小小班保教工作計(jì)劃

Word———小小班保教工作計(jì)劃小小班保教工作方案

轉(zhuǎn)瞬間五年過去了，在這五年里，我收獲了家長(zhǎng)的信任，收獲了孩子們對(duì)我的愛，收獲了園長(zhǎng)對(duì)我的確定。回顧過去自己每一步都那么清楚。新的學(xué)期接到了院長(zhǎng)的支配，我被分到了中一班。對(duì)于孩子們我布滿了期盼，經(jīng)過了兩周的了解，我的方案如下；

一，班級(jí)分析；

我班現(xiàn)有男孩23個(gè)，女孩21個(gè)，在自理力量上還是做得比較好，都能自己擺放鞋子，自己整理床鋪，孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有不同程度的進(jìn)步。在常規(guī)上，能做到吃飯不說話，不挑食。入廁井然有序。但仍存在一些問題，如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，連續(xù)加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生學(xué)問，提高幼兒自我防范，自我愛護(hù)意識(shí)。

二，保教工作；

1，保育工作，

做好保健工作，加強(qiáng)常規(guī)培育。依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時(shí)為幼兒曾添衣物，隨時(shí)供應(yīng)開水，生病孩子準(zhǔn)時(shí)賜予治療和關(guān)愛。老師做好平安教育，如走路輕輕，飯前洗手等。

幼兒自理力量的表現(xiàn)直接影響到班級(jí)容貌。抓住幼兒寄午的契機(jī)，鼓舞幼兒自己的.事情自己做，開展整理教室，疊小被子，我能行，我來關(guān)心你等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自理力量的培育。開展“今日我值日”的活動(dòng)，教幼兒當(dāng)值日生，體驗(yàn)為集體服務(wù)的樂趣同時(shí)提高自我服務(wù)力量。

關(guān)心并督促保育老師仔細(xì)完成班級(jí)消殺工作，提示幼兒飯前便后洗手。每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特殊要照看吃藥的幼兒。

2，教育教學(xué)工作

每周一張貼好一周教學(xué)方案，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具預(yù)備。

加強(qiáng)體育熬煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過體育嬉戲等形式，培育幼兒參與體育活動(dòng)的興增加幼兒體質(zhì)。

連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培育，并帶領(lǐng)本班老師做好教育教學(xué)等工作。

通過每書畫綻開發(fā)幼兒想象力，及動(dòng)手力。

三，平安工作

利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)平安教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追趕大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼平安標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危急時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

定期對(duì)本班物品進(jìn)行檢查，如發(fā)覺存在平安隱患準(zhǔn)時(shí)反映到園辦解決問題。定期對(duì)家進(jìn)步行平安教育，做好晨檢工作，要求有而不帶危急品入園。

四，班級(jí)管理工作

老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

仔細(xì)參與幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以民主管理為本。每周定期召開班會(huì)，主要是由班主任小結(jié)班級(jí)近段的工作狀況，然后由每個(gè)老師反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械膽岩苫虬l(fā)覺的問題，集體提出解決的方法，提高班級(jí)教育的分散力。

五，家長(zhǎng)工作

堅(jiān)持每周家長(zhǎng)聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況，樂觀主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況，生活等狀況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家的狀況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的全都。

請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心收