小烏鴉愛媽媽教案(15篇)

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小烏鴉愛媽媽教案1

教學流程：

一、導入

1、徑直介紹陳毅生平。〔增加閱歷，拉近距離〕

2、生動地、簡要地述說大意?！布ぐl(fā)閱讀期盼〕

二、初讀

一句一句落實，依據詳細狀況相機處理。

三、詳細教法：

第一段：

抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急迫探望的心情。

第二段：

從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時進行“一邊一邊”語言訓練，訓練內容與課文有關?？刹杉{“媽媽〔爸爸、奶奶、爺爺〕一邊〔〕一邊〔〕?！钡木涫絹碚f?！苍谠敿毜恼Z言訓練中體情悟道〕

第三段：

1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導同學聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關懷下成長的。

2、抓住“應當”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關懷父母，并不在做什么震天動地的大事，做父母的只企望自家的孩子?；丶铱纯?，哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。

最末播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子們邊觀賞動畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動?！奥愤呴_放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急匆忙忙轉回家。

它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘卻呀，媽媽把它哺育大。媽媽把它哺育大。”

教后反思：

此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們究竟有多少觸動？但有一個孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個特別頑皮的孩子，很稚嫩，還只知道玩。上完課后，我正預備回辦公室，他跑過來對我說：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操勞了?！蔽艺f：“為什么呢？”“奶奶太不簡單了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時自己不會還要把我?guī)еフ依蠋熃涛??！彼槐菊浀卣f。我內心一陣欣喜，這孩子學了這課還真有點觸動了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還時常地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗?！痹俾犅犓F在特意跑來對我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了?！倍嗝锤行缘囊粋€孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的，只要我們引導得法，觸動到他們的心靈，他們會是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們再回味一遍《小烏鴉愛媽媽》：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急匆忙忙轉回家。

它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘卻呀，媽媽把它哺育大。媽媽把它哺育大?！?/p>

小烏鴉愛媽媽教案2

目標：

1、熟識歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學會唱。

2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

預備：熟識歌曲

過程：

一、復習已學的歌曲?！裁罎M拍手歌〕

1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

二、學唱歌曲〔小烏鴉愛媽媽〕

1、老師依據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

2、提問：小烏鴉為什么要急匆忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘卻什么？讓幼兒加深對唱詞的理解。

3、老師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂節(jié)奏學念歌詞。

5、老師再次示范。

6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

三、表演時間。

又到了我們的表演時間了，今日不知道又有哪些小伙伴會給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今日的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

小烏鴉愛媽媽教案3

一、活動目標：

1、觀賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現音樂，增進關懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

二、活動重難點及突破：

重點：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，進展幼兒感受音樂的技能。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

三、活動預備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機

四、教學過程：

1、談話導入

今日我給小伙伴們請來了一位小客人，看，是誰？〔播放飛行的烏鴉圖片：幼兒自由表達〕“它的名字叫烏鴉”他還給小伙伴們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整觀賞歌曲，理解歌曲內容

〔1〕、完整觀賞第一遍

孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？〔快樂、興奮、很暖和……〕歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請小伙伴再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的那一句？

〔2〕、完整觀賞第二遍

師：你最喜愛哪一句？〔引導幼兒用歌曲中的句子演唱〕

3、結合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，感受音樂的技能。

〔1〕、觀賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么？〔花、太陽、烏鴉……〕小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急匆忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時候，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。

〔2〕、觀賞第二段

師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？〔學一學喂媽媽的樣子：師幼互動〕你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

〔3〕、觀賞第三段

提問：你喜愛小烏鴉嗎？為什么？

4、進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧！〔引導幼兒創(chuàng)編動作〕

五、遷移生活，進一步培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感

孩子們，你們是怎樣關懷自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今日，老師帶來了幾張小伙伴愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?？珍寶們表現的真棒，我為你們感到驕傲！

六、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？

小烏鴉愛媽媽教案4

教學目標；

一、能用開心、精美的聲音演唱歌曲，掌控歌曲中十六分音符節(jié)奏。

二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學溝通合作中體會小烏鴉開心、感恩的心情。

三、通過歌曲復習、延伸，使同學從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小敬愛、愛惜老人的道理，進一步教育同學學會感恩。

教學重、難點：

一、通過故事、課件畫面感受樂曲心情、熟識劇情和了解人物形象，體會小烏鴉愛媽媽的音樂主題。

二、用聽唱法學會歌曲，使同學用不同的心情演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學預備：琴、課件、打擊樂器

教學過程

一、由“母親節(jié)”導入新課。

老師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？〔母親節(jié)〕

2、你們都為媽媽做過些什么？〔同學回答〕

3、師:在這個世界上,爸爸媽媽用愛培育了我們,使我們能美滿歡樂地成長。

其實,在動物界,也有著很多愛的故事。今日,老師要和小伙伴一起來學習一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?

隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充斥激情地講解并描述動人的故事：

從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、良善的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，

小烏鴉在媽媽的關懷下越長越大了，究竟有一天小烏鴉都要飛行了，它們一個個興奮地張開了翅膀飛出了家，媽媽可興奮了。

可是她已經老得飛不動了，孤獨單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，

它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只……就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它們自己又累又餓，

卻把找來的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。

師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，

歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，〔出示歌譜〕現在就讓我們一起來觀賞?！泊笃聊环庞硠赢嫹冻?/p>

二、學習歌曲

1、〔出示歌譜〕老師有表情地范唱，生輕聲跟唱。

2、師：同學們，我們再來看看歌譜，你有什么發(fā)覺？

生1：每一樂句的節(jié)奏型差不多。〔生試著念節(jié)奏〕

生2：象“花、鴉、家”等字都是一字兩個音，用了圓滑線連起來。

師：唱時2個音要唱得連貫、流暢?！矌煼冻?/p>

3、同學隨琴唱詞。

4、師：還有什么比較難掌控的地方可以提出來，也可以談談你對這首歌曲的理解。

生：我很喜愛這一句：“小烏鴉呀叼來蟲呀，一口一口喂媽媽。”我覺得小烏鴉特別愛媽媽，所以唱這句的時候要很深情地充斥愛地演唱?！采冻?/p>

生：我覺得第三段應當用表揚、贊頌的語氣唱。

5、有感情地演唱歌曲?！卜艅赢嫹冻?/p>

6、視唱歌譜

〔1〕跟琴輕聲視唱歌譜。

〔2〕指優(yōu)秀生帶領全體同學正確視唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、師：除了小烏鴉，你還知道森林里還有哪些動物也和它一樣這么孝順媽媽？

2、四人小組爭論創(chuàng)編

3、配上頭飾，同學表演

4、師生共同演唱，配樂表演〔多媒體出示《小烏鴉愛媽媽》伴奏音樂〕

四、情感升華

師：媽媽愛我們，我們也愛媽媽，，感受媽媽對我們濃濃的母愛。多媒體出示《世上只有媽媽好》

生：介紹自己的媽媽，唱給媽媽的歌。

五、小結

師：每個人都有自己的媽媽，媽媽把我們哺育大是多么辛苦??！連森林里的小動物都很愛自己的媽媽，我們更應當愛自己的媽媽

隨歌曲音樂做小烏鴉飛行的動作離開教室。(多媒體播放《小烏鴉愛媽媽》音樂)

小烏鴉愛媽媽教案5

教學目標

1、能借助音節(jié)讀準“烏、鴉、愛、紀、蟲、可、忘、記”8個生字的字音，并能在新的語言環(huán)境中認讀這8個生字。積累2句句子。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關懷別人。

3、能依據提示，開展想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想”。

4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫“忘、記、可、烏”4個字。

重點和難點

1朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。

2能依據提示，開展想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”。

教學預備

音樂磁帶、多媒體課件

教學過程

一激發(fā)愛好，揭示課題

1播放《小烏鴉愛媽媽》的歌曲，讓小伙伴跟著音樂一起唱。

2多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認識它嗎？

指名用一、二句話介紹這只小鳥。

3板書“烏鴉”兩個字，學習生字。

〔1〕借助拼音讀準字音，溝通用什么好方法記住“烏”。

〔2〕比較：“烏馬”。

〔3〕學習筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。

4揭示課題，指名讀，齊讀。

二朗讀兒歌，學習生字

1、自學課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

〔1〕自由輕讀課文，圈誕生字。

〔2〕借助拼音讀準生字，讀通課文。

2、學習課文第3節(jié)。

〔1〕喜愛這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給伙伴——小烏鴉吧！

〔2〕多媒體出示課文第3節(jié)，直指導朗讀。

〔3〕書寫“忘”。

3、學習課文第1、2節(jié)。

〔1〕輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。

〔2〕學習生字：紀

〔3〕男女生對讀。

〔4〕當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想呢？

〔5〕小烏鴉會怎么做呢？

〔6〕學習生字“蟲”。

〔7〕用喜愛的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。

三朗讀成誦，感受體會

1練習朗讀全文。

2試著把課文背出來，還可加上動作。

3配樂表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

4好伙伴表演課文。

5練習說話。

師述：學了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二句。

四復習鞏固、指導書寫

1做游戲，鞏固生字。

2指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。

3課后收集有關敬愛長輩、關懷他人的小故事，相互溝通。

教學反思：

課伊始這一教學環(huán)節(jié)設計的目的在于激發(fā)同學的學習愛好。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使同學初步感受課文內容，為下文的學習打下基礎。

在本文的教學時，我給與同學充分的朗讀時間，同時采納多種形式的朗讀激發(fā)愛好，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時地予以同學指導，以達到更好的朗讀水準。

小烏鴉愛媽媽教案6

教學目標

1、觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，進展幼兒感受音樂的技能，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂觀賞的愛好。

重難點及突破

方法重點：觀賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，進展幼兒感受音樂的技能。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

教學過程

一、發(fā)聲練習：《世上只有媽媽好》

二、談話引題

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也非常愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

三、完整觀賞歌曲，理解歌曲內容

1、完整觀賞第一遍〔老師讀念〕

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么？

2、完整觀賞第二遍〔老師清唱〕

提問：你最喜愛哪一句？

四、結合多媒體課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義，感受音樂的技能

瞧！誰來了？〔圖片一〕

1、觀賞第一段

提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急匆忙忙飛回家的樣子！假如你很焦急的時候，你會做什么動作？

2、觀賞第二段

小烏鴉趕回家干什么呢？

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照看媽媽的？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？

3、觀賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜愛小烏鴉嗎？為什么？

幼兒爭論：你們是怎樣關懷自己的媽媽，愛自己的媽媽？

五、遷移生活，進一步培育幼兒喜愛，尊敬媽媽的情感

今日，老師帶來了幾張小伙伴愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

六、活動延伸

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告知大家，好嗎？

小烏鴉愛媽媽教案7

活動目標：

1.觀賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。

2.會用動作表現音樂，增進關懷媽媽的情感。

3.感受旋律抒情、緩慢的特點。

活動預備：

1.音樂。

2.PPT課件。

活動重難點：

1.重點：觀賞歌曲內容，并學會演唱歌曲。

2.難點：會用動作表現音樂，增進關懷媽媽的情感?；顒舆^程：

1.談話導入，激起幼兒愛好。

出示圖片，讓幼兒觀測。

師：今日我給小伙伴們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小伙伴們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2.學唱歌曲。

〔1〕觀賞歌曲，了解歌詞大意。

提問：小伙伴們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？〔快樂、興奮、很暖和〕提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？

師：請小伙伴們再觀賞一遍后告知我，你最喜愛這首歌的哪一句。

〔2〕完整觀賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜愛哪一句？能不能試著唱出來？

師：我們大家一起跟他〔她〕學一學吧。

3.結合課件分段觀賞，理解每段歌曲中所表達的不憐憫感和意義。培育幼兒感受音樂的技能。

〔1〕觀賞第一段，出示圖片

提問：這幅圖片中你看到了什么？〔花、烏鴉〕小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？

提問：誰來學一學小烏鴉急匆忙忙飛回家的樣子？假如你很焦急的時候，你會做什么動作？

提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。

〔2〕觀賞第二段，出示圖片

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照看媽媽的？〔學喂媽媽的樣子，師生互動〕

提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

〔3〕觀賞第三段，出示圖片

提問：你喜愛小烏鴉么？為什么？

4.完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。

5.創(chuàng)編動作：依據歌詞引導幼兒自由創(chuàng)編動作。

活動延伸：遷移生活進一步培育幼兒喜愛尊敬媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

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小烏鴉愛媽媽教案8

教學目標

1.學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.創(chuàng)編歌曲表演，培育同學的創(chuàng)新技能。

3.培育同學音樂愛好，激發(fā)音樂情感。

教學重、難點

1.帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.為歌曲創(chuàng)編歌表演，培育同學的創(chuàng)新技能。

教材分析

這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講解并描述了小烏鴉對媽媽的喜愛。教育同學要敬愛、喜愛自己的母親，從小就要援助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的哺育之恩。歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。歌曲曲調簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。

教學過程

一、導入新課

展示小烏鴉喂媽媽掛圖。

老師提問：你們能說說這幅畫中表現的內容嗎?(同學認真觀測圖畫，并描述圖中的故事。)

二、新課學習

1.初聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

老師提出傾聽要求：請同學聽辨歌曲后說出歌曲的心情。(親切、自然。)

2.請同學看著圖片，講解并描述《小烏鴉愛媽媽》的故事。

故事情節(jié)：一天，天氣分外晴朗，寬敞的大路旁盛開著漂亮的野菊花。突然，從遠處飛來了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急匆忙忙地趕回家。原來是它的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動，小烏鴉叼來蟲子一口一口地喂媽媽。這是一只多么可愛的小烏鴉啊，小烏鴉不會忘卻，是媽媽把它哺育大。

3.學習歌詞。

(1)老師示范，有感情地按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。同學仔細聽老師的示范朗讀歌詞。

(2)老師指導同學有感情地朗讀第一段歌詞。

老師要求：老師要指導同學留意仿照并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。

(3)老師范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段。

同學帶問題仔細傾聽歌曲的第一段。

①提問：第一段的歌詞描寫的什么?(同學可以回答出一段歌詞說的是故事的開頭，描寫了景色。)

②老師提出問題：小烏鴉為什么要急匆忙忙地趕回家呢?它焦急要去干什么呢?(同學可以回答出小烏鴉急匆忙忙回家是為了照看媽媽。)

老師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最末兩句要帶著一點疑問的口氣。體會小烏鴉急迫的心情，演唱歌曲第一段。

(4)學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》第二段。

①老師語：小烏鴉去干什么了呢?答案在第二段中告知了我們。請同學們有感情地朗讀第二段歌詞。(老師要留意提示同學有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問題的答案。)

②你認為第二段應當用什么樣的速度演唱?(速度應當慢一點，由于要表現烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達小烏鴉對媽媽的愛。)

③老師總結：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長大了，媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉報答媽媽的哺育之情，叼來了蟲子喂媽媽，表現了母子之間的深厚感情。這一段很感人，所以演唱的時候速度要慢一點。

④老師范唱后，同學集體演唱。

(5)學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》第三段。

①第三段請一位同學來演唱。老師提問：聽一聽第三段又唱了些什么呢?

同學回答：這一段歌詞似乎在夸小烏鴉是個好孩子，似乎在贊揚小烏鴉做得很好。

②老師語：我們就用夸耀的、贊揚的感覺來演唱這首歌的第三段。

③老師同學一起演唱第三段。

演唱要求：全體隨音樂演唱歌曲，留意歌曲速度的改變。

三、歌表演

1.老師提問：學完了這首歌曲你們有什么感想?

同學回答：我們應當像小烏鴉一樣愛自己的媽媽，小烏鴉特別可愛，我們應當向小烏鴉學習。

2.拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設干個，鼓舞同學上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3.師生一起聽音樂進行《小烏鴉愛媽媽》創(chuàng)編表演。

四、課堂小結

這節(jié)課同學們開心地學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，盼望你們以后也和小烏鴉一樣愛自己的媽媽?；丶乙院笳埬惆堰@首好聽的歌曲送給你的媽媽，請她為你的表演打分，并援助媽媽做一件你力所能及的事。

小烏鴉愛媽媽教案9

活動目標：

1、熟唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，理解歌曲的內容，加強愛媽媽的情感。

2、用舞蹈表現歌曲精美的旋律和歌曲的內容。

活動預備：錄音機、磁帶、電子琴、假設干個小烏鴉頭飾。

活動過程：

1、出示小烏鴉的圖片引出主題：

大家看老師今日把誰帶來了。小伙伴，你們還記得上節(jié)課我們學過的《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)

2、復習歌曲

(1)請小伙伴聽錄音機，回憶歌曲精美的旋律。

(2)隨著琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒爭論：小烏鴉是

怎樣愛媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照看的?

(3)幼兒再次感受歌曲，體會三段的心情有什么不同?

第一段是精美抒情

第二段表現關懷、愛惜烏鴉媽媽

第三段是贊揚小烏鴉

3、編排舞蹈動作

幼兒可依據音樂的旋律及歌詞的內容做不同的動作，來表現小烏鴉關懷媽媽的情感。

(1)逐句編排動作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開動腦筋，自己編動作。假如哪個小伙伴動作美麗，就用誰的動作，并嘉獎小烏鴉的頭飾。

(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動腦想動作。

(3)三段舞蹈都編排好(把沒有得到頭飾的小伙伴也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動作從頭到尾表演一遍。

4、幼兒聽錄音跟隨老師到操場上表演，請?zhí)暮玫男』锇閱为毐硌荨?使幼兒記住動作)

5、即興舞蹈

幼兒可以聽音樂自由地編排動作，老師個別觀測和指導，實時予以鼓舞。

活動延伸：

請幼兒跳嫻熟。在爺爺、奶奶和親朋好友過生日時可以表演。

小烏鴉愛媽媽教案10

設計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培育良好行為習慣為主，著重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”《小烏鴉愛媽媽》是一首極具教育意義的歌曲，講解并描述了小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的的情節(jié)，來表達對的喜愛。因此，我設計了這個活動，通過這個活動來教育幼兒要學會父母，不忘卻父母的哺育之恩。通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美妙的意境，給幼兒美的體驗，培育幼兒的合作意識和增進關懷媽媽、喜愛媽媽

教學目標：

1、借助圖譜理解歌詞內容，學習用連貫的精美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌頌的歡樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的喜愛之情。

教學預備：多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、導入

進場音樂《卡農》

二、完整觀賞歌曲，理解歌曲內容

1.展示圖片，引出歌曲

〔1)昨天我們小伙伴學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急匆忙忙的飛回家呢，請小伙伴來觀賞一張圖片，來告知老師，小烏鴉為什么要急匆忙忙飛回家。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？〔難過、難受〕啟發(fā)幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。

小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？〔焦急〕請幼兒用表情表現小烏鴉焦急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作.我們一起說一遍小烏鴉為什么急匆忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小伙伴可以依據我唱的歌詞做動作。那我們小伙伴和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很歡樂的為媽媽做事情。

(2)小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小伙伴來觀賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？

媽媽是怎么夸小烏鴉的?！捕喽碌匦貘f，多可愛的小烏鴉〕

小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的哺育之恩呢？請小組爭論并說出自己的想法。

小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了美滿的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小伙伴也要做一個乖乖懂事的好孩子。

三：分組演唱

下面我們來做一組小游戲:

1、幼兒唱第一段，老師唱第二段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，全部幼兒唱第三段。

〔唱之前，提示幼兒有間奏，播放伴奏音樂〕

小結：小伙伴們都特別棒，學會和小伙伴們合作來演唱我們今日學習的歌曲。請小伙伴們今日放學回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

四、游戲：情景表演

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)

2、布置場景

〔1〕用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

〔2〕把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

〔3〕游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

小結：小伙伴們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天援助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小伙伴相互說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F在我們去把更多的愛共享給其他的小伙伴吧。

小烏鴉愛媽媽教案11

教材分析：

本課是融音樂、文學、思品、社會等學科為一體的一堂愛心教育課。在教法上轉變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是依據新課標的宗旨，本著全面參加、性格進展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育同學懂得愛、學會愛。

學情分析:

1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導同學，啟發(fā)同學，讓同學在音樂引導中自然地進行學習，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結尾。

2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓同學掌控歌曲的基本節(jié)奏，熟識歌曲的旋律，為歌曲學唱打下基礎。通過歌曲內容的爭論、歌詞的朗讀溝通激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現情感。

3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發(fā)。

教學目標:

1．用聽唱法學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2．創(chuàng)編歌表演，培育同學的創(chuàng)新技能。

3、通過學唱歌曲，同學從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小敬愛、愛惜老人的道理。

教學重點和難點:

１、節(jié)奏從密集到稀疏的學習。

２、指導同學唱準音高和連音與非連音。

３、指導同學能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對同學進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學過程:

(一〕由“母親節(jié)”導入新課。

老師提問：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？〔母親節(jié)〕

2、你們都為媽媽做過些什么？〔同學回答〕

3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？〔同學講書上

插圖內容〕

4、老師告知同學“反哺”是怎么回事。

〔二〕歌曲學習

1、老師范唱。

事先設問：老師在唱歌曲時表情有什么改變？

2、同學回答：小烏鴉是怎樣做的？

3、同學聽錄音范唱。

老師設問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求同學用歌詞來回答。

4、同學再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。

5、同學隨錄音范唱輕聲跟唱。

老師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學聽到。

6、難點解決。

難點1：一字多音處。

解決方法：由老師親自范唱，并告知同學認真聽老師的范唱，一個音向另一個音

滑動，同學仿照。

難點2：第五樂句高音處

解決方法：指導同學輕聲跟唱，切忌喊唱。

7、感情處理。

由同學分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

同學可能說不準第二樂段的感情，老師加以引導。

〔三〕表演

1、同學聽音樂自編動作。

2、請表演好的同學上臺表演。

3、同學創(chuàng)編歌詞。

〔四〕課堂小結

學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應當向小烏鴉學習什么呢？

我們應當怎樣來關懷自己身邊的老人呢？〔同學說出自己的想法以及實際是怎樣

做的〕。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

〔五〕板書設計

小烏鴉愛媽媽

5555|36|5--|3--|

路邊開放野菊花，

4444|46|5--|2--|

飛來一只小烏鴉，

同學學習活動評價設計：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

2、你是不是參加了歌曲創(chuàng)編和表演動作？

3、在整個表演過程中你很積極投入嗎？

小烏鴉愛媽媽教案12

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感和精美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培育幼兒喜愛、尊敬媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動預備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片假設干幅、打擊樂器假設干

活動過程：

一、故事導入

1、今日老師給我們小伙伴帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鳥，小鳥也像小伙伴們一樣很愛自己的媽媽。今日，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小伙伴認真聽音樂，可以隨音樂自己編動作，留意聽完后告知老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽似乎在干什么?

2、再一次觀賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美妙情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓舞幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里美滿、歡樂地生活著。

(2)觀賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關懷媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你似乎看到的事表演出來。

小結：這段音樂精美抒情，鳥媽媽復原了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了逍遙自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里歡樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽復原了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小伙伴也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓同學在教學活動中參加體驗，主動探究，積極實踐，培育了同學愛好音樂的情趣，進展了同學對音樂的`感受力和表現力，豐富了同學的情感體驗，為強調音樂學科與其它藝術學科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設計了故事導入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓同學在開心、輕松的教學環(huán)境中獵取知識，并且使同學在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培育。

針對本節(jié)課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一、以激發(fā)同學的愛好為主線。

依據二班級同學的留意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學習愛好當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導同學進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的涌現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導同學隨電子琴興味盎然學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導同學進行歌表演。再讓同學頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，同學們一貫愛好高漲，其樂融融參加其中。輕輕松松的完成教學任務。也切實表達了”老師為主導，同學為主體“的教學理念。

二、著重科學知識的有機滲透。

我個人一貫認為，一節(jié)音樂課，不應當僅僅滿意于歌曲的學習，也應當重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓同學在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給同學們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及聞名的”烏鴉反哺“等。同學們睜大眼睛，悄悄的'聽著，這種講解，不僅激發(fā)了同學的探究愛好，也加深了同學們對唱曲的理解。歌曲學完之后，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓同學重視孝順父母的德育滲透目的。

當然，我也有許多不足之處。比如說：節(jié)奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給同學，教唱的形式和方法還有待改善。

小烏鴉愛媽媽教案13

活動目標

1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現音樂，增進關懷媽媽、喜愛媽媽的情感。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

活動過程

〔一〕播放歌曲磁帶，熟識音樂旋律。

1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

〔二〕幼兒跟唱歌曲，并試著用動作呈現歌曲的內容。

1、傾聽老師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急匆忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？

2、分段觀賞歌曲，熟識歌曲內容

3、完整地觀賞歌曲，了解歌曲簡約情節(jié)。

4、在老師的啟發(fā)下，運用生活閱歷，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關懷媽媽的動作。

〔三〕利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由老師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關懷媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

〔四〕講評，激發(fā)幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應當怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什么？

〔五〕活動延伸：

將幼兒在家關懷、體諒媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互溝通，共同共享愛的甜美。

活動反思

在這次活動中，正是抓住幼兒純凈質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就肯定能從中感受到世界的真、善、美，更加歡樂的成長！

小烏鴉愛媽媽教案14

活動目標：