十、中國(guó)兒童文學(xué)的黃金時(shí)期(科學(xué)文藝)課件

以下四段閱讀材料分別屬于哪種文體？1、2、從內(nèi)容上看，這四段閱讀材料的共通點(diǎn)是什么？星光燦爛的夜晚星光燦爛的夜晚，星星是我們談?wù)摰脑掝}。每一顆都有故事，每個(gè)故事都充滿哲理。最小最小的一顆，也許很大很大。眼睛出現(xiàn)誤差，完全是因?yàn)榫嚯x。最耀眼的一顆，往往最先隕落。就像花朵將殘，才展示最后的美麗。恒星未必都是永恒，行星有時(shí)卻會(huì)相聚。但它們有自己的法則，這便是宇宙的奧秘。我們談?wù)撔切?，也談?wù)撟约骸Ｎ覀円彩且蝗盒切?，在社?huì)這個(gè)宇宙里。小猴子走到溪邊，對(duì)著潺潺的溪水喊道：“小鯉魚，小鯉魚，你看，這是你丟的尾巴嗎？”

小鯉魚聽見了，游到水面上，張著小嘴喋喋地說：“謝謝你，小猴子，我的尾巴好好地長(zhǎng)在身上哩！要是丟了，就像船沒有了舵，我就沒法拐彎了！”說完，她把尾巴輕輕向左邊一甩，鉆進(jìn)左邊的水藻叢里去了。水面上起了一個(gè)小小的漩渦。布克接上了人工心肺機(jī)才5分鐘，就醒了過來。然而，布克的內(nèi)臟損傷得太厲害，肝臟、脾臟和心臟，幾乎全壓爛了。這些器官已經(jīng)無法修復(fù)，當(dāng)然也不可能全部把它們一一掉換下來。最后，專家們就決定進(jìn)行惟一可以使布克復(fù)活的手術(shù)，把布克的整個(gè)身體都換掉……

“可是，”聽了姚主任的解釋，我突然記起了去年在那次報(bào)告會(huì)上聽來的一個(gè)問題我說：“姚主任，器官移植不是一直受著‘異性蛋白質(zhì)’這個(gè)問題的阻礙嗎？”

“是的，在幾個(gè)月以前，器官移植還一直是醫(yī)學(xué)界的一個(gè)理想。以前，這只狗的器官移植到另一只狗身上，或者這個(gè)人的器官移植到另一個(gè)人身上，都不能持久……這并不是我們外科醫(yī)生的手術(shù)不高明……而是由各個(gè)動(dòng)物的組織成分的差異而造成的。這種差異，主要表現(xiàn)在蛋白質(zhì)的差異上。中國(guó)兒童文學(xué)的黃金時(shí)期建國(guó)十七年間的兒童文學(xué)（1949~1966）重要文體：兒童科學(xué)文藝一、兒童科學(xué)文藝的基本理論西方經(jīng)典科學(xué)文藝作家及作品二、三、建國(guó)十七年間的科學(xué)文藝四、其他文體的創(chuàng)作成就五、建國(guó)十七年間兒童文學(xué)的總體特征科學(xué)文藝的類別1、科學(xué)詩(shī)：以兒童詩(shī)的形式表現(xiàn)科學(xué)知識(shí)2、科學(xué)童話：以童話形式介紹科學(xué)知識(shí)科幻小說的幻想形式1、從已知的科學(xué)原理猜測(cè)過去可能發(fā)生的事件2、想象現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今條件下的新應(yīng)用3、根據(jù)現(xiàn)有的科技水平預(yù)測(cè)未來可能出現(xiàn)的科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明及其運(yùn)用成果。西方經(jīng)典科學(xué)文藝作家及作品法布爾（1823—1915）《昆蟲記》伊林（1896—1953）俄國(guó)科普作家《我們身邊的事物》共十卷，寫作過程歷時(shí)近三十年?！翱苹眯≌f之父”儒勒·凡爾納☆凡爾納生于法國(guó)，1828~19051863年以《氣球上的五星期》一舉成名主要作品還有《海底兩萬里》《八十天環(huán)游地球》《神秘島》《地心游記》《從地球到月球》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》等情節(jié)引人入勝，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)大膽幻想，小說中的許多幻想今天已成為現(xiàn)實(shí)內(nèi)容：表現(xiàn)手法：浪漫幻想與寫實(shí)筆法結(jié)合人物形象：相信真理、獻(xiàn)身科學(xué)、勇于實(shí)踐、堅(jiān)持正義的英雄式人物肖建亨《布克的奇遇》鄭文光《從地球到火星》科學(xué)童話：方慧珍《小蝌蚪找媽媽》孫幼忱《小傘兵和小刺猬》科學(xué)幻想小說：其他文體的創(chuàng)作成就小說：徐光耀《小兵張嘎》張?zhí)煲怼读_文應(yīng)的故事》長(zhǎng)篇童話：張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》嚴(yán)文井《“下次開船”港》孫幼軍《小布頭奇遇記》建國(guó)十七年兒童文學(xué)的特點(diǎn)4、1、成熟的理論創(chuàng)作隊(duì)伍初步形成2、主題與題材見出深度和廣度3、藝術(shù)表現(xiàn)手法日趨多樣強(qiáng)調(diào)兒童文學(xué)的教育功能，對(duì)審美、娛樂功能不夠重視兒童文學(xué)的理論建設(shè)陳伯吹《兒童文學(xué)簡(jiǎn)論》建國(guó)后最早的兒童文學(xué)理論著作蔣風(fēng)《中國(guó)兒童文學(xué)講話》金近《童話創(chuàng)作及其他》賀宜《兒童文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)關(guān)鍵問題》“一個(gè)有成就的作家，愿意和兒童站在一起，善于從兒童的