河北聯(lián)合大學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念

瀚監(jiān)業(yè)船左上《HEBEIUNITEDUNIVERSITY專業(yè)人才培養(yǎng)理念教務(wù)處編制2011年11月TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 1\o"CurrentDocument"安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 2\o"CurrentDocument"石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 3\o"CurrentDocument"資源勘查專業(yè)人才培養(yǎng)理念 4\o"CurrentDocument"礦物加工工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 5\o"CurrentDocument"測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 6\o"CurrentDocument"地理信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 7\o"CurrentDocument"冶金工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 8\o"CurrentDocument"金屬材料工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 9\o"CurrentDocument"材料成型與控制專業(yè)人才培養(yǎng)理念 10\o"CurrentDocument"熱能與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 11\o"CurrentDocument"工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 12\o"CurrentDocument"機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)理念 13\o"CurrentDocument"過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 14\o"CurrentDocument"工業(yè)設(shè)計（理）專業(yè)人才培養(yǎng)理念 15\o"CurrentDocument"工業(yè)設(shè)計（文）專業(yè)人才培養(yǎng)理念 16\o"CurrentDocument"包裝工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 17\o"CurrentDocument"化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)理念 18\o"CurrentDocument"化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 19\o"CurrentDocument"應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 20\o"CurrentDocument"環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 21\o"CurrentDocument"工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)理念 22\o"CurrentDocument"建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 23\o"CurrentDocument"土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 24\o"CurrentDocument"建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 25\o"CurrentDocument"給排水專業(yè)人才培養(yǎng)理念 26\o"CurrentDocument"交通運輸專業(yè)人才培養(yǎng)理念 27\o"CurrentDocument"交通工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 28\o"CurrentDocument"物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 29\o"CurrentDocument"臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 30\o"CurrentDocument"醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 31\o"CurrentDocument"麻醉學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 32\o"CurrentDocument"醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)理念 33\o"CurrentDocument"預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 34\o"CurrentDocument"生物技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 35\o"CurrentDocument"材料化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 36\o"CurrentDocument"高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 37\o"CurrentDocument"無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 38\o"CurrentDocument"電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)理念 39\o"CurrentDocument"自動化專業(yè)人才培養(yǎng)理念 40\o"CurrentDocument"測控技術(shù)及儀器專業(yè)人才培養(yǎng)理念 41\o"CurrentDocument"電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 42\o"CurrentDocument"工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)理念 43公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)理念 44信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 45勞動與社會保障專業(yè)人才培養(yǎng)理念 46金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 47國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)理念 48護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 49康復(fù)治療學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 50中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 51針灸推拿學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 52中西醫(yī)臨床專業(yè)人才培養(yǎng)理念 53口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案 54藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 55中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 56藥物制劑專業(yè)人才培養(yǎng)理念 57電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 58網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 59電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 60海洋技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 61計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 62通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念 63數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 64信息與計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 65統(tǒng)計專業(yè)人才培養(yǎng)理念 66英語專業(yè)人才培養(yǎng)理念 67日語專業(yè)人才培養(yǎng)理念 68文法學(xué)院法學(xué)專業(yè)人才''培養(yǎng)理念 69社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)理念 70繪畫專業(yè)人才培養(yǎng)理念 71藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)理念 72動畫專業(yè)人才培養(yǎng)理念 73應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念 74臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（精神衛(wèi)生方向）人才培養(yǎng)理念 75采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握固體礦床（金屬、非金屬及煤炭）開采的基礎(chǔ)理論和工藝，面向礦山生產(chǎn)，能在采礦領(lǐng)域等方面從事礦山開采規(guī)劃、礦山（露天、地下）開采設(shè)計、礦山生產(chǎn)及經(jīng)營管理、礦山科研等工作的基礎(chǔ)扎實、實踐和適應(yīng)能力強、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型礦業(yè)人才。二、專業(yè)建設(shè)思路遵循“根植礦業(yè)、崇術(shù)重用”辦學(xué)理念，以礦業(yè)工程學(xué)院教學(xué)和科研資源優(yōu)勢為依托，構(gòu)建采礦工程專業(yè)課程體系。.師資隊伍建設(shè)思路加大采礦人才培養(yǎng)力度，鼓勵青年教師外出深造，攻讀博士學(xué)位。同時，積極引進(jìn)“211”等重點院校采礦工程專業(yè)博士及具有高科研水平知名教授。加強與國內(nèi)外同行專家的聯(lián)系與交流，全面完善教師學(xué)歷層次、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱層次，提升教學(xué)及科研水平。.專業(yè)課程體系設(shè)計結(jié)合礦山發(fā)展實際需要，優(yōu)化師資資源，進(jìn)行專業(yè)人才“模塊化”教學(xué)培養(yǎng)，設(shè)置“金屬、非金屬礦”和“煤礦”2個專業(yè)教學(xué)模塊。在借鑒同類院校采礦專業(yè)課程體系建設(shè)經(jīng)驗，結(jié)合自身實際情況，構(gòu)建包括基礎(chǔ)理論課、專業(yè)課、選修課和實踐環(huán)節(jié)的新課程體系。.教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，推進(jìn)教學(xué)改革，推動啟發(fā)式教學(xué)及討論式教學(xué)的實踐與探索，加大師生互動環(huán)節(jié)建設(shè)力度，增大教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生主動性和積極性，加強學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。.管理規(guī)范、保障措施以我校教學(xué)管理規(guī)章制度為標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)體系改革，加強師資隊伍建設(shè)，建立良好的教學(xué)環(huán)境和高效的教學(xué)管理機(jī)制，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供制度保障。三、專業(yè)特色采礦工程專業(yè)依托國家特色專業(yè)及省重點學(xué)科的建設(shè)，注重理論與實踐相結(jié)合，注重與安全、地質(zhì)、選礦等專業(yè)的學(xué)科交叉性特點，以采礦工程專業(yè)建設(shè)理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，形成在師資建設(shè)、專業(yè)教學(xué)、專業(yè)課程體系建設(shè)等方面的自身特色，培養(yǎng)高素質(zhì)、多學(xué)科交叉、具有創(chuàng)新性的礦業(yè)工程技術(shù)人才。安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握安全科學(xué)理論和技術(shù)知識，具有對化工、建筑、大型工業(yè)企業(yè)等企業(yè)的生產(chǎn)過程危險因素的辨識、設(shè)備故障診斷、安全性分析、事故預(yù)測以及對工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境改善的能力；熟悉國家安全生產(chǎn)方針政策和法規(guī)，并能運用相關(guān)安全科學(xué)知識，在科研單位、政府部門、安全評價機(jī)構(gòu)等，具有對具體行業(yè)或生產(chǎn)工藝安全工程技術(shù)的研究能力；培養(yǎng)從事安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設(shè)計與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。二、專業(yè)建設(shè)思路緊緊圍繞“培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、實踐和適應(yīng)能力強，富于創(chuàng)新的高素質(zhì)綜合型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育的基本規(guī)律，結(jié)合我校礦業(yè)工程學(xué)院的資源優(yōu)勢，構(gòu)建以礦山安全為主體的安全工程專業(yè)課程體系。.師資隊伍建設(shè)思路高水平的師資隊伍是辦好專業(yè)的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)必須以師資隊伍建設(shè)為根本。為加強教師隊伍建設(shè)，一方面我們積極鼓勵現(xiàn)有教師進(jìn)行學(xué)歷教育，同時，對現(xiàn)有教師輪次送出去，進(jìn)行短期進(jìn)修與培訓(xùn)，加強與國內(nèi)外同行的聯(lián)系，拓展視野，全方位提高教師水平和能力；一方面積極引進(jìn)中科院、“211”院校博士。.專業(yè)課程體系設(shè)計在課程體系和教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出礦山特色的建設(shè)和落實，并分專業(yè)方向培養(yǎng)，設(shè)置專業(yè)方向課組。在研究總結(jié)國內(nèi)外安全工程類人才培養(yǎng)方案，吸收其優(yōu)點的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校多年來創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實踐，遵循人才培養(yǎng)科學(xué)規(guī)律，構(gòu)建出包括基礎(chǔ)理論課（分為通識教育課和專業(yè)大類課）、專業(yè)課（分為專業(yè)主干課和專業(yè)選修課）、方法課和實踐環(huán)節(jié)的新課程體系。.教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革在教學(xué)方式上努力轉(zhuǎn)變單純傳授知識與技能的觀念，加強學(xué)生分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力“三種能力”的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，逐步擺脫以教師為主、課堂為中心的填鴨式教學(xué)方法，大力推進(jìn)啟發(fā)式與討論式教學(xué)方法的實踐及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，增大信息量，提高教學(xué)效率，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。.管理規(guī)范、保障措施構(gòu)建嚴(yán)密的教學(xué)質(zhì)量控制體系，建立完善一套教學(xué)管理規(guī)章制度，完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地實現(xiàn)教學(xué)全程監(jiān)控，規(guī)范管理，科學(xué)評價，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供制度保障。三、專業(yè)特色作為一門綜合性學(xué)科，安全科學(xué)與技術(shù)不僅涉及到各種自然科學(xué)，還涉及到法律、人文、保險、心理學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科，具有很強的學(xué)科交叉性、綜合性和實踐性。本專業(yè)的特色是以安全學(xué)科建設(shè)理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，以礦山安全為主導(dǎo)行業(yè)特色的安全工程本科專業(yè)課程體系。形成在辦學(xué)思路、教育教學(xué)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等方面的特色專業(yè)。石油工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備高尚道德品質(zhì)、牢固的工程基礎(chǔ)理論和扎實石油工程專業(yè)技能，能在石油工程領(lǐng)域從事油氣鉆井工程、采油工程、油藏工程、油氣儲運、儲層評價等方面的工程設(shè)計、工程施工與管理、應(yīng)用研究與科研開發(fā)等方面工作，具有現(xiàn)代開拓、創(chuàng)新意識的高級專業(yè)技術(shù)和管理人才。主要就業(yè)領(lǐng)域為各石油企業(yè)，具有一定培養(yǎng)潛力的畢業(yè)生可到相關(guān)高校、研究機(jī)構(gòu)繼續(xù)深造。二、專業(yè)建設(shè)思路作為新成立專業(yè)，盡快優(yōu)化本科生培養(yǎng)體系，并在三年之后申報“石油與天然氣工程”碩士點，探索一條地方工科院校石油工程專業(yè)建設(shè)新途徑。石油工程專業(yè)的創(chuàng)建，既適應(yīng)了當(dāng)前全球石油領(lǐng)域高技術(shù)密集、產(chǎn)業(yè)高度國際化、以及人才缺乏的國際現(xiàn)狀，又可依托我校五十余年的工科教育辦學(xué)經(jīng)驗和科學(xué)研究底蘊，結(jié)合京津唐本學(xué)科領(lǐng)域高校和科研院所密集、教學(xué)體系完備、研發(fā)技術(shù)先進(jìn)、學(xué)術(shù)交流便利的學(xué)科特色，發(fā)揮我校位于油氣資源潛能巨大渤海灣腹地的區(qū)位優(yōu)勢，確立立足河北、面向全國、放眼全球的國際化專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。.建立和培養(yǎng)一支12人左右，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)精湛、年富力強、創(chuàng)新意識突出的高素質(zhì)師資隊伍，并在5年之內(nèi)形成具有職稱結(jié)構(gòu)合理，以油氣田開發(fā)工程和油氣田開發(fā)地質(zhì)為方向的兩支教學(xué)、科研團(tuán)隊。.優(yōu)化教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量。針對石油工程專業(yè)高度國際化和技術(shù)密集化的特點，及時掌握行業(yè)人才需求信息，加強學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，強化學(xué)生專業(yè)外語能力的培養(yǎng)；克服教師隊伍年輕人多，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)重的困難，爭取更多的課程實現(xiàn)雙語教學(xué)。.改進(jìn)教學(xué)方法，倡議任課教師針對所擔(dān)任課程的特色和教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生實際，選擇或探討新穎、可行的教學(xué)方法。.創(chuàng)建設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)的石油工程專業(yè)實驗中心和實訓(xùn)基地，構(gòu)建旨在提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的人才培養(yǎng)模式。在鞏固冀東油田實習(xí)基地的前提下，創(chuàng)建華北油田、大港油田、遼河油田等新的專業(yè)實習(xí)基地；加強石油工程專業(yè)實驗中心的建設(shè)步伐，在較短的時間內(nèi)把我校石油工程專業(yè)建成具有高水平人才培養(yǎng)基地和產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的典范。三、專業(yè)特色石油工程專業(yè)涵蓋面廣、綜合性強，基本貫穿石油勘探開發(fā)過程中的油氣地質(zhì)、鉆井、采油、儲運等各個環(huán)節(jié)；本領(lǐng)域國際化和全球一體化趨勢突出，要求學(xué)生具有良好的語言交流能力和國際意識；新技術(shù)應(yīng)用廣泛，對畢業(yè)生的實踐技能要求高；行業(yè)內(nèi)技術(shù)密集、知識密集。作為我校新建專業(yè)，本專業(yè)準(zhǔn)確把握理論研究前沿和技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力”的人才培養(yǎng)觀，確立“以學(xué)生為本”的教育理念，充分利用行業(yè)和地域優(yōu)勢，建立良好的校企合作交流，強化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。資源勘查專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，熱愛祖國、品德優(yōu)秀、身心健康，掌握扎實的金屬、能源、非金屬礦產(chǎn)資源勘查與水資源勘查的基礎(chǔ)理論和基本知識，具有科學(xué)的思維方法和實踐能力，富有開拓創(chuàng)新精神的資源勘查學(xué)科領(lǐng)域高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在科研院（所）、高等學(xué)校、國家機(jī)關(guān)管理部門及大型企業(yè)、公司從事與地質(zhì)資源相關(guān)的生產(chǎn)、教學(xué)、科學(xué)研究、經(jīng)營管理與規(guī)劃等工作。二、專業(yè)建設(shè)思路依據(jù)專業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)，內(nèi)培外引專業(yè)人才，加強教學(xué)思想與教育方法討論與學(xué)習(xí)，完善教師管理與激勵機(jī)制，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。以河北聯(lián)合大學(xué)地質(zhì)學(xué)科近五十年的教學(xué)及研究經(jīng)驗為基石，緊密結(jié)合學(xué)科發(fā)展方向，注重地質(zhì)基礎(chǔ)，突出金屬、非金屬礦產(chǎn)（山）地質(zhì)優(yōu)勢特色，重視災(zāi)害地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)發(fā)展方向，拓展能源、水資源領(lǐng)域，優(yōu)化課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，加強教材建設(shè)，完善課程體系，拓寬服務(wù)領(lǐng)域至能源、礦產(chǎn)資源勘查與水資源勘查等行業(yè)，以適應(yīng)市場、社會、及國際化專業(yè)發(fā)展方向。加強實驗室與實踐基地建設(shè)，加強對外聯(lián)系，豐富教學(xué)設(shè)施，改進(jìn)教學(xué)環(huán)境，拓展課堂教學(xué)，以“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合帶動多形式、靈活、高效創(chuàng)新的教學(xué)方法。踐行“責(zé)、權(quán)、利”明確的教學(xué)、實驗室制度化管理，開展人才培養(yǎng)效果社會調(diào)查、反思與調(diào)整，保證專業(yè)建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。三、專業(yè)特色.課程設(shè)置以“注重地質(zhì)基礎(chǔ)、突出金屬、非金屬礦產(chǎn)（山）地質(zhì)優(yōu)勢特色，重視災(zāi)害地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)發(fā)展方向，拓展能源、水資源領(lǐng)域”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)知識完備，具備廣泛適應(yīng)能力的復(fù)合型專業(yè)人才。.以“實驗室——華北地質(zhì)實習(xí)基地——生產(chǎn)單位——地球大課堂”為平臺，建立了平臺多、內(nèi)容豐富，學(xué)時足的實踐教學(xué)模式。.師資隊伍以博士、教授為主體，教學(xué)與科研整體實力雄厚，形成了團(tuán)結(jié)、向上的教學(xué)集體。礦物加工工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有金屬礦、非金屬礦、礦物材料與礦產(chǎn)資源綜合利用等方面的知識，能在國民經(jīng)濟(jì)各部門從事國家礦產(chǎn)建設(shè)，能勝任礦山工程建設(shè)中礦物加工工程技術(shù)及管理工作，具備礦物加工工程系統(tǒng)的基本知識，并能從事礦物加工試驗研究、選礦廠設(shè)計、選礦廠管理和對外交流等工作的高級專業(yè)技術(shù)人才。二、專業(yè)建設(shè)思路緊跟時代發(fā)展的需要，不斷吸取國內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)思想，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的人才培養(yǎng)模式和體系，使學(xué)生既具有堅實的礦物加工理論基礎(chǔ)，又具備現(xiàn)代礦產(chǎn)資源綜合利用和礦物材料等專業(yè)知識與技能，成為有良好工程技術(shù)素養(yǎng)和研發(fā)能力的專業(yè)技術(shù)人才；培養(yǎng)一支基礎(chǔ)扎實、責(zé)任心強、了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力突出的專業(yè)教師隊伍，使師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)向高層次發(fā)展；建立設(shè)施完善、手段先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和高效的教學(xué)管理機(jī)制,把我校礦物加工工程專業(yè)建成高水平和高質(zhì)量的省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的優(yōu)秀本科專業(yè)。三、專業(yè)特色注重基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法的教學(xué)，注重綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重動手實踐能力、計算機(jī)應(yīng)用能力和解決實際問題能力的提高，現(xiàn)代礦產(chǎn)資源綜合利用和礦物材料技術(shù)的新理論、新方法貫穿于專業(yè)教學(xué)的各環(huán)節(jié)中；充足的實踐教學(xué)設(shè)備，穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地和成熟的實踐教學(xué)體系，使學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實、動手能力強、社會認(rèn)可”的高級應(yīng)用型人才。測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有地面測量、空間測量、攝影測量與遙感等方面的知識，能在國民經(jīng)濟(jì)各部門從事國家基礎(chǔ)測繪建設(shè)，能勝任城市及工程建設(shè)中測繪工作，能勝任國土資源調(diào)查與管理中的測繪工作，具備地圖與地理信息系統(tǒng)的基本知識，并能從事測繪研究、管理、教學(xué)等工作的高級專業(yè)技術(shù)人才。二、專業(yè)建設(shè)思路緊跟時代發(fā)展的需要，不斷吸取國內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)思想，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的人才培養(yǎng)模式和體系，使學(xué)生既具有堅實的測繪理論基礎(chǔ)，又具備現(xiàn)代測繪與空間信息學(xué)等專業(yè)知識與技能，成為有良好工程技術(shù)素養(yǎng)和研發(fā)能力的專業(yè)技術(shù)人才；培養(yǎng)一支基礎(chǔ)扎實、責(zé)任心強、了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力突出的專業(yè)教師隊伍，使師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)向高層次發(fā)展；建立設(shè)施完善、手段先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和高效的教學(xué)管理機(jī)制，把我校測繪工程專業(yè)建成高水平和高質(zhì)量的省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)知名的優(yōu)秀本科專業(yè)。三、專業(yè)特色注重基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法的教學(xué)，注重綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重英語能力、計算機(jī)應(yīng)用能力和解決實際問題能力的提高，測繪科學(xué)與技術(shù)的新理論、新方法貫穿于專業(yè)教學(xué)的各環(huán)節(jié)中；充足的實踐教學(xué)設(shè)備，穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地和成熟的實踐教學(xué)體系,使學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實、動手能力強、社會認(rèn)可”的高級應(yīng)用型人才。地理信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有地理信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用、地圖學(xué)、遙感、空間數(shù)據(jù)處理的基本理論、基本知識和基本技能，能在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、交通、人口、住房、土地、災(zāi)害、基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃管理等領(lǐng)域的政府部門、金融機(jī)構(gòu)、公司、高校、規(guī)劃設(shè)計院所從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級專門人才。二、專業(yè)建設(shè)思路本專業(yè)順應(yīng)人才市場化和多元化的發(fā)展格局，以復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。師資隊伍建設(shè)主要采用人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)的方式。繼續(xù)鼓勵教師提升學(xué)歷層次，采取多種方式為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；如參加學(xué)術(shù)會議、進(jìn)修、舉辦學(xué)術(shù)會議等，為教師提供與名家接觸的機(jī)會；通過教學(xué)名師、示范課、隨機(jī)聽課、教案檢查、教研室活動等，提高教師的教學(xué)能力。同時，充分利用學(xué)校的各項優(yōu)惠政策，采取公開招聘、個別邀請等方式，積極爭取優(yōu)秀人才的加盟，重點引進(jìn)高水平的學(xué)科帶頭人，提高師資隊伍的整體水平。人才培養(yǎng)的目標(biāo)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性；人才培養(yǎng)的資源配置，注重開放性、先進(jìn)性。人才培養(yǎng)的過程實現(xiàn)，注重操作性、實踐性。通過安排實驗課、科技創(chuàng)新立項、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，師生共同參與，為學(xué)生構(gòu)建了一個思路清晰、目標(biāo)明確、完整實用的實踐性人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)的管理運行，注重個別化、差異性。為確保教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，充分調(diào)動學(xué)、教、管等多方積極性，建立健全教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估制度、期中、期末教學(xué)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽課制度、教學(xué)信息反饋制度，開展教學(xué)質(zhì)量學(xué)生座談會制度。三、專業(yè)特色本專業(yè)具有地理學(xué)、地圖學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等綜合背景，理工結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)特色。實施“項目驅(qū)動”教學(xué)模式，理論課程采用“研究討論式”、“案例式”等多元化教學(xué)模式,注重學(xué)生實踐教學(xué)與創(chuàng)新平臺建設(shè)，實現(xiàn)理論與實踐、教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，縮短用人單位需求與高校現(xiàn)有人才能力之間的差距，促進(jìn)就業(yè)，推動創(chuàng)業(yè)。冶金工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)在充分研究國內(nèi)外高等教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，本專業(yè)緊緊圍繞地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，遵循知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的原則，充分體現(xiàn)“工程應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備冶金物理化學(xué)、鋼鐵冶金和有色冶金等專業(yè)知識，能在企事業(yè)及科研單位、大專院校等部門從事科學(xué)研究、工程設(shè)計和生產(chǎn)技術(shù)管理等工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才和管理人才。二、專業(yè)建設(shè)思路冶金工程專業(yè)始終以團(tuán)隊建設(shè)為龍頭，以工程實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和冶金行業(yè)發(fā)展需求，深化教育教學(xué)研究與改革，走校企聯(lián)合之路，加強對外交流與合作，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、以科研促教學(xué)，加強實踐條件與教學(xué)資源建設(shè)，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)冶金工程專業(yè)的跨越式發(fā)展。.以學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)為重點，全面提高學(xué)科綜合實力一方面以校企聯(lián)合培養(yǎng)為平臺，強化青年教師工程實踐能力，打造專兼職結(jié)合隊伍，另一方面以課程組群建設(shè)為平臺，實施青年教師導(dǎo)師制，提高教學(xué)能力與素養(yǎng)。此外，通過加強國際交流，掌握學(xué)科前沿和先進(jìn)教育教學(xué)理念。.以科研促教學(xué)，科學(xué)研究方法與成果不斷融入課程教學(xué)之中通過對本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的科研活動，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識，豐富教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，對教學(xué)內(nèi)容取舍更新，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行生動、靈活的教學(xué)。把科研與教學(xué)、生產(chǎn)實踐與理論研究緊密結(jié)合，不斷把最新的科研成果充實到教學(xué)內(nèi)容中去，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到先進(jìn)的專業(yè)知識，掌握解決實際問題的思路和方法、了解學(xué)科的動態(tài)和發(fā)展。.改進(jìn)教學(xué)方法與手段，全面適應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求教學(xué)方法和手段的改革為重點，積極開展課堂教學(xué)方法改革，鼓勵教師在教學(xué)中將單純“以講授為主”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴爸v授與指導(dǎo)并重”，提倡采用啟發(fā)式、案例式、互動式、參與式等教學(xué)方法，在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時，通過組織教師積極開展教學(xué)法研究，探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)水平，以滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求。.構(gòu)建綜合性、設(shè)計性及研究性實驗教學(xué)體系，強化實踐教學(xué)重點加強冶金工程專業(yè)實驗課程的設(shè)計工作，增設(shè)綜合性試驗、設(shè)計性試驗內(nèi)容，增加學(xué)生現(xiàn)場實習(xí)周數(shù)，強化實習(xí)過程的參與性和操作性，全面提高學(xué)生綜合運用知識的能力，促進(jìn)學(xué)生實踐動手能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。三、專業(yè)特色冶金工程專業(yè)是河北省鋼鐵產(chǎn)業(yè)支撐專業(yè)，該專業(yè)符合辦學(xué)定位和特色發(fā)展方向，以“立足河北、面向全國”的辦學(xué)宗旨為指導(dǎo)，堅持改革創(chuàng)新，走發(fā)展之路，重視本科教育,師資隊伍實力雄厚，有較完備的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件。本專業(yè)與河北鋼鐵集團(tuán)等大型鋼鐵公司長期聯(lián)合辦學(xué)，特色突出、優(yōu)勢明顯，為鋼鐵行業(yè)培養(yǎng)了一大批高級專業(yè)技術(shù)人才。經(jīng)過近50年的建設(shè)發(fā)展，冶金工程已發(fā)展成為支撐河北省乃至華北地區(qū)鋼鐵行業(yè)的人才培養(yǎng)基地和科技創(chuàng)新基地。金屬材料工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有金屬材料科學(xué)與工程方面的基礎(chǔ)知識，能在冶金、材料結(jié)構(gòu)研究與分析、金屬材料及復(fù)合材料制備、金屬材料成型等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。使之具有積極的開放思維，卓越的創(chuàng)新能力和開拓的實踐精神。二、專業(yè)建設(shè)思路以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以理論和實踐教學(xué)并重為手段，提高人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力。.改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強師資隊伍建設(shè)繼續(xù)加強現(xiàn)有師資的對外交流與培訓(xùn)，有計劃地派遣專業(yè)教師到國內(nèi)外訪問和學(xué)習(xí)；擬引進(jìn)一批既有博士學(xué)位，又有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師；試行“客座教授”制度，聘任一批有豐富實踐經(jīng)驗的高級工程師為客座教授，以講座的方式給學(xué)生教授典型生產(chǎn)案例，形成務(wù)實求真的學(xué)風(fēng)。.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的教育教學(xué)與課程體系構(gòu)建以素質(zhì)教育、知識教育和能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)方案；深化課程體系建設(shè)，以“基礎(chǔ)課程、核心課程、相關(guān)課程、精品課程和實踐課程”為框架進(jìn)行課程體系的優(yōu)化和重組；更新專業(yè)教育平臺、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。充分反映材料科學(xué)技術(shù)的最新成果和發(fā)展趨勢，多學(xué)科的相互滲透、融合與交叉。增加先進(jìn)性、應(yīng)用性、實用性教學(xué)內(nèi)容。.改進(jìn)教學(xué)方法與手段，全面適應(yīng)基地專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求以理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，實行“設(shè)問式教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”和“課堂討論式”等多元化教學(xué)方法，帶領(lǐng)及鼓勵學(xué)生參與科研項目，包括多種方式，例如：申請專利，發(fā)表論文等，引入創(chuàng)新實踐型課題研究教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三、專業(yè)特色構(gòu)建以素質(zhì)教育、知識教育和能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)理念，以理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重為模式，擬建立優(yōu)秀的師資隊伍，采用多元化教學(xué)方法，重點培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的金屬材料專業(yè)的復(fù)合型高級專門人才。材料成型與控制專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)旨在為冶金行業(yè)培養(yǎng)具備金屬材料加工成形基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)中從事金屬材料加工領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科學(xué)研究、生產(chǎn)技術(shù)管理和經(jīng)營銷售等方面工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。使之具有積極的開放思維，卓越的創(chuàng)新能力和開拓的實踐精神。二、專業(yè)建設(shè)思路以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以理論和實踐教學(xué)并重為手段，提高人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力。.改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強師資隊伍建設(shè)繼續(xù)加強現(xiàn)有師資的對外交流與培訓(xùn)，有計劃地派遣專業(yè)教師到國內(nèi)外訪問和學(xué)習(xí)；擬引進(jìn)一批既有博士學(xué)位，又有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師；試行“客座教授”制度，聘任一批有豐富實踐經(jīng)驗的高級工程師為客座教授，以講座的方式給學(xué)生教授典型生產(chǎn)案例，形成務(wù)實求真的學(xué)風(fēng)。.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建合理的教育教學(xué)與課程體系構(gòu)建以素質(zhì)教育、知識教育和能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)方案；深化課程體系建設(shè)，以“基礎(chǔ)課程、核心課程、相關(guān)課程、精品課程和實踐課程”為框架進(jìn)行課程體系的優(yōu)化和重組；更新專業(yè)教育平臺、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。充分反映材料科學(xué)技術(shù)的最新成果和發(fā)展趨勢，多學(xué)科的相互滲透、融合與交叉。增加先進(jìn)性、應(yīng)用性、實用性教學(xué)內(nèi)容。.改進(jìn)教學(xué)方法與手段，全面適應(yīng)基地專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求以理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重的模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，實行“設(shè)問式教學(xué)”、“啟發(fā)式教學(xué)”和“課堂討論式”等多元化教學(xué)方法，帶領(lǐng)及鼓勵學(xué)生參與科研項目，包括多種方式，例如：申請專利，發(fā)表論文等，引入創(chuàng)新實踐型課題研究教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三、專業(yè)特色構(gòu)建以素質(zhì)教育、知識教育和能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)理念，以理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重為模式，擬建立優(yōu)秀的師資隊伍，采用多元化教學(xué)方法，重點培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的材料成型專業(yè)的復(fù)合型高級專門人才。熱能與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、機(jī)械、自動控制、系統(tǒng)工程等方面的基礎(chǔ)知識，有較高的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)，能在能源轉(zhuǎn)換與利用領(lǐng)域，從事熱能與動力工程（如冶金能源動力、電廠熱能動力等方向）選型、設(shè)計、運行、管理、安裝與檢修、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)等方面工作，并具有一定的創(chuàng)新能力、較強的實踐能力和良好的發(fā)展?jié)摿Φ母呒墝ｉT人才。二、專業(yè)建設(shè)思路面向21世紀(jì)人才需求，以培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才為中心，以學(xué)科建設(shè)為依托，堅持“夯實基礎(chǔ)、拓寬口徑、增強能力、提高素質(zhì)”人才培養(yǎng)思路，把學(xué)生培養(yǎng)成為不僅具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，而且具有創(chuàng)新精神、現(xiàn)代工程意識和工程實踐能力的高素質(zhì)人才。突出河北聯(lián)合大學(xué)地方院校的特色和行業(yè)特點；突出素質(zhì)、知識、能力并重全面發(fā)展的教學(xué)方針，突出重基礎(chǔ)知識、重實踐知識的指導(dǎo)思想。該專業(yè)設(shè)置冶金能源動力和電廠熱能動力兩個專業(yè)方向，主要面向冶金、電力等行業(yè)，培養(yǎng)具有一定專長的“寬厚、復(fù)合、開放、創(chuàng)新”型的高級專門人才。為更好的實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)長期以來在師資的引進(jìn)與培養(yǎng)、課程體系的規(guī)劃設(shè)計、教材與教學(xué)法研究、實踐教學(xué)、學(xué)科建設(shè)和考研與就業(yè)等方面取得了較大的成績。.提高專業(yè)教師素質(zhì)。一方面要加大高層次人才的引進(jìn)力度，另一方面要加強在職教師的專業(yè)培訓(xùn)，同時注重對年輕教師的引導(dǎo)與培養(yǎng)，打造一個專業(yè)素質(zhì)過硬的教師梯隊。.加強學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化課程體系設(shè)計。根據(jù)學(xué)科發(fā)展動態(tài)和社會需要及時對課程的開設(shè)和側(cè)重進(jìn)行調(diào)整，以培養(yǎng)國家需要的人才為最高目標(biāo)。.依托節(jié)能減排等科技創(chuàng)新競賽，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。教師要根據(jù)課程內(nèi)容的特點適度將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的任務(wù)要求自己查閱文獻(xiàn)、分析、討論、總結(jié)問題，最終通過與教師的交流，提出解決工程和生活中的實際問題的方案和方法。三、專業(yè)特色以冶金能源動力為特色的熱能與動力工程系有悠久歷史和深厚底蘊，其前身是是隨著1958年河北礦冶學(xué)院冶金系的成立而建立的的冶金爐教研室。50多年來，本學(xué)科不斷發(fā)展壯大，目前擁有熱能工程碩士學(xué)位授予權(quán)和動力工程領(lǐng)域工程碩士授予權(quán)，是河北省唯一以冶金能源動力為特色，進(jìn)行多層次能源動力人才培養(yǎng)的專業(yè)。專業(yè)覆蓋了河北省的冶金、電力、環(huán)保、新能源等支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。本專業(yè)以“河北省現(xiàn)代冶金技術(shù)重點實驗室”為依托，發(fā)展前景廣闊。工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和科技發(fā)展需求，以機(jī)械為工程基礎(chǔ)，結(jié)合管理，掌握扎實的工程技術(shù)、現(xiàn)代管理科學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解科學(xué)管理的發(fā)展前沿。形成系統(tǒng)科學(xué)的理論與方法，以實現(xiàn)提高效率、降低成本、改善質(zhì)量和增加效益等目的。能對企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計、評價和創(chuàng)新，既懂技術(shù)又擅長管理的高級復(fù)合型人才。二、專業(yè)建設(shè)思路堅持“夯實基礎(chǔ)，拓寬口徑，增強能力，提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，將專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、就業(yè)競爭力和社會責(zé)任的培養(yǎng)貫穿于整個專業(yè)建設(shè)中，培養(yǎng)具有良好的發(fā)現(xiàn)問題意識和分析問題、解決問題的能力，具有持續(xù)改進(jìn)的職業(yè)精神。具有探索進(jìn)取精神和工業(yè)工程職業(yè)意識的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才.改革人才培養(yǎng)方案，融入工程教育模式的理念。進(jìn)一步完善專業(yè)培養(yǎng)方案，以系統(tǒng)的觀點，從自然科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及人文社會科學(xué)全方位培養(yǎng)學(xué)生。注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)能力，尤其是系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、分析評價、運行控制、管理決策和改進(jìn)創(chuàng)新等能力，以及較強的自學(xué)能力、組織溝通能力和協(xié)調(diào)能力，逐步形成以知識交叉為特色的工程培養(yǎng)模式。.加強教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教材建設(shè)，堅持部分課程雙語教學(xué)。構(gòu)建以機(jī)械體學(xué)科為技術(shù)基礎(chǔ)，管理科學(xué)為專業(yè)的創(chuàng)新教育體系。重點建設(shè)幾門專業(yè)基礎(chǔ)精品課程，出版高質(zhì)量的自編特色教材包括立體化教材。.師資隊伍建設(shè)。提升教師基本個人業(yè)務(wù)能力和溝通能力，提高教師在運用主動和經(jīng)驗學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生考核等方面的能力。通過深化改革和制度創(chuàng)新促進(jìn)教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置；以科研項目研究促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平提高；堅持以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，努力建設(shè)一支教學(xué)與科學(xué)研究兼?zhèn)涞膭?chuàng)新研究型的師資隊伍。.專業(yè)實驗室和實習(xí)基地的建設(shè)。進(jìn)一步加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實踐，加強專業(yè)實驗室的建設(shè)，完善本專業(yè)開放實驗項目，改革實踐環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會在現(xiàn)代工程環(huán)境和實驗室內(nèi)發(fā)展其從事產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)建構(gòu)的能力，提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)驗的運用能力。同時，加強實習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實習(xí)基地的專業(yè)方向結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的個性化選擇，切實提高本專業(yè)實踐課程的教學(xué)質(zhì)量。三、專業(yè)特色.教師隊伍知識結(jié)構(gòu)的多元化，保證學(xué)生知識的復(fù)合型。引進(jìn)教師和教師外出培養(yǎng)堅持專業(yè)領(lǐng)域的不同和多元。.以生產(chǎn)性實訓(xùn)項目為引導(dǎo)的實踐教學(xué)平臺專業(yè)課程依托校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地進(jìn)行，采用項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的理論實踐一體化教學(xué)模式，部分課程聘請企業(yè)的工程師擔(dān)任兼職教師進(jìn)行授課。.循序漸進(jìn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，即創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，及時、適當(dāng)?shù)厝谌氲浇虒W(xué)實踐中，具有創(chuàng)新氣息的教學(xué)內(nèi)容滲透在各門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時代性、開放性、多元性與全面性。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)秉持理論教學(xué)、實驗實踐教學(xué)、自主研學(xué)相結(jié)合的教學(xué)理念，將通識教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，以機(jī)械設(shè)計、機(jī)械制造和機(jī)電傳控為三大主線構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)主干課程體系，兼顧工程科學(xué)教育與工程實踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)情操高尚、基礎(chǔ)扎實、知識面廣、工程實現(xiàn)能力強、具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。二、專業(yè)建設(shè)思路堅持“育人為本，質(zhì)量第一，強化科研，開拓創(chuàng)新，凸顯特色”的建設(shè)思路。以育人為本根本，以質(zhì)量為生命，以創(chuàng)新為動力，以品牌建設(shè)為基石。.在人才培養(yǎng)上，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持“厚基礎(chǔ)、多方向、注應(yīng)用、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，注重全面素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建高素質(zhì)、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。.在師資隊伍建設(shè)上，按照“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、整體優(yōu)化”的方針，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，通過深化改革和制度創(chuàng)新促進(jìn)教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置；以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，不斷完善引才、留才、用才的良好工作機(jī)制。.在教學(xué)改革上，堅持以學(xué)生為本，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，加強本專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)之間的交叉與融合，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，促進(jìn)課程與實踐教學(xué)體系創(chuàng)新；根據(jù)社會發(fā)展和科技進(jìn)步以及用人單位的需求，增加新的教學(xué)內(nèi)容，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，增加實驗實習(xí)等實踐教學(xué)學(xué)時；深化教學(xué)方法改革，積極實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)、激發(fā)式教學(xué)等，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生個性的發(fā)展；實施教學(xué)制度創(chuàng)新，建立健全學(xué)分制條件下的教學(xué)運行機(jī)制、管理制度和教學(xué)工作評估制度，進(jìn)一步完善有利于學(xué)生自主設(shè)計、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。三、專業(yè)特色.應(yīng)用CDIO工程教育模式，堅持實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。.依托國家級、省級質(zhì)量工程建設(shè)，依托環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉承推進(jìn)科研服務(wù)社會、教學(xué)服務(wù)社會理念。依托機(jī)械工程一級學(xué)科碩士授權(quán)、機(jī)械制造及其自動化國家特色專業(yè)、河北省裝備制造創(chuàng)新教育高地、河北省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、河北省實驗教學(xué)示范中心，確立“增加數(shù)量，適度規(guī)模；調(diào)整結(jié)構(gòu)，適應(yīng)市場；突出特色，打造品牌”的專業(yè)建設(shè)思路。過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)過程裝備與控制工程專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備機(jī)械工程、化學(xué)工程和控制工程等方面的知識，能在機(jī)械、化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品及勞動安全等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理以及工程科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用研究型人才。二、專業(yè)建設(shè)思路過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的基本思想是：培養(yǎng)以工程師為主的應(yīng)用研究型專門人才。專業(yè)的發(fā)展方向是：了解工藝過程、熟悉基本控制、夯實機(jī)械基礎(chǔ)、突出過程裝備的整體性。.面向社會，以就業(yè)為導(dǎo)向。過程裝備與控制工程專業(yè)主要以過程工業(yè)為專業(yè)背景，服務(wù)于化工、石油化工、生物化工、化學(xué)、煉油、制藥、食品、冶金、環(huán)保、能源、動力等諸多行業(yè)與部門，就業(yè)范圍廣，社會需求量大。.以“應(yīng)用型高素質(zhì)”人才培養(yǎng)為目標(biāo)。本專業(yè)在扎實的機(jī)械相關(guān)知識基礎(chǔ)之上，進(jìn)行合理的專業(yè)課程的構(gòu)建，知識層次逐步推進(jìn)，并結(jié)合與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。.改革和加強各個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，營造有利于學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)的優(yōu)良環(huán)境。過程裝備與控制工程專業(yè)實驗中心已經(jīng)建成，可以為學(xué)生提供良好的專業(yè)實踐場所。三、專業(yè)特色.以機(jī)械工程為依托，師資力量雄厚，并設(shè)有過程裝備與控制工程實驗中心。.屬于學(xué)科交叉型專業(yè)，過程裝備與控制工程是以過程設(shè)備設(shè)計為主體，以過程原理與控制為兩翼，集機(jī)械、工藝和控制于一體，在社會發(fā)展中起著重要的作用。.教學(xué)內(nèi)容強調(diào)工程實踐，注重動手能力培養(yǎng)。工業(yè)設(shè)計（理）專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維能力，從事工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計及交互界面設(shè)計、環(huán)境設(shè)計的實用性設(shè)計人才。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有敏捷的設(shè)計創(chuàng)新思維和全面的設(shè)計管理、實施、協(xié)調(diào)能力，在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域多個方向中勝任設(shè)計開發(fā)、設(shè)計管理、教學(xué)科研等工作。二、專業(yè)建設(shè)思路以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為導(dǎo)向，加強學(xué)生實踐動手能力，形成理論與實踐相互融合的人才培養(yǎng)體系。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)工程技術(shù)知識、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文素質(zhì)等能力的提高。.逐步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅持“引進(jìn)來，走出去”的原則，把企業(yè)和其他高?？蒲性核馁Y源引入到教學(xué)實踐中，鼓勵教師走出課堂，深入企業(yè)和其他高校訪問與交流,并開展業(yè)務(wù)合作。并堅持以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，努力建設(shè)一支教學(xué)與科學(xué)研究兼?zhèn)涞膭?chuàng)新研究型的師資隊伍。.加強教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教材建設(shè)，構(gòu)建以產(chǎn)品設(shè)計課程為核心的特色創(chuàng)新教育體系。重點建設(shè)幾門專業(yè)基礎(chǔ)精品課程，出版高質(zhì)量的自編特色教材并鼓勵教師參與出版社組織的教材編寫工作。.以培養(yǎng)學(xué)生從生活中“發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題”的能力為核心，改變傳統(tǒng)授課模式，增加課堂的案例分析、設(shè)計方案的“頭腦風(fēng)暴會”的討論環(huán)節(jié)。把實際課題引入課程，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。.完善本專業(yè)開放實驗項目，改革實踐環(huán)境，使學(xué)生可以自由的在實驗中嘗試設(shè)計方案的實現(xiàn)過程。同時，加強實習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實習(xí)基地的專業(yè)方向結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的個性化選擇，切實提高本專業(yè)實踐課程的教學(xué)質(zhì)量。三、專業(yè)特色.以生產(chǎn)性實訓(xùn)項目為引導(dǎo)的實踐教學(xué)平臺專業(yè)課程依托校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地進(jìn)行，采用項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的理論實踐一體化教學(xué)模式。.循序漸進(jìn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將創(chuàng)新氣息的教學(xué)內(nèi)容滲透在各門課程中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時代性、開放性、多元性與全面性。工業(yè)設(shè)計（文）專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維能力，從事工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計及視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計的實用性設(shè)計人才。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有敏捷的設(shè)計創(chuàng)新思維和全面的設(shè)計管理、實施、協(xié)調(diào)能力，在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域多個方向中勝任設(shè)計開發(fā)、設(shè)計管理、教學(xué)科研等工作。二、專業(yè)建設(shè)思路以創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為導(dǎo)向，加強學(xué)生實踐動手能力，形成理論與實踐相互融合的人才培養(yǎng)體系。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)工程技術(shù)知識、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文素質(zhì)等能力的提高。.逐步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅持“引進(jìn)來，走出去”的原則，把企業(yè)和其他高?？蒲性核馁Y源引入到教學(xué)實踐中，鼓勵教師走出課堂，深入企業(yè)和其他高校訪問與交流,并開展業(yè)務(wù)合作。并堅持以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，努力建設(shè)一支教學(xué)與科學(xué)研究兼?zhèn)涞膭?chuàng)新研究型的師資隊伍。.加強教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教材建設(shè)，構(gòu)建以產(chǎn)品設(shè)計課程為核心的特色創(chuàng)新教育體系。重點建設(shè)幾門專業(yè)基礎(chǔ)精品課程，出版高質(zhì)量的自編特色教材并鼓勵教師參與出版社組織的教材編寫工作。.以培養(yǎng)學(xué)生從生活中“發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題”的能力為核心，改變傳統(tǒng)授課模式，增加課堂的案例分析、設(shè)計方案的“頭腦風(fēng)暴會”的討論環(huán)節(jié)。把實際課題引入課程，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。.完善本專業(yè)開放實驗項目，改革實踐環(huán)境，使學(xué)生可以自由的在實驗中嘗試設(shè)計方案的實現(xiàn)過程。同時，加強實習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實習(xí)基地的專業(yè)方向結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的個性化選擇，切實提高本專業(yè)實踐課程的教學(xué)質(zhì)量。三、專業(yè)特色.以生產(chǎn)性實訓(xùn)項目為引導(dǎo)的實踐教學(xué)平臺專業(yè)課程依托校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地進(jìn)行，采用項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的理論實踐一體化教學(xué)模式。.循序漸進(jìn)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將創(chuàng)新氣息的教學(xué)內(nèi)容滲透在各門課程中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時代性、開放性、多元性與全面性包裝工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和科技發(fā)展需求，以機(jī)械為工程基礎(chǔ)，結(jié)合包裝系統(tǒng)設(shè)計與管理，使學(xué)生具備使用、設(shè)計、研發(fā)包裝機(jī)械及產(chǎn)品包裝的能力，能在商品生產(chǎn)與流通部門、包裝企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、外貿(mào)、商檢等部門從事包裝系統(tǒng)設(shè)計、質(zhì)量檢測、技術(shù)管理和科學(xué)研究等工作，使學(xué)生成為具有設(shè)計能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力及科研潛力的復(fù)合型工程技術(shù)人才。二、專業(yè)建設(shè)思路融入工程教育模式理念，形成理論教學(xué)、實踐教學(xué)、科研實踐三位一體的人才培養(yǎng)體系。注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)工程技術(shù)能力，尤其是項目的構(gòu)思、設(shè)計、開發(fā)和實施能力，以及自學(xué)能力、組織溝通能力和協(xié)調(diào)能力。.師資隊伍建設(shè)。積累教師日常教學(xué)經(jīng)驗，鼓勵教師個人創(chuàng)新研發(fā)，推動教師形成團(tuán)隊，合力將科研轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。通過深化改革和制度創(chuàng)新促進(jìn)教師資源的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和合理配置；以科研項目研究促進(jìn)教師學(xué)術(shù)水平提高；堅持以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，努力建設(shè)一支教學(xué)與科學(xué)研究兼?zhèn)涞膭?chuàng)新研究型的師資隊伍。.加快教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教材調(diào)整，淘汰落后技術(shù)教材和課程，構(gòu)建以包裝機(jī)械體系化、自動化位特色的創(chuàng)新教育體系，重點建設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)精品課程，出版高質(zhì)量的自編特色立體化教材。.提高教學(xué)方法和手段，建設(shè)專業(yè)實驗室和實習(xí)基地。進(jìn)一步加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實踐，完善本專業(yè)開放實驗項目，改革實踐環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會在現(xiàn)代工程環(huán)境和實驗室內(nèi)發(fā)展其從事產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)建構(gòu)的能力，同時加強實習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實習(xí)基地的專業(yè)方向結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供更多的個性化選擇，切實提高本專業(yè)實踐課程的教學(xué)質(zhì)量。三、專業(yè)特色.以生產(chǎn)性實訓(xùn)項目為引導(dǎo)的實踐教學(xué)平臺專業(yè)課程依托校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地進(jìn)行，采用項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的理論實踐一體化教學(xué)模式，部分課程聘請企業(yè)的工程師擔(dān)任兼職教師進(jìn)行授課，拋棄單一的課堂書本教學(xué)模式。.創(chuàng)新能力為核心的教學(xué)模式和方法。重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，即創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念融入到教學(xué)實踐中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時代性、開放性、多元性與全面性。通過教師的科研創(chuàng)新帶動學(xué)生積極參加“大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目”、“全國包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽”、“大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽”等競賽。以“包裝工程認(rèn)識實習(xí)”為起點，到內(nèi)容復(fù)雜的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計，循序漸進(jìn)地加強學(xué)生的創(chuàng)新能力的培化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的知識，能在化工尤其是煤化工領(lǐng)域、煉油、冶金、能源、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保和軍工等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學(xué)研究等方面工作的高級工程技術(shù)應(yīng)用人才。二、專業(yè)建設(shè)思路注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生的個性發(fā)展，因材施教。建設(shè)方案據(jù)此進(jìn)行研討與制定，并在實踐中不斷完善，主要體現(xiàn)為：.依托化學(xué)工程與技術(shù)一級學(xué)科和河北省煤化工工程技術(shù)中心，加強與天津大學(xué)、旭陽煤化工等院校企業(yè)的密切合作，拓展專業(yè)建設(shè)渠道；.轉(zhuǎn)變單純知識教育為知識、能力與素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，加強綜合實驗與化工設(shè)計環(huán)節(jié)教育；.加強青年教師培養(yǎng)，給他們壓擔(dān)子，使之盡快能夠承擔(dān)教學(xué)科研重任，使專業(yè)發(fā)展具有可持續(xù)性。三、專業(yè)特色“化學(xué)工程與工藝”是以煤化工建設(shè)與發(fā)展為基礎(chǔ)，在化學(xué)和其它相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)上實現(xiàn)現(xiàn)代煤化工及下游產(chǎn)品生產(chǎn)加工的一門工程技術(shù)專業(yè)，是國家級特色專業(yè)和河北省品牌專業(yè)，專業(yè)建設(shè)近60年為社會輸送了大量高質(zhì)量高層次專業(yè)技術(shù)與管理人才。目前有一支年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、富于創(chuàng)新的教學(xué)和研究隊伍，專業(yè)教學(xué)與科研裝置先進(jìn)，滿足培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力”的高素質(zhì)人才的需要?；瘜W(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的要求，培養(yǎng)具備扎實化學(xué)基礎(chǔ)知識，基本理論和基本技能，富有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野的高素質(zhì)化學(xué)專門人才，使學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究初步訓(xùn)練，畢業(yè)后能在化學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理等工作。二、專業(yè)建設(shè)思路堅持以培養(yǎng)“重基礎(chǔ)理論、重創(chuàng)新精神、強實踐技能、強綜合素質(zhì)”的應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才為目標(biāo)。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以專業(yè)特色建設(shè)為抓手，構(gòu)建多層次、個性化的有特色的應(yīng)用型化學(xué)人才培養(yǎng)模式。.升華理念，優(yōu)化方案，貫徹“以學(xué)科建設(shè)帶動教學(xué)，提高專業(yè)辦學(xué)水平”的基本方針。把研究性理念與方法引入本科教學(xué)全過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。將工業(yè)分析相關(guān)課程的最新動態(tài)充實到教學(xué)內(nèi)容中。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以主干課程和選修課程相結(jié)合、有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。打造若干緊密適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，與企業(yè)行業(yè)深度合作的特色培養(yǎng)方案。.深化改革，創(chuàng)新教育，推行課程負(fù)責(zé)人制，在精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)研究、教材建設(shè)等方面取得一批標(biāo)志性成果。積極轉(zhuǎn)變創(chuàng)新教育觀念，不斷完善創(chuàng)新教育制度。以創(chuàng)新實驗室建設(shè)為載體，以學(xué)科競賽為主線，探索加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的有效途徑。.加強培養(yǎng)，積極引進(jìn)，以高層次人才建設(shè)為核心，建設(shè)若干高水平教學(xué)團(tuán)隊。不斷完善引才、留才、用才的良好工作機(jī)制，著力營造事業(yè)留人、待遇留人、感情留人、制度留人的工作環(huán)境，努力建設(shè)?支師德優(yōu)異、教學(xué)科研并重的師資隊伍，以適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展需要。三、專業(yè)特色本專業(yè)以工業(yè)分析為主要專業(yè)方向，培養(yǎng)從事工業(yè)原料及產(chǎn)品化學(xué)成分、結(jié)構(gòu)分析及污染監(jiān)測等工作的高級應(yīng)用性人才，其行業(yè)覆蓋面寬，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛。本專業(yè)師資力量雄厚，辦學(xué)條件優(yōu)良。教學(xué)注重以實驗室和教師科研項目為依托，創(chuàng)造條件讓高年級學(xué)生參與科學(xué)研究項目，加強綜合性、設(shè)計性實驗和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實加強學(xué)生動手能力、分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必備的化學(xué)基礎(chǔ)理論知識和有關(guān)工程基礎(chǔ),具有從事本專業(yè)實際工作的實驗技能、初步的科研能力,受到一定的科學(xué)思想和科學(xué)實驗的基本訓(xùn)練，能在精細(xì)化工、功能材料、石油化工、環(huán)境保護(hù)、能源以及地方資源開發(fā)等領(lǐng)域中的相關(guān)企事業(yè)單位工作的應(yīng)用復(fù)合型高級技術(shù)與管理人才。二、專業(yè)建設(shè)思路進(jìn)一步弘揚“明德博學(xué)、勤奮求實”的校訓(xùn)精神，堅持內(nèi)涵發(fā)展的教育理念，以“整體設(shè)計、分步實施、發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色''為專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)方針，以教學(xué)為中心，以科研促進(jìn)教學(xué)，以學(xué)科引領(lǐng)教學(xué)，作為地方本科院校，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)與地方需求的最佳結(jié)合點，與地方形成互利共贏、互動發(fā)展的良好局面，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的化學(xué)應(yīng)用型人才。.整合教師資源，打造…支在教學(xué)和科研方向?qū)ｉL與專業(yè)特色的培育相匹配的優(yōu)秀教學(xué)梯隊。.利用學(xué)科和相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢，圍繞“化學(xué)應(yīng)用”專業(yè)特色，堅持以教學(xué)為中心，以育人為宗旨，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，強化化學(xué)與化工基礎(chǔ)教學(xué)模塊，突出化學(xué)與化工基本能力訓(xùn)練模塊，加強專業(yè)知識、專業(yè)實訓(xùn)和第二課堂能力的模塊學(xué)習(xí)，規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計）模塊，構(gòu)建適應(yīng)多學(xué)科發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。.建立科學(xué)化通識教育平臺，夯實及拓展專業(yè)基礎(chǔ)，強化學(xué)科交叉；加強基礎(chǔ)科學(xué)實驗技能和工程實踐實習(xí)綜合訓(xùn)練，通過具有特色的基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、專業(yè)實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)興趣和專業(yè)素養(yǎng)。同時加強與企業(yè)特別是大中型企業(yè)的溝通與聯(lián)系，進(jìn)一步拓展校外實習(xí)基地，為培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才創(chuàng)造良好的實習(xí)場所。.以完全學(xué)分制培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化整合課程體系和內(nèi)容，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，豐富與充實第二課堂，協(xié)同開發(fā)學(xué)生的智力因素與非智力因素，定期開展大學(xué)生實驗技能競賽、科技創(chuàng)新作品大賽、假期社會實踐活動，完善導(dǎo)師制制度、畢業(yè)環(huán)節(jié)師生雙選等創(chuàng)新制度。三、專業(yè)特色應(yīng)用化學(xué)是化學(xué)化工科學(xué)中的重要分支學(xué)科，隨著國家“十二五”規(guī)劃對化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，將極大地促進(jìn)精細(xì)化工、新能源、新材料等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的研究，這些與人們生活息息相關(guān)的新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也是應(yīng)用化學(xué)學(xué)科所關(guān)注的研究領(lǐng)域。這勢必會推動社會對應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的人才需求，實行“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式和“理工交融”教學(xué)體系與管理模式，專業(yè)實驗貫穿于綜合、探究性實驗中，以精細(xì)化工、功能材料化學(xué)為主線培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具有化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程技術(shù)知識，能在環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域從事環(huán)境污染控制與治理工程的設(shè)計、施工和運行管理，以及環(huán)境監(jiān)測與評價、環(huán)境規(guī)劃與管理工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。二、專業(yè)建設(shè)思路進(jìn)一步弘揚“明德博學(xué)、勤奮求實”的校訓(xùn)精神，以科研促進(jìn)教學(xué)，以市場導(dǎo)向教學(xué)，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的環(huán)境工程本科應(yīng)用型人才。.優(yōu)化課程體系，突出實踐環(huán)節(jié)一是進(jìn)一步加大對以基礎(chǔ)化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、水污染控制工程、環(huán)境影響評價等課程的建設(shè)力度，夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)。二是突出對化工環(huán)保、礦業(yè)生態(tài)保護(hù)等應(yīng)用性課程的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生解決化工“三廢”和礦業(yè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)實際問題的能力。并在此基礎(chǔ)上，整合化工學(xué)院的其他學(xué)科和專業(yè)，增設(shè)化工環(huán)保與安全、煤化學(xué)、電化學(xué)分析、色譜分析等任選課，為高素質(zhì)應(yīng)用型環(huán)境工程人才的培養(yǎng)奠定牢固的基礎(chǔ)。三是在培養(yǎng)方案中加大實踐環(huán)節(jié)的比例，為提高學(xué)生解決實際問題，奠定基礎(chǔ)。.加強師資隊伍建設(shè)加強年輕教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，采取教學(xué)研討會、校內(nèi)外優(yōu)秀教師課堂教學(xué)，觀摩、進(jìn)修等手段和措施來提高全體教師的教學(xué)水平。鼓勵教師積極參與教學(xué)改革和教學(xué)研究，積極參與校內(nèi)外教學(xué)交流活動。.加強教學(xué)方法和手段的改革以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，堅持理論與實踐、科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，重學(xué)科前沿知識與教學(xué)的結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和實踐能力；形成一-個完整的高水平老師-精品教材-先進(jìn)實驗室-優(yōu)秀學(xué)生”的教學(xué)與人才培養(yǎng)模式。三、專業(yè)特色本專業(yè)課程體系體現(xiàn)了與化工、資源相結(jié)合的特色，夯實了扎實的環(huán)境工程理論知識,特別是在化工廢水的處理與資源化、固體廢物的處置與資源化及環(huán)境污染修復(fù)的生態(tài)工程等方面的理論和技術(shù)獨具特色，實踐教學(xué)方面從實習(xí)、課程設(shè)計、綜合實驗、畢業(yè)設(shè)計等方面均加大了力度，為培養(yǎng)應(yīng)用性專業(yè)人才提供了良好的平臺。工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，熟悉相關(guān)法規(guī)，專業(yè)面寬、素質(zhì)高，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項目決策和全過程管理的復(fù)合型高級工程管理人才。二、專業(yè)建設(shè)思路.把握學(xué)科特征，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)工程管理專業(yè)是一個跨土木工程學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的寬口徑專業(yè)。工程管理學(xué)科的建設(shè)應(yīng)理順以管理科學(xué)為內(nèi)核的建筑科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)相互交叉的關(guān)系，處理好三門科學(xué)技術(shù)交匯的廣度和深度，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)體系和課程體系，形成工程管理的學(xué)科特征,實現(xiàn)以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。.制定具有鮮明特色的本科生培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案的制定既要面向就業(yè)市場的實際需求，強調(diào)學(xué)生工程實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，也要著眼于學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展，強調(diào)培養(yǎng)方案和建設(shè)領(lǐng)域的注冊師教育相結(jié)合，如注冊咨詢工程師、注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、注冊建造師、注冊房地產(chǎn)估價師箋-yj*o.強化實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)(1)在實驗教學(xué)條件建設(shè)上要形成自己鮮明的特色。要圍繞自身的辦學(xué)定位和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合課程教學(xué)和實踐教學(xué)，制定一個經(jīng)過科學(xué)論證的實驗教學(xué)條件建設(shè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃的要求分批、分階段、有步驟地進(jìn)行。(2)在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上，嘗試實行校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制，充分利用社會資源為工程管理專業(yè)教學(xué)服務(wù)，同時加強課堂教學(xué)和工程實踐之間的雙向聯(lián)系，促進(jìn)工程管理專業(yè)辦學(xué)水平的提高。三、專業(yè)特色本專業(yè)注重土木工程技術(shù)與工程管理相關(guān)經(jīng)濟(jì)、管理、法律相結(jié)合，注重實踐能力、創(chuàng)新能力、科研能力，培養(yǎng)高級工程管理人才：在施工技術(shù)與管理、工程造價、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營優(yōu)勢明顯；注冊師教育貫穿整個教學(xué)過程。建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)面向適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要德、智、體全面發(fā)展，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強；掌握建筑設(shè)計、城市規(guī)劃與設(shè)計的原理和方法及建筑結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、材料、施工、經(jīng)濟(jì)等方面的基本知識，具有對各類建筑功能、造型、空間組織、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面進(jìn)行分析、綜合、優(yōu)選和評價的能力，以及創(chuàng)作出實用、經(jīng)濟(jì)、美觀的建筑設(shè)計方案的能力。畢業(yè)以后可從事建筑工程設(shè)計與研究等工作。二、專業(yè)建設(shè)思路在“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”基本思想指導(dǎo)下，建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)思路旨在以創(chuàng)造性思維的能力、解決實際問題的能力、綜合運用工程技術(shù)的能力、建筑環(huán)境控制的能力、建筑文脈延續(xù)的能力為培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重專業(yè)教育的整體結(jié)構(gòu)、學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法手段進(jìn)行了系統(tǒng)整合。.生成“綜合基礎(chǔ)”、“學(xué)科基礎(chǔ)”、“職業(yè)基礎(chǔ)”的三個基礎(chǔ)平臺，形成完整的建筑學(xué)專業(yè)教育體系。在執(zhí)行上以建筑設(shè)計系列課程為核心，劃分為五個教學(xué)階段的專業(yè)教學(xué)體系，各階段相互銜接、循序漸進(jìn)。.大學(xué)生創(chuàng)新教育以開發(fā)大學(xué)生人力資源為著力點，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，在科技活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐與志愿服務(wù)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社會工作與技能培訓(xùn)等方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，全面成長成才。.積極鼓勵、組織、倡導(dǎo)和輔助在校學(xué)生參加各種設(shè)計實踐和設(shè)計競賽等第二課堂活動，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、專業(yè)特色建筑學(xué)專業(yè)采用“主干課程與特色課程同修，課堂教育與工程實踐并行，研究能力與動手能力同抓，校內(nèi)教育與校外實習(xí)同步”的教育原則；實施“落實基礎(chǔ)，分流培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生在校期間的建筑工程設(shè)計實踐能力有所提高，創(chuàng)新思維有所增強。土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)土木工程專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，兼有土木工程管理、工程概預(yù)算、工程咨詢、土木工程施工、土木工程設(shè)計、土木工程監(jiān)理及房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)策劃等土木領(lǐng)域類各個方向的高級人才；本專業(yè)的人才培養(yǎng)寬基礎(chǔ)，突出重點方向，使學(xué)生在土木工程建設(shè)領(lǐng)域成為具有較高專業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型高級專業(yè)人才和管理人才。二、專業(yè)建設(shè)思路.課程體系建設(shè)。本專業(yè)除要求學(xué)生完整地完成一個專業(yè)方向的學(xué)習(xí)外，還要求跨相關(guān)專業(yè)完成其基本專業(yè)課理論的學(xué)習(xí)。瞄準(zhǔn)市場定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂合理的教學(xué)計劃，以能力要求和知識結(jié)構(gòu)為主線，構(gòu)建動態(tài)教學(xué)計劃。.加強專業(yè)建設(shè)，完善培養(yǎng)模式，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在加強專業(yè)建設(shè)的同時，注意不斷完善專業(yè)培養(yǎng)模式，提出了“以職業(yè)崗位能力為主導(dǎo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，努力提高創(chuàng)新能力”的“能力中心模式認(rèn)真處理好專業(yè)與基礎(chǔ)、理論與實踐的關(guān)系；認(rèn)真搞好教材建設(shè)，以教材建設(shè)帶動教學(xué)改革；加強能力考核，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用型人才教育特色實踐。完善校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境，為實踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件；堅持走校企共建的道路，發(fā)展校外實踐基地；改變傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方法，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐新路。三、專業(yè)特色土木工程專業(yè)實施了土木工程理論教學(xué)、實踐教學(xué)和注冊師過程實訓(xùn)三位一體的培養(yǎng)方法。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，造就了一支具有創(chuàng)新能力和工程實踐能力的雙師型教師隊伍，構(gòu)建了產(chǎn)、學(xué)、研相長的教學(xué)模式。利用防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程學(xué)科優(yōu)勢，講授工程結(jié)構(gòu)防災(zāi)減災(zāi)理論及應(yīng)用技術(shù)。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、實踐和適應(yīng)能力強、具有創(chuàng)新意識的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)高級工程應(yīng)用型技術(shù)人才。畢業(yè)生能夠從事工業(yè)與建筑環(huán)境控制技術(shù)領(lǐng)域的工作，具有暖通空調(diào)、燃?xì)夤?yīng)、建筑給排水等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計、施工、安裝、調(diào)試、運行及管理能力，并在上述領(lǐng)域有初步的應(yīng)用研究與開發(fā)能力。二、專業(yè)建設(shè)思路把握學(xué)科特點，培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才。制定具有工程特色的本科培養(yǎng)方案，加強學(xué)生在職業(yè)資格方面能力的提高，強化建環(huán)專業(yè)實踐能力。.圍繞“應(yīng)用型高級技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)”，根據(jù)“基礎(chǔ)厚、口徑寬、能力強、素質(zhì)高”的原則，堅持德、智、體全面發(fā)展，使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)綜合提高。.在知識與能力結(jié)構(gòu)上，加強學(xué)生在外語計算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練、基本技能訓(xùn)練、施工管理能力訓(xùn)練、工程設(shè)計能力訓(xùn)練、科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練等五個方面，以及應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識進(jìn)行獨立分析、解決供熱、通風(fēng)、空調(diào)和燃?xì)夤こ碳夹g(shù)問題的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及實踐能力訓(xùn)練。.加強學(xué)生對職業(yè)資格方面課程的學(xué)習(xí)。開設(shè)注冊公用設(shè)備工程師考試的相關(guān)課程，加強學(xué)生在工程技術(shù)和實踐方面的能力。三、專業(yè)特色本專業(yè)所授知識面廣，包括了建筑自動化集成、建筑節(jié)能設(shè)計理論等綜合知識，并能滿足注冊設(shè)備工程師的培養(yǎng)要求。培養(yǎng)具有暖通空調(diào)等公共設(shè)施系統(tǒng)、建筑熱能供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試運行能力，具有制定建筑自動化系統(tǒng)方案的能力，能進(jìn)行工程設(shè)計、運行、施工、經(jīng)營管理以及應(yīng)用研究的高級建筑環(huán)境與設(shè)備工程技術(shù)人才。給排水專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的；掌握城市給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程、水污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的基本知識；能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)境保護(hù)部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位和大、中專院校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)等方面工作；具有國家注冊設(shè)備工程師的知識結(jié)構(gòu)；獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。二、專業(yè)建設(shè)思路.人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是指在現(xiàn)行的高?，F(xiàn)代教育理論及教育思想指導(dǎo)下，以培養(yǎng)技術(shù)型、實踐型及創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，使本專業(yè)畢業(yè)生成為滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的合格人才。.為實現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個教育過程。在教育過程中，該專業(yè)以基礎(chǔ)理論教學(xué)和課外實踐教學(xué)相結(jié)合的課程體系，使學(xué)生在理論和實踐的相結(jié)合的背景下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)其在具體實踐中解決各種問題的綜合能力。.強化實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，在實驗教學(xué)條件建設(shè)上要形成自己鮮明的特色。要圍繞自身的辦學(xué)定位和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合課程教學(xué)和實踐教學(xué)，制定一個經(jīng)過科學(xué)論證的實驗教學(xué)條件建設(shè)規(guī)劃，并按照規(guī)劃的要求分批、分階段、有步驟地進(jìn)行。.為了使該專業(yè)學(xué)生達(dá)到滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，提供一套與人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。本專業(yè)教師在總結(jié)前輩的教學(xué)精華的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式、方法和手段，鼓勵教師具備工程師的實踐水平。三、專業(yè)特色本專業(yè)培養(yǎng)具備城市給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程、水污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的知識，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位、大、中專院校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的給水排水工程學(xué)科的高級工程技術(shù)人才。交通運輸專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備運籌學(xué)、交通運輸規(guī)劃、交通運輸組織學(xué)等方面知識，能在國家及省、市的交通運輸管理部門、交通運輸企事業(yè)單位等從事交通運輸組織、指揮、決策，交通運輸企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理，適應(yīng)社會主義交通建設(shè)與管理需要，德、智、體全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人員。二、專業(yè)建設(shè)思路對準(zhǔn)需求，拓展專業(yè)方向；瞄準(zhǔn)專業(yè)定位，完善教學(xué)體系。突出特色，強化優(yōu)勢。以師資隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)為重點，以教學(xué)改革為突破口，推動交通運輸專業(yè)建設(shè)。.整體優(yōu)化、突出特色適應(yīng)當(dāng)前交通運輸業(yè)發(fā)展要求，圍繞交通運輸組織、交通運輸系統(tǒng)分析與規(guī)劃、車輛檢測、保險與營銷，形成一整套科學(xué)的、具有交通運輸特色的專業(yè)課程體系，完成相關(guān)課程教材、教學(xué)大綱、課件及實驗教材和教學(xué)大綱的建設(shè)工作。.深化教學(xué)改革、加強實踐教學(xué)教學(xué)改革方面，主要從以下三個方面開展專業(yè)建設(shè)：第一、推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深化。與中國當(dāng)前交通運輸業(yè)發(fā)展相結(jié)合，既使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識以及本學(xué)科最新動態(tài)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的初步分析問題與解決問題的能力。第二、采取多樣的教學(xué)方式與手段。課程的單元設(shè)計考慮讓學(xué)生盡可能活躍地參與問題討論、案例分析、模擬、角色扮演、決策、問題解決、調(diào)查、實驗等活動。第三、加強實踐教學(xué)。課程內(nèi)容設(shè)計注重增加開放實驗和現(xiàn)場教學(xué)的學(xué)時數(shù)。與交通運輸有關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行長期合作，建立校外實踐教學(xué)基地。三、專業(yè)特色.交叉學(xué)科，復(fù)合型人才。既掌握交通運輸工程技術(shù)方面的專業(yè)知識和操作技能，又要熟悉交通運輸管理理論和方法。.緊密聯(lián)系實際，解決地區(qū)交通運輸事業(yè)重大問題。本專業(yè)科學(xué)研究緊密結(jié)合實際，注重解決地區(qū)交通運輸領(lǐng)域的理論和應(yīng)用問題。例如：交通信號設(shè)計、區(qū)域交通運輸規(guī)劃等。.與時俱進(jìn)。根據(jù)當(dāng)前交通運輸行業(yè)需求，實時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。交通工程專業(yè)人才培養(yǎng)理念一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具備路橋設(shè)計與施工、交通工程設(shè)施和交通運輸系統(tǒng)規(guī)劃、交通系統(tǒng)設(shè)計與控制等方面知識，能在國家與省、市、縣的發(fā)展計劃部門、公路與城市道路交通規(guī)劃與設(shè)計部門，公安交通管理部門，路橋公司等單位從事交通運輸規(guī)劃、交通工程設(shè)計、路橋設(shè)計與施工等工作，適應(yīng)城鄉(xiāng)交通建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人員。二、專業(yè)建設(shè)思路本專業(yè)依據(jù)社會對交通工程人才的需求，全面貫徹以人為本、因材施教的教育教學(xué)理念，遵循立足基礎(chǔ)、發(fā)展特色的專業(yè)建設(shè)思路，重點發(fā)展如下內(nèi)容：.強化專業(yè)理念化教育的培養(yǎng)模式，提倡厚基礎(chǔ)、寬口徑、專業(yè)務(wù)、重應(yīng)用的培養(yǎng)理念。加強理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程的教學(xué)力度，重點突出結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、橋梁工程、路基路面工程等專業(yè)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生成為理論通、實踐強等全能型工程技術(shù)人才。.探索和創(chuàng)新教育教學(xué)模式，積極推進(jìn)高效教育教學(xué)改革。在已有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索新形勢下交通工程專業(yè)教學(xué)模式，集中開展項目教學(xué)模式、競賽教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)性教學(xué)模式、合作教學(xué)模式等教學(xué)方法的研究與實踐，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作精神。.開展特色教學(xué)活動，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加全國交通科技大賽、全國測繪技能大賽、全國交通安全知識競賽等國家級競賽，也積極鼓勵學(xué)生參與教師的科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。.積極推進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)，在已有交通工程實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展校企共建項目，增加學(xué)生實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，縮短畢業(yè)生從學(xué)校到工作單位的適應(yīng)時間。三、專業(yè)特色根據(jù)“大交通”的發(fā)展需要，交通工程專業(yè)以培養(yǎng)全能型人才為目標(biāo)。逐漸形成以道路、橋梁類課程為主體，交通規(guī)劃、管