沁園春 長(zhǎng)沙的煉字藝術(shù)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

《沁園春長(zhǎng)沙》煉字

——王賀高一（17）班

“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”—杜甫“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”——盧延讓“兩句三年得，一吟雙淚流”——賈島“求得一字穩(wěn)，耐褥五更寒”——?dú)W陽(yáng)修

這些例子道出了古人對(duì)煉字重視。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握詩(shī)歌煉字鑒賞基本技能；2、了解詩(shī)歌煉字鑒賞思緒和方法；3、體會(huì)青年毛澤東以天下為己任壯志擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立高遠(yuǎn)理想。何為煉字

所謂煉字，就是為了表示需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)錘煉推敲和創(chuàng)造性搭配，使所用字詞取得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻表示效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工方法，就叫做煉字。煉字能夠使“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色（沈德潛）”

課前回顧《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞寫(xiě)于1925年秋，也就是毛澤東由韶山前往長(zhǎng)沙，再由長(zhǎng)沙動(dòng)身赴廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所之間。這年秋，湖南省長(zhǎng)趙恒錫派兵逮捕毛澤東。面對(duì)當(dāng)初軍閥割據(jù)，民不聊生社會(huì)現(xiàn)實(shí)，青年毛澤東以天下為己任，懷著擔(dān)負(fù)國(guó)家興亡，主宰民族命運(yùn)壯志豪情，重游橘子洲，寫(xiě)下了這首作品。展示示例獨(dú)立：這是一個(gè)全景縮放后特寫(xiě)鏡頭：天地之間一尊偉岸身軀，高瞻遠(yuǎn)矚，表情深邃，濃眉深鎖，思接千載，視通萬(wàn)里?！蔼?dú)立”顯現(xiàn)出詩(shī)人卓爾不群，激流勇進(jìn)，器宇軒昂，頂天立地大無(wú)畏英雄氣概，與那些“端坐獨(dú)釣”潔身自好隱士形成了鮮明對(duì)比。萬(wàn)、百：凸顯豪放詩(shī)風(fēng)，富于力學(xué)美感，含有包羅萬(wàn)象，大氣磅礴氣勢(shì)?！叭f(wàn)山”：明確：萬(wàn)是數(shù)詞，在這里表示山非常之多，極言視野之遼闊，視野之豪邁，宇宙之大盡收眼底。表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)胸襟，豪邁氣勢(shì)。百舸：一個(gè)百字，寫(xiě)出了江面船舶數(shù)量之多，千帆競(jìng)發(fā)場(chǎng)面。充滿(mǎn)活力，突出景象之壯觀，競(jìng)爭(zhēng)之激烈。

煉字答題思緒語(yǔ)言——意象——意境——情感

第一步解釋該字在句中含義（釋含義）

第二步利用什么手法，并展開(kāi)聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好字還原到句中，描摹景象（明手法、描景象）第三步點(diǎn)出該字襯托了怎樣意境或者表示了怎樣感情或在整體上有怎樣表示效果（表感情、談作用）合作探究小組討論，找出你認(rèn)為用好字，并分析其作用。最終小組展示。展示遍：遍，意為全方面，處處。在這里形象寫(xiě)出了寒秋時(shí)節(jié)遠(yuǎn)處群山紅遼闊，紅全方面。表現(xiàn)了群山艷麗色彩，漂亮景象。染本意是將物品放在染料里使其著色。這里用“染”來(lái)形容層林由綠變深過(guò)程，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象寫(xiě)出了層林顏色改變過(guò)程，使畫(huà)面更具動(dòng)態(tài)感。透現(xiàn)有經(jīng)過(guò)，穿透含義，又有到達(dá)充分，飽滿(mǎn)程度意思。用“透”來(lái)形容江水碧綠，既表達(dá)出江水清澈透明，又能表達(dá)出江水飽滿(mǎn)，使“漫江”更具畫(huà)面感。擊擊，搏擊，這里形容鷹飛矯健有力。很有力度感，好像要將天空給擊穿一樣。生動(dòng)形象表現(xiàn)了雄鷹勇于拼搏，勇于挑戰(zhàn)精神氣質(zhì)。翔翔本指鳥(niǎo)兒盤(pán)旋翱翔，這里用在游魚(yú)身上,生動(dòng)形象寫(xiě)出了游魚(yú)在水底自由自在，隨意暢游動(dòng)態(tài)。結(jié)合當(dāng)初深秋季節(jié)，更能表達(dá)出游魚(yú)生機(jī)與活力。課堂小練，靈活利用閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答下列問(wèn)題。

移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。古人寫(xiě)詩(shī)很考究煉字，詩(shī)中“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別給予簡(jiǎn)明分析。(4分)[參考答案]用“系”字既切合柳條藤蔓修長(zhǎng)柔軟特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條藤蔓牽衣拉裾動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人、不忍主人離去深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別眼淚。小試牛刀體驗(yàn)高考南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似日常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為何？[參考答案]

同意。看，在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們好像看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別酸楚。情感深化這節(jié)課，我