2023年年拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師培訓(xùn)的工作總結(jié)

201*年拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師培訓(xùn)的工作總結(jié)201*年拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師培訓(xùn)的工作總結(jié)

作為一名拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師，工作的要求需要我認(rèn)真的觀看學(xué)員的行為，認(rèn)真的去體會(huì)學(xué)員的心理變化，在經(jīng)受了很多隊(duì)伍之后，總有一些一樣的事情發(fā)生，啟發(fā)我的思索。

在空中抓杠這個(gè)拓展工程完成之后，我會(huì)問那些勝利抓住的學(xué)員一個(gè)問題----假如再給你一次時(shí)機(jī)，你會(huì)不會(huì)要求教練把杠的距離再調(diào)遠(yuǎn)一些？幸運(yùn)的是我全部的學(xué)員都給我一個(gè)確定的答復(fù)。我想，從他們的答復(fù)來看，人是喜愛轉(zhuǎn)變的。

同時(shí)我又會(huì)問那些沒有抓住的學(xué)員一個(gè)問題----假如這是在平地上，同樣的距離讓你去抓，你會(huì)不會(huì)抓?。慷鄶?shù)的答復(fù)是“我能”可是為什么他們在8米高的平臺(tái)上同樣的距離卻抓不住呢？我得到多數(shù)的答復(fù)就是由于環(huán)境變了，所以他們沒有抓到。我想。從他們的答復(fù)來看，人是畏懼轉(zhuǎn)變的。

假如說這兩點(diǎn)代表著某種人性的話，那么我們每個(gè)人的內(nèi)心其實(shí)都布滿著這兩種沖突沖突的心態(tài)，對于人來說是這樣，對與企業(yè)來說也是這樣。人在工作中是一個(gè)從開頭的新奇感到后來的了如指掌的過程。工作久了就會(huì)產(chǎn)生“沒有激情”的狀態(tài)，由于都不喜愛“一成不變”的工作狀態(tài)。所以尋求“轉(zhuǎn)變”是一種必定的心理。

但是當(dāng)“轉(zhuǎn)變”這真的消失的時(shí)候，我們卻往往又不太喜愛轉(zhuǎn)變。以為那有一種讓我們擔(dān)心的“不確定感”。不確定感意味這我們對事情的把握性不大，這時(shí)就表達(dá)出人對轉(zhuǎn)變的態(tài)度和反映----不同的人會(huì)面對這種不確定感是有不同的反響的。比方在空中抓杠這個(gè)工程中，有的人堅(jiān)決的不上，用“可怕”來作為一種理由，那可以說這類人是堅(jiān)決拒絕轉(zhuǎn)變的人。那些選擇上的人也可以分為不同的類型，有的人是站在臺(tái)上不敢躍出去，他關(guān)注的焦點(diǎn)是怕自己掉下去，即使他知道安全帶會(huì)保證他的安全，這是純粹的對環(huán)境轉(zhuǎn)變的恐驚，過分的擔(dān)憂不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，這類人的內(nèi)心中有一種消極思索的傾向。還有一類人也是不能越出去抓杠，他們關(guān)注的焦點(diǎn)不是安全，而是結(jié)果，他們擔(dān)憂的是自己抓不到，他們不可怕7米的高度，他們內(nèi)心是特別想抓住，只是這種動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，他們對自己說肯定要抓住，而假如抓不住的話那則意味這對自己的否認(rèn)，有時(shí)他們會(huì)要求教練把距離調(diào)近些來確保自己有更大把握的抓住。這兩類人是截然相反的，一類是過分擔(dān)憂抓不住，一類是過強(qiáng)的想抓住，但他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是，他們都可怕面對失敗，而且他們都無法承受自己的失敗。其實(shí)教練給的距離不會(huì)是一個(gè)遙不行及的距離，但是是需要通過努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一個(gè)因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味著他在投入全部的留意力去關(guān)注目標(biāo)，投入全部的力氣去抓住目標(biāo)。躍出去而沒有抓住的人主要是由于這一點(diǎn)而沒有勝利的。有的人是在想抓住，但是行動(dòng)上卻沒有完全投入，內(nèi)心的可怕沒有完全的克制；有的人則是全力投入，既有信念又有行動(dòng)，他在當(dāng)時(shí)思索的是怎樣能抓住目標(biāo)，而不是怎樣的讓自己不掉下去。

所以拓展活動(dòng)的魅力之一就在于能模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，考察人的反響。所以人在活動(dòng)中的態(tài)度同樣的可以遷移到面對真實(shí)的工作環(huán)境的態(tài)度。面對不確定性，有的人是躲避不確定性，有的人是在應(yīng)付不確定性，有的人則是去消退不確定性。不同的態(tài)度的背后其實(shí)是一種不同思維方式的表達(dá)----消極或者積極的思維方式。而對于那些思維積極的人來說，拓展活動(dòng)會(huì)更加將強(qiáng)他們的信念和力量；而對于其他人來說，拓展活動(dòng)則是一種熬煉的時(shí)機(jī)，尤其是在自己親身經(jīng)受之后和隊(duì)友及教練在一起的共享總結(jié)，會(huì)讓其更深刻的意識(shí)到自己需要轉(zhuǎn)變加強(qiáng)的方面，從而提高個(gè)人的素養(yǎng)力量。而對于企業(yè)來說，員工力量的提升是企業(yè)進(jìn)展壯大的一個(gè)必不行少的條件，通過拓展活動(dòng)的提升，為企業(yè)的加速前進(jìn)供應(yīng)一份助力和更強(qiáng)的推動(dòng)力。再加上拓展活動(dòng)中其他團(tuán)隊(duì)工程的協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作力量，為企業(yè)的全速前進(jìn)供應(yīng)更完整的動(dòng)力。

擴(kuò)展閱讀：某某大學(xué)201*級MBA學(xué)員拓展訓(xùn)練規(guī)劃書

某某大學(xué)201*級MBA學(xué)員

拓展訓(xùn)練規(guī)劃書

一、拓展培訓(xùn)的目標(biāo)及收益

本次拓展培訓(xùn)主體為201*級全體MBA專業(yè)碩士學(xué)位學(xué)員，擬邀請前兩屆學(xué)員共同參加，共計(jì)三十余人。盼望通過本次培訓(xùn)到達(dá)加強(qiáng)新往屆學(xué)生之間溝通、融合與熟悉的目的，并在將來的學(xué)習(xí)生活中形成一種協(xié)作與同進(jìn)的作用，樹立創(chuàng)新思維。

通過此次拓展訓(xùn)練，盼望全部學(xué)員能夠獲得以下詳細(xì)收益：（一）進(jìn)一步相互了解，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；（二）打破故有思維模式，轉(zhuǎn)換思維，樹立客觀和全面的思維模式；（三）在學(xué)習(xí)中擺正心態(tài)，樹立“空杯”心態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好根底；（四）樹立主動(dòng)溝通的意識(shí)，學(xué)習(xí)溝通技巧，避開信息衰減，到達(dá)有效溝通；（五）明確現(xiàn)代治理中領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)行為的含義，增加領(lǐng)導(dǎo)力；（六）明確如何找到目標(biāo)，并決意在任何環(huán)境下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；（七）樹立“競爭無處不在”的意識(shí)；（八）勇于挑戰(zhàn)自我，不懈追求新的成就；（九）學(xué)會(huì)在治理中學(xué)會(huì)“探尋緣由解決問題反思總結(jié)改善”的心智模式和工作方式；（十）在活動(dòng)與嬉戲中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣。二、拓展培訓(xùn)的流程

（一）活動(dòng)、體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)建立和活動(dòng)工程體驗(yàn)，讓參訓(xùn)學(xué)員親身體驗(yàn)細(xì)心設(shè)計(jì)的各類工程，使學(xué)員在做工程過程中直接感悟工程的目標(biāo)。

（二）共享、溝通：在工程體驗(yàn)后，培訓(xùn)師和學(xué)員共同構(gòu)架一個(gè)充分溝通和溝通的共享平臺(tái)，就培訓(xùn)中產(chǎn)生的問題進(jìn)展探討，到達(dá)相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

（三）整合、提升：在培訓(xùn)師的指引下，通過總結(jié)和深度溝通，促使培訓(xùn)效能綜合化、系統(tǒng)化，以期對工作實(shí)踐起到指導(dǎo)作用。

（四）實(shí)踐、應(yīng)用：通過訓(xùn)練，培訓(xùn)師幫助參訓(xùn)學(xué)員，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能、理念和價(jià)值遷移到工作中，促使學(xué)員提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、工作效率、增加團(tuán)隊(duì)分散力、增加學(xué)員責(zé)任心、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、全局意識(shí)。三、拓展培訓(xùn)的工程

在培訓(xùn)中，參訓(xùn)學(xué)員會(huì)被分成若干個(gè)小組去完成工程。課程所涉及的工程主要包括破冰與團(tuán)隊(duì)建立、信任背摔、天梯、求生墻、新往屆學(xué)生座談聯(lián)誼等。

例：

工程：信任背摔。全體隊(duì)員依次站在1.4米高的平臺(tái)上，背對隊(duì)友平直倒下。全體隊(duì)友在臺(tái)下伸平雙臂將其接住。培訓(xùn)目的：堅(jiān)持誠信，換位思索，信任是高效團(tuán)隊(duì)建立的根底。安全保障：學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，首先進(jìn)展愛護(hù)動(dòng)作的練習(xí)，經(jīng)過培訓(xùn)師實(shí)際測試后，工程方可進(jìn)展。培訓(xùn)要點(diǎn)：相互信任。大家能夠克制恐驚、敢于倒下去的驅(qū)動(dòng)力是什么？每人都具有本能,為什么有的學(xué)員摔得很直，有的學(xué)員彎曲的厲害？信任是如何產(chǎn)生的？

四、拓展訓(xùn)練承接公司介紹

某拓展公司是從事拓展培訓(xùn)、企業(yè)治理內(nèi)訓(xùn)、高品質(zhì)拓展旅游的專業(yè)公司，是某某有限公司的全資子公司。培訓(xùn)質(zhì)量和規(guī)模均在河北省名列前茅，屢次承接清華北大總裁班的拓展培訓(xùn)，也是到目前為止本地唯一一家真正意義上的專業(yè)拓展培訓(xùn)公司，在本地市場占有率70%以上。五、學(xué)員須知

（一）請于201*年10月18日早7點(diǎn)之前準(zhǔn)時(shí)趕往某某大學(xué)東門集合；

（二）請著運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋或便利活動(dòng)的服裝，戴眼鏡的學(xué)員建議備有防跌的眼鏡架或預(yù)備小繩加固眼鏡；

（三）培訓(xùn)期間請聽從培訓(xùn)師的治理；

（四）在培訓(xùn)期間，請不要離開您所在的小組單獨(dú)活動(dòng)，如有困難請向培訓(xùn)師要求