語文教師個(gè)人成長計(jì)劃

語文教師個(gè)人成長計(jì)劃語文教師個(gè)人成長計(jì)劃語文教師個(gè)人成長計(jì)劃xxx公司語文教師個(gè)人成長計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度個(gè)人成長計(jì)劃在教師節(jié)大會(huì)上，當(dāng)我看到已經(jīng)在教師崗位上辛勤耕耘三十余年的老師們站在臺(tái)上時(shí)，耳邊傳來《感恩的心》讓我的鼻子禁不住酸了起來。是啊，多少老教師們勤勤懇懇的在教學(xué)崗位上工作了一年又一年，燃燒著青春，揮灑著汗水，最后才成為了優(yōu)秀的教師站在了這個(gè)大舞臺(tái)上，手捧著鮮花，恬淡的笑著。這個(gè)畫面深深觸動(dòng)了我，這不禁讓我更加確定了來到?？谥袑W(xué)時(shí)那最初的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的語文教師。一、個(gè)人分析要成為一名優(yōu)秀的語文教師，首先要有明確的自我定位。轉(zhuǎn)眼間我走上小學(xué)語文課堂已有兩個(gè)年頭。雖然在教學(xué)工作和班主任工作中積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但我發(fā)現(xiàn)，自己還有許多不足之處，自己的課堂還有許多需要改進(jìn)的地方。我有著一顆熱愛學(xué)生的心，和學(xué)生相處融洽，課堂氣氛經(jīng)常是活躍的。但是也存在著不少缺點(diǎn)，一是板書不夠美觀，二是課堂上的教學(xué)形式不夠靈活，教學(xué)手段有待進(jìn)一步提高。三是調(diào)控課堂不夠及時(shí)到位，有時(shí)仍有幾個(gè)學(xué)生不認(rèn)真聽講。四是對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)技巧及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足。發(fā)展目標(biāo)擴(kuò)大自己的閱讀面，堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，做到讀書有體會(huì)有記錄。扎實(shí)自己的基本功，堅(jiān)持每天練字，提升教師基本功水平。

重視對(duì)高效課堂的研究和實(shí)踐，向名師學(xué)習(xí)，在反思中不斷提高自己的課堂調(diào)控能力，增長教育智慧。成為一名學(xué)習(xí)型教師，堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的理念，勤于反思課堂，不斷提豐富自身的語文知識(shí)，提升自己的語文素養(yǎng)。具體措施（一）勤練基本功，扎實(shí)語文教學(xué)根基“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。我的粉筆字不夠好，這是需要加強(qiáng)的，能寫一手好字，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。簡(jiǎn)筆畫可以讓我的板書更加生動(dòng)有趣從而吸引學(xué)生注意力。要做到每周練習(xí)5篇鋼筆字，時(shí)不時(shí)上網(wǎng)收集素材練習(xí)簡(jiǎn)筆畫。堅(jiān)持閱讀，提高語文教學(xué)水平最近在省圖書館借閱了一系列名師著作。在本學(xué)期需閱讀完以下書籍：《薛瑞萍教育教學(xué)問答》薛瑞萍著《陶行知教育名篇選》董寶良主編《分享小學(xué)語文名師成長感悟》賴配根編《讓孩子踏上閱讀快車道》韓興娥著《拿什么調(diào)動(dòng)學(xué)生》胡濤主編《讓教師都愛上教學(xué)》(美)ReneeRosenblum-Lowden，(美)FeliciaLowdenKimmel著,羅興娟譯《心平氣和的一年級(jí)》薛瑞萍著《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》薛瑞萍著《我們班的閱讀日志》薛瑞萍著《請(qǐng)跟我來——當(dāng)好一年級(jí)家長》薛瑞萍著《我們二年級(jí)啦》薛瑞萍著《書聲瑯瑯的三年級(jí)》薛瑞萍著《德國小學(xué)生最喜歡的111個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)版》，(德)克爾斯汀·蘭特維爾著讀書要做到讀后反思，可以在讀書后寫讀書感或記錄讀書筆記，希望讀完以上的名師著作中可以有所反思有所成長。（三）積極聽課，在汲納中充實(shí)自我

積極聽課，通過聽課與授課老師進(jìn)行交流與溝通從中達(dá)到共同進(jìn)步。本學(xué)期希望能聽以下教師的課：丁曉琳老師、歐常娥老師、任菊香老師，學(xué)習(xí)這三位老師成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂調(diào)控及管理能力，。王藝錚老師、周嶸老師、陳燕燕老師、張麗麗老師、夏令老師，學(xué)習(xí)這幾位老師在課堂中使用的教學(xué)技巧，不斷改進(jìn)深化自己的課堂模式，使課堂更加高效和豐富多彩。虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，經(jīng)常請(qǐng)教年級(jí)內(nèi)或者跨年級(jí)的優(yōu)秀教師，結(jié)合自身實(shí)際，使課堂教學(xué)更有成效。每月爭(zhēng)取寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好教學(xué)課堂常規(guī)

精心備課，做到每課詳案。細(xì)心批改每一本作業(yè)，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。同時(shí)要及時(shí)做好批改記錄，關(guān)注后進(jìn)生，后進(jìn)生的提高最能鍛煉教師的講解題的能力。要學(xué)會(huì)如何用最簡(jiǎn)易的語言和方法讓孩子明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。勤于反思，完善自我。

做到每天課后必有反思，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西需要記下來，不斷在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。一是善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀教育教學(xué)論文提升自己的專業(yè)知識(shí)。二是多聽名師課堂