人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套

寓言兩則29助讀資料初讀感知再讀感悟字詞精講當(dāng)堂檢測第一課時紀昌學(xué)射扁鵲治病人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套精編版寓言兩則29助讀資料初讀感知再讀感悟字詞精講當(dāng)堂檢測第一學(xué)習(xí)目標1.認識6個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“妻子、理睬”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標1.認識6個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“妻子、扁鵲

真名秦越人，戰(zhàn)國時醫(yī)學(xué)家。戰(zhàn)國初年渤海郡鄚(今河北任丘)人，是我國歷史上一位承前啟后的著名醫(yī)學(xué)家。扁鵲曾學(xué)醫(yī)于長桑君，不僅精于內(nèi)科，而且精通婦產(chǎn)科、小兒科、五官科等。兩千多年來，扁鵲一直受到人們的懷念和敬仰。他所創(chuàng)望、聞、問、切四診法，被中醫(yī)沿用至今。扁鵲自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文是按什么順序?qū)懙?？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。易讀錯字虱子（shīzī）

幾劑（jìjǐ）√√易讀錯字虱子（shīzī） √√扁biǎn（扁擔(dān)）piān（扁舟）教jiāo（教書）jiào（教導(dǎo)）多音字扁biǎn（扁擔(dān)）教jiāo（教書）jiào（教導(dǎo)）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說這兩則寓言分別講了怎樣的故事？

《紀昌學(xué)射》講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他下功夫練好眼力，等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓射箭，后來紀昌成為百發(fā)百中的射箭能手。說一說這兩則寓言分別講了怎樣的故事？《紀昌學(xué)射》講的是紀昌《扁鵲治病》講的是扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，而蔡桓公堅信自己沒有病，致使病情加重，最終無藥可醫(yī)而身亡?！侗怡o治病》講的是扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸昌我會寫chāng書寫指導(dǎo)：上窄下寬，下面的“日”要更扁一點。結(jié)構(gòu)：上下組詞：昌盛昌盛

造句：我們祝福祖國繁榮昌盛。音序：C

部首：日昌我會寫chāng書寫指導(dǎo)：上窄下寬，下面的“日”要更扁妻qī書寫指導(dǎo)：第三橫右側(cè)要出頭，“女”的橫要長。結(jié)構(gòu)：上下音序：Q

部首：女造句：爸爸和媽媽是一對模范夫妻。組詞：妻子夫妻妻qī書寫指導(dǎo)：第三橫右側(cè)要出頭，“女”的橫要長。結(jié)構(gòu)：刺cì書寫指導(dǎo)：左寬右窄，左部的最后一筆捺變成點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：刺身刺繡造句：刺繡是一門古老的藝術(shù)。音序：C

部首：刂刺cì書寫指導(dǎo)：左寬右窄，左部的最后一筆捺變成點。結(jié)構(gòu)：綁bǎng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一豎要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：綁架綁匪造句：警察叔叔成功解救了五名被綁架兒童。音序：B

部首：纟綁bǎng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，最后一豎要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞扁biǎn書寫指導(dǎo)：“戶”的點在中心線上、撇要舒展。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：扁鵲扁擔(dān)造句：扁鵲是古代有名的神醫(yī)。音序：B

部首：戶扁biǎn書寫指導(dǎo)：“戶”的點在中心線上、撇要舒展。結(jié)構(gòu)：半鵲què書寫指導(dǎo)：左右等寬，右部的“鳥”整體稍微長一點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：扁鵲喜鵲造句：扁鵲是古代有名的神醫(yī)。音序：Q

部首：鳥鵲què書寫指導(dǎo)：左右等寬，右部的“鳥”整體稍微長一點。結(jié)蔡cài書寫指導(dǎo)：“祭”的撇捺都要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：蔡國蔡明造句：蔡國是歷史上著名的諸侯國。音序：C

部首：艸蔡cài書寫指導(dǎo)：“祭”的撇捺都要舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：蔡睬cǎi書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“采”的豎直而有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：理睬不理不睬造句：我們最好不要理睬那些無聊的人。音序：C部首：目睬cǎi書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“采”的豎直而有力。結(jié)構(gòu)：左右腸cháng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部的兩撇平行、長短不同。結(jié)構(gòu)：左右組詞：腸胃腸道造句：腸胃是人體重要的消化器官。音序：C部首：月腸cháng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部的兩撇平行、長短不同。胃造句：腸胃是人體重要的消化器官。wèi書寫指導(dǎo)：上寬下窄，“月”的撇變成了豎。結(jié)構(gòu)：上下組詞：腸胃胃口音序：W部首：月胃造句：腸胃是人體重要的消化器官。wèi書寫指導(dǎo)：上寬下窄燙tàng書寫指導(dǎo)：上窄下寬，“湯”略扁。結(jié)構(gòu)：上下組詞：燙衣服燙酒造句：媽媽正在燙衣服。音序：T部首：火燙tàng書寫指導(dǎo)：上窄下寬，“湯”略扁。結(jié)構(gòu)：上下組詞：劑jì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的第一豎要上下居中。結(jié)構(gòu)：左右組詞：藥劑沖劑造句：醫(yī)生給我開了一劑湯藥。音序：J部首：刂劑jì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的第一豎要上下居中。結(jié)構(gòu)：湯tāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的兩撇平行但是長短不一。結(jié)構(gòu)：左右組詞：湯藥米湯造句：醫(yī)生給我開了一劑湯藥。音序：T部首：氵湯tāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右側(cè)的兩撇平行但是長短不一。理解詞語理睬：聚精會神：百發(fā)百中：對別人的言語行動表示態(tài)度；表示意見。造句：我們不能不去理睬整個世界。集中精神；集中注意力。本課指紀昌集中精力盯著虱子。造句：開車時須聚精會神,絕對不可以聊天分神。每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。本課指紀昌射箭非常準，每次都命中目標。造句：連長在射擊比賽中百發(fā)百中，不愧是全軍有名的神槍手。理解詞語理睬：對別人的言語行動表示態(tài)度；表示意見。一聲不響：無能為力：一點兒聲音也沒有。本課指扁鵲第四次見到蔡桓公不說一句話就走了。造句：他沉默了許久，然后一聲不響地離開了。用不上力量；沒有能力或能力達不到。造句：面對死亡的降臨，人類往往顯得無能為力。一聲不響：一點兒聲音也沒有。本課指扁鵲第四次見到蔡桓公不說一辨析詞語請教領(lǐng)教這兩個詞都有“向別人請求指教”的意思。“請教”含有“請求”的意思，常與“虛心”“問題”等搭配；“領(lǐng)教”含有“接受”的意思，在接受了別人的教益或欣賞別人的表演之后，多用“領(lǐng)教”表示客氣。1．學(xué)習(xí)中，我們有不懂的題目一定要多請教老師。2．老先生的話說得很有道理，領(lǐng)教了。相同點：不同點：造句：辨析詞語請教領(lǐng)教這兩個詞都有“向別人請求指教”的意思。相同再讀課文：1.邊讀邊想，《紀昌學(xué)射》和《扁鵲治病》可以分成幾段？2.飛衛(wèi)為什么要紀昌練眼力？3.扁鵲為什么跑到秦國去了？再讀課文：1.邊讀邊想，《紀昌學(xué)射》和《扁鵲治病》可以分成幾

紀昌學(xué)射第一部分(第1自然段)寫紀昌想學(xué)射箭，向飛衛(wèi)請教。第二部分(第2－4自然段)寫紀昌刻苦練眼力，練好后，飛衛(wèi)才教紀昌射箭。第三部分(第5自然段)寫紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

扁鵲治病第一部分(第1、2自然段)寫扁鵲去拜見蔡桓公，發(fā)現(xiàn)他有點小病，但是蔡桓公不相信。第二部分(第3－5自然段)寫扁鵲多次告訴蔡桓公病情，但是蔡桓公都不相信。第三部分(第6自然段)寫扁鵲逃往秦國，蔡桓公病死。扁鵲治病飛衛(wèi)為什么要紀昌練眼力？因為飛衛(wèi)作為射箭能手，他知道練眼力是射箭的基本功和關(guān)鍵，只有練到看準目標不眨眼和把小目標看大，射箭才能百發(fā)百中，所以飛衛(wèi)讓紀昌練眼力。飛衛(wèi)為什么要紀昌練眼力？因為飛衛(wèi)作為射箭能手，他知道練眼力是因為扁鵲知道此時蔡桓公的病深入骨髓，無藥可救，為了避免殺身之禍，他就逃到秦國去了。扁鵲為什么跑到秦國去了？因為扁鵲知道此時蔡桓公的病深入骨髓，無藥可救，為了避免殺身之課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了學(xué)藝練好基本功的重要和不聽忠言而導(dǎo)致惡果。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了學(xué)藝練1．我能結(jié)合括號外的漢字，看拼音寫漢字。

cǎi

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)經(jīng)(

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)確睬彩采腸常嘗妻期欺鵲雀1．我能結(jié)合括號外的漢字，看拼音寫漢字。確睬彩采腸常嘗妻期欺2．我能辨別字形，還能組詞。湯（）劑（）燙（）擠（）胃（）扁（）冒（）啟（）啟發(fā)湯藥燙手劑量擁擠腸胃感冒扁豆2．我能辨別字形，還能組詞。啟發(fā)湯藥燙手劑量擁擠腸胃感冒扁豆3．我能把帶點的詞語換成另一個詞，使句子意思不變。(1)紀昌聚精會神地盯著虱子。(

)(2)蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。(

)(3)有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。(

)(4)扁鵲連忙退了出來。(

)﹒﹒﹒﹒全神貫注理會拜會趕緊﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3．我能把帶點的詞語換成另一個詞，使句子意思不變。﹒﹒﹒﹒全4．我能選擇合適的詞語填空。嚴厲嚴肅嚴格嚴重(1)您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加(

)。(2)我的父親是一個(

)的人，從來不允許我犯錯誤。(3)伯父臉上的表情變得那么(

)。(4)他對自己要求很(

)。嚴重嚴厲嚴肅嚴格4．我能選擇合適的詞語填空。嚴重嚴厲嚴肅嚴格5.我能按要求完成句子練習(xí)。(1)蔡桓公不聽勸告。(擴寫句子，至少兩處)_______________________________________________(2)通過學(xué)習(xí)《寓言兩則》，使我受到深刻的教育。(修改病句)_______________________________________________示例：固執(zhí)的蔡桓公說什么也不聽扁鵲的勸告。通過學(xué)習(xí)《寓言兩則》，我受到深刻的教育。5.我能按要求完成句子練習(xí)。示例：固執(zhí)的蔡桓公說什么也不聽人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測寓言兩則29第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測寓言兩則29第二課時學(xué)習(xí)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.明白學(xué)習(xí)要練好基本功和要善于聽取別人正確意見的道理。（重點）3.我要練習(xí)提出問題和大家探討，勇于發(fā)表自己的看法。（難點）學(xué)習(xí)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：這篇課文包括哪兩則寓言故事?分別揭示了怎樣的寓意?串珠問題：1.這兩則寓言分別講了怎樣的故事？2.飛衛(wèi)為什么要紀昌練眼力？紀昌成為射箭能手的原因有哪些？3.蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī)，為什么對他的話不相信呢？扁鵲為什么跑到秦國去了？4.這兩則寓言故事在揭示寓意的方法上有何異同？核心問題：兩則寓言分別講了什么故事？邊聽邊想聽錄音回顧課文兩則寓言分別講了什么故事？邊聽邊想聽錄音回顧課文紀昌學(xué)射紀昌學(xué)射開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！”

從飛衛(wèi)提出“練眼力”的要求可以體會到什么？飛衛(wèi)提出的“練眼力”的要求是對學(xué)射箭基本功的要求，但要求很嚴，要練到眼睛牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨的程度?？梢泽w會到飛衛(wèi)深諳學(xué)射從基本功入手之理。開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功紀昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻(qī)子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！疤伞薄氨牎薄白⒁暋笔莿幼髅鑼懀憩F(xiàn)了紀昌虛心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然目光追逐來回穿梭的梭子有難度，但紀昌卻堅持這樣做，說明他決心之大。紀昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻(qī)子織布的時候，他躺在兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕?刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。交代紀昌練眼力的時間有什么作用？“兩年以后”表明紀昌練眼力用的時間長。他躺在織布機下面，一躺就是兩年，其學(xué)習(xí)之苦可想而知，這說明紀昌有恒心、有毅力。兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕?刺他的眼那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。這樣寫有什么好處？觀察小虱子能看到“大得竟然像車輪一樣”，這是夸張的說法，突出了紀昌眼力練得非常扎實。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車拓展：1.讀了這個故事，你明白了什么道理？請你寫出自己的感悟。_________________________________________________________________________________________________________________________________示例：無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。(或：學(xué)藝要有恒心和毅力；名師的指點往往起到重要作用。)拓展：示例：無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。扁鵲治病扁鵲治病蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵲走后，蔡桓公對左右的人說：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”蔡桓公的話說明了什么？這是對蔡桓公的語言描寫。蔡桓公的話語中流露出對扁鵲的諷刺，說明他根本不相信扁鵲的話。蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓公對過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深?！辈袒腹犃撕懿桓吲d，沒有理睬(cǎi)他。蔡桓公這樣做說明了什么？“很不高興”說明蔡桓公有點生氣了，“沒有理睬”說明蔡桓公對扁鵲反復(fù)說他有病很反感。過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉十來天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”

既然蔡桓公不聽扁鵲的勸告，為什么扁鵲還要再一次拜見他？這已經(jīng)是扁鵲第三次拜見蔡桓公了。蔡桓公的病情雖然嚴重，但還有治好的可能，因此扁鵲一次次拜見蔡桓公，勸說他趕緊治病。此處語言描寫表明扁鵲醫(yī)德高尚，對病人很負責(zé)。十來天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。扁鵲的動作說明了什么？這是動作描寫?！袄线h望見”“只看了幾眼”說明扁鵲在觀察蔡桓公的病情?！暗纛^跑”，扁鵲的這一做法與前三次形成對比，制造了懸念。又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷(fū)燙(tàng)就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑(jì)湯藥也還能治好；一旦深入骨髓(suǐ)，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治！”這里扁鵲對蔡桓公的病情發(fā)展過程進行了詳細描述。這些句子在解釋原因的同時也與上文每一次扁鵲見到蔡桓公時對其病情的推斷相吻合。此處語言描寫表明扁鵲不愧是一代名醫(yī)。扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷(fū)燙(tàng)就能夠治好五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。“請”字說明了什么？一個“請”字說明直到這時，蔡桓公才相信了扁鵲的話。五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。拓展：2.如果你是蔡桓公身邊忠實的隨從，你會對他說些什么呢？______________________________________________________________________________________示例：大王啊，早知今日，何必當(dāng)初??！扁鵲的意見是對的，我們當(dāng)初就應(yīng)該聽??！拓展：示例：大王啊，早知今日，何必當(dāng)初啊！扁鵲的意見是對的，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了紀昌的恒心和毅力以及扁鵲醫(yī)術(shù)的高明，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了紀昌的恒心和毅力以及核心問題：這篇課文包括《紀昌學(xué)射》《扁鵲治病》這兩則寓言故事。《紀昌學(xué)射》揭示了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。《扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。這篇課文包括哪兩則寓言故事？分別揭示了怎樣的寓意？核心問題：這篇課文包括《紀昌學(xué)射》《扁鵲治病》這兩則寓言故事1.這兩則寓言分別講了怎樣的故事？《紀昌學(xué)射》講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他下功夫練好眼力，等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓射箭，后來紀昌成為百發(fā)百中的射箭能手?！侗怡o治病》講的是扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，而蔡桓公堅信自己沒有病，致使病情加重，最終無藥可醫(yī)而身亡。串珠問題：1.這兩則寓言分別講了怎樣的故事？《紀昌學(xué)射》講的是紀昌拜飛2.飛衛(wèi)為什么要紀昌練眼力？紀昌成為射箭能手的原因有哪些？因為飛衛(wèi)作為射箭能手，他知道練眼力是射箭的基本功和關(guān)鍵，只有練到看準目標不眨眼和把小目標看大，射箭才能百發(fā)百中，所以飛衛(wèi)讓紀昌練眼力。紀昌之所以能成為百發(fā)百中的射箭能手，有以下幾個原因：一是紀昌練就了好眼力，擁有扎實的基本功，這是成為射箭能手的關(guān)鍵；二是紀昌有飛衛(wèi)這樣的好老師的指點和培養(yǎng)；三是紀昌在學(xué)習(xí)上有恒心和毅力。2.飛衛(wèi)為什么要紀昌練眼力？紀昌成為射箭能手的原因有哪些？因3.蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī)，為什么對他的話不相信呢？扁鵲為什么跑到秦國去了？蔡桓公不相信名醫(yī)扁鵲的話原因有二：一是蔡桓公覺得自己身體好得很，沒有什么不適；二是蔡桓公自以為是，聽不進別人的勸告。因為扁鵲知道此時蔡桓公的病深入骨髓，無藥可救，為了避免殺身之禍，他就逃到秦國去了。3.蔡桓公明知扁鵲是名醫(yī)，為什么對他的話不相信呢？扁鵲為什么4.這兩則寓言故事在揭示寓意的方法上有何異同？這兩則寓言故事都是通過記敘具體事例揭示道理的，《紀昌學(xué)射》通過記敘紀昌在飛衛(wèi)指導(dǎo)下苦練眼力，闡明學(xué)藝從基本功入手的道理，《扁鵲治病》通過記敘蔡桓公不聽扁鵲勸告，貽誤病情，結(jié)果病死，說明要防微杜漸，善于聽取正確意見的道理。但兩者通過事例揭示寓意的角度有所不同，前者是通過正面贊揚紀昌靠刻苦的精神獲得成功從而揭示道理的，后者通過反面諷刺蔡桓公自以為是、不聽忠言而導(dǎo)致惡果來揭示道理。4.這兩則寓言故事在揭示寓意的方法上有何異同？這兩則寓言故事課文結(jié)構(gòu)紀昌學(xué)射請教名師——飛衛(wèi)是個射箭能手練習(xí)眼力學(xué)藝要練基本功名師指導(dǎo)很重要還要有恒心毅力百發(fā)百中——紀昌成為射箭能手盯梭子——針刺不眨眼盯虱子——大得像車輪好消息——就要成功了課文結(jié)構(gòu)紀昌學(xué)射請教名師——飛衛(wèi)是個射箭能手練習(xí)眼力學(xué)藝要練課文結(jié)構(gòu)扁鵲治病小病不治——病在皮膚——熱水敷病情發(fā)展時刻防微杜漸善聽正確意見病發(fā)身亡——扁鵲逃離——免災(zāi)禍病在皮肉——可扎針病在腸胃——服湯藥病在骨髓——無藥救課文結(jié)構(gòu)扁鵲治病小病不治——病在皮膚——熱水敷病情發(fā)展時刻防課文主旨《紀昌學(xué)射》通過記敘紀昌按照飛衛(wèi)的指導(dǎo)方法，先練好了眼力，果然成為射箭能手的故事，揭示了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。《扁鵲治病》通過寫蔡桓公不聽扁鵲的勸告，病情越來越嚴重，最后病發(fā)身亡的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。課文主旨《紀昌學(xué)射》通過記敘紀昌按照飛衛(wèi)的指導(dǎo)方法，先練好了推薦閱讀邯鄲學(xué)步戰(zhàn)國時期，燕國壽陵有一個人，嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙莶缓每?，聽說趙國都城邯鄲的人走路特別有風(fēng)度，決定到邯鄲去學(xué)走路。一進邯鄲城，他看到大街上的行人走起路來不緊不慢，覺得既瀟灑又優(yōu)雅，十分羨慕。迎面走來一個青年人，他就跟在人家后面模仿。人家邁左腳，他也邁左腳；人家邁右腳，他也邁右腳。稍一不留心，他就弄得左右難分，哪還顧得了什么姿勢？眼看人家越走越遠，他漸推薦閱讀邯鄲學(xué)步漸跟不上了，只好又回到原地。接著，他又盯上了一個年紀稍大的人，又跟在人家身后亦步亦趨（qū）地學(xué)走路，引得街上的行人駐足觀看，有的還捂著嘴笑呢。幾天下來，他累得腰酸腿疼，學(xué)去學(xué)來總是學(xué)得不像。他想，一定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來的走法徹底忘掉，才可能學(xué)到新的走法。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機械地模仿邯鄲人的姿勢。這樣，過了一段時間，新的走法沒有學(xué)會，原來的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國時，只好爬著回去。漸跟不上了，只好又回到原地。接著，他又盯上了一個年紀稍大的人國學(xué)誦讀林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。(《塞下曲》盧綸)為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。(《三字經(jīng)》)大意：作為一個學(xué)者，求學(xué)的初期一定要打好基礎(chǔ)，把小學(xué)知識學(xué)透了，才可以讀“四書”。忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病。(《史記·留侯世家》)國學(xué)誦讀林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。走進中華傳統(tǒng)文化【中國古代十大名醫(yī)】扁鵲、華佗、張仲景、皇甫謐(mì),葛洪、孫思邀(miǎo)、錢乙、宋慈、李時珍、葉天士。【鄭人買履】一個鄭國人到集市上買鞋，把量好的腳的尺碼忘在家里，又返回去拿，最終沒有買到鞋。諷刺了只信教條，不顧實際的人。走進中華傳統(tǒng)文化【中國古代十大名醫(yī)】【鄭人買履】讀了課文，我有一些問題想和大家討論，如，衛(wèi)飛為什么先要紀昌練習(xí)眼力呢？這兩則寓言給了我們什么啟發(fā)？飛衛(wèi)是一名射箭能手，所以他知道練眼力是射箭的基本功和關(guān)鍵，只有練到看準目標不眨眼和把小目標看大，射箭時才能百發(fā)百中。這就是他讓紀昌先練眼力的原因?！都o昌學(xué)射》告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要從基本功入手并且要持之以恒地練習(xí)，這樣才能練好。《扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見。讀了課文，我有一些問題想和大家討論，如，衛(wèi)飛為什么先要紀昌練聯(lián)系上下文，我從句子中體會到了人物的想法，如，“扁鵲老遠望見蔡恒公，只看了幾眼，就掉頭跑了?！蔽覀儊碚艺翌愃频木渥樱w會體會。例句：“扁鵲早知道蔡桓公要來請他，幾天前就跑到秦國去了?！北怡o知道，蔡桓公現(xiàn)在要他醫(yī)治，他根本治不了了，為了自身的安全，他只好提前跑到秦國去。聯(lián)系上下文，我從句子中體會到了人物的想法，如，“扁鵲老遠望見一、給帶點字選擇正確的讀音，用橫線標出。1．他每天站在虱(shī

shé)子旁邊，聚精會神地盯著它。2．扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷(fū

áo)燙(tānɡ

tànɡ)就能夠治好?！暴q﹒﹒一、給帶點字選擇正確的讀音，用橫線標出。﹒﹒﹒二、讀拼音，寫詞語。

qīzichángwèibiǎnquè

bǎngzhùcì dāotāngyào

妻子腸胃扁鵲綁住刺刀湯藥二、讀拼音，寫詞語。妻子腸胃扁鵲綁住刺刀湯藥三、按要求寫句子。1．后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。(用帶點詞語造句)________________________________________2．扁鵲退了出去。(擴句)________________________________________示例：受到冷落的扁鵲連忙退了出去。示例：解放軍叔叔的槍法很好，百發(fā)百中。三、按要求寫句子。示例：受到冷落的扁鵲連忙退了出去。示例：解人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得(__________)像車輪一樣。竟然▲▲▲▲紀昌對自己的成績感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛1.選擇合適的詞語填寫在文中括號內(nèi)。果然突然當(dāng)然竟然2．飛衛(wèi)對紀昌提出了什么要求？用“”在文中畫出來。3．用“▲”在文中標出描寫紀昌動作的詞語，從中可以看出紀昌是個怎樣的人？他“每天”都這樣做，表現(xiàn)出怎樣的品質(zhì)？____________________________________________________________________________________________________________________________________這些動作表現(xiàn)出紀昌是一個學(xué)習(xí)勤奮、認真的人。他“每天”都這樣做，表現(xiàn)出他有恒心和有毅力的品質(zhì)。1.選擇合適的詞語填寫在文中括號內(nèi)。這些動作表現(xiàn)出紀昌是一4.文中畫橫線的句子采用了_______的修辭方法，這樣寫的好處是：__________________________?！痉椒ā?．這段文字記敘了紀昌練習(xí)眼力的經(jīng)歷，這對紀昌后來成為百發(fā)百中的射箭能手起著什么作用？由此你對掌握一種本領(lǐng)有了怎樣的感悟？____________________________________________________________________________________________突出紀昌眼力練得非常扎實紀昌練習(xí)眼力是他后來成為射箭能手的關(guān)鍵。這告訴我們，學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，應(yīng)該從基本功入手?？鋸?.文中畫橫線的句子采用了_______的修辭方法，這樣寫生活中的許多現(xiàn)象都可以寫成寓言故事，比如學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，合作做一件事情，寬容的力量，懶惰的壞處……我們可以用假托的故事或自然物擬人的方法說明某個道理或教訓(xùn)，請你選擇感興趣的話題，運用按照時間順序敘事的方法構(gòu)思一則寓言故事，將其中一個精彩片段展示出來，和大家分享吧。________________________________________________________________________________________________思路點撥：1.此題要求寫一則寓言故事的片段。2.按照時間順序敘述故事，說明某種道理或教訓(xùn)。生活中的許多現(xiàn)象都可以寫成寓言故事，比如學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)，合作做優(yōu)秀示例：第二年春天，小馬播下了西瓜種子。他常常給西瓜澆水、施肥、拔草、捉蟲。一個個小西瓜很快就長出來了。小豬種下西瓜種子后，就天天坐在地里等著又大又甜的西瓜長出來，坐累了就躺下來睡覺。一天天過去了，小豬的地里雜草叢生，瘦弱的瓜秧和主人一樣睡了一天又一天。優(yōu)秀示例：第二年春天，小馬播下了西瓜種子。他常常給西瓜澆水、人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套一、《紀昌學(xué)射》——苦練眼力1．嚴格要求的飛衛(wèi)判斷下面句子的說法正確與否，對的打“√”，錯的打“×”。(1)飛衛(wèi)對紀昌說：“首先應(yīng)該下功夫練眼力?！闭f明練好眼力是學(xué)習(xí)射箭的基本功。(

)(2)“牢牢”“盯”“不能眨一?！闭f明飛衛(wèi)對紀昌學(xué)射的要求不高。(

)×√一、《紀昌學(xué)射》——苦練眼力×√(3)“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。”說明飛衛(wèi)認可了紀昌取得的成績，但是認為紀昌還要繼續(xù)練習(xí)。(

)(4)“等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”這句話說明飛衛(wèi)對紀昌太苛刻了，故意刁難人。(

)(5)“飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭。”飛衛(wèi)高興的原因是紀昌射箭的基本功已經(jīng)練習(xí)得相當(dāng)?shù)轿涣恕?

)√√×(3)“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠?！闭f明2．堅持不懈的紀昌根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。(1)妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。請把描寫紀昌動作的詞語畫上橫線，這些動詞體現(xiàn)了紀昌的______________。這句話寫的是________

_____________________________________________。紀昌練習(xí)眼力的情景認真和刻苦2．堅持不懈的紀昌紀昌練習(xí)眼力的情景認真和刻苦(2)兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫Ｒ幌??！癬_______”一詞說明紀昌學(xué)習(xí)的辛苦，也體現(xiàn)了他的_____________。這句話中破折號的作用是_______________________________。解釋說明兩年恒心和毅力(2)兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟?3)“(他)每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?！边@句話中能表現(xiàn)紀昌持之以恒的一個詞語是“_______”，說明紀昌注意力相當(dāng)集中的兩個詞語是“__________”和“__________”。(4)_________________的意思是每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。我還知道形容射箭技術(shù)高超的成語有：____________、____________。(5)從《紀昌學(xué)射》中我明白的道理是：______________________________________________。無論學(xué)什么技藝，都要苦練基本功。每天聚精會神盯百發(fā)百中百步穿楊一箭雙雕(3)“(他)每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?！边@句話中二、《扁鵲治病》——防微杜漸1．病情發(fā)展根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案的字母填在括號里。(1)扁鵲只在蔡桓公身邊站了一會兒，就說蔡桓公皮膚上有點小病，說明了(

)A．扁鵲醫(yī)術(shù)高明。B．扁鵲看病很隨便。A二、《扁鵲治病》——防微杜漸A(2)蔡桓公不相信扁鵲的話是因為(

)A．蔡桓公沒有察覺出自己有病。B．蔡桓公自以為是，聽不進別人意見。(3)扁鵲幾次三番地提醒蔡桓公有病，說明了(

)A．蔡桓公的確有病，也從側(cè)面反映了扁鵲的醫(yī)德。B．扁鵲無事生非，大驚小怪。

BA(2)蔡桓公不相信扁鵲的話是因為()BA2．病入骨髓根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)皮膚病用__________就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用________的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，____________也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也____________了。(2)蔡桓公之所以病死是因為他______________________，延誤病情。這個故事警示人們：不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于____________________________，否則_____________________________________________。后果不堪設(shè)想熱水敷燙扎針服幾劑湯藥無能為力不聽扁鵲勸告聽取別人正確的意見2．病入骨髓后果不堪設(shè)想熱水敷燙扎針服幾劑湯藥無能為力不聽扁一、延伸閱讀孔子學(xué)琴孔子向魯國的著名音樂家?guī)熛?xiāng)學(xué)彈琴。師襄將一首曲子教給孔子練習(xí)。十天過去了，師襄對孔子說他可以再學(xué)一首新的曲子了?？鬃舆B忙站起來，誠懇地說他只學(xué)會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢。說完，他又坐下繼續(xù)彈奏起來。過了幾天，師襄看到孔子已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，讓他再學(xué)一首新的曲子。但孔子搖搖頭，說他還沒有真正領(lǐng)會這首曲子的思想內(nèi)容。所以他又繼續(xù)練習(xí)。一、延伸閱讀又過了些時候，師襄聽孔子的琴聲時，立即被激情洋溢的樂曲聲迷住了，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，師襄說孔子彈出了樂曲的思想感情，領(lǐng)會了音樂的精神，可以學(xué)一首新曲子了。但孔子說不行，因為他還沒體會出作曲者是誰。說完，他又沉浸在琴聲里，似乎想得很遠很遠……不知又過了多少天，師襄靜靜地坐在孔子身旁聽他彈琴，感情隨著琴聲抑(yì)揚起伏。突然，琴聲戛(jiá)然而止，孔子激動地站起來說他已經(jīng)知道作曲者是行善百姓、胸懷博大的周文王。師襄聽了又驚異，又佩服。他起身向孔子深深地行了一禮，說孔子的琴藝已達到爐火純青的地步了，這首樂曲的名字就叫《文王操》。又過了些時候，師襄聽孔子的琴聲時，立即被激情洋溢的樂曲聲迷住1．解釋下列詞語。戛然而止：____________________________________

爐火純青：____________________________________

2．孔子學(xué)琴分幾個階段？這幾個階段有什么不同？_____________________________________________孔子學(xué)琴分四個階段，這四個階段的難度越來越大。形容聲音突然停止。比喻學(xué)問、技術(shù)等達到了純熟完美的地步。1．解釋下列詞語?？鬃訉W(xué)琴分四個階段，這四個階段的難度越來越3．文章為什么最后才說出孔子所彈曲子的作者和名字？__________________________________________________________________________________________4．通讀短文可以看出孔子是一個怎樣的人？__________________________________________________________________________________________是為了說明孔子學(xué)琴的體會是正確的，同時進一步表明了孔子的琴技已經(jīng)達到了爐火純青的地步?？鬃邮且粋€謙遜好學(xué)，學(xué)習(xí)精益求精、一絲不茍的人。3．文章為什么最后才說出孔子所彈曲子的作者和名字？是為了說明二、百字練筆如果能跨越時空，你想對蔡桓公說些什么？蔡桓公聽了又會怎么說？請寫一段話。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我對蔡桓公說：“您不該不聽扁鵲的話，畢竟他是醫(yī)生，他不會害您的。而且他多次勸告，您還不聽，最終害的是您自己呀?！辈袒腹f：“如果時間可以倒流，當(dāng)他第一次勸告時，我不僅會接受治療，還會夸獎他：您的醫(yī)術(shù)真高明，一點點皮膚上的小病您都能看出來，請您快來給我治治吧?？上В郎蠜]有賣后悔藥的，我只能用自己的親身經(jīng)歷告誡大家，要善于聽取別人的正確意見，否則，后果不堪設(shè)想呀！”二、百字練筆示例：我對蔡桓公說：“您不該不聽扁鵲的話，畢竟他人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套文成公主進藏30助讀資料初讀感知結(jié)構(gòu)主旨深入感悟當(dāng)堂檢測文成公主進藏30助讀資料初讀感知結(jié)構(gòu)主旨深入感悟當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標1.認識7個生字，讀讀記記“大臣、求婚”等詞語。2.有感情地朗讀課文，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。（重點）3.了解文成公主的功績，增強民族團結(jié)的意識。（難點）學(xué)習(xí)目標1.認識7個生字，讀讀記記“大臣、求婚”等詞語。文成公主(625～680)

唐朝宗室女。她聰慧美麗，自幼受家庭熏陶，學(xué)習(xí)文化，知書達理。641年，奉唐太宗之命和親吐蕃。文成公主對吐蕃貢獻良多。相關(guān)資料文成公主(625～680)相關(guān)資料松贊干布(617～650)

藏族歷史上的英雄。他統(tǒng)一藏區(qū)，成為藏族的贊普(“君長”之意)，建立了吐蕃王朝。不僅如此，他還確立了吐蕃的政治、文化、軍事、經(jīng)濟、法律等制度，從唐朝和天竺引入佛教，從唐朝引入科學(xué)技術(shù)以及歷法等。松贊干布(617～650)自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。易讀錯字絹花()

豌豆()√√juànjuānwānwǎn易讀錯字絹花()豌豆(多音字藏zàng（西藏）cáng（躲藏）多音字藏zàng（西藏）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說課文主要寫了什么？

本文記敘了文成公主幾經(jīng)波折到達西藏與吐蕃首領(lǐng)松贊干布成婚的故事。說一說課文主要寫了什么？本文記敘了文成公主幾經(jīng)波折到達西藏理解詞語首領(lǐng)：碰巧：隆重：借指某些集團的領(lǐng)導(dǎo)人。本課指松贊干布是吐蕃的領(lǐng)導(dǎo)人。造句：由于首領(lǐng)尚未發(fā)話,他們也不敢輕起釁端,所以只是略作阻擊。湊巧；恰巧。造句：我正想找小剛，碰巧他來了。盛大莊重。本課指迎接文成公主的場面盛大莊重。造句：每周一，學(xué)校都舉行隆重的升國旗儀式。理解詞語首領(lǐng)：借指某些集團的領(lǐng)導(dǎo)人。本課指松贊干布是吐蕃的領(lǐng)五谷：吉祥如意：古書中對五谷有不同的說法，通常指稻、黍、稷、麥、豆，泛指糧食作物。本課指糧食作物。造句：今年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，百姓安居樂業(yè)。如意稱心，多用于祝頌他人美滿稱心。本課指天鵝祝福文成公主生活幸福吉祥。造句：要過年了，爸爸在大門口貼上代表吉祥如意的春聯(lián)。五谷：古書中對五谷有不同的說法，通常指稻、黍、稷、麥、豆，泛感激感謝辨析詞語相同點：不同點：造句：都有“受幫助后表達謝意”的意思?！案屑ぁ背潭容^深，對人的謝意體現(xiàn)在心里；“感謝”側(cè)重于用言語或行動對人表示謝意。1.村民們十分感激抗洪的戰(zhàn)士們保衛(wèi)了他們的家園。2.為了感謝母親的養(yǎng)育之恩，他在母親節(jié)送給了母親一束鮮花。感激感謝辨析詞語相同點：不同點：造句：都有“受幫助后表品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個自然段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個自然段？第一部分(第1－4自然段)寫松贊干布派使臣到唐朝求婚，使臣通過了唐朝皇帝的考驗，完成求婚使命。第二部分(第5－13自然段)寫文成公主克服進藏途中遇到的各種困難，到達西藏與松贊干布成婚。第三部分(第14自然段)寫文成公主進藏后，西藏和內(nèi)地的來往更加密切了。第一部分(第1－4自然段)寫松贊干布派使臣到唐朝求婚，使臣通核心問題：文成公主進藏這個民間故事哪些地方充滿了傳奇色彩？串珠問題：1.課文主要講了哪些人？哪些事？是按什么順序?qū)懙模?.松贊干布為何向文成公主求婚？唐朝皇帝為何答應(yīng)松贊干布的請求?3.文成公主進藏途中遇到了哪些困難？她是怎樣克服這些困難的？4.文成公主進藏做了哪些貢獻？作者表達了怎樣的思想感情？。核心問題：唐朝皇帝接見了吐蕃的使臣，想試一試他的智慧。他派人牽來一百匹小馬和一百匹母馬，讓使臣認出哪一匹小馬是哪一匹母馬生的。使臣一點兒也不著急?！耙稽c兒也不著急”說明了什么？“一點兒也不著急”說明使臣很鎮(zhèn)定，心里早有了計策。唐朝皇帝接見了吐蕃的使臣，想試一試他的智慧。他派人牽來一百匹他先把小馬和母馬分開，分別拴在兩個地方過夜。第二天早上，他把一匹母馬放到小馬群里，小馬一見自己的媽媽來了，立刻就跑過去吃奶。這樣一匹一匹地放母馬，每匹小馬很快地找到了自己的媽媽。從使臣的表現(xiàn)可以看出他是個怎樣的人？讓小馬和母馬隔開過夜，第二天小馬需要吃奶就得找自己的媽媽，使臣根據(jù)馬的習(xí)性，順利通過了考驗，可見使臣是個有智慧的人。他先把小馬和母馬分開，分別拴在兩個地方過夜。第二天早上，他把皇帝讓使臣認出哪一個是文成公主。使臣看過每一個姑娘，發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂總是在一個姑娘的頭上飛來飛去。他仔細一看，原來這個姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的都是絹(juàn)花。他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主。由蜜蜂追花分辨出絹花叢中的鮮花，由尊貴、高雅的鮮花，從眾多姑娘中分辨出文成公主?！磅r花”和“絹花”一真一假的對比，暗示了公主孰真孰假。由此可以看出使臣的敏銳觀察能力和超人的智慧?；实圩屖钩颊J出哪一個是文成公主。使臣看過每一個姑娘，發(fā)現(xiàn)有兩唐朝皇帝見這些都難不住吐蕃的使臣，心里很高興。他想：一個使臣都這么聰明能干，不用說，他們的首領(lǐng)就更聰明能干了，于是就答應(yīng)了松贊干布的請求。這是心理描寫。唐朝皇帝從一個使臣身上，推斷出他們的首領(lǐng)會更加富有智慧，唐朝皇帝表面上是考驗使臣的智慧，實際上是在考驗松贊干布的智慧。唐朝皇帝見這些都難不住吐蕃的使臣，心里很高興。他想：一個使臣她從京城帶上豌(wān)豆、油菜、小麥、蕎(qiáo)麥等種子和各種耕種技術(shù)，還有許多鐵匠、木匠、石匠，也跟著文成公主一起進藏了。文成公主的“嫁妝”有什么獨特之處？公主的“嫁妝”不像一般的女孩子一樣是金銀珠寶、吃穿用品，而是農(nóng)作物種子和耕種技術(shù)、技術(shù)人才。這表明文成公主是為西藏的百姓著想，是想讓百姓過上更好的生活。她從京城帶上豌(wān)豆、油菜、小麥、蕎(qiáo)麥等種半路上，文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河，過不去。公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋。(細節(jié)描寫)此處描寫有什么特點？用樹干一“橫”一“搭”便鋪就過河的橋。此處細節(jié)描寫，表現(xiàn)了文成公主的神奇力量，賦予人物傳奇色彩。半路上，文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河，過不去。公主公主心里難過，沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會。因此，這個地方北岸的樹木稀，南岸的樹木密，兩邊長得不一樣。樹木“長得不一樣”的真正原因是什么？作者說這與公主沒有心思梳妝有關(guān)，這樣寫有什么好處？樹木“長得不一樣”，是因為陽光照射時間不同，南邊陽光照射時間長，樹長得快，就密，而北邊相反。這里作者說與公主沒有心思梳妝有關(guān)，這樣寫具有傳奇色彩，突出公主影響之大，同時也突出了人們寄寓在文成公主身上的美好愿望。公主心里難過，沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會。因此，這碰巧這個時候，神鳥天鵝從遠方飛來，說：“公主，公主，不要難過，快到拉薩去吧，松贊干布的身體很健康！公主，公主，快到拉薩去吧，一切都會吉(jí)祥(xiánɡ)如意！”文成公主聽了，十分感激神鳥天鵝，馬上就動身前往拉薩。這里稱天鵝為“神鳥”有何用意？天鵝被稱為“神鳥”，就是神靈的化身。神鳥天鵝的出現(xiàn)，暗示文成公主的善良和真誠感動了神靈，得到了祝福。碰巧這個時候，神鳥天鵝從遠方飛來，說：“公主，公主，不要難過走著走著，乃巴山又把路擋住了，大家走起來很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁邊去。直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。這句話有什么作用？乃巴山下“公主的腳印”，是當(dāng)年公主背山留下的。這里再次賦予文成公主神奇的力量，使故事具有傳奇色彩。走著走著，乃巴山又把路擋住了，大家走起來很不方便。文成公主就從此，西藏和內(nèi)地的往來更加密切了！也就是從那時候起，西藏有了五谷，老百姓學(xué)會了耕種和其他技藝。

最后一句話反映了什么？這句話反映了文成公主進藏給西藏老百姓的生活帶來的巨大的變化。有了五谷，學(xué)會了耕種和其他技藝，西藏百姓的生活水平得到了提高。從此，西藏和內(nèi)地的往來更加密切了！也就是從那時候起，西藏有了核心問題：這篇課文是一個民間故事，文中有多處極富傳奇色彩的描述，比如在河上橫一根樹干搭橋，沼澤地上撒羊毛，因公主無心梳妝樹木也有的稀、有的密，移走乃巴山等，這些超現(xiàn)實的描寫表現(xiàn)了文成公主神奇的力量，賦予故事傳奇的色彩。文成公主進藏這個民間故事哪些地方充滿了傳奇色彩？核心問題：這篇課文是一個民間故事，文中有多處極富傳奇色彩的描1.課文主要講了哪些人？哪些事？是按什么順序?qū)懙?？課文主要講了吐蕃首領(lǐng)松贊干布派使臣到唐朝國都向文成公主求婚，唐朝皇帝考驗使臣后，答應(yīng)松贊干布的請求，于是文成公主在進藏途中幾經(jīng)波折，最終來到了西藏與松贊干布成婚，為民族的團結(jié)和西藏的繁榮作出了巨大的貢獻。課文是按照“求婚——進藏——作貢獻”這樣的事情發(fā)展順序?qū)懙摹４閱栴}：1.課文主要講了哪些人？哪些事？是按什么順序?qū)懙?？課文主要講2.松贊干布為何向文成公主求婚？唐朝皇帝為何答應(yīng)松贊干布的請求?松贊干布聽說文成公主既漂亮又聰明，就派使臣到唐朝國都向文成公主求婚。唐朝皇帝讓使臣認馬和辨認公主，使臣靠著智慧順利通過了考驗，唐朝皇帝認為使臣有智慧，他們的首領(lǐng)松贊干布更有智慧，就答應(yīng)了松贊干布的請求。2.松贊干布為何向文成公主求婚？唐朝皇帝為何答應(yīng)松贊干布的請3.文成公主進藏途中遇到了哪些困難？她是怎樣克服這些困難的？在進藏的途中，一條河擋住了去路，文成公主找了一段樹干搭了一座橋；遇到沼澤地，文成公主在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見烏鴉，文成公主以為松贊干布死了，修了一座石屋子紀念他；乃巴山擋住了去路，文成公主就把乃巴山背到旁邊去。3.文成公主進藏途中遇到了哪些困難？她是怎樣克服這些困難的？4.文成公主進藏做了哪些貢獻？作者表達了怎樣的思想感情？文成公主進藏，一方面加強了西藏和內(nèi)地的聯(lián)系，另一方面促進了西藏農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟的發(fā)展。借此，作者贊揚了文成公主對西藏的繁榮發(fā)展所作出的巨大貢獻，也反映了西藏老百姓對文成公主的崇敬與愛戴。4.文成公主進藏做了哪些貢獻？作者表達了怎樣的思想感情？文成課文結(jié)構(gòu)文成公主進藏進藏原因進藏過程進藏意義：交往密切生產(chǎn)發(fā)展促進民族團結(jié)西藏繁榮昌盛派使臣求婚通過考驗答應(yīng)請求遇河搭橋遇沼澤撒羊毛遇見烏鴉和天鵝背山開路課文結(jié)構(gòu)文成公主進藏進藏原因促進民族團結(jié)派使臣求婚遇河搭課文主旨本文主要記敘了文成公主幾經(jīng)波折到達西藏與吐蕃首領(lǐng)松贊干布成婚的故事，贊揚了文成公主為民族團結(jié)和西藏繁榮昌盛作出的巨大貢獻，也反映了西藏老百姓對文成公主的崇敬與愛戴。課文主旨本文主要記敘了文成公主幾經(jīng)波折到達西藏與吐蕃首領(lǐng)松贊推薦閱讀幸福鳥從前，西藏有一個地方，沒有太陽，沒有河流，也沒有樹木，人們世世代代過苦日子，沒有幸福。聽老人們說，幸福是一只美麗的鳥，它住在東方很遠很遠的雪山頂上；它飛到哪兒，哪兒就有幸福。這個地方，每年都有人去找幸福鳥，可是一個人也沒有回來，因為雪山腳下有三個長胡子妖怪，它們只要吹吹胡子，就能要人的命。有個勇敢的孩子叫汪嘉（ji?。?，決心去找幸福鳥。汪嘉走了很多日子，看見前面有一座大雪山，就邁開大步向前走去。推薦閱讀幸福鳥突然，前面出現(xiàn)了一個黑胡子妖怪，說話像烏鴉叫：“誰到我這兒來了，來干什么？”“我叫汪嘉，我來找幸福鳥！”黑胡子妖怪聽了哈哈大笑：“雞蛋大的孩子也想來找幸福鳥？我叫你在亂石灘上走三十三里路，你就沒命了！”說完，吹一吹胡子，前面平平坦坦的道路，一下子變成了亂石灘，每塊石頭都尖尖的像刀子。汪嘉什么也不怕，就朝亂石灘走去。剛走了一里路，鞋子讓尖石頭劃破了，又走了一里路，腳板讓尖石頭刺破了。走呀，走呀，他實在走不動了，就趴在亂石灘上，一步一步地向前爬，手心劃破了，膝蓋磨破了，這才走完了三十三里亂石灘?？墒峭艏斡峙錾狭它S胡子妖怪。突然，前面出現(xiàn)了一個黑胡子妖怪，說話像烏鴉叫：“誰黃胡子妖怪吹一吹胡子，前面平平坦坦的道路，一下子變成了大沙漠，找不到一點兒吃的東西。汪嘉走著，走著，餓得頭發(fā)昏，眼發(fā)黑，渾身沒一點兒力氣，他還是鼓著勁往前走，走出沙漠，又碰上了白胡子妖怪。白胡子妖怪吹一吹胡子，把汪嘉的眼珠吹出來，汪嘉變成了瞎子。汪嘉用手摸著地一步一步地往前爬，爬上了大雪山，幸福鳥就站在山頂上呢。幸福鳥說：“孩子，你上來找誰呀？”汪嘉不知道誰在跟他說話，他說：“我來找幸福鳥！”幸福鳥用翅膀拍拍汪嘉，汪嘉身上的傷口馬上就好了，幸福鳥用嘴吹了吹汪嘉的眼窩，汪嘉的眼珠飛回來了。汪嘉黃胡子妖怪吹一吹胡子，前面平平坦坦的道路，一下子變成了大沙漠看見幸福鳥就站在自己的面前，你們說，他有多高興啊！幸福鳥讓汪嘉騎在自己的身上，張開翅膀飛上天，一直飛到西藏，飛到汪嘉的家鄉(xiāng)……“太陽，太陽，快升起來！”幸福鳥叫了一聲，太陽就升起來了?！按蠛?，小河，快流過來！”幸福鳥叫了第二聲，大河小河就流過來了?！皹淠荆ú?，快長出來！”幸福鳥叫了第三聲，山上就長出了樹木，地里就開出了鮮花。大家都說：“幸福鳥帶來了幸福！”幸福鳥說：“是勇敢的人、勤勞的人自己找到了幸福?！笨匆娦腋ｘB就站在自己的面前，你們說，他有多高興??！國學(xué)誦讀天寶天子監(jiān)天廄(jiù)，吐蕃入馬上天壽。(《賦黃任道韓干馬》王令)國學(xué)誦讀天寶天子監(jiān)天廄(jiù)，吐蕃入馬上天壽。走進中華傳統(tǒng)文化【孟姜女哭長城】孟姜女千里迢迢到長城尋找丈夫，得知丈夫已亡。她痛哭七天七夜不止，哭倒一段長城，露出丈夫骸(hái)骨?！玖荷讲c祝英臺】梁山伯與祝英臺相愛受阻，梁山伯病故，祝英臺跳入梁山伯之墓與其相會。不久，墳?zāi)估镲w出一對形影相隨的蝴蝶。【白蛇傳】經(jīng)過千年修煉的蛇妖白素貞為報答許仙的救命之恩，化成人形與許仙結(jié)為夫妻，后經(jīng)歷種種磨難。走進中華傳統(tǒng)文化【孟姜女哭長城】課堂小結(jié)文成公主改善了藏族人民的生活，從此，西藏和內(nèi)地的往來更加密切了。也就是從那時候起，西藏有了五谷，老百姓學(xué)會了耕種和其他技藝。怪不得藏族人民這么喜歡她呢！課堂小結(jié)文成公主改善了藏族人民的生活，從此，西藏和內(nèi)地的往來一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。1．西藏(cáng

zàng)是個美麗的地方。2．草原上散(sǎn

sàn)落著數(shù)不清的牛羊。3．文成公主聽了，剪了一把羊毛撒(sǎ

sā)在地上，就走過去了。4．一頭牛在田里吃莊稼，看到有人追趕來了，它撒(sǎ

sā)腿就跑?！獭獭獭泰q﹒﹒﹒一、用“√”給加點字選擇正確的讀音?！獭獭獭泰q﹒﹒﹒二、選字填空。

碗豌蜿

______豆飯______

______蜒丞巨臣

大______

______人______相召沼招

______澤______呼號______樣祥詳

吉______

______細模______樣豌碗蜿臣巨丞沼招召祥詳二、選字填空。樣豌碗蜿臣巨丞沼招召祥詳三、給下面句子加上標點符號。1．她從京城帶上豌豆油菜小麥蕎麥等種子和各種耕種技術(shù)還有許多鐵匠木匠石匠也跟著文成公主一起進藏了2．過了一些日子文成公主想即使松贊干布真的去世了我也要去看看！、、、，、、，。，：，三、給下面句子加上標點符號。！、、、，、、，。，：，四、按要求做題。1．文成公主說：“我要去找松贊干布?！?改為轉(zhuǎn)述句)____________________________________________2．他們必須走過那片沼澤地。(改為雙重否定句)____________________________________________3．《文成公主進藏》這篇課文對我很感興趣。(用修改符號修改病句)___________________________________________4．年輕的松贊干布隆重地迎接美麗的公主。(縮句)____________________________________________松贊干布迎接公主。文成公主說，她要去找松贊干布。他們不得不走過那片沼澤地?！段某晒鬟M藏》這篇課文對我很感興趣。四、按要求做題。松贊干布迎接公主。文成公主說，她要去找松贊干人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套1．我能用“√”給加點字選擇正確的讀音。大臣(cēn

chén)絹花(juān

juàn)

吉祥(yáng

xiáng)沼澤(zhǎo

zǎo)求婚(hūn

hū)吐蕃(bō

fān)2．我能在下面括號里填上合適的詞語。一條條(

)一座座(

)

一段段(

)一片片(

)

一朵朵(

)一匹匹(

)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√小馬小路大山山路草地小花√1．我能用“√”給加點字選擇正確的讀音。﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√3．我能用“\”劃去每組中不是同一類的詞語。(1)月季玫瑰牡丹絹花荷花(2)青稞豌豆小麥蕎麥樹苗(3)大河高山路程沼澤草地(4)唐朝宋朝明朝清朝王朝3．我能用“\”劃去每組中不是同一類的詞語。4．我會選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使……也……既……又……

因為……所以……(1)(

)松贊干布真的去世了，文成公主(

)要去看看。(2)(

)文成公主撒了這把羊毛，(

)路納這個地方的牛羊一直都長得又肥又壯。(3)唐朝皇帝的女兒文成公主(

)漂亮(

)聰明。即使也因為所以既又4．我會選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使也因為所以既又5．我能按要求完成句子練習(xí)。(1)松贊干布迎接文成公主。(擴寫句子，至少三處)______________________________________________(2)從此，西藏和內(nèi)地的往來更加親密了。(修改病句)______________________________________________(3)松贊干布已經(jīng)死了，你還去干什么？(換個說法，使句意不變)______________________________________________年輕的松贊干布在拉薩隆重地迎接美麗的文成公主。從此，西藏和內(nèi)地的往來更加密切了。松贊干布已經(jīng)死了，你不要去了。5．我能按要求完成句子練習(xí)。年輕的松贊干布在拉薩隆重地迎接美一幅壯錦(節(jié)選)夜里，仙女們在廳堂上掛起一顆夜明珠，把廳堂照得明明亮亮的。仙女們連夜織錦。有一個穿紅衣服的仙女先織完了。她把自己織的和妲布織的一比，覺得妲布織的好多了：太陽紅燦燦的，魚塘清溜溜的，花朵嫩鮮鮮的，牛羊活生生的。紅衣仙女自言自語地說：“我要是能在這幅壯錦上生活就好了?！彼匆妱e人還沒織完，就順手拿起絲線，在妲布的壯錦上繡上了自己的像。一幅壯錦(節(jié)選)勒若一覺醒來已經(jīng)到了深夜，仙女們都回房睡覺去了。在明亮的珠光下，他看見阿咪的壯錦還擺在桌子上，他想：“明天她們要是不把壯錦還我，怎么辦呢？阿咪病在床上很久了，不能再拖延了！我還是拿起壯錦連夜走吧。”勒若站起來，把阿咪的壯錦折好，藏在懷里。他走出大門，跨上馬背，兩腿一夾，大石馬趁著月光，飛快地跑了。勒若咬緊牙根，伏在馬背上，渡過了汪洋大海，翻過了火山，又到了大山隘口……勒若一覺醒來已經(jīng)到了深夜，仙女們都回房睡覺去了。在明亮的珠光1．妲布織的壯錦被風(fēng)刮走了，她的兒子——勒若終于在太陽山下仙女的住處找到了壯錦。請你仔細閱讀選文，然后填空。(1)壯錦上織著___________________________________

_____________________________________________(2)壯錦象征著___________________________________

2.文中畫線句子屬于人物____________描寫，我們從中揣摩到：勒若不僅擔(dān)心________________________，更擔(dān)心______________________________________，所以他決定連夜將壯錦送回家?！痉椒ā考t燦燦的太陽，清溜溜的魚塘，嫩鮮鮮的花朵，活生生的牛羊。美好的生活。心理仙女們不歸還壯錦阿咪病在床上很久了，會拖延時間1．妲布織的壯錦被風(fēng)刮走了，她的兒子——勒若終于在太陽山下仙3．描寫勒若動作的詞語有：_____________________________________________4．讀了選文，你認為勒若是一個怎樣的孩子？______________________________________________5．民間故事富有傳奇色彩，從選文哪些語句中可以看出這一特點？____________________________________________________________________________________________從“在廳堂上掛起一顆夜明珠”“大石馬趁著月光，飛快地跑了”可以看出民間故事富有傳奇色彩。站折藏走跨夾咬伏渡翻勒若是一個勇敢、堅強的孩子。3．描寫勒若動作的詞語有：_________________人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套一、松贊干布派使臣求婚根據(jù)課文內(nèi)容填空。吐蕃首領(lǐng)______________聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既_________又__________，就派大臣到唐朝國都去求婚。唐朝皇帝出了兩道難題，一是____________________________________，二是_______________________。結(jié)果使臣都破解了。分辨真假公主松贊干布漂亮聰明認出哪一匹小馬是哪一匹母馬生的一、松贊干布派使臣求婚分辨真假公主松贊干布漂亮聰明認出哪一匹二、文成公主進藏經(jīng)過1．下列這些事情，都是文成公主進藏時發(fā)生的，請你按時間先后順序排列出來。①烏鴉使壞②羊毛鋪路③樹干搭橋④移山開路⑤天鵝報信___________________________________________2.判斷下面句子的說法正確與否，對的打“√”，錯的打“×”。(1)文成公主帶著各種各樣的種子和能工巧匠進藏，說明文成公主是站在國家民族的角度，一心為了傳播唐朝文化，為了西藏的發(fā)展和建設(shè)。(

)③②①⑤④√二、文成公主進藏經(jīng)過③②①⑤④√(2)“因此，這個地方北岸的樹木稀，南岸的樹木密，兩邊長得不一樣?！边@是一個美麗的傳說，但這個傳說是沒有科學(xué)道理的。(

)(3)“文成公主想：即使松贊干布真的去世了，我也要去看看！”這一表示假設(shè)關(guān)系的句子，突出了文成公主想見松贊干布的決心。(

)(4)“直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。”這句話寫的是真實的情況，說明文成公主的腳印很大很深。(

)×√×(2)“因此，這個地方北岸的樹木稀，南岸的樹木密，兩邊長得不三、文成公主進藏后1．文成公主為西藏作出了哪些貢獻？(

)A．使西藏和內(nèi)地的往來更加密切，帶去的種子和技術(shù)以及能工巧匠促進了西藏農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展。B．修建了布達拉宮和內(nèi)地橋，背走了乃巴山。2．文章贊美了文成公主(

)A．有神奇的本領(lǐng)，武功高強。B．善良、聰明、有智慧以及她為西藏作出的貢獻。AB三、文成公主進藏后AB人教版四年級語文下冊第八單元教學(xué)課件全套普羅米修斯31助讀資料初讀感知再讀感悟字詞精講當(dāng)堂檢測第一課時普羅米修斯31助讀資料初讀感知再讀感悟字詞精講當(dāng)堂檢測第一學(xué)習(xí)目標1.會認7個生字，會寫14個生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標1.會認7個生字，會寫14個生字。走近作者普羅米修斯

普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，名字的意思是“先見之明”。他充當(dāng)了人類的老師，凡是對人類有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給人類。同樣，人們也用愛和忠誠來感謝他，報答他?，F(xiàn)在我們常用普羅米修斯比喻那些為成全他人而寧愿犧牲自己的人。走近作者普羅米修斯自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。易讀錯字饒?。╯hùsù）

雙膝（xīqī）√√易讀錯字饒?。╯hùsù）√√多音字臟zāng（骯臟）zàng（肝臟）給gěi（送給）jǐ

（給予）多音字臟zāng（骯臟）給gěi（送給）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音