本學(xué)期，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，充足發(fā)揚(yáng)個(gè)人的特長(zhǎng)，主動(dòng)參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)訓(xùn)練，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，按時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的總體實(shí)力，打團(tuán)體戰(zhàn)，反對(duì)“孤軍作戰(zhàn)”。我們根據(jù)要求，對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研討，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研討出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)主動(dòng)商量，說出自己的想法。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點(diǎn)及同學(xué)考試情況，對(duì)前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn)，那就是：基礎(chǔ)學(xué)問緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。在三班級(jí)辦公室內(nèi)，經(jīng)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或同學(xué)方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫忙解決教學(xué)問題和同學(xué)思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫忙，促進(jìn)了我們老師在教學(xué)崗位上茁壯成長(zhǎng)。另外老師外出聽課之后，為共享教學(xué)勝利經(jīng)驗(yàn)，聽課的老師會(huì)自覺結(jié)合聽課詳細(xì)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會(huì)，使老師們了解外界課堂改變，同時(shí)也反思自己的教學(xué)，進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已到達(dá)或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。很多老師都主動(dòng)參與學(xué)校之外的各類聽課活動(dòng)，聽課都在15節(jié)以上?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。2、針對(duì)年段特點(diǎn)，我們開展了“如何削減同學(xué)錯(cuò)別字，如何指導(dǎo)同學(xué)積累和習(xí)作”等方面的教研活動(dòng)，通過問題引路，老師找到了“注意利用課堂，訓(xùn)練題搞高寫字正確率，采納社會(huì)實(shí)踐法給人訂正錯(cuò)別字，自己積累一本錯(cuò)別字集”等方法削減同學(xué)錯(cuò)別字方法；“依據(jù)平常課文內(nèi)容特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)分類積累，并用積累的詞語(yǔ)寫話，用積累的句子寫一段話，采納敏捷多樣的活動(dòng)激發(fā)同學(xué)多積累及模擬平常閱讀的文章，加上自己的親身體驗(yàn)，構(gòu)思習(xí)作等”指導(dǎo)同學(xué)積累和習(xí)作的有效途徑。在平常教學(xué)工作中加以實(shí)踐，反思、總結(jié)。我們還注意發(fā)揮同學(xué)獨(dú)特特長(zhǎng)，主動(dòng)開展各類課外愛好活動(dòng)，指導(dǎo)、組織好同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)開展讀書活動(dòng)，營(yíng)造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氣氛。各班同學(xué)都能在老師的指導(dǎo)下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報(bào)、作文、演講等競(jìng)賽活動(dòng)。明顯，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，并使同學(xué)在自主活動(dòng)中提高同學(xué)的綜合實(shí)踐力量，促進(jìn)獨(dú)特和諧進(jìn)展。老師們的課堂無不表達(dá)了新課標(biāo)的精神，無不表現(xiàn)出她們的辛勤勞動(dòng)。作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，四、問題反思平常，我們非常重視教學(xué)過程的反思，按時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，給今后的教學(xué)提供勝利的經(jīng)驗(yàn)，吸取失利的教訓(xùn)。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，仍有很多問題在困擾我們。對(duì)于有潛力的同學(xué)，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的力量還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語(yǔ)文成果還需再上臺(tái)階。學(xué)困生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。五、努力方向1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨生源，努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀