關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見第一章總則第一條為提高我校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)我校心理健康教育工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見》，結(jié)合我校工作實(shí)際制定本條例。第二章心理健康教育的性質(zhì)與任務(wù)第二條大學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的提升、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，各個(gè)院系、學(xué)生工作職能部門和廣大教師均應(yīng)正確認(rèn)識(shí)、足夠重視并全力支持該項(xiàng)工作。心理健康教育與學(xué)校思想政治教育工作緊密相連，同時(shí)心理健康教育又具有其獨(dú)特性，其理論基礎(chǔ)、學(xué)科背景、實(shí)施的手段和方法等又遵循其專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科規(guī)律。第三條心理健康教育工作的總體要求是：以心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和最新研究成果為依據(jù)，遵循大學(xué)生心理生理的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，以塑造大學(xué)生的優(yōu)良心理素質(zhì)和健全人格、促進(jìn)其全面成長(zhǎng)成才為總體目標(biāo)，以多種途徑的心理健康教育作為實(shí)施手段。第四條心理健康教育工作者要以“教育者”“咨詢師”和“研究者”的工作角色開展心理健康教育，承擔(dān)起增強(qiáng)大學(xué)生身心健康、預(yù)防心理疾病、發(fā)展其心理潛能、優(yōu)化其心理素質(zhì)、促進(jìn)其成長(zhǎng)成才的重要使命。第五條心理健康教育的原則是以預(yù)防為基礎(chǔ)，發(fā)展為主體，治療為支柱。第六條我校大學(xué)生心理健康工作機(jī)構(gòu)要對(duì)全校大學(xué)生心理健康教育工作的總體發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和具體指導(dǎo)。第七條我校大學(xué)生心理健康的具體培養(yǎng)目標(biāo)為：對(duì)自己-合理定位、發(fā)展?jié)撃?；?duì)他人-善于合作、尊重寬容；對(duì)學(xué)業(yè)-敬業(yè)有責(zé)、創(chuàng)新開拓；對(duì)困境-從容面對(duì)、善于應(yīng)變。第三章心理健康教育的內(nèi)容、方法和途徑第八條心理健康教育主要包括以下方面的內(nèi)容：（一）以成長(zhǎng)和發(fā)展為目標(biāo)的心理健康教育：面向全體學(xué)生普及心理健康與成長(zhǎng)成才的知識(shí)，傳授心、理調(diào)試的方法、技能，強(qiáng)化大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的理念，幫助大學(xué)生緩解和調(diào)試學(xué)業(yè)與發(fā)展等方面的心理問題。使他們更好地認(rèn)識(shí)自我、預(yù)防心理疾病、開發(fā)潛能，提高研究和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；（二）適應(yīng)性的心理咨詢：對(duì)部分在研究生活中遇到困惑和心理矛盾的學(xué)生以及具有某些心理弱點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和干預(yù)，排解他們?cè)谇榫w與情感、擇友與戀愛、環(huán)境適應(yīng)、人格缺陷等方面的困擾，減輕壓力，改善和提高適應(yīng)能力，防患于未然，促進(jìn)他們心、理素質(zhì)的提高和預(yù)防嚴(yán)重心理與行為問題的發(fā)生；（三）障礙性診斷與處理：識(shí)別和初步診斷有較嚴(yán)重心理障礙或精神疾患的學(xué)生，視情況轉(zhuǎn)診或協(xié)同?？漆t(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)矯治；（四）心理危機(jī)干預(yù)：對(duì)于發(fā)生重大事件后的當(dāng)事人或目擊者，發(fā)生異常行為的當(dāng)事人，有自殺意向或行為的當(dāng)事人，情緒、行為失控的當(dāng)事人等主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、識(shí)別，及時(shí)聯(lián)合相關(guān)部門進(jìn)行專業(yè)性的危機(jī)干預(yù)處理措施；（五）前瞻研究：立足本校的學(xué)生群體特點(diǎn)，研究心理健康工作規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，研究心理健康的診斷標(biāo)準(zhǔn)和心理診斷應(yīng)用技術(shù)，對(duì)進(jìn)一步的工作設(shè)想和決策提供依據(jù)，對(duì)教育實(shí)踐中的問題進(jìn)行深入研究，為學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理部門提供依據(jù)；（六）全面規(guī)劃與指導(dǎo)：對(duì)全校各院系大學(xué)生心理健康教育工作的總體發(fā)展和各階段的工作目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和具體指導(dǎo)，并對(duì)全校各院系的心理健康工作情況進(jìn)行考核和考評(píng)。第九條心理健康教育的主要途徑：（一）完善心理健康教育的必修課與選修課的課程建設(shè);（二）進(jìn)行個(gè)別心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)；（三）利用網(wǎng)絡(luò)開展心理咨詢；（四）開展心理健康普查與干預(yù)；（五）建立重點(diǎn)學(xué)生的心理健康檔案；（六）進(jìn)行專題講座或開展小型心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班；（七）培訓(xùn)、指導(dǎo)以及協(xié)調(diào)各院系學(xué)生工作人員和骨干學(xué)生；（八）參與科研課題研究和對(duì)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；（九）編寫教材和其他文字材料，利用學(xué)校廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、校刊、校報(bào)、宣傳手冊(cè)等媒體或載體進(jìn)行宣傳。第四章心理健康教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)第十條學(xué)校設(shè)置大學(xué)心理健康教育服務(wù)中心，配備專職人員開展大學(xué)生心理健康教育工作，條件成熟時(shí)可成立研究機(jī)構(gòu)和專業(yè)教研室。第十一條心理健康教育機(jī)構(gòu)由學(xué)校主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管，實(shí)行以學(xué)生工作處（部）和教師所在學(xué)院分工管理的管理體制。第十二條中心由主任、副主任及各成員組成，中心成員統(tǒng)籌合作并分別負(fù)責(zé)分管各項(xiàng)具體工作。第十三條建立和完善心理健康教育人員的培訓(xùn)制度，培訓(xùn)工作應(yīng)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，并給予經(jīng)費(fèi)支持。第十四條心理健康教育服務(wù)中心應(yīng)建立健全內(nèi)部各種規(guī)范和制度，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的咨詢和治療文件、普測(cè)數(shù)據(jù)、圖書音像資料、辦公設(shè)施等實(shí)施有效管理，對(duì)工作人員予以考核，注重專業(yè)人員業(yè)務(wù)水平的提高與個(gè)人的健康與成長(zhǎng)。第五章心理健康教育工作人員的選用和職責(zé)規(guī)范第十五條選用條件：（一）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想道德素質(zhì)以及健全的人格；（二）具有心、理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，接受過心理咨詢或治療的專業(yè)訓(xùn)練并具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備國(guó)家勞動(dòng)與就業(yè)保障部或認(rèn)證的從業(yè)資格認(rèn)證證書；（三）熱愛學(xué)生心理健康教育工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新意識(shí)；（四）具有一定的教學(xué)、科研能力和較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力。第十六條心理咨詢工作中的職責(zé)規(guī)范：（一）尊重科學(xué)，以科學(xué)工作者的態(tài)度和身份面對(duì)工作，注意與迷信、虛幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法的區(qū)分;（二）敬業(yè)守則，以人本主義的理念接待來訪者；（三）尊重來訪者的人格、權(quán)利和隱私，對(duì)來訪者個(gè)人的信息和資料予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢資料時(shí)，應(yīng)以確保當(dāng)事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受侵害為前提；（四）在實(shí)施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理測(cè)試時(shí)，均應(yīng)向受試者說明測(cè)試的目的、程序和注意事項(xiàng)，在測(cè)試后應(yīng)結(jié)合測(cè)量工具的信度、效度及適用性將測(cè)試結(jié)果向受試者作出反饋和客觀適當(dāng)?shù)慕忉?，但解釋時(shí)注意不得使用極端的詞匯，不得夸大心理測(cè)量工具的效用，不得對(duì)來訪者的心理問題妄下結(jié)論；（五）在與來訪者建立咨詢關(guān)系或?qū)嵤┬睦碇委熤?，?yīng)告知來訪者此次咨詢或治療的目的、規(guī)則和注意事項(xiàng)；對(duì)問題的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人，并與當(dāng)事人協(xié)商以求達(dá)成一致意見；若治療屬實(shí)驗(yàn)性或研究性的，應(yīng)經(jīng)當(dāng)事人同意之后方可進(jìn)行；（六）在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個(gè)案時(shí)，應(yīng)立即啟動(dòng)心理危機(jī)的干預(yù)措施和方案，將情況及時(shí)報(bào)告學(xué)生所在院系的學(xué)生工作人員和上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)；（七）在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者或來訪者的問題已超出心理健康教育服務(wù)中心的服務(wù)范圍時(shí)，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)給同行或其他有關(guān)機(jī)構(gòu)予以處理，并及時(shí)向上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告；（八）在咨詢工作中注意遵循心理咨詢的倫理，注意保持角色的客觀性、一致性和中立性，不將個(gè)人的情感、好惡摻雜在咨詢工作之中，不參與當(dāng)事人的管理和獎(jiǎng)懲工作，不代當(dāng)事人作決定，不與當(dāng)事人發(fā)生非咨詢的或不正當(dāng)?shù)年P(guān)系；（九）嚴(yán)格遵守值班的時(shí)間安排，做好分工負(fù)責(zé)的各項(xiàng)事宜。第十七條從事心理健康教育的教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷提高自己的理論水平、專業(yè)技能和人格修養(yǎng)，自覺接受小組督導(dǎo)或上級(jí)督導(dǎo)。具有調(diào)查研究的意識(shí)和能力，不斷研究新問題，增強(qiáng)心理健康教育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。第十八條對(duì)工作中違反以上規(guī)定的心理健康教育人員，可予以解聘；如果因工作失誤，并造成不良后果的，要視情節(jié)追究其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一切責(zé)任。第六章心理健康教育工作的保障第十九條心理健康教育工作人員由學(xué)校按專業(yè)人員與學(xué)生比例1：3000設(shè)置固定編制，建設(shè)一支專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。第二十條心理健康教育專職人員可以開設(shè)和講授心理健康教育課和心、理學(xué)各分支學(xué)科的課程。心理健康教育專職人員納入教師隊(duì)伍管理序列，按教師評(píng)聘條件評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職稱。第二十一條設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)總額不低于每個(gè)學(xué)生10元的標(biāo)準(zhǔn)，該經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度預(yù)算，?？顚Ｓ谩０凑瞻l(fā)展計(jì)劃逐步添置辦公設(shè)備，不斷改善辦公條件和完善規(guī)章制度，不斷優(yōu)化教育手段。第二十二條心理健康教育工作者講授的心理健康課、開展的專題培訓(xùn)和專題講座以及大學(xué)新生普測(cè)等工作均應(yīng)按量化指標(biāo)計(jì)算教學(xué)工作量，與本校教師享受同等待遇，教學(xué)及人事部門應(yīng)予認(rèn)可。心理健康教育服務(wù)中心聘請(qǐng)校外專家講課、作報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)咨詢或督導(dǎo)等的報(bào)酬或補(bǔ)貼，可以從心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中開支。