語文高二教學總結5篇

—語文高二教學總結5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時分認真地做好工作總結了。工作總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是給大家?guī)淼恼Z文高二教學總結，希望大家能夠喜愛!語文高二教學總結1本學期，在校領導和同事們的幫忙下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W年的工作?；貞涍@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將工作小結如下：一，強化學習，不斷鉆研高中新課程改革的指導思想高中新課程改革實施以來，作為一名課改背景下的語文老師，想把同學教好，必需自己先學好，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。本學期，我認真參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍，網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。伴著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己，豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。二，求實創(chuàng)新，認真開展教學，教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質量。我任教高二班級的語文課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學。課前認真作好充足準備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。三，突出教學重點，強化作文教學工作作文在語文考試中占有重要的重量，提高同學的語文水平，首先就得提高同學的寫作水平，因此本學期教學中，本人結合《文章寫作與修改》課程的教學，從學問點講解，例文分析，范文訓練等方面入手，以日常的周記為著力點，對同學的寫作愛好，寫作思路進行輔導，同學的寫作水平有了肯定程度的提高。四，強化反思總結，不斷提高教學效率在備課組的帶著下，針對教學中存在一些問題，按時進行反思總結，比方針對期中考試暴露出來的同學應試水平缺乏的問題，高二語文老師強化備課探討，有層次地增加了同學訓練的量，特別是在期末復習階段，針對幾個模塊的學問，各個老師分工出好相應的訓練，取得了較好的教學效果。語文高二教學總結2期末考試已經(jīng)結束，高二即將結束，本學期我任高二（17）（18）班語文老師，兩個班都是政史搭配班，大部分同學語文基礎較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學期的學習，大家成果都穩(wěn)步提高。為總結經(jīng)驗和教訓，以更好地進行下學期的工作，特作總結如下：一、日常教育教學工作1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富學問、旁征博引、博觀約??；在深化研討教材、熟識教情和了解學情的基礎上，細心編寫教案和學案。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質量。3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給同學解難答疑時耐煩細致、循循誘導、清楚透徹，使同學在接受新學問的同時，不斷地對以往的學問進行復習穩(wěn)固。4、認真按時批改作業(yè)，留意聽取同學的看法，按時了解同學的學習情況，并有目的的對同學進行輔導。5、堅持聽課，留意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探究合適自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。6、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。二、努力創(chuàng)設語文學習氣氛，盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。1、要求同學合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。2、要求同學堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。3、依據(jù)同學的愛好、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比擬優(yōu)劣，找出差距。4、注意作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。三、多樣化教學，讓同學活起來學習任務相當繁重，老師心力憔悴，同學壓力重重。我要掙脫從前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓同學從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓同學能在語文課上歡樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、公平的課堂氣氛、試圖讓同學在競爭與歡樂中把握學問形成力量。但有時我卻高估了我的同學，啟發(fā)式教學并沒有完成她的太多價值。四、同學成果和教學效果評價從同學考試成果分析，教學還是到達了肯定的預期效果，表如今大部分同學都能根本把握一般的學問和力量，除去一兩個對學習毫無愛好的同學。對同學的人文、人格素養(yǎng)和語言力量也有肯定程度的提高。雖然成果比擬抱負，但是考試成果優(yōu)秀的不多，這與平常同學的自主學習力量、探究力量和解題力量缺少訓練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調自主思索有關，由于老師深奧的問題和同學的實際學問水平和語言力量不相順應，大部分同學已經(jīng)習慣于被動的傳授學問，提倡自主思索事實上是流于自由、散漫甚至是懶散，產(chǎn)生無所適從的感覺。存在問題和缺乏1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不依據(jù)同學的實際情況而主觀地設計教法。盲目運用所謂的素養(yǎng)教育的教學法：引導式，啟發(fā)式，商量式。而極少是具體地講授，詳細的分析。2、其次是課后沒有進行學問的檢查和穩(wěn)固，過于強調同學的主動性和主動性，沒有給他們肯定的學習壓力。3、對傳授的學問和學問點的分析特別是重點難點的理解把握不是很精確，有有意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎學問和根本力量的訓練。合理的不肯定是正確的。否認之否認，這是事物進展的規(guī)律。在素養(yǎng)教育的口號下，課程標準改革也應是按部就班的。這些經(jīng)驗和失誤，勝利和缺乏，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。語文高二教學總結3本學年擔任高二班級的兩個班的語文課教學工作為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文力量，學期初就依據(jù)同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調整完善，到達了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。一、務實基礎，溫故知新，提高語文學習的愛好高二階段對同學來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最根本的字詞句入手，每天要求同學識記五個成語，引領同學把握根本學問，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固強化，誘發(fā)這部分同學的愛好，收到了良好的效果。二、堅持教學常規(guī)，狠抓課堂教學質量1、本學期結合學校組織的學洋思、學永威活動，認真聽課評課，相互取長補短，進一步保證了教學質量的提高。2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導。三、留意自己的師德修養(yǎng)平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時辰調整自己的方向，使自己能隨時跟上時期的進展，符合素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德標準”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時辰留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對同學如此，平常與本組同事合作快樂，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。四、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文力量調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是順應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學互相商量，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開商量，進行評比，極大的調動了學習主動性。五、充足利用多媒體，豐富活潑語文課堂我校擁有先進的多媒體教學裝備，因此，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得活潑形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。很多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氣氛，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。六、以閱讀、積累促寫作力量的提高學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學習積累，要求同學每天閱讀一篇美文，賞識佳詞佳句。激發(fā)同學的學習情趣和寫作熱忱?？傊叨Z文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，特別是在學洋思學永威的過程中，還存在很多困惑，“四清”活動無法完成，訓練題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學習和完善。語文高二教學總結4自進入高二下學期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完本錢校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因此更加地努力工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，回憶以往，先將本學期的工作做如下總結。上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所觸及的全部學問點要四平八穩(wěn)，即使沒有觸及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段。第二階段是學問的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導同學，讓同學自主歸納。第三階段是模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，老師必需精講，而且堅定不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文基礎相對較差，而且是部分同學根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對同學仍然是不拋棄、不放棄，想方設法引導同學學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。一、激發(fā)愛好、提高課堂質量大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。二、營造民主課堂讓同學在輕松快樂的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神激勵，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐煩的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。三、提高效率，上好講評課進入高二，面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫忙同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育同學良好的思維品質和習慣，是高二復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導同學領悟小結，留意深化穩(wěn)固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，本質是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯力量。第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、規(guī)律事理分析法和表達效果分析法。第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改進復習教學工作。對于同學而言，要求答錯的同學要找出答錯的原因，并改正，把握防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些改變的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的改變，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別留意在講評中堅持正面教育，愛護同學的自尊心，充足調動同學的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成果較差的同學總結教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的訓練更難”相威嚇，都只能收到事與愿違的負面效應。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累語文學科是一門特別注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高二我布置了同學以下幾項常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使同學的聽說讀寫等各種力量同時進展。語文高二教學總結5本學期我擔任高二班級1班和6班的語文教學工作。1班是理科試驗班，6班是理科一般班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學習方面，卻存在著同樣的問題：同學基礎薄弱，學習語文愛好偏低，信念缺乏。教學過程中，我本著“教有耐煩，教有定法”的原則，以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。從努力激發(fā)同學學習和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”。在運用教材過程中，留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，防止單一的直線式重復性教學；每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重力量的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。回憶半個學期的教學過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下。一.既備教材又備同學。開學初，我認真地研讀新課標與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調重點。以此為據(jù)我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到同學的實際情況力求充足備好符合同學水平的課。二.用活潑敏捷的教學方式煥發(fā)課堂活力。傳統(tǒng)教學課堂圍繞學問目標而綻開教學過程，但無視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，以激活同學好奇心探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們一直采納整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。讓同學成為課堂上真正的主人。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三.重視文言文教學。重視文言文閱讀力量培育，把學習重點放在積累文言學問，理解文章內(nèi)容，增加同學文化功底之上。增加同學文化底蘊。指導同學對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學習，幫忙提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調對古詩文名篇的記誦，補充有關文言學問，穩(wěn)固文言文閱讀的學問基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。四.按時布置作業(yè)，