兒童詩寫作指導(dǎo)課件

學(xué)寫兒童詩什么是兒童詩

兒童詩歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平的詩歌。什么是兒童詩?兒童詩的特點(diǎn)是什么？兒童詩有哪些分類？兒童詩分類:童話詩、故事詩、抒情詩、諷喻詩、散文詩等。什么是童話詩？童話詩是故事詩的一種，現(xiàn)代詩的一種體裁。是以童話故事為題材的長篇敘事詩。適宜學(xué)齡初期少年兒童閱讀學(xué)習(xí)。童話詩的主題具有一定的教育和啟蒙意義，往往通過生動、鮮明的形象，淺顯易通的寓意，透露出生活的哲理，寓教于樂。有完整的故事情節(jié)，富于幻想、夸張色彩，采用兒童的語言和敘述習(xí)慣，內(nèi)容變換神奇，極富吸引力和感染力，趣味性強(qiáng)。語言凝練簡潔，通俗生動，瑯瑯上口，富于音樂性。什么是童話詩？童話詩是以詩的形式敘說富于幻想夸張色彩的童話(或傳說)故事的作品。它是童話和詩結(jié)合物。通常認(rèn)為童話詩是兒童詩特有的一種樣式。同時它又是頗受學(xué)前期和學(xué)齡初期兒童歡迎的文學(xué)樣式。什么是故事詩？故事詩，是以講故事為主要特征的敘事詩。它的規(guī)模比史詩小，而故事性又比一般敘事詩強(qiáng)。取材既可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的。寫作故事詩，不僅要注意內(nèi)容的故事性，要使主題思想在情節(jié)的發(fā)展中自然流露出來，還要強(qiáng)調(diào)形式的詩化，有一定的韻律美。如古代的《孔雀東南飛》。什么是散文詩？散文詩是一種介于詩歌和散文之間的文學(xué)樣式，它具有詩的意境和散文的形式。它注重自節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一樣不分行、不押韻。寫作兒童詩的詩人1、大陸郭風(fēng)、賀宜、金近、袁鷹、田地、圣野、魯兵、柯巖、任溶溶、金波、高洪波、徐魯、王宜振、王立春……

2.臺灣楊喚、林良、林武憲、趙天儀、林鐘隆、林清泉、林煥章、謝武彰、方素珍、桂文亞、黃基博、詹冰、陳木城……出版過詩集《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春?--金波兒童十四行詩集》等，童活集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《影子人》、《白城堡》、《追蹤小綠人》、《烏丟丟的奇遇》等多部;散文集《等你敲門》、《感謝往事》、《心往哪里飛》;評論集《幼兒的啟蒙文學(xué)》、《能歌善舞的文字》等，選集《金波兒童詩選》、《金波作品精選》以及《金波詩詞歌曲集》。曾獲國家圖書獎、“五個一工程-一本好書獎”、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎等。1992年獲國際安徒生獎提名。。著名的兒童詩作家任溶溶，1923年生，廣東鶴山人。中國作家協(xié)會會員。著有童話集《沒頭腦和不高興》、兒童詩集《一個可大可小的人》等，另有譯作多種。

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兒童詩歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。

例：《荷葉》碧綠的荷葉，/是神奇的飛機(jī)場。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚兒的大傘。/雨滴來了可以遮擋，/太陽來了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤。/錄著動聽的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒氣。/請你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：《日的故事》有一天，日見了白說：/別以為你長了一根頭發(fā)，/我就不認(rèn)識你了；/又有一天，/日見了目說：/別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。以《春》為題，運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩

春沙沙沙進(jìn)行著演唱會窗外，細(xì)雨蒙蒙地下著百花們競相開放這是春姑娘在寫詩歌呢舉行一年一度的選美大賽她把大地寫得分外熱鬧就連冰凍的小溪瞧，小鳥們正引吭高歌也耐不住寂寞唱起歡樂的歌將以下這首兒童詩補(bǔ)充完整

假如我有一朵七色花

我想有一朵七色花，摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。第三片第四片第五片第六片第七片4、閱兵法——分層次描寫，突出主題例：《樹》春天的樹，/是花兒們選美的舞臺。/夏天的樹，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹，/是水果們睡覺的搖籃。/冬天的樹，/是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動場。例：《生活中有一顆糖》

車門外上來個抱弟弟的阿姨，/我忙起身讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。/

爸爸給我買了一套新連環(huán)畫，/我把它借給班上的同學(xué)。/看著一張張驚喜的笑臉，/我心中開出花兒朵朵。/

同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，/“我們合用吧！”我輕輕對她說。/她不再著急、難過，/我心中也感寧靜、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒嘗過？/當(dāng)你給別人送去歡樂，/你會把更多的歡樂收獲。5、敘事法——將一件事或一個故事寫成詩。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個個兒，香又甜。/狐貍看見往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說自己笨，/倒說葡萄酸。例：《悄悄話》媽媽出差了，/晚上來電話，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話，/媽媽放心吧/女兒已長大。以《

的事》為題，運(yùn)用敘事法寫一首兒童詩，或改寫寓言、童話故事為兒童詩。

風(fēng)箏風(fēng)箏在空中自在又逍遙，卻開始嫌棄風(fēng)和線。它對風(fēng)說：“別拉了，你要是不拉，我會飛得更高?！憋L(fēng)停了，線斷了，風(fēng)箏轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了在空中的舞蹈。地上的塵土掩埋了它最后的一絲驕傲。兒童詩歌的幾種寫法1、比喻法2、擬人法3、假設(shè)法4、閱兵法5、敘事法

1、從讀者對象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對象；兒童詩則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對象。

2、從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。

3、從語言表現(xiàn)形式上看，兒童詩的語言比兒歌的語更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊。

4、從篇幅長短看，詩有長有短，不受限制，其中敘事詩、童話詩的篇幅都比較長；而兒歌因為有口頭創(chuàng)作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。

發(fā)揮想象，即席做詩，內(nèi)容不限，題目自擬，看誰寫得好。

提示——1、品讀一首優(yōu)秀兒童詩，模仿它的寫作結(jié)構(gòu)寫一首兒童詩。2、品讀一首優(yōu)秀兒童詩，模仿它的立意寫一首兒童詩。3、品讀一首優(yōu)秀兒童詩，模仿它的表達(dá)方式寫一首兒童詩。

4、模仿兒童詩《露珠》的語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式寫一首《春風(fēng)》（或《雨》、《云》等）露珠露珠晶瑩剔透它是天空送給小草的珍珠露珠