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第8頁(yè)共8頁(yè)精選有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會(huì)范文三篇校本培訓(xùn)心得體會(huì)1我們組的老師將繼續(xù)朝著“和美課堂”這個(gè)目的努力踐行,團(tuán)結(jié)協(xié)作,全身心投入教學(xué),積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷地更新教育理念。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們都能對(duì)新改革的課程有所把握,能及時(shí)吸收教學(xué)改革的前沿信息,勇于探究課堂教學(xué)改革,積極參加各級(jí)教研活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)研究,我們將一如既往,現(xiàn)將本學(xué)期的小組方案如下。一、工作目的1、加強(qiáng)教研組的合作精神,增強(qiáng)教研組的凝聚力。讓本組老師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬,成適應(yīng)新課標(biāo)要求的小團(tuán)隊(duì)。2、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量,以課題促進(jìn)研究,以評(píng)價(jià)進(jìn)步質(zhì)量,使學(xué)生在成績(jī)、才能以及為人處世等方面都有較大的進(jìn)步。3、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng),共同進(jìn)步教育教學(xué)程度。二、工作措施:(一)立足課堂教學(xué),進(jìn)步課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),以進(jìn)步課堂效率為目的、以自主教育為形式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能為目的,搞好本組教育教學(xué)工作。提倡每一位老師上完每一節(jié)課,及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)展教后分析^p和反思。教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌,而是教和學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教研室深化課堂進(jìn)展一系列的教學(xué)研究活動(dòng)。1、開(kāi)展組內(nèi)每學(xué)期公開(kāi)課活動(dòng),一節(jié)公開(kāi)課:每位老師精心備課、上課——聽(tīng)課老師認(rèn)真聽(tīng)評(píng),互相討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。2、加強(qiáng)管理,落實(shí)常規(guī)(1)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課,使教學(xué)研究日常化、集體智慧最大化。本學(xué)期,要圍繞“和美課堂”展開(kāi)研討活動(dòng),詳細(xì)內(nèi)容包括:教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)點(diǎn)、課堂理論、評(píng)課研討、案例分析^p。(2)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),形成:“學(xué)會(huì)傾聽(tīng),擅長(zhǎng)表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于理論”總體教育要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、開(kāi)展興趣,激發(fā)興趣。落實(shí)“會(huì)聽(tīng)、會(huì)思、會(huì)說(shuō)、會(huì)辯、會(huì)做”老師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用各種手段和方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,把學(xué)生學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)帶入課堂,煥發(fā)生命的活力,讓課堂激情燃燒。(3)根據(jù)教育教學(xué)的需要,結(jié)合學(xué)校要求,在教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。對(duì)每位老師的教學(xué)情況進(jìn)展逐一檢查、監(jiān)視、及時(shí)反應(yīng)、詳細(xì)指導(dǎo),對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)度的安排,單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)展檢查,使本組教學(xué)工作有條不紊,注重實(shí)效,各項(xiàng)教學(xué)工作全面進(jìn)步。同時(shí),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)立實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、比賽等活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備,爭(zhēng)取獲得最正確的成績(jī)。(二)、抓住校本教研,努力進(jìn)步教科研程度。1、抓實(shí)研究的進(jìn)程,做到數(shù)學(xué)組研究課題要按研究方案有序地開(kāi)展活動(dòng)。即每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反應(yīng)、有理論學(xué)習(xí)和討論、有教學(xué)理論和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累,網(wǎng)上及時(shí)跟帖。努力做到以課題研究帶動(dòng)平時(shí)的教學(xué)理論,注重理論與理論的結(jié)合,把教改理論的經(jīng)歷及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。2、平時(shí)的教學(xué)研究中,對(duì)獲得一定的成功經(jīng)歷,其中但凡能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生開(kāi)展的有效方法、策略和途徑,及時(shí)做到學(xué)習(xí)推廣和資共享,結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展深化討論和研究,實(shí)在地解決一些實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)數(shù)學(xué)老師教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。(三)、拓寬活動(dòng)空間,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與1、重視學(xué)生才能的培養(yǎng)。利用課外的理論活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生搜集信息,處理信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的才能和理論才能的培養(yǎng)。2、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。建立互學(xué)小組和平時(shí)老師無(wú)償輔導(dǎo)相結(jié)合,讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率。校本培訓(xùn)心得體會(huì)2教學(xué)是老師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是進(jìn)步受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能,為進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度,學(xué)校從師德教育、根本功技能進(jìn)步訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)展了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:在本年度的校本培訓(xùn)中,對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和才能等關(guān)系到老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目的等等。普通老師與專(zhuān)家的比擬說(shuō)明,老師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是構(gòu)造問(wèn)題——老師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)歷性知識(shí)和背景性知識(shí),都是在詳細(xì)的教育理論中整合,而專(zhuān)家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識(shí)廣,經(jīng)歷豐富,可以給老師提供迅速有效的幫助。通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的老師培訓(xùn)對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)時(shí),把老師當(dāng)成了學(xué)生,從根本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),但針對(duì)性不夠,因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。老師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,老師之間、校長(zhǎng)與普通老師之間,每人的長(zhǎng)處、短處彼此都非常理解。比方,年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,校長(zhǎng)、經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年老師進(jìn)展有的`放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)形式針對(duì)性強(qiáng),在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果?!皢?wèn)渠哪得清如許,為有頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的需要而不致于落伍,老師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),進(jìn)步老師的實(shí)際動(dòng)手才能,對(duì)老師們順利實(shí)現(xiàn)“三年開(kāi)展規(guī)劃”大有裨益。校本培訓(xùn)心得體會(huì)3一年來(lái),在校長(zhǎng)室的科學(xué)指引下,學(xué)校老師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)方案》為指導(dǎo),深化貫徹落實(shí)學(xué)?!拔幕⑿?,精致管理,內(nèi)涵開(kāi)展”的工作思路,抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,有效、扎實(shí)、科學(xué)地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),較好地進(jìn)步了我校老師的素質(zhì),促進(jìn)了我校根底教育課程改革,推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)。一、多元培訓(xùn),團(tuán)隊(duì)共進(jìn),為同伴成長(zhǎng)茂枝葉。發(fā)揮骨干老師“以師為師”的帶頭和輻射作用,帶動(dòng)其他老師共同進(jìn)步。增強(qiáng)老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人翁地位,激發(fā)老師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際自我進(jìn)步、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),發(fā)揮老師的潛力和創(chuàng)造性,為同伴成長(zhǎng)茂枝繁葉。一年來(lái),我校老師參加各級(jí)賽事頻傳捷報(bào)。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、根本功競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),老師200多篇論文在各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表或在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動(dòng)中,獲獎(jiǎng)檔次和人數(shù)均居全省前列。目的的達(dá)成鼓舞人心,鼓勵(lì)了老師的進(jìn)取心和自豪感。二、形式多樣,內(nèi)容豐富,促進(jìn)智慧生成。追求精致,尋找研究“點(diǎn)”。開(kāi)展“草根”報(bào)告會(huì),讓一線老師走上培訓(xùn)講臺(tái),傳遞外人、外地教改信息,讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己,鼓勵(lì)別人,促進(jìn)共同成長(zhǎng)。舉行話題研討,每次活動(dòng)的主題明確、集中;事先“公開(kāi)”活動(dòng)內(nèi)容,使參與者“有備而來(lái)”;引發(fā)參與者圍繞主題展開(kāi)本質(zhì)性的交流與研討;梳理、提煉共性經(jīng)歷和認(rèn)知過(guò)程,積累案例;關(guān)注“行為跟進(jìn)”,“以點(diǎn)帶面”,使教研與教學(xué)有效互動(dòng),互為促進(jìn)。校際交流,構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”。進(jìn)一步強(qiáng)化了教育科研管理,優(yōu)化教育科研策略,構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氣氛,組織全校老師投身課程改革,引起了老師對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象的考慮,并通過(guò)討論,逐步改變著老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”,促進(jìn)老師逐漸成為研究的真正主人。學(xué)校與南京長(zhǎng)江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟,利用各校優(yōu)勢(shì),深化交流合作,共享開(kāi)展成果。今年暑假,在市局的關(guān)心下,學(xué)校將組織骨干老師參加境外培訓(xùn)學(xué)習(xí),加強(qiáng)與國(guó)外的交流與合作。三、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助,為學(xué)校開(kāi)展?jié)櫷寥?。積極開(kāi)展“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動(dòng),形成開(kāi)放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化,在研究中提升老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導(dǎo)老師自覺(jué)地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),進(jìn)步通過(guò)科研解決實(shí)際問(wèn)題的才能。一學(xué)期中,在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動(dòng)中,24名老師獲二等獎(jiǎng),52名老師獲三等獎(jiǎng)。在江蘇教育報(bào)刊總社《

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