校本研修工作計(jì)劃范文5篇

校本研修工作計(jì)劃范文5篇時(shí)間消逝得如此之快，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了、好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下我在這給大家整理了一些校本研修工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有幫助！

校本研修工作計(jì)劃范文篇1

為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的老師隊(duì)伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型老師打下基礎(chǔ)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)制定如下校本研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育局課改工作要點(diǎn)為依據(jù)，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校進(jìn)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，使全體老師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素養(yǎng)有明顯提高；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，培育反思型老師，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)；提高學(xué)校辦學(xué)效益與品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高老師以下三個(gè)方面的能力：

1、通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)討論，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說(shuō)課+參加式議課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的教研模式。從而增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

2、通過(guò)開(kāi)展各種形式的老師讀書(shū)活動(dòng)，提高老師的理念素養(yǎng)增強(qiáng)老師的本位知識(shí)，培育反思老師，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、通過(guò)科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動(dòng)，深厚老師參加課題行動(dòng)討論的氛圍，提高教科研的實(shí)效，提高老師分析教材、駕馭教材的能力，提升老師實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職老師，人人都要根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

建立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強(qiáng)化行政職能，負(fù)責(zé)實(shí)施運(yùn)作的決策管理。

五、制度管理與詳細(xì)措施

1、制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，實(shí)施全員培訓(xùn)。

2、老師擬定校本研修個(gè)人計(jì)劃，改進(jìn)和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。

3、建立老師工作業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制，制定考評(píng)細(xì)則，量化考核老師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績(jī)，實(shí)施考評(píng)激勵(lì)策略。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）專題培訓(xùn)

學(xué)習(xí)全國(guó)著名課改專家李炳亭教授的新課改互動(dòng)問(wèn)答，組織全體老師學(xué)習(xí)《五常市教育局20__年課改工作要點(diǎn)》及本校的課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，幫助老師樹(shù)立正確教育觀念，主動(dòng)聽(tīng)取他人意見(jiàn)，激發(fā)老師自我提高意識(shí)。

（2）課改培訓(xùn)

依據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)模式以教研組為單位，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體才智，強(qiáng)化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來(lái)備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學(xué)要求，更要重視本班級(jí)學(xué)生的學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求和分類指導(dǎo)。

（3）教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

以學(xué)科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使全部老師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師制造必要的條件，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有討論價(jià)值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專題，組織討論課，在參加、體驗(yàn)、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，一方面邀請(qǐng)他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動(dòng)，給予指導(dǎo)；另一個(gè)方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動(dòng)，常常組織老師們聽(tīng)課、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺(tái)，通過(guò)研討、溝通，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高熟悉，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

（4）骨干老師的培訓(xùn)

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干老師、討論型老師的培育力度。

（5）教育科研能力和科技知識(shí)培訓(xùn)

加大教科研能力培訓(xùn)的力度，以課題實(shí)驗(yàn)為載體，以“小問(wèn)題討論”為突破口開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在實(shí)踐中逐步提高老師科研素養(yǎng)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要?jiǎng)由?，要加大提高全部老師?duì)科技的愛(ài)好和基礎(chǔ)的科技知識(shí)及一定的指導(dǎo)科技活動(dòng)的能力，使之形成學(xué)校的特色。

（6）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)

運(yùn)用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下老師，必須建立自己的博客，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

總之，我校將通過(guò)一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動(dòng)和形式，促使老師的教育觀念不斷得以更新，老師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高，努力營(yíng)造一個(gè)良好的老師之間溝通與合作的討論氛圍，形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)、能動(dòng)進(jìn)展的老師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，塑造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型老師群體形象，不斷推動(dòng)我校老師隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)展。

校本研修工作計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想

以更新老師教育理念、改善老師的教育行為為直接目標(biāo)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，通過(guò)“專家引領(lǐng)、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

二、研修目標(biāo)

1、師德研修。以加強(qiáng)師德為核心，以提升師能為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，技能精深的老師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革下對(duì)老師的要求。

2、教育教學(xué)能力研修。以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，做到常抓不懈，樂(lè)觀引領(lǐng)老師向“討論型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

3、教育科研能力研修。樹(shù)立“科研強(qiáng)?！币庾R(shí)，結(jié)合校情、學(xué)情，在專家引領(lǐng)下，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修，樂(lè)觀推動(dòng)我校規(guī)劃課題和個(gè)人課題討論，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升我校的辦學(xué)品位。

三、研修內(nèi)容

1、知禮而守節(jié)

利用全體老師會(huì)議和專題培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市老師禮儀規(guī)范》等，進(jìn)一步增強(qiáng)老師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成老師自覺(jué)遵守禮儀規(guī)范、提高自身素養(yǎng)的良好氛圍。

2、博觀而約取

緊密聯(lián)系省教科院，在專家指導(dǎo)下，樂(lè)觀開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，溝通讀書(shū)心得，開(kāi)拓視野，獵取資訊，儲(chǔ)備理論，尋找靈感。邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、榜樣，開(kāi)設(shè)小型講座、座談會(huì)，力爭(zhēng)在輕松愉快的氛圍中獲得切實(shí)的收益。尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，帶領(lǐng)教科研團(tuán)隊(duì)走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。

3、廣問(wèn)而精思

繼續(xù)探究課堂教學(xué)改革，追問(wèn)課堂諸多教學(xué)行為，開(kāi)展并完善各班級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)專題研討活動(dòng)，讓老師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生進(jìn)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂，提升教學(xué)效益。

4、循規(guī)而蹈矩

完善學(xué)校教研制度，規(guī)范教研行為，有機(jī)結(jié)合定期活動(dòng)與分散活動(dòng)，凸顯教研效果，激勵(lì)創(chuàng)新。樂(lè)觀開(kāi)展課堂教學(xué)改革的課例研修活動(dòng)，通過(guò)專家引領(lǐng)，組內(nèi)研討，同課異構(gòu)，追蹤跟進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高。

5、厚積而薄發(fā)

加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，引領(lǐng)廣闊老師走科研之路，開(kāi)展多層次教育科學(xué)討論，力求有效地提高我校老師的理論水平和創(chuàng)新能力，并把教育科研成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使老師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。

四、研修形式

以校本課題討論為載體，樂(lè)觀搞好教科研工作。校內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：教研組主題研修活動(dòng)、教研組備課組常規(guī)活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、專題講座等；校外開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：外出教研溝通、各種培訓(xùn)等。

五、研修措施

1）加強(qiáng)組織管理。建立校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教育處詳細(xì)抓的校本研修管理網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)落實(shí)，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開(kāi)展。

2）定期開(kāi)展研修。將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專業(yè)成長(zhǎng)的扎實(shí)根基，激勵(lì)老師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，并開(kāi)展相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)。

3）做實(shí)考核歸檔。專心上報(bào)老師個(gè)人的校本研修情況，完成繼續(xù)教育驗(yàn)證。對(duì)于學(xué)校校本研修活動(dòng)，教育處要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，材料準(zhǔn)時(shí)整理歸檔。

4）發(fā)揮研修作用。老師的教研活動(dòng)考核與升職、嘉獎(jiǎng)、評(píng)級(jí)、績(jī)效掛鉤。建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，對(duì)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師給予一定的嘉獎(jiǎng)，以樹(shù)立榜樣。

六、詳細(xì)安排

各次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

八月份：

1、開(kāi)展學(xué)校暑期集中培訓(xùn)。

2、完成暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

3、完成暑期區(qū)老師進(jìn)展中心各類集中培訓(xùn)。

九月份：

1、制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

2、立學(xué)校教科研核心團(tuán)隊(duì)確立討論主題。

3、成立博約聯(lián)盟老師專業(yè)進(jìn)展核心團(tuán)隊(duì)。

4、宣傳發(fā)動(dòng)市區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)。

十月份：

1、做好市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比征集工作。

2、安排專家有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3、開(kāi)展博約聯(lián)盟讀書(shū)活動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

4、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座。

5、在省教科院專家指導(dǎo)下開(kāi)展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

6、指導(dǎo)個(gè)人課題申報(bào)。

十一月份：

1、邀請(qǐng)市、區(qū)教科研專家對(duì)我校個(gè)人課題進(jìn)行指導(dǎo)。

2、開(kāi)展博約聯(lián)盟讀書(shū)活動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

3、開(kāi)展小班化實(shí)踐討論。

4、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座。

5、在省教科院專家指導(dǎo)下開(kāi)展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

十二月份：

1、專心做好新個(gè)人課題管理工作。

2、開(kāi)展博約聯(lián)盟讀書(shū)活動(dòng)。

3、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座。

4、在省教科院專家指導(dǎo)下開(kāi)展課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。

5、開(kāi)展老師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)宫F(xiàn)活動(dòng)。

元月份：

1、完成老師讀書(shū)節(jié)評(píng)比頒獎(jiǎng)?wù)宫F(xiàn)活動(dòng)。

2、完成博約聯(lián)盟展現(xiàn)活動(dòng)。

3、組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評(píng)比頒獎(jiǎng)工作。

4、完成本學(xué)期校本研修總結(jié)。

校本研修工作計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)省、市、區(qū)“中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，營(yíng)造有利于老師可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、討論型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

1、樹(shù)立新的教育理念。完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高老師教育活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、推動(dòng)老師專業(yè)化進(jìn)展，激勵(lì)老師多元進(jìn)展。留意培訓(xùn)老師的科技知識(shí)和技能，使全體老師能夠使用好電子白板、電子書(shū)包、才智云平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率。

3、進(jìn)一步提升老師的教科研能力與水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，解決老師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)和推廣教學(xué)閱歷，提升老師的教學(xué)反思能力，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手、教壇新星等優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用。

5、通過(guò)12345向日葵培育模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年老師團(tuán)隊(duì)，為我校的教育進(jìn)展積蓄力氣。

三、主要工作及措施：

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)。

2、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研、老師專業(yè)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在集體備課、深度教學(xué)、常態(tài)講課、集中觀課、反思議課、評(píng)課上深入探討討論，引導(dǎo)老師樂(lè)觀建設(shè)高效課堂。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過(guò)傳授課堂教學(xué)閱歷，展現(xiàn)示范課，讓全體老師受益。

4、提高校本培訓(xùn)的效率。嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表，青年老師上一節(jié)研討課，骨干老師上一節(jié)示范課。激勵(lì)老師執(zhí)行老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，相互聽(tīng)課，評(píng)課。繼續(xù)抓好青年老師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。

5、根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，開(kāi)展課程有效整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)；深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn)；中小連接課題理論培訓(xùn)，觀看名師授課實(shí)錄。

6、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹(shù)骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，真正指導(dǎo)幫助老師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)老師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升老師的專業(yè)化水平。

7、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書(shū)人物的示范作用，以“師生同參加，學(xué)科門(mén)類全掩蓋”為切入點(diǎn)，閱讀坊全面掩蓋，全校上下形成的品文坊、理書(shū)坊、書(shū)香苑、藝韻軒的讀書(shū)“進(jìn)展共同體”共享展現(xiàn)讀書(shū)感悟。

四、詳細(xì)工作計(jì)劃安排：

（一）全員培訓(xùn)

1、專題培訓(xùn)：

①邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題培訓(xùn)。

②個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。

（2）深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、課堂培訓(xùn)：

（1）將課堂觀摩與課堂競(jìng)賽相結(jié)合，組織系列活動(dòng)。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書(shū)包課等活動(dòng)相結(jié)合。

（2）進(jìn)行問(wèn)診式、討論式課堂教學(xué)活動(dòng)。教育處將對(duì)部分老師的課堂進(jìn)行問(wèn)診；對(duì)骨干老師的課堂進(jìn)行教、評(píng)有效性討論，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣。

（3）專家指導(dǎo)。邀請(qǐng)部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開(kāi)展電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)討論，組織研討活動(dòng)，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)，從而保證更多老師能樂(lè)觀參加使用電子書(shū)包；開(kāi)展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn)；在才智云平臺(tái)上組織希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫(huà)演示大師課件等高端課件的評(píng)比活動(dòng)；在才智云平臺(tái)上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)老師在優(yōu)課平臺(tái)上查閱各種版本的教材。

（二）骨干培訓(xùn)

1、外出學(xué)習(xí)。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干老師外出培訓(xùn)，參加市級(jí)以上培訓(xùn)的老師要完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，返校一周內(nèi)上交教育處，學(xué)校會(huì)組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)溝通活動(dòng)。

2、學(xué)校組織骨干老師與青年老師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。骨干老師與青年老師每周對(duì)聽(tīng)一節(jié)課。期末，骨干老師要給青年老師寫(xiě)成長(zhǎng)鑒定。在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，骨干老師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

（三）向日葵團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

1、細(xì)化落實(shí)：新老師報(bào)到之后，學(xué)校組織召開(kāi)“迎新會(huì)”，對(duì)新老師的基本情況、家庭狀況、愛(ài)好愛(ài)好等進(jìn)行全面了解，同時(shí)讓新老師明確學(xué)校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新老師的培育奠定基礎(chǔ)。

2、明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年老師培育目標(biāo)：一年入門(mén)、二年過(guò)關(guān)、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀、五年骨干，根據(jù)每位新老師的專業(yè)特長(zhǎng)和任教學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)新老師擬定個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，對(duì)新老師進(jìn)行全方位培育。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)：

（1）夯實(shí)師德修養(yǎng)。新老師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。

（2）強(qiáng)化教學(xué)技能。組織新老師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，了解《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)提出的要求，指導(dǎo)新老師如何根據(jù)新課標(biāo)來(lái)進(jìn)行備課、上課。同時(shí)對(duì)新老師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計(jì)意圖》《如何專心備好課，如何扎實(shí)上好課》等專題培訓(xùn)，使新老師進(jìn)一步把握了做為一名老師必須具備的一些專業(yè)理論知識(shí)及課堂教學(xué)的技能，提高了新老師的專業(yè)水平。

4、師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新老師的不同特點(diǎn)，安排名師、骨干老師或有閱歷的老老師與新老師結(jié)成師徒。通過(guò)傳、幫、帶、導(dǎo)、評(píng)、教，切實(shí)加快新老師成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)水平的同步提高。

5、課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參加指導(dǎo)備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等工作。每周至少要跟蹤聽(tīng)課兩節(jié)，并給出詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)。徒弟們將每次師傅的評(píng)課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，專心反思，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改。

6、活動(dòng)推動(dòng)：

（1）五個(gè)一：每?jī)芍芤淮握n后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽(tīng)一節(jié)名優(yōu)老師錄像觀摩課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報(bào)展現(xiàn)課。

（2）四項(xiàng)教學(xué)能力：一是教材梳理、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行模擬講課、四是進(jìn)行教學(xué)單項(xiàng)技能賽（板書(shū)設(shè)計(jì)、多媒體技能、情境評(píng)課等）。

7、讀書(shū)悅享：學(xué)期中期進(jìn)行一次悅享會(huì)，并與朗讀相結(jié)合進(jìn)行溝通展現(xiàn)。

評(píng)價(jià)：

本學(xué)期，進(jìn)行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動(dòng)。

校本研修工作計(jì)劃范文篇4

根據(jù)__市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的進(jìn)展為根本，以學(xué)生的進(jìn)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展供給廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事為主線，以老師參加教育科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展本事為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

經(jīng)過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣闊老師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，經(jīng)過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)本事、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的需要，進(jìn)取探究學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好老師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為資料，以《有效教學(xué)》、《有效老師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從老師的需要?jiǎng)由?，一切為了老師的專業(yè)進(jìn)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教育的本事這一目標(biāo)。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必須教科研本事的討論型老師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功閱歷、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣闊老師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生進(jìn)展服務(wù)；愛(ài)自我，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)老師職業(yè)的使命感、職責(zé)感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開(kāi)展自學(xué)，專心學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)情景，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教育教學(xué)本事研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對(duì)老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合本事基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體老師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要經(jīng)過(guò)結(jié)合不一樣層次老師的不一樣特點(diǎn)執(zhí)行不一樣的研修方式，使每一個(gè)老師把握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。進(jìn)取引領(lǐng)老師向“討論型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫忙老師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合本事，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運(yùn)用和處理信息的本事。大力提倡老師人人建立自我的網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教育科研本事研修，要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效討論”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫忙老師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的`理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同班級(jí)老師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。

5、參觀考察：進(jìn)取組織老師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。執(zhí)行周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參加校本研修的資料按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

校本研修工作計(jì)劃范文篇5

根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期校本研修工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的進(jìn)展為根本，以學(xué)生的進(jìn)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路。

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以老師參加教育科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展能力為根本方向，