統(tǒng)編版語文六年級（上冊）4.花之歌（課件）

課前預習人教版語文六年級上冊4花之歌助讀資料我先看紀伯倫（1883—1931）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學的主要奠基人，20世紀阿拉伯文學道路的開拓者之一。主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。走近作者助讀資料我先看

同學們，你們喜歡花嗎？

一朵朵嬌艷美麗的花朵，帶給人們的是美的享受，也被賦予了更多的含義。這節(jié)課，讓我們跟隨詩人一起感受花的美好，花的靈性吧！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學字詞

蒼穹

孕育

搖曳

馥郁

贈予碩大

瓊漿

鳴囀

婆娑

冠冕qióngyùnyèfùyǔshuòqióngzhuànsuōmiǎn1.讀字詞讀下面的句子，給加點的字選擇正確的讀音。聽說那座寶藏（cángzàng)里藏（cángzàng)有許多奇珍異寶?！獭?.選讀音··試著把詞語和意思連起來！【顧影自憐】【旖旎】【心馳神往】【馥郁】原形容為旌旗隨風飄揚的樣子。本課用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。原形容孤獨失意。本課自我欣賞的意思。形容香氣濃厚。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一心向往光明。3.解詞語第三步：知內容再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女、親友間交往的禮品、婚禮的冠冕及生者贈與死者最后的祭獻，講述了花的成長、芬芳與凋謝。第四步：查資料你知道哪些含“花”的詩句？說一說。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！猍唐]杜甫《春望》已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！珴蓶|《卜算子·詠梅》稻花香里說豐年。——[宋]辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》待到重陽日,還來就菊花?！猍唐]孟浩然《過故人莊》第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。品讀釋疑人教版語文六年級上冊4花之歌助讀資料我先看紀伯倫（1883—1931）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家，被稱為“藝術天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學的主要奠基人，20世紀阿拉伯文學道路的開拓者之一。主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。走近作者助讀資料我先看

同學們，你們喜歡花嗎？

一朵朵嬌艷美麗的花朵，帶給人們的是美的享受，也被賦予了更多的含義。這節(jié)課，讓我們跟隨詩人一起感受花的美好，花的靈性吧！自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。我會讀

蒼穹

孕育

搖曳

馥郁

贈予碩大

瓊漿

鳴囀

婆娑

冠冕qióngyùnyèfùyǔshuòqióngzhuànsuōmiǎn讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。多音字.冠guānguàn（皇冠）（雞冠花）（衣冠楚楚）（冠軍）（冠名權）（勇冠三軍）多音字整體感知初讀課文后，你覺得“我”是什么？

花“大自然的話語”“諸元素之女”“親友之間交往的禮品”“婚禮的冠冕”“我在原野上搖曳……使清風芬芳馥郁”“等處可以看出“我”是花。默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請將有關句子畫下來。(核心問題)我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……隱喻大自然說出來花開又收回去花落然后又說一遍這個過程的循環(huán)往復在自然界中循環(huán)往復的花開花落兩個“又”寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程?；ǖ男蜗?/p>

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。比喻花的四季變化花孕育、生長的過程。排比、擬人四季我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。在之后的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。交往的“禮品”是什么呢？清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行?；ǖ钠焚|

我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。運用擬人、擬人和比喻的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。夜空中的星星太陽

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。運用了擬人的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。這段話運用了什么修辭手法？你從中體會到了什么？“總是”“心馳神往”表明作者熱切向往光明，在任何情況下始終堅持追求光明和理想。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！皬牟弧薄耙膊弧北憩F(xiàn)出作者不卑不亢、積極樂觀的人生態(tài)度。詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄托自己的偉大情操，同時也號召我們要“仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”。讀了這篇課文，你有什么感受呢？請說一說。運用第一人稱擬人化的寫法

第一人稱擬人化的寫法是指將事物擬人化，用第一人稱“我”或“我們”來賦予事物人的思想、感情、語言、行動等的寫作方法。本詩運用第一人稱擬人化的寫法，以“花”的自述描繪了花的形象和品質，表達了詩人追求光明、積極樂觀的人生態(tài)度。寫法借鑒想一想本文運用第一人稱擬人化的寫法有什么好處？

示例：四周靜悄悄的，皎潔的月亮在對我微笑，滿天的星星在沖我眨眼睛，我迅速爬到樹干上，緊緊抓住樹皮往上爬。這時，我聽見了一陣喧鬧聲，一群大人和孩子走了過來。他們拿著手電筒在林子里亂照，尋找著我和伙伴們的蹤跡。我趕忙躲到一片葉子的后面，嚇得大氣也不敢出，總算躲過了一難。我的幾個同伴可沒有我幸運，被他們無情地抓走了。（《蟬》）

練一練：請運用第一人稱擬人化的寫法，選擇生活中的一種事物寫一個片段。花之歌追求光明積極樂觀花的用途—禮品、冠冕、祭獻花的形象花的生活—迎送光明、和諧相處花的理想大自然的話語星星仰望高空、向往光明不顧影自憐、不孤芳自賞諸元素之女

詩人以花自喻，運用第一人稱，從花的視角描繪了四季更迭花開花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的形象，表達了詩人追求光明、積極樂觀的人生態(tài)度。課文主旨

花開花落，生命輪回?；ㄑb扮了我們的世界，讓我們的生活更美好，更是給予我們人生的啟迪。我們應該像花一樣，汲取陽光雨露的精華滋養(yǎng)的同時，回報他人，甘于奉獻，要有自己的理想與追求，積極向往光明與美好。獨特感悟4花之歌知識源于積累，讀書引領背記拓展積累人教版語文六年級上冊修辭手法1.比喻句：（1）我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……（2）我是星星，從蒼穹（qióng）墜落在綠茵中。課內美句積累2.擬人句：（1）我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。（2）我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。課內美句積累3.排比句：（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（2）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。課內美句積累紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。美文拓展閱讀這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。根據文章內容填空：紫藤蘿瀑布是由

組成的，稱之為“瀑布”是因為

。雨之歌我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除，那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。根據文章內容判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1.“晶亮的銀線”指的是銀絲做的細線。（??）2.“顆顆璀璨的珍珠”指的是雨滴。（??）4.花之歌課后練習提示：點擊進入習題。一二三基礎練習四一二主題探究一、加點字讀音完全正確的一組是（）A.蒼穹(qiónɡ) 孕(yùn)育

冠冕(mǎn)B.搖曳(yè) 旖(yī)旎

馥(fù)郁C.瓊(qióng)漿

鳴囀(zhuàn) 婆娑(suō)?????????C二、讀拼音，寫詞語。zhuìluòjìxiànqiónɡjiānɡ

zènɡyǔbáizhòu

墜落祭獻白晝贈予瓊漿三、把詞語補充完整，并根據解釋選詞填空。(

)(

)睡去(

)芳自賞碩(

)無朋(

)娑起舞心(

)神往(

)影自憐

1.心神飛到(向往的地方)，形容非常向往。(

)2.自命清高，自我欣賞。 (

)3.形容盤旋跳起舞來的飄逸優(yōu)美的姿態(tài)。(

)昏昏馳大婆孤顧心馳神往孤芳自賞婆娑起舞四、寫出下面句子主要運用的修辭手法。1.冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。(

)2.我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看。(

)3.我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。(

)排比比喻擬人一、贊花把詩句補充完整，并理解。我是大自然的話語，大自然______出來，又______回去，______在心間，然后又______一遍……我是星星，從蒼穹墜落在______中。說收藏說綠茵

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我________，夏讓我________，秋令我________________________。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。開放