參加教師聽(tīng)課心得體會(huì)匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——參加教師聽(tīng)課心得體會(huì)匯總加入教師聽(tīng)課心得體會(huì)匯總五篇當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘刻于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，理應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面我就和大家共享加入教師聽(tīng)課心得體會(huì)匯總五篇，來(lái)賞識(shí)一下吧,夢(mèng)想能夠幫到你們.

加入教師聽(tīng)課心得體會(huì)1

11月30日，我們?nèi)w數(shù)學(xué)特崗教師在李尊梅老師的率領(lǐng)下組織了一次聽(tīng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)中，我共聽(tīng)了三位老師的公開(kāi)課，這三位老師的課講的都很好，都有大量讓我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，對(duì)我的教導(dǎo)教學(xué)有了很大的觸動(dòng)，下面就淺談一下我對(duì)這次聽(tīng)課后的心得和體會(huì)：

第一位老師是五中的謝菲老師，聽(tīng)了她的課我感覺(jué)很安逸，她的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速適中，課堂的環(huán)節(jié)明顯，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，符合我們學(xué)校提倡的目標(biāo)教學(xué)法，學(xué)生在這節(jié)課發(fā)揮了主要作用，學(xué)生一向都在動(dòng)，做到了以學(xué)生為主，讓學(xué)生做課堂的仆人，這節(jié)課后我相信學(xué)生的練習(xí)才能確定得到了提高，對(duì)"冪的乘方'的性質(zhì)確定掌管的很好。聽(tīng)后，我感覺(jué)上課不是看老是動(dòng)，而是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，有的時(shí)候?qū)W生之間的扶助比我們對(duì)她們的講授更輕易被采納，學(xué)生在做題的時(shí)候更能加深對(duì)學(xué)識(shí)的理解。

其次位老師是三中的徐桂杰老師，她講的是"直線、射線、線段'這節(jié)課是幾何學(xué)識(shí)，它是初一學(xué)生剛開(kāi)頭接觸幾何學(xué)識(shí)所學(xué)的內(nèi)容，幾何內(nèi)容不是很好講，我是這樣認(rèn)為的。這節(jié)課我也講過(guò)，但是感覺(jué)在講的時(shí)候總猶如是學(xué)生都會(huì)的內(nèi)容，講授的沒(méi)有那么多。但是在做題之后反映出好多問(wèn)題，回過(guò)頭想想是自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，感覺(jué)內(nèi)容很好學(xué)。

這時(shí)就得需要自己在重新強(qiáng)調(diào)一次，但是這位老師在講的時(shí)候我感覺(jué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的很好，學(xué)識(shí)點(diǎn)切實(shí)。這位老師給我印象最深就是她的問(wèn)題，追問(wèn)學(xué)生理由，每一道題讓學(xué)生自己知道為什么，這一點(diǎn)我覺(jué)得很值得我來(lái)學(xué)習(xí)。由于我感覺(jué)我的學(xué)生好多時(shí)候都只是會(huì)做，但不知道理由，聽(tīng)完徐老師的課之后，我現(xiàn)在在講課的時(shí)候，也開(kāi)頭習(xí)慣追問(wèn)理由，加深學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的掌管處境，應(yīng)用學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。

第三位老師是七中的朱?，摾蠋煟簧淆j臺(tái)給我的感覺(jué)是很陽(yáng)光，有細(xì)心，她的激勵(lì)性語(yǔ)言好多，讓學(xué)生感覺(jué)親切，能昂揚(yáng)學(xué)生的精神，當(dāng)遇到學(xué)生不會(huì)的時(shí)候，她提示性的語(yǔ)言很重要，能讓學(xué)生順著她的思路舉行分析。應(yīng)變才能很強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生都不會(huì)的時(shí)候，她會(huì)借助小組的氣力，大家的努力。

總之，這三位教師的課給了我很大的啟示，也讓我知道了自己的缺乏，自己還理應(yīng)更加的努力，"學(xué)無(wú)止境'。加強(qiáng)自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)。

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本周根據(jù)學(xué)校工作籌劃安置了新教師匯報(bào)課。我校有三位新教師，語(yǔ)、數(shù)、音三個(gè)學(xué)科各一位。其中教一年級(jí)的蔡老師也算是我的徒弟了，我就談?wù)勊恼n吧。

蔡老師很敬業(yè)，一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)新教師匯報(bào)課，上個(gè)星期日就將教案?jìng)鞯搅宋业泥]箱里。我寫了一些個(gè)人建議，也和蔡老師在電話里舉行了溝通。星期一早上第一節(jié)課，我到北校區(qū)聽(tīng)了她的試教，總體感覺(jué)不是很夢(mèng)想，存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

一、教師的語(yǔ)言過(guò)于肆意

過(guò)渡語(yǔ)，提問(wèn)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言都沒(méi)有按設(shè)計(jì)好的舉行處理，都對(duì)比即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不領(lǐng)會(huì)，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是很犯忌的。

二、朗讀指導(dǎo)還不夠

基于文本的對(duì)話特點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)是讀好幾個(gè)孩子的對(duì)話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來(lái)的后果。但教師給學(xué)生朗讀的時(shí)間和教師的示范都是對(duì)比欠缺的。

三、對(duì)于全體學(xué)生的關(guān)注不夠周到

一年級(jí)學(xué)生的留神力本身對(duì)比難集中，更加是中下生更是輕易開(kāi)小差，教師在授課時(shí)形式對(duì)比單一，且多向著靠右邊的學(xué)生，左邊第一排的學(xué)生根本被冷落。這是教師的一種無(wú)意行為，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件大事。

雖然這些都不是大毛病，但就是這些細(xì)碎的小問(wèn)題造就了課堂效率差的事實(shí)。當(dāng)天下午放學(xué)后，蔡老師和我一起議論了整堂課的設(shè)計(jì)。先是板塊的設(shè)計(jì)，再是教師導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，結(jié)果對(duì)一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改，怎樣提問(wèn)，怎樣出示才能更合理，讓學(xué)生有話可說(shuō)。當(dāng)我們議論完后，她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙。回去后蔡老師表示要好好地熟諳教案，爭(zhēng)取明天有更好的課堂效果。

其次天，校長(zhǎng)室、指導(dǎo)處、北校區(qū)負(fù)責(zé)老師都聽(tīng)了新教師的課。聽(tīng)完蔡老師的課感覺(jué)都不錯(cuò)，課堂的教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，整堂課書聲朗朗，學(xué)生對(duì)話朗讀指導(dǎo)對(duì)比到位，教師也沒(méi)有肆意的、啰嗦的話。出示的幾個(gè)字詞練習(xí)學(xué)生回復(fù)的對(duì)比合意，形式也很別致。唯一缺乏的是教師的語(yǔ)速還是對(duì)比快，親和力欠缺，課堂的隨機(jī)調(diào)控差了點(diǎn)。這都是可以逐漸學(xué)習(xí)的，由于課堂教學(xué)是一門永遠(yuǎn)需要追求的藝術(shù)，沒(méi)有最好只有更好。愿年輕的蔡老師能在課堂教學(xué)的駕馭才能上越來(lái)越嫻熟，創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天。

加入教師聽(tīng)課心得體會(huì)3

作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)遇，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的閱歷。本學(xué)期我外出聽(tīng)了近十節(jié)課，并且加入了"貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)'活動(dòng)，學(xué)到了好多，感受很深，收獲好多，感受如下：

1、我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花招，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。

2、例題設(shè)計(jì)精良，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。

通過(guò)每次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的熟悉。振興民族的夢(mèng)想在教導(dǎo)，振興教導(dǎo)的夢(mèng)想在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教導(dǎo)生存和進(jìn)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、備課前需要斟酌的問(wèn)題。我們現(xiàn)在的老師寫教案，設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié)，精彩的習(xí)題。而沒(méi)有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容;學(xué)生之前的認(rèn)知程度;教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)識(shí)的過(guò)程中的軟肋。

2、教材概念的呈現(xiàn)形式

(1)學(xué)生輕易理解的一些概念，采取定義的方式展現(xiàn)。

(2)當(dāng)有些概念以定義的方式展現(xiàn)時(shí)，學(xué)生不好理解，采取描述它們的根本特征的方式展現(xiàn)。

(3)當(dāng)有些概念不易描述其根本特征時(shí)，采取舉例說(shuō)明其含義或根本特征的方法。

3、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)增長(zhǎng)之間的連接點(diǎn)。

首先，需要教師整體把握教材中學(xué)識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去掃視和處理教材，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想，扶助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫串的數(shù)學(xué)認(rèn)知布局。

其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問(wèn)題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被激勵(lì)探索聯(lián)系以扶助他們理解和解決問(wèn)題。

這次外出學(xué)習(xí)，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)留神在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。

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開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)過(guò)多位老師的課，實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我對(duì)教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面是我個(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

聽(tīng)課后，感覺(jué)受益非淺，自己也學(xué)到了一些實(shí)用的東西。如宋老師的《熟悉線段》這一課教學(xué)中，宋老師通過(guò)學(xué)生感興趣的跳繩、拔河等例子引出線段這一新學(xué)識(shí)，宋老師課堂語(yǔ)言干脆，切實(shí)，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生熟悉線段，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法，表達(dá)學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。

陳老師的課讓我領(lǐng)教了一次生動(dòng)的白板教學(xué)，這也是我第一次見(jiàn)到老師在課堂上運(yùn)用白板，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn)、循序漸進(jìn)，充分表示了白板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，別致的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)識(shí)的熱心。讓學(xué)生既學(xué)得扎實(shí)，又有嶄新感。宋老師在教學(xué)《小鷹學(xué)飛》這一課時(shí)，語(yǔ)言親切和藹，能率領(lǐng)學(xué)生賞識(shí)文本的語(yǔ)言藝術(shù)，在字里行間體會(huì)的真摯感情，她讓學(xué)生一邊看課件一邊朗讀，一邊賞識(shí)，聲情并茂的語(yǔ)言刻畫出小鷹學(xué)飛的幾個(gè)過(guò)程，接著又讓孩子們分角色朗讀，帶著感情讀出小鷹學(xué)飛時(shí)的心情，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)文章中小鷹學(xué)飛的幾個(gè)過(guò)程。教學(xué)時(shí)層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在愉悅的環(huán)境中采納、消化學(xué)識(shí)。

劉老師的《計(jì)時(shí)法》，讓我感受最深的一點(diǎn)是教學(xué)根本功和課堂駕御才能對(duì)老師真的分外重要，教學(xué)中，無(wú)論容貌表情，語(yǔ)言表達(dá)，還是教學(xué)風(fēng)度，劉老師都表現(xiàn)的分外的卓越，通過(guò)孩子們熟知的電視節(jié)目預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法與普遍計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)的方法。

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言都很貼切、適時(shí)、到位，如："沒(méi)關(guān)系，雖有一點(diǎn)錯(cuò)，但比上次進(jìn)步了!'這些鼓舞的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、鼓舞，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

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3月12至3月14號(hào)加入濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，共聽(tīng)19節(jié)課。這次學(xué)習(xí)讓我的思路更開(kāi)闊了，了解課的設(shè)計(jì)模式，體會(huì)到分組評(píng)價(jià)重要性，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)成為我教學(xué)道路上的指明燈。

一、思路開(kāi)闊

在聽(tīng)課以前，我對(duì)健康課的設(shè)計(jì)僅限于《調(diào)理你的心緒》、《預(yù)防近視眼》、《遏止吸煙》這三節(jié)課。聽(tīng)完課后讓我豁然開(kāi)朗，除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質(zhì)和自信仰的培養(yǎng)》、《生命，不能刪減的旅程》、《大膽，樂(lè)觀》、《合理養(yǎng)分與健康》、《緊急事情處理》等等。這些參評(píng)教師不僅能設(shè)計(jì)出來(lái)，而且教授的很順?biāo)?，學(xué)生很熱愛(ài)，也學(xué)到很到外堂所不能給與的學(xué)識(shí)，真夢(mèng)想這樣的活動(dòng)能在我們學(xué)校舉行，也讓我們學(xué)生飽嘗一次學(xué)識(shí)大餐。

二、同課異構(gòu)

關(guān)于心緒方面聽(tīng)了有七、八節(jié)課，卻設(shè)計(jì)出不同模式，當(dāng)然教學(xué)效果也不同，每節(jié)課都有他的閃光點(diǎn)，都有吸引我們眼球的地方。我也講過(guò)兩次關(guān)于心緒的課，設(shè)計(jì)不夠深(影響心緒的顏色、味道，講課老師都設(shè)計(jì)上，效果很好);花招不夠別致，《我的心緒我做主》里用的"擊鼓傳花'導(dǎo)的課，講自我示意方法時(shí)，小組內(nèi)共同加入"一、二、三，加油'的方式，瞬間氣氛上來(lái)了，在《喜悅學(xué)習(xí)，輕松考試》里"過(guò)障礙'的嬉戲，很受學(xué)生愛(ài)好。在《調(diào)理你的心緒》中，"焦點(diǎn)訪談'環(huán)節(jié)中，學(xué)生當(dāng)記者在班內(nèi)采訪，讓學(xué)生過(guò)一把當(dāng)記者的癮。我還了解到：調(diào)理心緒的方法沒(méi)有最好，只有最適合自己的。

三、評(píng)價(jià)效果

通過(guò)聽(tīng)這十幾節(jié)課察覺(jué)一點(diǎn)，只要老師設(shè)計(jì)上分組評(píng)價(jià)的課，這課堂氣氛就很活躍，沒(méi)有設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的課堂氣