中班教案《十二生肖》

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中班教案《十二生肖》1

活動目標

1．理解故事內容，能依據故事情節(jié)大膽猜想競賽結果，進展幼兒語言表達技能。

2．初步了解十二生肖及其排列順次。

3．引發(fā)對屬相的愛好及民族驕傲感。

活動預備

1．幼兒向家人了解他們的屬相

2．故事投影

3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動過程

一、導入引起幼兒愛好

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？由于老師屬猴，所以伙伴送我了一個小猴玩具。小伙伴，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(依據幼兒回答出示相應屬相〕

剛才小伙伴特別能干，已經說出了很多屬相，那么究竟還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、.理解故事內容，了解十二生肖的排列順次

1．利用課件邊講解并描述故事邊提問：提問牛、老虎、老鼠競賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

現在進行的是爬山競賽，你們看誰來參與了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

接下來動物們進行的是跨步競賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

咦，你們看，接下來動物們要進行什么競賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

2．提問：故事中有哪些動物？〔出示其余動物〕我們一起來數一數吧(幼兒數)，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)現了，每年都有一種小動物做為標識，我們中國人真了不得呀！

3．你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。老師利用課件講解并描述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的?

三、做十二生肖排隊的游戲

老師交代：“今日我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小伙伴自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”

四、延伸：今日小伙伴知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順次，咦我們有的小伙伴是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小伙伴一起去發(fā)覺吧。

中班教案《十二生肖》2

活動目標：

1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順次。

2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。

3．知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動預備：

1．教具：十二生肖動物圖片。

2．請幼兒回家了解每個家庭成員的屬相并記住。

活動過程：

1．了解十二生肖的十二種動物，理解其含義。

〔1〕幼兒觀測圖片

〔2〕老師提問：

①圖片上涌現了哪些動物？數一數共有幾種動物？

②小伙伴當中有誰是屬蛇的？還有哪位小伙伴有不同的屬相？

③小伙伴的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什么呢？〔幼兒溝通爭論〕

〔3〕老師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬?！荒暧幸环N屬相。

〔4〕外國人有屬相嗎？

老師小結：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。

2．初步發(fā)覺感受十二生肖輪回的規(guī)律。

〔1〕引導幼兒說出其他人的屬相。

師：你們還知道誰的屬相呢？

〔2〕為什么有的小伙伴的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？〔或不同的〕

〔3〕老師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環(huán)返復的知識。老師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。

〔4〕十二種屬相輪番一次要多少年才能輪完？

3．了解十二生肖的排列順次。

〔1〕講故事，援助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟識排列的順次。

〔2〕請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟識排列的順次。

4．活動結束——老師引導幼兒說說生肖的排序結果，然后結束教學活動?！材喜h二幼〕

中班教案《十二生肖》3

活動名稱：十二生肖

活動要求：

1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。

2、了解十二生肖的排列順次

活動預備：十二生肖的圖片

一、你知道十二生肖嗎

1、老師出示“兔子”圖，——介紹：每個人都有自己的屬相，你屬什么？你的爸爸媽媽是屬什么的？

2、你知道人的屬相一共有幾種動物？有哪些動物？

3、出示眾多圖，請幼兒找找哪些是十二生肖的動物？

——揭示正確答案

小結：十二生肖的說法是我們中國人很早就有的，每年就以一種動物做標識，一共有十二個動物，十二生肖。

幾年后又是這個小動物的生肖？〔十二年〕

4、今年、去年、后年分別是什么年？

二、十二生肖排排隊

1、請幼兒給十二生肖排排隊

2、觀賞兒歌《十二生肖兒歌》

l你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次觀賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？〔再次示范兒歌〕

十二個動物是怎樣的順次排隊的？

它們在干什么？

——鉆山洞、爬大山、練跳高

——理解：按著次序排好隊

4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。

〔讀好：鉆、山、次序、爭的平翹舌音〕

5、說說每種小動物的優(yōu)點

〔引導幼兒學習它們身上的優(yōu)點〕

中班教案《十二生肖》4

活動設計背景

隨著新年的到來，四周環(huán)境中新年氣氛也在不斷深厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼兒對自己及家里人的生肖比較熟識，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參加到節(jié)日活動中去。

活動目標

1.了解十二生肖的動物，在爭論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

2.能大膽地表達自己的想法。

3.感受過新年的歡樂。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀測技能。

教學重點、難點

會區(qū)分十二生肖；會講解并描述十二生肖的故事

活動預備

十二生肖卡片：《十二生肖》音樂，錄音機；幼兒熟識自己及家人的屬相

活動過程

1.了解十二生肖

(1)老師出示禮物：新年到了，我收到了伙伴的禮物。猜猜伙伴為什么會送這個禮物給我？〔引誕生肖〕

(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？〔一一出示十二生肖卡片，引導幼兒觀測辨別〕

(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起數一數。

(5)十二生肖中，你最喜愛哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？〔引導幼兒爭論〕

(6)老師小結：十二生肖是中國人很早就發(fā)現的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標識，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

(2)講解并描述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最末會是誰呢？

3.結束

(1)今年是什么生肖來過年？

(2)給客人拜年。

〔3〕十二生肖操

活動延伸：美術活動：畫出十二種生肖動

教學反思

結合中班幼兒活潑好動的年齡特點，引導幼兒多觀測，培育想象力。本節(jié)課充分調動了幼兒的積極性，幼兒和老師協作的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達自己的想法，并能基本講解并描述十二生肖的故事。

中班教案《十二生肖》5

設計意圖

在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，給予了一種奇妙的性格。新《綱要》指出：要為幼兒制造寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒主動與老師、同伴或他人交往，體驗語言溝通的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。

最近我發(fā)覺我們班的幼兒對屬相特別感愛好，經常在一起談論有關問題，有的小伙伴還會問：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預設了這個活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順次。

活動目標

1．理解故事內容，能依據故事情節(jié)大膽猜想競賽結果，進展幼兒語言表達技能。

2．初步了解十二生肖及其排列順次。

3．引發(fā)對屬相的愛好及民族驕傲感。

活動預備

1．幼兒向家人了解他們的屬相

2．故事投影

3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動過程

一、導入引起幼兒愛好

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？由于老師屬猴，所以伙伴送我了一個小猴玩具。小伙伴，你們知道自己是屬什么的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(依據幼兒回答出示相應屬相〕剛才小伙伴特別能干，已經說出了很多屬相，那么究竟還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、.理解故事內容，了解十二生肖的排列順次

1．利用課件邊講解并描述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠競賽鉆山洞？你覺得誰會得第一？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕現在進行的是爬山競賽，你們看誰來參與了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕接下來動物們進行的是跨步競賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕咦，你們看，接下來動物們要進行什么競賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什么？〔幼兒猜想后繼續(xù)講解并描述〕

2．提問：故事中有哪些動物？〔出示其余動物〕我們一起來數一數吧(幼兒數)，對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發(fā)現了，每年都有一種小動物做為標識，我們中國人真了不得呀！

3．你們知道這十二種動物是怎么排隊的嗎？我們再來聽一聽。老師利用課件講解并描述故事第二遍。問:他們是怎么排隊的?

三、做十二生肖排隊的游戲

老師交代：“今日我們也來做十二生肖排隊的游戲吧。請小伙伴自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”

四、延伸：今日小伙伴知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順次，咦我們有的小伙伴是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小伙伴一起去發(fā)覺吧。

活動反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感愛好。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

通過講解并描述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順次并且特別喜愛唱十二生肖歌。

中班教案《十二生肖》6

活動目標：

1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順次，學習序數1—12，能真確運用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。

2、在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過新年的歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

活動預備：

知識預備：幼兒已基本掌控了關于十二生肖的來歷及排列順次。

材料預備：1－12的數字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鐘。

活動重點：

學習序數1—12。

活動過程：

一、閱歷溝通，引出主題

出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

1、今日杜老師帶來一樣東西，一起來看看是什么？

2、和我們平?？吹降溺娪惺裁床灰粯?？〔平?？吹降溺娪脭底直硎緯r間的，今日的鐘是用動物來表示的?！?/p>

3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物？

4、一共有幾只？

師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。

二、結合生肖，學習序數

1、十二生肖是有順次的，有誰知道是怎么排列的？

2、誰排第一？第五是誰？

3、猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。

小結：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著順次來的。

4、游戲：誰不見了

規(guī)章：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什么生肖不見了。

〔1〕出示桌面上的一群未排隊的十二生肖

①鐘面上的十二生肖挨著順次，排好了隊，這里的十二生肖站得污七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的?！舱堃挥變荷蟻砼牛渌變河喺?。〕

②請幼兒閉上眼，老師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

③請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(羊)〔空擋保留〕

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

④請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(馬)〔不保留空擋〕

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

5、送禮物

立刻就要過年了，我們小伙伴預備了很多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝愿的話。

三、遷移運用，解決質疑

1、老師知道班級里，有的小伙伴屬馬的，有的小伙伴屬羊的，你們知道誰大呀？〔比較馬、羊排列順次〕

小結：排在前面的是先誕生的，排在后面的是后誕生的。

2、老師和班里的有些小伙伴一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？為什么？

小結：十二生肖是十二年一個輪回的，老師是前面輪回到的，小伙伴是后面輪回到的。

十二生肖還有很多小奧秘，以后我們再來爭論吧。

活動反思：

《十二生肖》這一活動的構思和組織，是來源于老師對幼兒實際進展水平的把握和幼兒進展要求有所了解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探究創(chuàng)新的欲望，讓幼兒充分參加到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較勝利。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，并理解了序數的真正含義，最末的提升部分也大出我所料，孩子竟能說明什么叫輪回。我發(fā)覺現在的孩子真是比以前聰慧。

中班教案《十二生肖》7

活動目標

1、初步了解十二生肖及其排列順次引發(fā)幼對屬相的愛好。

2、培育幼兒動腦思索及動手操作技能。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

教學重點、難點

了解十二生肖及其排列順次

活動預備

課件、幻燈片、十二生肖卡片。

幼兒知道自己的年齡及屬相

活動過程

一、手指謠組織幼兒

二、出示課件導入，了解十二生肖。

幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？

三、認識十二生肖

1、幼兒把自己喜愛的小動物貼到黑板上，并且數一數。

2、老師小結；十二生肖中有哪些小動物。

3、游戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。

四、看課件聽故事

1、幼兒靜聽故事。

2、依據故事內容排列十二生肖順次。

3、老師問題：小貓為什么沒參與？

五、幼兒操作

將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。

六、活動小結

教學反思：

本節(jié)活動課活動內容新奇，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探究的積極性高，但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按肯定的順次把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的預備上肯定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發(fā)揮更好的做用。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人誕生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

中班教案《十二生肖》8

活動目標：

1、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順次。

3、使幼兒對探究十二生肖感愛好。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

活動預備：

1、幼兒已認識時鐘。

2、閱歷預備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞。

活動過程：

一、謎語導入，激發(fā)幼兒愛好。

老師請小伙伴猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人們記時間?！矔r鐘〕點擊課件時鐘：小伙伴猜的真對，小伙伴數一數鐘面有多少數字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、觀賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游铮奎c擊課件十二生肖

2、依據生肖鐘理解十二生肖點擊課件生肖鐘

〔1〕請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾，豬排第幾？

〔2〕幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小伙伴的屬相。那小伙伴你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？

〔3〕采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。

〔4〕結合生肖鐘觀測一共有12種屬相。

除了小伙伴有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那究竟有多少種屬相呢？

小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)現的。每年都用一種小動物作為標識。一共有12鐘生肖。

〔5〕講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小伙伴是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小伙伴的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，援助幼兒了解十二生肖排列的由來

1、十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？〔鼓舞幼兒按閱歷講解并描述〕

2、介紹一個奇妙的關于體育競賽的故事。點擊課件講解并描述故事。

四、老師依據故事提問，幼兒熟識生肖的排列順次。

提問：體育競賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結果呢？

我們也來學學十二生肖中的小動物吧！

活動延伸：

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領孩子閱讀一些有關十二生肖的有趣故事。

中班教案《十二生肖》9

活動目標：

1、了解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順次。

2、學說新年祝愿，體驗相互關懷、相互祝愿的美妙情感。

活動預備：生肖卡片一套

多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝愿》、鞭炮聲。

活動過程：

一、引題談話：

1、小伙伴們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什么？〔當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上〕

2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？〔當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相貼在黑板上〕

3、你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？

4、老師小結：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應的屬相。那么究竟是哪十二種動物？它們又是根據什么順次排列的呢？請小伙伴先來看一段動畫《十二生肖歌》。

二、了解屬相的排列規(guī)律1、觀賞動畫《十二生肖歌》第一段。

2、提問：十二生肖中有哪些？〔幼兒回答時，老師就把相對應的屬相貼在黑板上〕

3、觀賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊的？

4、誰會幫生肖動物排隊？

師：請你上來試一試。他排的對嗎？誰情愿上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

5、認讀生肖動物我們一起來讀一讀，認一認。

6、誰會用動作來表現十二生肖呢？我們一起來做一做吧。

三、游戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小伙伴玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來的小動物找出來嗎？

哪個動物不見了？〔兔子〕兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？

哪個動物不見了？〔蛇〕龍的后面是誰？蛇的后面是誰？

現在我們用動作來表現哪種動物不見了，好嗎？

哪個動物不見了？〔豬〕豬在誰的后面？豬的后面是誰呢？

師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。

師小結：今日我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順次?！脖夼诼暋常?，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。

四、十二生肖送祝愿“新年到，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長伙伴們，你們誰知道呢？〔對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝愿來了呢〕放PPT:“龍：“小伙伴們好，**是龍年，今日我來給大家拜個早年祝大家每天快樂，越來越聰慧?！蓖茫骸靶』锇楹茫⊥米右x開大家了，祝大家能每天熬煉身體，像我們兔子一樣身體健康，每天歡樂?！焙希骸褒埬甑秸嫘[，大家都來送祝愿吧！”

師：剛才龍和兔子都已經送來了新年祝愿，小伙伴們會說新年祝愿嗎？(幼兒送祝愿)

小伙伴們說得真好，爸爸媽媽們也有很多祝愿要說呢，誰先來說？〔家長送祝愿〕

感謝爸爸媽媽們，你們的祝愿讓我們聽了好感動，我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年，祝大家龍年事事如意，生龍活虎、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！

中班教案《十二生肖》10

活動目標：

1、認識十二生肖并知道其排列順次和自己的屬相。

2、通過學習知道故事中競賽的意義及小老鼠獲勝的緣由。

3、喜愛小動物，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。

活動預備：

十二生肖的圖片ppt大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌

活動過程：

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今日，老師給小伙伴帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，〔老師出示圖片〕?？梢砸粋€一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

2、圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？

小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標識，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

3、老師有一個問題想問問小伙伴，你們都知道自己是屬什么的嗎？

老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？

我們一起來看看或聽聽吧

4、小結：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌緊張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘卻了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘卻了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。

哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。

還有哪只小動物沒有說呢？〔老鼠〕那你認為是哪只小動物排第一呢？為什么？

讓愛干凈的話題轉到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和別人比起來，自己干凈潔凈嗎？

二、看動畫〈十二生肖〉的故事

1、援助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順次。

2、請幼兒分組給十二個小動物排隊觀賞兒歌《十二生肖兒歌》

你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次觀賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？〔再次示范兒歌〕十二個動物是怎樣的順次排隊的？

它們在干什么？——理解：按著次序排好隊

4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。

5、結束

今年是什么生肖來過年？

中班教案《十二生肖》11

活動目標：

1、認識十二生肖并知道其排列順次和自己的屬相。

2、通過學習知道故事中競賽的意義及小老鼠獲勝的緣由。

3、喜愛小動物，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動預備：

十二生肖的圖片PPT大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌

活動過程：

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今日，老師給小伙伴帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，〔老師出示圖片〕?？梢砸粋€一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？

小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標識，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

老師有一個問題想問問小伙伴，你們都知道自己是屬什么的嗎？

——老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？

我們一起來看看或聽聽吧小結：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌緊張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘卻了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘卻了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。

哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。

還有哪只小動物沒有說呢？〔老鼠〕那你認為是哪只小動物排第一呢？為什么？

讓愛干凈的話題轉到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的.樣子，和別人比起來，自己干凈潔凈嗎？

二、看動畫〈十二生肖〉的故事，1援助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順次。

1、請幼兒分組給十二個小動物排隊觀賞兒歌《十二生肖兒歌》

你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次觀賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？〔再次示范兒歌〕十二個動物是怎樣的順次排隊的？

它們在干什么？——理解：按著次序排好隊4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應的動作。

3.結束(1)今年是什么生肖來過年？

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

中班教案《十二生肖》12

設計意圖：

隨著新年的到來，四周環(huán)境中新年氣氛也在不斷深厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟識，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發(fā)幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參加到節(jié)日活動中去。

活動名稱：十二生肖

活動目標：

1.了解十二生肖的動物，在爭論中引發(fā)對屬相的進一步探究的愿望。

2.能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的歡樂。

活動過程：

1.了解十二生肖

(1)師出示禮物：新年到了，我收到了伙伴的禮物。猜猜伙伴為什么會送這個禮物給我？〔引誕生肖〕

(2)你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？你還知道哪些生肖？〔一一出示十二生肖，引導幼兒觀測辨別〕

(3)采訪活動：采訪客人老師的生肖。

(4)生肖一共有多少？一起數一數。

(5)十二生肖中，你最喜愛哪個生肖？為什么？為什么會把龍作為一個生肖呢？〔引導幼兒爭論〕

(6)師小結：十二生肖是中國人很早就發(fā)現的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標識，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

2.十二生肖的故事

(1)十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

(2)講解并描述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最末會是誰呢？

3.結束

(1)今年是什么生肖來過年？

(2)給客人拜年。

中班教案《十二生肖》13

設計思路：

生肖是我國是一種很深厚的民族文化，人們用生肖來計算年齡，《十二生肖排排隊》是主題《過新年》中的一個小站點，隨著新年的到來，四周環(huán)境中新年氣氛也在不斷深厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是鼠年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬鼠的。又加上孩子對自己及家里人的生肖也比較熟識，所以通過故事、兒歌、園內的散步觀測十二生肖這些活動已讓小伙伴初步感知了有關生肖的來歷及排列順次，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌控和鞏固十二生肖的排列順次，引發(fā)幼兒學習1—12的序數。

活動目標：

1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順次，學習序數1—12，能真確運用“12”以內序數詞表達物體的排列次序。

2、在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過新年的歡樂。

知識預備：

1、幼兒已基本掌控了關于十二生肖的來歷及排列順次。

材料預備：

1、1－12的數字牌。

2、十二生肖動物桌面教具。

3、十二生肖鐘。

活動重點：學習序數1—12。

活動過程：

一、閱歷溝通，引出主題

出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

1、今日杜老師帶來一樣東西，一起來看看是什么？

2、和我們平常看到的鐘有什么不一樣？〔平常看到的鐘用數字表示時間的，今日的鐘是用動物來表示的?！?/p>

3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物？

4、一共有幾只？

師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。

二、結合生肖，學習序數

1、十二生肖是有順次的，有誰知道是怎么排列的？

2、誰排第一？第五是誰？

3、猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。

小結：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著順次來的。

4、游戲：誰不見了

規(guī)章：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七**四三二一，睜開眼睛看一看，什么生肖不見了。

〔1〕出示桌面上的一群未排隊的十二生肖

a.鐘面上的十二生肖挨著順次，排好了隊，這里的十二生肖站得污七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的?！舱堃挥變荷蟻砼牛渌變河喺?。〕

b.請幼兒閉上眼，老師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

c.請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(羊)〔空擋保留〕

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

d.請幼兒閉上眼，老師抽掉中間一張(馬)〔不保留空擋〕

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

5、送禮物

立刻就要過年了，我們小伙伴預備了很多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝愿的話。

三、遷移運用，解決質疑

1、老師知道班級里，有的小伙伴屬馬的，有的小伙伴屬羊的，你們知道誰大呀？〔比較馬、羊排列順次〕

小結：排在前面的是先誕生的，排在后面的是后誕生的。

2、老師和班里的有些小伙伴一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？為什么？

小結：十二生肖是十二年一個輪回的，老師是前面輪回到的，小伙伴是后面輪回到的。

十二生肖還有很多小奧秘，以后我們再來爭論吧。

活動反饋：

《十二生肖》這一活動的構思和組織，是來源于老師對幼兒實際進展水平的把握和幼兒進展要求有所了解，以促進每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調動幼兒的積極性、主動性及其探究創(chuàng)新的欲望，讓幼兒充分參加到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較勝利。孩子在層層遞進的過程中感知1-12的序列，并理解了序數的真正含義，最末的提升部分也大出我所料，孩子竟能說明什么叫輪回。我發(fā)覺現在的孩子真是比以前聰慧。

中班教案《十二生肖》14

活動目標

1、知道自己的屬相，知道20**年是蛇年。

2、初步了解十二生肖的排序，在爭論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。

活動預備

幻燈片：十二生肖的特性

活動過程

一、導入

1.談話引起幼兒愛好

〔1〕小伙伴，你們猜猜老師今年多少歲了嗎？

再猜一猜老師的屬相是屬什么的？〔允許幼兒任意猜想〕

老師：老師今年〔〕歲了，是屬蛇的。

〔2〕誰來告知大家，今年你幾歲了？

知道自己是屬什么的嗎？

〔幼兒大膽發(fā)言〕

二、開展

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