參賽教案：喜羊羊與灰太狼

3/3參賽教案：喜羊羊與灰太狼.doc喜羊羊與灰太狼

贛縣育苗幼兒園職教者：許曉妹

一、教材分析：

幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期?！跋惭蜓蚝突姨恰笔呛⒆觽兿矏?ài)的一部動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里面的角色也更加的能夠引起他們的共鳴，更加吸引他們，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。

活動(dòng)通過(guò)環(huán)節(jié)不斷地層層深入，讓幼兒在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)創(chuàng)編學(xué)習(xí)動(dòng)作感受集體舞的快樂(lè)。特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)思路：

環(huán)節(jié)——七個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件，教具，同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

手段——通過(guò)思考、實(shí)踐，讓幼兒體會(huì)在情境中思考如何抓住灰太狼，通過(guò)對(duì)日常生活和《喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫(huà)片的了解，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)動(dòng)手的快樂(lè)，體會(huì)和同伴一起抓住灰太狼的樂(lè)趣。讓幼兒知道和同伴一起努力的效果很強(qiáng)大。

三、教具準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容。

2、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)“找朋友”游戲，已會(huì)結(jié)束活動(dòng)的慶祝動(dòng)作。

3、、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制多媒體課件：符合教學(xué)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力。歌曲《喜羊羊與灰太狼主題曲》，歌曲《你最?！?。自制腕帶。

4、環(huán)境準(zhǔn)備：在地板上貼上圓點(diǎn)貼成一個(gè)圓。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：能在腕帶和標(biāo)記的幫助下，迅速變化往圓心交替走的隊(duì)形，并結(jié)伴交替舞伴

情感目標(biāo)：保護(hù)自己的同伴，體驗(yàn)在集體舞中戰(zhàn)勝灰太狼所帶來(lái)的快樂(lè)。

能力目標(biāo)：讓幼兒能自主創(chuàng)編動(dòng)作，并學(xué)會(huì)完整表現(xiàn)。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作并自主體會(huì)成功的樂(lè)趣。讓幼兒學(xué)習(xí)手部的動(dòng)作還要注意腳步以及隊(duì)形的變換。

難點(diǎn)：在圓形的隊(duì)形上讓幼兒變換方向，讓幼兒知道圓是一個(gè)空間的概念，

1、教法

（一）《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者。”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式。”因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重，協(xié)商，交流，共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教法有：

A、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的圖片進(jìn)行觀看，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊村，與羊?qū)ι咸?hào)。

B、對(duì)比法：讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)作比較好。

C、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思考的

手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運(yùn)用了解釋性提問(wèn)（如：灰太狼要來(lái)抓我們，要怎么辦？）、假設(shè)性提問(wèn)（如：如果灰太狼來(lái)了，我們?cè)趺崔k？）等等。

在提問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，進(jìn)行提問(wèn),使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

D、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，理

解我們與灰太狼的關(guān)系，幫助幼兒更好的創(chuàng)編動(dòng)作，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

E、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問(wèn)題答案的方法。我將

討論法結(jié)合在教學(xué)中，如你有什么好辦法可以抓住灰太狼？怎么辦做呢？

F、互動(dòng)法：通過(guò)互動(dòng)，讓幼兒在愉快、溫馨的氛圍中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程自然結(jié)束。

2、學(xué)法：本次教學(xué)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

A、欣賞法：引導(dǎo)幼兒去理解開(kāi)舞會(huì)與灰太狼的直接聯(lián)系。從而突破重點(diǎn)。

B、發(fā)現(xiàn)法：幼兒通過(guò)自己的探索嘗試，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，

引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的示范，引導(dǎo)幼兒來(lái)理解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)圓是一個(gè)空間，從而突破重點(diǎn)。

C、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在教學(xué)

中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

D、創(chuàng)編法：能根據(jù)幼兒想的辦法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。提高幼兒的創(chuàng)編能力。

E、動(dòng)手操作法：讓幼兒自己動(dòng)手做動(dòng)作，讓幼兒更清楚的記得動(dòng)作的順序結(jié)構(gòu)。

F、互動(dòng)法：通過(guò)互動(dòng)，讓幼兒得到開(kāi)心快樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）看“喜羊羊與灰太狼”

幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳“小羊舞”跟教師進(jìn)場(chǎng)，圍成圓圈坐下。

青青草原上要開(kāi)舞會(huì)，聽(tīng)慢羊羊和灰太狼的錄音，引入主題。抓住灰太狼。讓幼兒自己想象，共同探討。

親身體會(huì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

（二）學(xué)“喜羊羊與灰太狼”

共同探討挖陷阱與織網(wǎng)的動(dòng)作，讓幼兒充分的體會(huì)自己的好主意。

（三）同“喜羊羊與灰太狼”

讓幼兒了解光靠一個(gè)人的力量還是不夠的，理解大家在一起的力量大。

（四）交“喜羊羊與灰太狼”

引導(dǎo)幼兒遷移“找朋友”的游戲經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)交換舞伴舞蹈的方法。引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行遷移。

觀察幼兒掌握情況，跟著音樂(lè)聯(lián)合更多小羊來(lái)