2022年小蜘蛛教案

第頁2022小蜘蛛教案小蜘蛛教案

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我為大家整理的小蜘蛛教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小蜘蛛教案1

活動準備

故事課件，故事背景音樂，游戲時的蜘蛛網、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關蜘蛛等益蟲的生活習性。

活動目標

能仔細觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結網，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。

欣賞故事，理解故事內容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結網、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。

學習小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質，知道在生活中遇到困難也應該自信樂觀，積極應對，主動尋找解決的方法。

活動過程

一、謎語導入，激發(fā)興趣

師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？

“一位乖僻老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網，蚊蟲碰上逃不了。〞

〔孩子有了興趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結合生活中已有的經驗，很快就會猜測到小蜘蛛?！?/p>

二、師幼互動。感受主題

1．出示第一幅畫面

師：這是一只可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：

〔1〕哇哇在做什么呢？它在哪里織網？網是什么樣子的？〔孩子經過觀察，會發(fā)現果樹，網織得比擬稀疏，小，不太結實〕

〔2〕它織網要做什么？你覺得它織的網能捉到飛蟲嗎？為什么？

〔在這個環(huán)節(jié)中，教師要重點引導幼兒觀察畫面細節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動、清楚地表達自己的觀點?！?/p>

2．出示第二幅畫面

師：請小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

〔在這個環(huán)節(jié)中，教師要引導幼兒學會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學會從細節(jié)中體驗哇哇的心情?！?/p>

3．出示第三幅畫面

師：我們一起來看一看，哇哇的網在被果子砸壞之后，它是怎么做的。

〔1〕這次它把網織在了哪里？和上次織網的地方有什么不同？〔上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的樹〕

〔2〕他現在心情怎樣？它會怎么想？〔它會快樂“這次肯定能捉到美味〞，對未來充滿了期待〕請幼兒學學哇哇快樂的樣子。

4．出示第四幅畫面

師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？

〔1〕小鳥為什么要從這兒飛過呢？〔引導幼兒學會觀察，引發(fā)幼兒的聯想〕

〔2〕小蜘蛛表情怎樣？〔引導幼兒用動作、語言、神態(tài)等，表現小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動〕

〔3〕如果你是小蜘蛛，你會怎么做？請你猜一猜哇哇會怎么做？它會重新織網，還是放棄織網呢？

〔由推測小蜘蛛會不會再織網這個細節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質做好鋪墊?！?/p>

5．出示第五幅畫面

師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網織在哪里？為什么選在這里織網？〔沒有果樹，后面是懸崖，沒有小鳥〕它的表情怎樣？它的心里會怎么想？〔這次肯定能捉到小飛蟲〕

〔教師小結：在吸取了上兩次失敗的經驗教訓后，小蜘蛛哇哇動腦筋了．對織網的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心?！?/p>

6．出示第六幅畫面

師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了?！灿變涸诶蠋煹囊龑侣撓氪饛停合掠炅?，發(fā)大水了，沖垮了等〕

小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過。我們應該怎樣撫慰它呀？〔引導幼兒學會撫慰小伙伴：別難過了，加油，努力！別灰心等〕

〔平時生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會很沮喪、失望，這時候來自好朋友的撫慰、鼓勵和支持，會幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗到助人的快樂和幸福?！?/p>

我們快來幫它想想方法，網究竟織到哪兒才最好呢？

〔在幫哇哇想方法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，仔細考慮問題。〕

7．出示第七幅畫面

師：這次小蜘蛛哇哇把網織在了哪里？網結的怎樣？〔三棵樹之間，網又密又大，很結實〕

哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲！幼兒教育網

他現在心情怎樣？誰能學學哇哇的樣子？它準備做什么？快為哇哇鼓掌！

三、欣賞故事。情感升華

教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺得哇硅是個什么樣的孩子？〔師幼共同總結哇哇的優(yōu)秀品質〕

〔教師小結：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂觀地想方法，解決問題，最后經過自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。加油！〕

四、情境體驗，走出困惑

1．自由討論：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎么做的。

2．我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什么困難，應該怎么做呢？

出示課件：

〔1〕小朋友練習體操時，又累又熱。

〔在實際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恒，堅持不懈，是我們對孩子的培養(yǎng)目標。希望通過這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅強地面對生活中的困難和挫折?！?/p>

五、合作游戲，體驗成功

游戲玩法：兩位個子較高的幼兒當小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網，其他幼兒當小飛蟲在蜘蛛網下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領大，織個網子蕩秋千。網蒼蠅，網飛蛾，網只蚊子當晚餐！〞當說到最后一句時，當蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網捉當小飛蟲的幼兒。游戲重復進行。

〔游戲是最受幼兒喜歡的活動之一，小蜘蛛捉蟲的游戲，能使幼兒深入體驗勇敢、堅持帶來的成功感。〕

小蜘蛛教案2

活動目標

1.認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

2.激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，開展幼兒細致的觀察能力。

活動準備

1.課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2.課件：圖片-蜘蛛

3.ppt課件：巨型蜘蛛

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、導入

1.謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。

2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

二、展開

1.你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2.利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。

〔1〕蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？

〔2〕小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩局部。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

3.了解生活習性。

〔1〕你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜歡吃什么？

〔2〕小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4.了解蜘蛛與人們生活的密切關系。

〔1〕蜘蛛對我們的生活有什么幫助？

我們應該怎樣對待小蜘蛛？

〔2〕小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

5.了解蜘蛛的種類

〔1〕Ppt課件：巨型蜘蛛

〔2〕通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結束局部

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。

小蜘蛛教案3

活動目標

1、樂意參與活動，體驗唱歌的快樂。

2、知道蜘蛛網的作用，理解歌曲的內容。

3、掌握2/4強弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。

活動準備

歌曲CD，蜘蛛網圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個。

活動過程

一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。

二、練聲游戲?蓋房子要蓋什么?：根據教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲答復。

1113︱555︱5432︱1—︱

〔師〕蓋房子要蓋什么〔幼〕要蓋屋頂〔墻壁……〕

三、學習新歌。

1、感受音樂的性質。

——這有一首?小蜘蛛蓋新房?的音樂，你們聽聽是幾拍子？

——聽一遍，幼兒答復。

——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強弱弱的2/4拍的節(jié)奏〔如拍一下手和拍兩下肩等〕。

——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。

——聽音樂做二拍子的動作，看誰和別人做得不一樣。

2、感受音樂的內容。

——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒答復。

——“拜訪〞是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？〔捕食……〕

3、學唱歌曲。

——出示蜘蛛網掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶著幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。

——教師帶著幼兒唱歌。

——教師帶著幼兒隨音樂唱歌并引導幼兒感受和表現二拍子強弱弱的節(jié)奏?！踩缗囊幌率趾团膬上录绲取?/p>

——多種形式練習唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺唱——女孩上臺唱等。

四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網〞，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動物鉆進“蜘蛛網〞拜訪“蜘蛛〞。

五、退場：幼兒邊唱邊做蓋房子動作出活動室。

活動應變

本節(jié)課視上課時長而定，可分為兩節(jié)教學活動。

活動延伸

可以和幼兒在日常生活中進行活動中的游戲。

區(qū)角活動

音樂區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

美工區(qū)：學習畫蜘蛛網，用橡皮泥制作蜘蛛等。

科學區(qū)：提供有關蜘蛛的圖書，讓幼兒閱讀。

家園互動

1、家長和幼兒一起玩?小蜘蛛蓋新房?的音樂游戲。

2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關視頻或圖書，豐富幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的好奇心。

隨機教育

如果孩子在平時發(fā)現蜘蛛或蜘蛛網，可以引導幼兒觀察。

相關鏈接

請幼兒欣賞電影?蜘蛛俠?片段。

附錄：蜘蛛網

蜘蛛網是蜘蛛吐絲織成的網狀物，一般以織網為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網，以保證獵物因光線反射視覺錯亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網上以為蜘蛛網是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實是一個很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網的參考價值極高，有人已經把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領域占有重要地位。

蜘蛛網是由局部種類的蜘蛛吐絲所編成的網狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動物等作食物，或用以結巢居住。蜘蛛可以感應到獵物沖撞或受困于蜘蛛網上時所產生的震動；在完成它們的網后，蜘蛛會在網上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動也會受自己的黏液所影響，因此當它們在網上移動時，會防止踩到帶有黏液的絲線。

有一些蜘蛛絲的強度比同等重量的鋼絲還要強，彈性也較高，是材料學的研究課題之一，具有產業(yè)上的潛在應用價值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動物來生產所需的蛋白質。

小蜘蛛教案4

活動目標：

1．學習兒歌?小蜘蛛?，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網的特性。

2．能根據課件內容，創(chuàng)編故事?蛛網商店?。、

活動準備：

課件?小蜘蛛?。

活動過程：

一．欣賞兒歌?小蜘蛛?

1.教師完整播放課件兒歌，讓幼兒傾聽一至兩遍。

2.教師：兒歌里說的是什么動物？它發(fā)生了什么事情？它的本領是什么？

3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學念兒歌?小蜘蛛?。

二．討論：蜘蛛和蜘蛛網的特征

1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？

2.教師：你見過蜘蛛網嗎？蜘蛛網是怎么來的？它有什么作用呢？

3.幼兒自由討論。

4.教師選擇性播放課件、、幫助幼兒尋找問題答案。

5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個商店么？我們一起去它的商店里看看把！

三．創(chuàng)編故事?蜘蛛商店?

1.教師播放課件蛛網商店，幼兒欣賞。

2.教師：畫面上都出現了那些小動物？你知道它們在做什么嗎？請你根據畫面說說蛛網商店里發(fā)生的事情。

3.將幼兒分組，分段呈現課件，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。

4.故事分享

四．：故事欣賞。

活動延伸：

播放課件及，了解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。

附錄一：兒歌：小蜘蛛

小蜘蛛能吃苦，網子破了自己補。

補得快來補得好，蒼蠅蚊子跑不掉。

附錄二：故事：蛛網商店

小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林里開了一個蛛網商店。

小狗搖著尾巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜻蜓。〞小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！〞小狗紅著臉走了。

小熊舔著嘴巴來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蜜蜂。〞小蜘蛛搖搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！〞小熊紅著臉走了。

小兔一蹦一跳來買蛛網，它說：“我要用蛛網捉蚊子。〞小蜘蛛點點頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人。〞小兔快樂的買到了蛛網。

蛛網編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

后來小動物們都來買蛛網捉蚊子，蛛網商店的生意可好啦！

小蜘蛛教案5

目標：

1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

準備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛

過程：

一、激發(fā)興趣，認識各種線條和圖形

1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會干什么呢？那網有什么用呢？

2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網。

3、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條、圖形來呢？

請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

今天我們的小蜘蛛可快樂了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進它的蜘蛛網里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？〔請個別幼兒示范〕

今天老師把別的小蜘蛛織的網也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網最漂亮？為什么？

三、合作裝飾蜘蛛網

小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

這時候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結實、最漂亮的網。不過呢要請四個小朋友為一組一起來合作幫它織一張網。

幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

四、評價作品

陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網？為什么？

小蜘蛛看見了這么漂亮的網連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。〞

小蜘蛛教案6

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風格特點。

2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動除害蟲等優(yōu)良品質。

3.掌握一領眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達對小蜘蛛的贊美。

4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.活動前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習性豐富幼兒經驗。

2.畫一張蜘蛛織網圖

活動過程：

1.出示蜘蛛織網圖喚起幼兒的經驗，說一說小蜘蛛的生活習性，引起興趣。

2.請幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風格。

3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

4.教師領唱，幼兒合唱，增加興趣。

5.待幼兒熟練后，可以請幼兒領唱，合唱時呦呦可以處理為下滑音，用以加強趣味性和民歌風格。

6.飽含對小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強幼兒的表現力。

小蜘蛛教案7

哇哇是一只可愛的小蜘蛛妹妹。別看它小，它的本領可大著呢。它能吐出一種有粘性的絲，并用這種絲織成網。一旦蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲被網粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個特點就是腿多，周身長有8條腿。走起路來，八條細小的腿都在動。

瞧！哇哇已經在兩棵蘋果樹的中間織好了一張稀疏的小網，坐在那里等待飛蟲送上網來。一陣風吹過，樹上幾個熟透了的蘋果掉了下來，恰好砸破了哇哇織好的網。哇哇眼淚汪汪的。剛剛的努力全白費了。于是哇哇選擇了比擬低的灌木叢中織網。忙活了好一陣，織了一張比剛剛大的網。剛把網織好，一只冒失的小鳥為了捕捉一條小青蟲，“嗖〞地飛過去，把哇哇的網撞破了。怎么辦？哇哇沒有灰心，又一次精心選擇了一個既沒有樹木、又沒有小鳥的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網。哇哇滿懷希望地等待著?？墒翘爝厖s飄來了一片烏云，這時天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩！嘩！水流從懸崖上沖下來，把哇哇辛苦織成的網又沖破了。哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎？不！小哇哇是個百折不撓，不達目的誓不罷休的堅強的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開始工作。這時，它織網的技術也越來越好。它在新選擇的樹上再織了一個又密又大的網。這棵樹上沒有果子會掉下來，背后有一棵綠綠的樹擋著，再也沒有小鳥能夠直接飛過來。網織好了，哇哇快樂地哼起歌兒來。它坐到網的中央，耐心地等待著。蚊子、蒼蠅飛過來被網粘住了，哇哇終于得到了食物。

1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學會仔細觀察事物。

2.引導幼兒感受副詞“又〞、“再〞、“繼續(xù)〞的用法。

3.懂得做事要有毅力和恒心，堅持下去。

4.還要善于從失敗中總結經驗，及時改良方法。

5.培養(yǎng)幼兒對生活的樂觀態(tài)度。

6.逐步培養(yǎng)孩子在行動之前仔細思考的習慣。

物質準備：大書、黑板、三個大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。

導入

方式一：老師說一個關于蜘蛛的謎語：“墻腳屋檐織絲網，蚊蟲碰上逃不了，織網手藝它最高，功夫全靠八只腳。〞請幼兒猜一猜，然后引出主題。

方式二：找一個蜘蛛的圖片或者實物，觀察蜘蛛，請幼兒總結蜘蛛的特點，討論引出主題。

大書圖畫閱讀

第一頁：

1.小朋友們，你們都看到了什么？

2.這個小蜘蛛正在干什么？

3.你知道它是蜘蛛哥哥還是蜘蛛妹妹？你是怎么看出來的？

4.它在哪里織網呢？

5.想一想它織網要做什么？

6.它覺得它能抓到飛蟲嗎？你怎么知道的呢？

7.你覺得它織的網能不能抓到飛蟲？為什么？〔特別要提問那些覺得抓不到飛蟲的小朋友〕

8.小蜘蛛的網是什么樣的呢？

9.我們看看，它能不能抓到飛蟲？

第二頁：

1.小朋友們，你們都看到了什么？

2.小蜘蛛的網到哪里去了？

3.果子為什么落下來了？

4.小蜘蛛為什么哭了？

5.網破了，怎么辦呢？小蜘蛛還會想方法嗎？

第三頁：

1.小朋友們，你們都看到了什么？

2.現在小蜘蛛把網織在什么地方了？

3.它為什么要把網織在這兒？

4.小蜘蛛覺得自己能不能抓到飛蟲？

5.你覺得它能不能抓到飛蟲？為什么你覺得它能抓到飛蟲？為什么你覺得它不能抓到飛蟲？

6.我們看看，小蜘蛛到底能不能抓到飛蟲。

第四頁：

1.小朋友們，你們看到了什么？

2.蜘蛛的網又破了，

3.誰撞破的小蜘蛛的網呀？小鳥為什么要從這兒飛過呢？

4.小蜘蛛什么表情？它為什么害怕呀？

5.你們還看到了什么？

6.草地上的螞蚱呢，它又在干什么？

7.小蜘蛛還要不要抓飛蟲呀？那它怎么辦呢？

8.我們看看，小蜘蛛怎么辦？

第五頁：

1.小朋友們，你們都看到了什么？

2.這次小蜘蛛來到了哪里？

3.它把網織在了哪里？

4.你知道小蜘蛛為什么選在這里織網嗎？〔這里沒有果子、后面是懸崖不會有小鳥飛過來〕

5.現在天氣如何？

6.小蜘蛛很快樂，它為什么這樣快樂呢？

7.小蜘蛛是不是能順利地抓到飛蟲呢？我們來看看。

第六頁：

1.小朋友們，你們都看到了什么？

2.山坡上的水是哪里來的呢？

3.如果把網結在樹上，會不會有這樣大的水沖來呢？

4.小蜘蛛怎么了？

5.小蜘蛛的網被毀壞了幾次？它學會織網嗎？你怎么知道它會織網？〔或者，小朋友答復：它不織網了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么樣才能有吃的東西呢？因此，還得織網。〕如果小朋友直接答復它會織網，請追問，你怎么知道它還會織網？

6.我們看看，小蜘蛛還會不會織網。

第七頁：

1.小朋友們，你們都看到了什么？

2.這次小蜘蛛選擇什么地點織網？

3.圖面沒有顯示樹上有沒有果子，你們覺得這樹上還會有果子嗎？你們?yōu)槭裁磿X得這樹上不會有果子呢？〔小蜘蛛是個很會學習的人，吃過一次虧，它就不會吃第二次了，因此樹上應該是沒有果子〕

4.小蜘蛛這次覺得能不能抓到飛蟲？你怎么知道它很肯定它會抓到飛蟲。

5.你覺得這次小蜘蛛會不會抓到飛蟲？你這為什么這樣認為？〔網越來越大了〕

6.我們來觀察一下小蜘蛛的網和前幾次織的網有什么不一樣。

7.大家猜猜看，接下來會發(fā)生什么呢？

第八頁：

1.小朋友們，小蜘蛛抓到飛蟲沒有？

2.都抓到了什么？

3.它們是什么表情？

4.這樣的表情說明了什么？

5.現在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飛蟲？

6.它為什么不在抓到第一只飛蟲的時候就去吃它們呢？

7.它為什么不抓更多的飛蟲再去吃呢？〔它太餓了，或者這已經夠多了〕

8.大家說說，蜘蛛網都有什么作用呢？

大書文字閱讀

第三、五頁文字，請重點朗讀。

幼兒小書閱讀

幼兒人手一本，自由閱讀，老師輔導。

互動環(huán)節(jié)：

1.和幼兒一起認真觀察圖片，說一說圖片上都有什么？讓幼兒試著說一說小蜘蛛哇哇都做了些什么，回憶故事情節(jié)。

2.請幼兒根據故事情節(jié)的開展，把這些圖片排一排序。并按照自己排序后的順序，把這個故事講出來?！矎淖笸遥旱诙?、第四頁、第六頁、第八頁、第一頁、第三頁、第五頁、第七頁。在書頁的下面有數字，請幼兒把數字剪下貼在相應的圖片上。〕

3.回家后，讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察圖片，然后請爸爸媽媽為圖片排序，并把排序后的故事講出來，請幼兒做評價。

小蜘蛛教案8

活動目標

1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

2、激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，開展幼兒細致的觀察能力。

活動準備

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

活動過程

一、導入

1.謎語：一個小珠子，吐絲結子，子粘蟲子，吃成小胖子。

2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎?

二、展開

1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。

(1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?

(2)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩局部。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

能紡出絲的紡織器在腹部。

3、了解生活習性。

(1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

蜘蛛喜歡吃什么?

(2)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，

能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4、了解蜘蛛與人們生活的密切關系。

(1)蜘蛛對我們的生活有什么幫助?

我們應該怎樣對待小蜘蛛?

(2)：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類

(1)Ppt課件：巨型蜘蛛

(2)通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結束局部

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。

小蜘蛛教案9

活動目標

1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網的興趣

2、提高幼兒的動手能力。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗成功的樂趣。

活動過程：

一、游戲導入

教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動物會吐絲，織網？

〔對啦，是蜘蛛〕

那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個游戲好不好？〔發(fā)放小蜘蛛掛脖〕

那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險呢？

〔走蜘蛛網〕雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險絲〞，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

二、學習吐絲

1、這幾個冒險的小蜘蛛很勇敢，那這張網是蜘蛛媽媽織的來保護自己的，這是媽媽的本領，你們想不想學一學這吐絲織網的本領，來保護自己來保護媽媽呢？

但是在這個之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？〔長長的，直直的〕

要想學吐絲這個本領啊，就要用到這個，〔拿出襪套〕

2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應該拿襪套怎么編織成長長的？

教師先總結，蜘蛛吐絲是長長的，直直的，現在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？

〔教師一邊解說一邊編織，用幾個襪套先編織成長長的絲〕。

然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。

3、讓幼兒自己編織吐絲?！步處熛挛恢笇А?/p>

4、教師把幼兒織的絲結合起來編成一個蜘蛛網。

一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。

將編好的網放出來展示，用幾個小蒼蠅釘住，造型。

5、這一次我們蜘蛛寶寶已經學會了怎么吐絲，真能干，下一次我們來學習像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網，讓自己變得更加強大好不好？

小蜘蛛教案10

活動目標：

1、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：

可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的網范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網。幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，認識各種線條

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

2、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

3、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

4、觀察認識線條：這是什么線條？它像什么？

認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

(評析：這個環(huán)節(jié)的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升．不但讓幼兒認識了各種線條，同時還以波浪線為代表，認波浪線的彎曲度的大小、上下．轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全：新的感蹙．開闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

今天，我們的小蜘蛛可快樂了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進它的蜘蛛網里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網里找一找，你們剛剛畫的線條都藏在蜘蛛網的什么地方了？

(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網。)

這么快，小蜘蛛就把網織好了，感覺怎么樣？

你能把你剛剛畫的.線條找出來嗎？

2、感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛剛小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3、幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

師幼集體欣賞。

原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

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(評析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞蛛網、尋找線條，以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣，體驗到自己變化出多樣圖案后的成功感，)

三、合作裝飾蜘蛛網

這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進行繪畫。

四、評價作品

如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它又是用哪些線條織成的?

延伸活動：

嘗試將線條和各種各樣的點、圖形進行奇妙的組合變化。

活動反思：

線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氣氛中，根本掌握了運用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應該說，收到了較好的教學效果。在活動中，孩子們創(chuàng)作了運用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時進行了表揚。我想，有了今天線條變化的根底，孩子們再結合點、圖形進行組合變化圖案就不再是一個難題了。

設計意圖：

在平時的繪畫活動中，我們經常會啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……〞老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設計了?小蜘蛛織網?這一游戲性的線描畫活動。

小蜘蛛教案11

活動目標：

1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

ppt課件，蜘蛛織的網范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，認識各種線條

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢?〔師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片〕小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？〔小蜘蛛〕

2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!我們來看看，它是怎樣織網的。〔播放視頻〕小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

3.小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

5.觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？

認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

今天，我們的小蜘蛛可快樂了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進它的蜘蛛網里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網里找一找，你們剛剛畫的線條都藏在蜘蛛網的什么地方了？

2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網織好了，感覺怎么樣？你能把你剛剛畫的線條找出來嗎？

3.感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛剛小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?

小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網

1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!

3.幼兒操作進行繪畫，教師指導。

4.要求變化線條，不同的線條進行組合。

四、評價作品

1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它又是用哪些線條織成的?

2.我喜歡線條變化多的，織的密一點的網。

教學反思

本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。

小蜘蛛教案12

設計意圖：

在平時的繪畫活動中，我們經常會啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還可以設計怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設計出獨具特色、富有個性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。根據幼兒中出現的這種現象，我首先從線條的認識、組合變化人手，設計了?小蜘蛛織網?這一游戲性的線描畫活動。

活動目標：

1．認識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：ppt課件，蜘蛛織的網范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，認識各種線條

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢？〔師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片〕小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？〔小蜘蛛〕

2。師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢！我們來看看，它是怎樣織網的。〔播放視頻〕小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看〔出示直線〕。

3。小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢？

4。請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

5。觀察ppt課件：認識線條：這是什么線條？它像什么？

認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

今天，我們的小蜘蛛可快樂了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進它的蜘蛛網里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網里找一找，你們剛剛畫的線條都藏在蜘蛛網的什么地方了？

2，老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網織好了，感覺怎么樣？你能把你剛剛畫的線條找出來嗎？

3，感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛剛小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎？

原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

4，師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條？

小結：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網

1，這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

2，每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮！

3，幼兒操作進行繪畫，教師指導。

4，要求變化線條，不同的線條進行組合。

四、評價作品

1，小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網？為什么？它又是用哪些線條織成的？

2，我喜歡線條變化多的，織的密一點的網。

小蜘蛛教案13

1、愿意講述畫面故事內容，推測故事情節(jié)，能講清楚表達自己的觀點。

2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開動腦筋，思考問題解決方法。

掛圖、?小蜘蛛織網?音樂。

〔一〕開始局部：

師：今天老師給小朋友帶來了個謎語，請你猜一猜它是誰，好不好？

〔有位乖僻老公公，網兒撒在半空中，早上網得珍珠子，晚上網得小飛蟲〕

幼：蜘蛛。

師：小朋友，你見過蜘蛛么？—它長得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？

〔二〕根本局部：

1、小朋友說的真好，今天，老師給小朋友帶來了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：“這是誰？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的臉上會流眼淚呢？請幼兒答復，噢！原來是它的剛剛織好的網被果子砸破了，它心里會怎樣想呢？——又會怎樣辦呢？

2、那我們就來一起看一下它又把網織在了哪里？哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網，又發(fā)生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？

3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結果發(fā)生了什么事情？

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過了，小朋友們我們應該怎樣勸慰它呢？——你覺得小蜘蛛把網織在哪里最適宜？

5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的方法，那咱們一起來看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請幼兒討論答復。原來是織在了三棵樹中間，終于補到了食物了。

6、現在誰能用最好聽得句子來講一講這個故事？請你們仔細聽，老師把這個故事完整的講一遍好么？三、結束局部：

師：學了這個故事你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學習呢？幼兒答復。

師：我們也要學習小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時開動腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經過自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把?幸福拍手歌?送給哇哇，師幼互動。

活動延伸：

小朋友們，老師準備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學著小蜘蛛織網吧，讓幼兒跟隨音樂活動，活動課結束。

活動反思：

幼兒學習了本次活動后能夠述畫面內容，推測故事情節(jié)，能清楚地表達自己的觀點。知道遇到問題不怕失敗，必須動腦筋思考，尋找解決方法。感受故事角色的心理，能用撫慰、鼓勵的語言為他人鼓勵。

小蜘蛛教案14

選材依據：

結束小班剛進入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點和線的技能上，這時期屬于從點線到點線圖形的過渡期，孩子的作品大多數表現得單調、缺乏創(chuàng)意。仔細分析原因，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合變化。?小蜘蛛織網?是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動，對幼兒在原單一的線條的技能掌握的根底上有所提升。而根據中班幼兒繪畫的特點，手部肌肉動作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。

材料準備及環(huán)境創(chuàng)設：

1、活動ppx〔圖片、線條、動畫視頻、范畫等〕

2、記號筆、操作紙〔兩種〕等

活動目標：

1、穩(wěn)固對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認識和畫法，嘗試運用多種線條進行組合創(chuàng)作。

2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。

活動預設方案：

一、激發(fā)興趣，穩(wěn)固對多種線條的認識

1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片

師：小朋友，看，它是誰？

2、播放ppx2——出示蜘蛛織網圖

師：小蜘蛛有一個很大的本領是什么？

3、播放ppx3——各種線條

師：小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線

又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線?。俊鍪净【€，師請個別幼兒上前嘗