七年級數(shù)學上冊《31等式的性質(zhì)》講解課件

第三章

一元一次方程3.1從算式到方程第2課時

等式的性質(zhì)第三章一元一次方程3.1從算式到方程第2課時等式11課堂講解等式的性質(zhì)1

等式的性質(zhì)2用等式的性質(zhì)解方程2課時流程逐點導講練課堂小結(jié)課后作業(yè)1課堂講解等式的性質(zhì)12課時流程逐點課堂小結(jié)課后作業(yè)2復習提問引出問題(1)什么叫做方程？(2)什么叫做一元一次方程？(3)一元一次方程有哪幾個特征？①只含有一個未知數(shù)；②未知數(shù)的次數(shù)都是1；③整式方程．(4)請你舉出一個一元一次方程的例子.復習提問引出問題(1)什么叫做方程？(2)什么叫做一元一31知識點等式的性質(zhì)1知1－導你發(fā)現(xiàn)了什么？1知識點等式的性質(zhì)1知1－導你發(fā)現(xiàn)了什么？4知1－導你發(fā)現(xiàn)了什么？知1－導你發(fā)現(xiàn)了什么？5知1－導歸

納（來自教材）我們可以發(fā)現(xiàn)，如果在平衡的天平的兩邊都加（或減）同樣的量，天平還保持平衡.知1－導歸納（來自教材）我們可以發(fā)現(xiàn)，6知1－講等式的性質(zhì)1：等式兩邊加(或減)同一個數(shù)(或式子)，結(jié)果仍相等，用公式表示：如果a＝b，那么a±c＝b±c；這里的a，b，c可以是具體的一個數(shù)，也可以是一個代數(shù)式.知1－講等式的性質(zhì)1：7知1－講（來自《點撥》）例1根據(jù)等式的性質(zhì)填空，并在后面的括號內(nèi)填

上變形的根據(jù)．(1)如果4x＝x－2，那么4x－____＝－2(

)；(2)如果2x＋9＝1，那么2x＝1－____(

)；x9等式的性質(zhì)1等式的性質(zhì)1導引：(1)中方程的右邊由x－2到－2，減了x，所以左邊也

要減x；(2)中方程的左邊由2x＋9到2x，減了9，所

以右邊也要減9.知1－講（來自《點撥》）例1根據(jù)等式的性8知1－練等式兩邊都加上(或__________)同一個__________(或________)，結(jié)果仍相等；用字母表示：如果a＝b，那么a±c＝________．1若m＋2n＝p＋2n，則m＝________．依據(jù)是等式的性質(zhì)________，它是將等式的兩邊______________．2減數(shù)式子b±cp1同時減去2n知1－練等式兩邊都加上(或__________)同一個___9知1－練下列各種變形中，不正確的是(

)A．由2＋x＝5可得到x＝5－2B．由3x＝2x－1可得到3x－2x＝－1C．由5x＝4x＋1可得到4x－5x＝1D．由6x－2x＝－3可得到6x＝2x－33C知1－練下列各種變形中，不正確的是()3C102知識點等式的性質(zhì)2知2－導×3÷3如：2=2那么2×3=2×3如：6=6那么6÷2=6÷22知識點等式的性質(zhì)2知2－導×3÷3如：2=2那么2×11知2－講等式的性質(zhì)2：等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結(jié)果仍相等，用公式表示：如果a＝b，那么ac＝bc，(c≠0)．等式的性質(zhì)2中，除以的同一個數(shù)不能為0.知2－講等式的性質(zhì)2：等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個12知2－講（來自《點撥》）

例2根據(jù)等式的性質(zhì)填空，并在后面的括號內(nèi)填

上變形的根據(jù)．(1)如果－＝，那么x＝____(

)；(2)如果0.4a＝3b，那么a＝____(

)．等式的性質(zhì)2等式的性質(zhì)2導引：

(1)中方程的左邊由－到x，乘了－3，所以右邊

也要乘－3；(2)中方程的左邊由0.4a到a除以了0.4，

所以右邊也要除以0.4，即乘.知2－講（來自《點撥》）例2根據(jù)等式的性質(zhì)13知2－練等式2x－y＝10變形為－4x＋2y＝－20的依據(jù)為（）A.等式基本性質(zhì)1B.等式基本性質(zhì)2C.分數(shù)的基本性質(zhì)D.乘法分配律1B知2－練等式2x－y＝10變形為－4x＋2y＝－20的依據(jù)114知2－練下列變形，正確的是(

)A．如果a＝b，那么B．如果，那么a＝bC．如果a2＝3a，那么a＝3D．如果－1＝x，那么2x＋1－1＝3x2B知2－練下列變形，正確的是()2B15知2－練已知x＝y(tǒng)，下列各式：3x＝3y，－2x＝－2y，

＝1，其中正確的有(

)A．1個B．2個C．3個D．4個3C知2－練已知x＝y(tǒng)，下列各式：3x＝3y，－2x＝－2y，16知3－講3知識點用等式的性質(zhì)解方程

例3利用等式的性質(zhì)解下列方程：(1)x+7=26； (2)－5x=20； (3)－5=4.分析：要使方程x+7=26轉(zhuǎn)化為x=a(常數(shù)）的形式，

需去掉方程左邊的7,利用等式的性質(zhì)1，方程

兩邊減7就得出x的值.你可以類似地考慮另兩

個方程如何轉(zhuǎn)化為x=a的形式.知3－講3知識點用等式的性質(zhì)解方程例3利用17知3－講解：(1)兩邊減7,得x＋7－7=26－7.于是x=19.(2)兩邊除以－5,得

于是x=－4.(3)兩邊加5，得

解以x為未知數(shù)的方程，就是把方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a(常數(shù)）的形式，等式的性質(zhì)是轉(zhuǎn)化的重要依據(jù).（來自教材）知3－講解：(1)兩邊減7,得x＋7－7=26－7.18知3－講

例4若x＝1是關于x的方程ax＋b＝c的解，求：(1)(a＋b－c)2的值；(2)的值；(3)|c－a－b－1|的值．解：因為x＝1是關于x的方程ax＋b＝c的解，

所以a＋b＝c.(1)(a＋b－c)2＝[(a＋b)－c]2＝(c－c)2＝0.(2)(3)|c－a－b－1|＝|c－(a＋b)－1|＝|c－c－1|＝1.知3－講例4若x＝1是關于x的方程ax＋b19總

結(jié)知3－講本例中a，b，c的值無法求出，表面上看似無法求出相關式子的值，而運用整體思想就能達到求解的目的．總結(jié)知3－講本例中a，b，c的值無法20知3－講

例5已知2x2＋3x＝5，求多項式－4x2－6x＋6的值．

導引：要求多項式－4x2－6x＋6的值，求出x的值或－4x2－6x的值即可．而x的值目前我們無法求出，

所以我們需求出－4x2－6x的值．解：因為2x2＋3x＝5，所以－4x2－6x＝－10(等式兩邊同時乘－2)，所以－4x2－6x＋6＝－4(等式兩邊同時加6)．知3－講例5已知2x2＋3x＝5，求多項式21總

結(jié)知3－講（來自《點撥》）利用等式的性質(zhì)可以將等式作很多變形，求某個多項式的值時，可以巧借等式的性質(zhì)將已知的條件進行變形，使之與要求的多項式相同．總結(jié)知3－講（來自《點撥》）利用等式的性質(zhì)可以將等22知3－練在橫線上填上適當?shù)臄?shù)或式子：(1)如果a＋3＝b－1，那么a＋4＝________；(2)如果x＝3，那么x＝________．1利用等式的性質(zhì)解下列方程并檢驗：(1)x－5=6;(2)5x+4=0.2b12(1)11;(2).知3－練在橫線上填上適當?shù)臄?shù)或式子：1利用等式的性質(zhì)解下列方23等式的性質(zhì)1.等式兩邊加(或減)

同一個數(shù)(或式子)，

結(jié)果仍相等

如果a=b

那么a±c=b±c

2.等式兩邊乘同一個數(shù)

或除以同一個不為0的

數(shù)，結(jié)果仍相等.如果a=b

那么ac=bc

如果a=b

那么等式的性質(zhì)1.等式兩邊加(或減)如果a=b241.必做:完成教材P83練習(2)(4),

P83習題3.1T4，T111.必做:完成教材P83練習(2)(4),25第三章

一元一次方程3.1從算式到方程第2課時

等式的性質(zhì)第三章一元一次方程3.1從算式到方程第2課時等式261課堂講解等式的性質(zhì)1

等式的性質(zhì)2用等式的性質(zhì)解方程2課時流程逐點導講練課堂小結(jié)課后作業(yè)1課堂講解等式的性質(zhì)12課時流程逐點課堂小結(jié)課后作業(yè)27復習提問引出問題(1)什么叫做方程？(2)什么叫做一元一次方程？(3)一元一次方程有哪幾個特征？①只含有一個未知數(shù)；②未知數(shù)的次數(shù)都是1；③整式方程．(4)請你舉出一個一元一次方程的例子.復習提問引出問題(1)什么叫做方程？(2)什么叫做一元一281知識點等式的性質(zhì)1知1－導你發(fā)現(xiàn)了什么？1知識點等式的性質(zhì)1知1－導你發(fā)現(xiàn)了什么？29知1－導你發(fā)現(xiàn)了什么？知1－導你發(fā)現(xiàn)了什么？30知1－導歸

納（來自教材）我們可以發(fā)現(xiàn)，如果在平衡的天平的兩邊都加（或減）同樣的量，天平還保持平衡.知1－導歸納（來自教材）我們可以發(fā)現(xiàn)，31知1－講等式的性質(zhì)1：等式兩邊加(或減)同一個數(shù)(或式子)，結(jié)果仍相等，用公式表示：如果a＝b，那么a±c＝b±c；這里的a，b，c可以是具體的一個數(shù)，也可以是一個代數(shù)式.知1－講等式的性質(zhì)1：32知1－講（來自《點撥》）例1根據(jù)等式的性質(zhì)填空，并在后面的括號內(nèi)填

上變形的根據(jù)．(1)如果4x＝x－2，那么4x－____＝－2(

)；(2)如果2x＋9＝1，那么2x＝1－____(

)；x9等式的性質(zhì)1等式的性質(zhì)1導引：(1)中方程的右邊由x－2到－2，減了x，所以左邊也

要減x；(2)中方程的左邊由2x＋9到2x，減了9，所

以右邊也要減9.知1－講（來自《點撥》）例1根據(jù)等式的性33知1－練等式兩邊都加上(或__________)同一個__________(或________)，結(jié)果仍相等；用字母表示：如果a＝b，那么a±c＝________．1若m＋2n＝p＋2n，則m＝________．依據(jù)是等式的性質(zhì)________，它是將等式的兩邊______________．2減數(shù)式子b±cp1同時減去2n知1－練等式兩邊都加上(或__________)同一個___34知1－練下列各種變形中，不正確的是(

)A．由2＋x＝5可得到x＝5－2B．由3x＝2x－1可得到3x－2x＝－1C．由5x＝4x＋1可得到4x－5x＝1D．由6x－2x＝－3可得到6x＝2x－33C知1－練下列各種變形中，不正確的是()3C352知識點等式的性質(zhì)2知2－導×3÷3如：2=2那么2×3=2×3如：6=6那么6÷2=6÷22知識點等式的性質(zhì)2知2－導×3÷3如：2=2那么2×36知2－講等式的性質(zhì)2：等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個不為0的數(shù)，結(jié)果仍相等，用公式表示：如果a＝b，那么ac＝bc，(c≠0)．等式的性質(zhì)2中，除以的同一個數(shù)不能為0.知2－講等式的性質(zhì)2：等式兩邊乘同一個數(shù)，或除以同一個37知2－講（來自《點撥》）

例2根據(jù)等式的性質(zhì)填空，并在后面的括號內(nèi)填

上變形的根據(jù)．(1)如果－＝，那么x＝____(

)；(2)如果0.4a＝3b，那么a＝____(

)．等式的性質(zhì)2等式的性質(zhì)2導引：

(1)中方程的左邊由－到x，乘了－3，所以右邊

也要乘－3；(2)中方程的左邊由0.4a到a除以了0.4，

所以右邊也要除以0.4，即乘.知2－講（來自《點撥》）例2根據(jù)等式的性質(zhì)38知2－練等式2x－y＝10變形為－4x＋2y＝－20的依據(jù)為（）A.等式基本性質(zhì)1B.等式基本性質(zhì)2C.分數(shù)的基本性質(zhì)D.乘法分配律1B知2－練等式2x－y＝10變形為－4x＋2y＝－20的依據(jù)139知2－練下列變形，正確的是(

)A．如果a＝b，那么B．如果，那么a＝bC．如果a2＝3a，那么a＝3D．如果－1＝x，那么2x＋1－1＝3x2B知2－練下列變形，正確的是()2B40知2－練已知x＝y(tǒng)，下列各式：3x＝3y，－2x＝－2y，

＝1，其中正確的有(

)A．1個B．2個C．3個D．4個3C知2－練已知x＝y(tǒng)，下列各式：3x＝3y，－2x＝－2y，41知3－講3知識點用等式的性質(zhì)解方程

例3利用等式的性質(zhì)解下列方程：(1)x+7=26； (2)－5x=20； (3)－5=4.分析：要使方程x+7=26轉(zhuǎn)化為x=a(常數(shù)）的形式，

需去掉方程左邊的7,利用等式的性質(zhì)1，方程

兩邊減7就得出x的值.你可以類似地考慮另兩

個方程如何轉(zhuǎn)化為x=a的形式.知3－講3知識點用等式的性質(zhì)解方程例3利用42知3－講解：(1)兩邊減7,得x＋7－7=26－7.于是x=19.(2)兩邊除以－5,得

于是x=－4.(3)兩邊加5，得

解以x為未知數(shù)的方程，就是把方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a(常數(shù)）的形式，等式的性質(zhì)是轉(zhuǎn)化的重要依據(jù).（來自教材）知3－講解：(1)兩邊減7,得x＋7－7=26－7.43知3－講

例4若x＝1是關于x的方程ax＋b＝c的解，求：(1)(a＋b－c)2的值；(2)的值；(3)|c－a－b－1|的值．解：因為x＝1是關于x的方程ax＋b＝c的解，

所以a＋b＝c.(1)(a＋b－c)2＝[(a＋b)－c]2＝(c－c)2＝0.(2)(3)|c－a－b－1|＝|c－(a＋b)－1|＝|c－c－1|＝1.知3－講例4若x＝1是關于x的方程ax＋b44總

結(jié)知3－講本例中a，b，c的值無法求出，表面上看似無法求出相關式子的值，而運用整體思想就能達到求解的目的．總結(jié)知3－講本例中a，b，c的值無法45知3－講

例5已知2x2＋3x＝5，求多項式－4x2－6x＋6的值．