老師師德師風(fēng)個人工作總結(jié)五篇

—老師師德師風(fēng)個人工作總結(jié)五篇老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。由于我們是直接面對同學(xué)的，更多同學(xué)什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。那老師師德師風(fēng)總結(jié)怎么寫呢？下面是整理的一些關(guān)于老師師德師風(fēng)總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒，希望對你有所幫忙。老師師德師風(fēng)總結(jié)1塑造師德風(fēng)范，潛心練功“給同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好老師形象的問題。所以對于師德除了要深入認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自我的師德。本人結(jié)合自我的情景，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)，充足理解《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，并以此作為自我言行準(zhǔn)則，工作中要時辰牢記自我作為老師的根本職能：育人，僅有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)榮耀的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2.嚴(yán)以律己，注意言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控本領(lǐng)，掌握自我的心情，一直堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自我看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個人一切不快和懊惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)態(tài)度溫和，諄諄教導(dǎo)，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文雅，表達(dá)心靈之美，自我的穿著應(yīng)當(dāng)簡樸大方得體，貼合幼兒的審美情趣。3.培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉快，可是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。（1）注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自我，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自我的內(nèi)在素養(yǎng)。（2）音樂既能幫忙人們解除懊惱郁悶，又能使人振作精神，所以增進(jìn)自我的音樂修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及運(yùn)用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野?？偠灾?，經(jīng)過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信念，又增加了危機(jī)感。僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會有一份收獲。才智要用才智去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，需要我們求真；教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng)新?？傊?，良好的師德，對于教育進(jìn)展、國家振興是一種強(qiáng)盛的、不行替代的推動力。所以，每個老師都要認(rèn)真領(lǐng)悟師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自我對教育事業(yè)、對純凈兒童的熱誠之愛托起明天的太陽!老師師德師風(fēng)總結(jié)2德國聞名教育家第斯多惠明確指出：“進(jìn)展與培育是不能賜予或傳播給人。誰要享有進(jìn)展與培育，必需用自我內(nèi)在的活動和努力來獲得?！本屠蠋煻裕白晕业膬?nèi)在的活動與努力”就是老師的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長的“保鮮劑”，老師僅有不斷地學(xué)習(xí)，充足為自我“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補(bǔ)鈣”，才能源源不斷地理解源頭活水的補(bǔ)給。一個老師要從事研討，首先必需具備必需的教育科學(xué)理論學(xué)問，如教育學(xué)、心理學(xué)的根本概念、范疇、原理等，能在實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，了解教育動態(tài)，把握一些新的教育理念。在提倡終身學(xué)習(xí)的今天，老師更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。老師要樹立崇高的教育幻想和信念，具有高度的職責(zé)心和任務(wù)感，喚醒自主學(xué)習(xí)和成長意愿，克服等候和依靠的惰性的想法與習(xí)性，在日常教育教學(xué)的同時，依據(jù)自身專業(yè)進(jìn)展的獨(dú)特需求，自主選擇，自主學(xué)習(xí)，自主研修，促進(jìn)專業(yè)的自我進(jìn)展和成長，持續(xù)提高自身的教科研水平。首先，給自我制定出學(xué)習(xí)方案，每周學(xué)習(xí)一篇教育理論文章，每月訂閱一本教育雜志，每學(xué)期讀一本教育專著，并作學(xué)習(xí)筆記。多看現(xiàn)成的教育報刊雜志，按時把握學(xué)校教育科研的新動向、新思路和熱門話題，多了解各種特地性的科研信息，為日后進(jìn)行科研選題積累資料。在學(xué)習(xí)時要留意方法，以新課程對老師的要求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對自我的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)本領(lǐng)等進(jìn)行梳理，確定問題，構(gòu)成學(xué)習(xí)專題，以解決問題為目標(biāo)按部就班地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。同時，用恰當(dāng)?shù)暮屠斫獾姆绞?，對自我平常的學(xué)習(xí)情景做積累性的記錄，把這些記錄整理成學(xué)習(xí)文件夾，這樣不僅僅能夠作為自我學(xué)習(xí)的評價，還能幫忙自我認(rèn)識學(xué)習(xí)的實(shí)力、缺點(diǎn)、傾向、習(xí)慣以及下一步的學(xué)習(xí)需求。此外，還能夠有意識地從批判的角度去閱讀，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語、隨感等的閱讀習(xí)慣?！八街軌蚬ビ瘛?，老師在借鑒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及理念的同時，建構(gòu)起自我的理論體系，并以此來端詳教育教學(xué)活動，進(jìn)行科學(xué)研討，以優(yōu)化教學(xué)?！耙淮纬潆?，永遠(yuǎn)放電”的時期已經(jīng)過去，老師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，老師的專業(yè)學(xué)問和教育理念僅有不斷地更新，老師才能跟上時期的潮流，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。老師師德師風(fēng)總結(jié)3經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不行估量的。老師是學(xué)問種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社進(jìn)展與提高的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光芒典范。因此，老師的言行是對同學(xué)影響的重要因素之一，它不僅僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，并且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的進(jìn)展水平。老師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好同學(xué)”關(guān)愛備至，而對“差同學(xué)”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去查找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn)，加以充足的肯定和鼓勵，讓他們感到暖和，增加自信。學(xué)校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。作為21世紀(jì)的老師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自我專業(yè)學(xué)問，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長，補(bǔ)己之缺乏，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實(shí)習(xí)老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問。我必需會以師德師風(fēng)連續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。老師師德師風(fēng)總結(jié)4老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于同學(xué)的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教育能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授文化學(xué)問傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師對同學(xué)要有一顆慈母般的愛心。有愛心有學(xué)問的老師才是“好老師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重同學(xué)，才能教育同學(xué)。在同學(xué)心目中，具有愛心和具有學(xué)問，才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使同學(xué)自覺地尊重老師的勞動，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，是進(jìn)展的主體。老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于同學(xué)的成長。老師對同學(xué)慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和反抗心情，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無微不至地關(guān)懷同學(xué)，幫忙同學(xué)，對差生不嫌棄，不鄙視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)同學(xué)的主動性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。許多老師的勝利經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位老師來說當(dāng)然很重要。由于我們是直接面對同學(xué)的，更多同學(xué)什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的改變，特別是被稱作”學(xué)問爆炸時期”、“數(shù)字時期”、“互聯(lián)網(wǎng)時期”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的學(xué)問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時期趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要，否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問就是一桶死水，終會走向腐化。老師的愛表達(dá)在付出。一名老師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實(shí)的根本功并表達(dá)在日常與孩子們的溝通之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力進(jìn)展、思維、愛好、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢?，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為出名無實(shí)的空談。老師最大的幸福和人生價值的表達(dá)就是培育出比自已更能干的同學(xué)，只有培育出合格的同學(xué)才能無愧于全社會對老師職業(yè)的尊重，這當(dāng)然也是老師愛的付出的最好回報。老師的對同學(xué)的愛是尊重同學(xué)。在新課程改革全面鋪開的今天，老師的主要理念是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，尊重同學(xué)，公平對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。尊重同學(xué)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特獨(dú)特特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中掙脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會賞識，懂得贊美，擅長溝通，成為同學(xué)成長的伙伴，成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者和激勵者。熱愛同學(xué)，誨人不倦是老師的本職。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為同學(xué)的好友，同學(xué)有什么心里話都情愿和老師說，對同學(xué)充滿愛心和對同學(xué)保持人格上的公平。關(guān)懷同學(xué)的冷暖體察同學(xué)的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的溝通、撞擊和感情交融，到達(dá)教育同學(xué)的目的。教育首先是一種愛護(hù)，愛護(hù)同學(xué)的人格，愛護(hù)同學(xué)的幼小的心靈。課堂上，先與同學(xué)進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動愛好，然后引導(dǎo)同學(xué)自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予按時的表揚(yáng)，真誠地賞識他們，利用教育詳情影響同學(xué)。師德，不是簡潔的說教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵老師師德師風(fēng)總結(jié)5記得法國聞名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時辰刻襯托著鮮花的嬌艷。夜闌人靜，耳邊又傳來那熟識的歌聲：長大后，我就成了你，才明白那教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才明白那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。每一個老師，懷著對崇高講臺的熱切憧憬，為了朝拜那心目中的圣地，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年老師們將家庭擱置一旁，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知倦怠。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，如同辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年細(xì)心耕作、無私奉獻(xiàn)。我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時，有同學(xué)留意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會吧!幾個比擬搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學(xué)連忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時分教室里已經(jīng)是萬籟俱寂了，“大家好，我叫王峰，從今天開頭將由我為大家講解并描述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，好如今我們開頭上課?！彼麖V博的學(xué)問，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來