最新高中生物必修一光合作用試題

一、單項選擇題1.以下有關(guān)光合作用的表達正確的是()A.無氧條件下，光合作用是細胞內(nèi)ATP的唯一來源B.在暗反響過程中酶和C5化合物的數(shù)量因消耗而不斷減少C.在較強光照下，光合作用強度隨著CO2濃度的提高而增強D.在白天，葉綠體可為線粒體提供O2，用于有機物的氧化分解解析：在無氧條件下，細胞內(nèi)ATP來自無氧呼吸，如果是能進行光合作用的細胞,ATP還可來自光合作用；在光合作用暗反響中，酶和C5化合物的數(shù)量不會因消耗而減少；在較強光照下，在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨著CO2濃度的提高而增強；白天，光合作用能產(chǎn)生O2，生成有機物，可提供應(yīng)細胞呼吸。答案：D2.以下圖表示植物光合作用的一個階段,以下各項表達正確的是()A.該反響的場所是葉綠體的類囊體B.C3生成C6H12O6需要［H］、ATP和多種酶C.提高溫度一定能促進C6H12O6的生成D.無光條件有利于暗反響進行解析：圖示的光合作用階段為光合作用暗反響，該反響發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì),該過程在有光、無光的條件下均會進行,該過程的物質(zhì)變化為CO2的固定和C3的復(fù)原,其中C3復(fù)原需要光反響提供［H］和ATP,此外還需要多種酶的參與。溫度通過影響該過程中酶的活性影響C6H12O6的生成，因此，在最適溫度以上,提高溫度不能促進C6H12O6的生成。答案：B3.如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系，對其描述不正確的是()A.如果橫坐標是CO2含量,那么a為紅光，b為白光B.如果橫坐標是CO2含量,那么a為強光，b為弱光C.如果橫坐標是光照強度，a的CO2含量較高，b的CO2含量較低D.如果橫坐標是光照強度，a溫度較適宜,b溫度較低解析：如果橫坐標是CO2含量，那么相同的CO2含量時，植物對白光的吸收值大于紅光，因此光合作用強度較大，即a為白光，b為紅光。答案：A4.在適宜的溫度、水分和CO2條件下，分別測定強光和弱光時不同植物的凈光合作用量，如以下圖所示。請據(jù)此判斷，以下表達不正確的是〔〕A.該條件下，使植物吸收CO2量增加或減少的主要生態(tài)因素是光B.植物在強光下的凈光合作用量一定比弱光下高C.同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高D.大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物解析：此題研究強光和弱光對陰生植物和陽生植物光合作用的影響。強光下，植物光合作用強,消耗的原料二氧化碳多，弱光下,植物光合作用弱，消耗的原料二氧化碳少，A是正確的。此圖所列的幾種農(nóng)作物小麥、玉米、高粱都是陽生植物,實際上大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽植物,D是正確的。植物在強光下的實際光合作用量一定比弱光下高,凈光合作用量=實際光合作用量—呼吸作用消耗量，而這幾種植物生理活動的環(huán)境溫度并不知道，溫度高，光合作用強，呼吸作用也強，消耗的有機物也多。陰生植物圖中,強光下的光合作用量低于弱光下的光合作用量，所以B項不正確。據(jù)圖分析，同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高。答案：B5.將可見光通過三棱鏡后照射到綠色植物葉片的哪種色素提取液上，可獲得該吸收光譜(圖中的暗帶表示溶液吸收該波長的光后形成的光譜)()A.類胡蘿卜素B.葉黃素C.胡蘿卜素D.葉綠素a解析：葉綠體中的色素包括葉綠素和類胡蘿卜素。其中，葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，主要吸收藍紫光。從圖中可以看出，該色素主要吸收了紅光和藍紫光,所以該色素為葉綠素a。答案：D6.以下關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯誤的是()A.葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)B.葉綠體色素參與ATP的分解C.葉綠體色素與O2和［H］的形成有關(guān)D.葉綠體色素能吸收和傳遞光能解析：葉綠體色素參與光反響，主要是吸收和傳遞光能，光解水，同時產(chǎn)生O2、ATP和［H］。答案：B7.以下圖是研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實驗裝置，以下說法錯誤的是()A.將整個裝置放在光下，毛細管內(nèi)的紅色液滴會向左移動B.將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必要條件C.當NaHCO3溶液濃度不變時，在容器B內(nèi)參加少量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響D.為使對照更具說服力，應(yīng)將伊爾藻置于含蒸餾水〔不含NaHCO3〕的容器中解析：當燒杯B內(nèi)參加少量蠕蟲后，氣體產(chǎn)生量增加，紅色液滴移動加快,因為蠕蟲呼吸產(chǎn)生CO2增加了水中的CO2濃度，增加了光合作用強度。答案：C8.1880年美國生物學(xué)家恩吉爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細菌，觀察細菌的聚集情況〔如圖〕。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的思路是〔〕A.細菌對不同的光反響不一，細菌聚集多的地方，細菌光合作用強B.好氧性細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強C.好氧性細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多，水綿光合作用強D.好氧性細菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，那么該種光有利于光合作用解析：好氧細菌的生活中是需要氧氣的，因此在好氧細菌聚集的地方應(yīng)該是氧氣多的地方，也就是水綿光合作用強的地方。答案：B9.在適宜光照條件下，葉肉細胞的葉綠體中磷酸含量最高的部位是()A.外膜B.內(nèi)膜C.基粒D.基質(zhì)解析：葉綠體中磷酸含量高的地方,一定是發(fā)生利用ATP的過程，即在光合作用的暗反響過程中,ATP被利用生成ADP和磷酸,場所在葉綠體的基質(zhì)中。答案：D10.圖一是八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細胞兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。請分別指出圖一中表示時間的字母與圖二中(1)、〔2〕、〔3〕、〔4〕所發(fā)生的生理活動相對應(yīng)的選項是()A.d、e、f、gB.d、c、b、aC.e、g、a、hD.f、c、b、d解析：分析圖二中〔1〕圖可知此時植株光合作用強度大于細胞呼吸強度；分析圖二中〔2〕圖可知此時植株光合作用強度等于細胞呼吸強度；分析圖二中〔3〕圖可知此時植株細胞呼吸強度大于光合作用強度；分析圖二中〔4〕圖可知此時植株無光合作用，只進行細胞呼吸。b~c段、g~h段植株既進行細胞呼吸又進行光合作用，但細胞呼吸強度大于光合作用強度；c時、g時植株細胞呼吸強度等于光合作用強度；c~g段植物光合作用強度大于細胞呼吸強度。答案：B二、雙項選擇題11.如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和別離〞實驗的改良裝置，以下與之有關(guān)的表達中，錯誤的是()A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在b處，而不能滴在a處C.實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓近似圓形〕D.實驗得到的假設(shè)干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色解析：a處應(yīng)滴加濾液，參加培養(yǎng)皿中，并層析液沿?zé)粜鞠蛏蠑U散，到達a點后沿圓形濾紙擴散，得到四個不同顏色的同心圓，由內(nèi)向外依次是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。答案：BD12.利用如下圖的實驗裝置進行與光合作用有關(guān)的實驗，以下表達正確的是()A.試管中收集的氣體量代表了植物體凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進行實驗D.為了探究光照強度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化解析：試管中收集的氣體的量表示光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量的剩余量；光下產(chǎn)生氣泡，可能是溫度增加，使氣體的溶解度下降導(dǎo)致的，產(chǎn)生的也不一定是氧氣；用裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化是不現(xiàn)實的，因為產(chǎn)生的氣泡數(shù)太少，無法準確表達氣體的產(chǎn)生速率。答案：AC三、非選擇題13.圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強度影響的變化曲線；圖3代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關(guān)生理過程示意圖。請據(jù)圖答復(fù)：〔1〕圖1中，在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是。〔2〕圖2中，de段的限制因子是；e點與d點相比擬，e點時葉肉細胞中C3的含量〔填“高〞、“低〞、“根本一致〞〕；e點與f點相比擬，e點時葉肉細胞中C3的含量〔填“高〞、“低〞、“根本一致〞〕?！?〕圖3中，在光照強度較強時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有〔填字母〕。光合作用的反響式是。解析：圖1中在b點時，光合速率和呼吸速率相等，二氧化碳的吸收量為0，在c點時，繼續(xù)增加光強，二氧化碳的吸收量不再增加，此時光反響強，合成較多的ATP，而光反響的場所是在葉綠體類囊體的薄膜上，所以ADP的移動方向從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體類囊體的薄膜。在圖2中de段隨著光照強度的增加，CO2的吸收量增多，說明光合作用的速率增加，限制其增加的因素為光照強度。與d點相比e點時光照強度大，光反響強烈，產(chǎn)生的［H］和ATP多，所以C3的消耗多,C3的含量降低；e點時，CO2的濃度較f點高，CO2的固定量大，C3含量高。在光照較強時，光合作用增強，產(chǎn)生的氧氣一局部進入線粒體，一局部擴散到周圍環(huán)境中。答案：〔1〕從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體類囊體薄膜〔2〕光照強度低高〔3〕p和g14.根據(jù)以下圖答復(fù)有關(guān)問題：〔1〕假設(shè)將甲裝置用來探究CO2是否是光合作用的原料,那么還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是。假設(shè)用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，那么還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是?！?〕假設(shè)將甲裝置中的1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，那么在開始的短暫時間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是?！?〕乙圖表示該植物的非綠色器官在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化。當氧濃度為時,無氧呼吸最弱；當氧濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的倍。解析：在設(shè)置對照實驗時，要探究的因素一般設(shè)為變量，其他的因素必須保持一致。在這里是否有CO2就是自變量，根據(jù)題目可知增加的一組實驗裝置中應(yīng)該沒有CO2。假設(shè)探究元素X是否為必需礦質(zhì)元素可以采用水培法，增加的裝置中應(yīng)將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素X的完全培養(yǎng)液,其他條件同甲裝置。假設(shè)將NaHCO3溶液替換為NaOH溶液,那么短時間內(nèi),CO2減少使CO2的固定減弱,C3合成減少而消耗仍在繼續(xù)，所以C3的含量降低，C5的含量升高。在只進行有氧呼吸時，無氧呼吸的的強度最弱，此時該植物的非綠色器官CO2的釋放量和O2的吸收量相等,對應(yīng)的點為def。當氧氣濃度為b時，O2的吸收量為3，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2也應(yīng)該為3,而釋放的總CO2為8,說明無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為5，那么根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反響式，無氧呼吸消耗的葡萄糖為有氧呼吸的5倍。答案：〔1〕將NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，其他條件同這個裝置將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素X的完全培養(yǎng)液，其他條件同這個裝置〔2〕C3的含量下降，C5的含量上升〔3〕d、e、f515.在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%〕、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如以下圖所示。請據(jù)圖答復(fù)以下問題：〔1〕在光合作用過程中，光反響為暗反響提供了兩種物質(zhì)，請寫出在光反響中形成這兩種物質(zhì)的反響式：①；②?！?〕影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是；圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在條件下測量?！?〕由圖丙可知，40℃時，植物體〔填“能〞或“不能〞〕顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中〔填“A〞、“B〞或〔4〕用大棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制光強為點對應(yīng)的光照強度，溫度為℃最正確?！?〕在圖甲和圖乙中繪制以下有關(guān)曲線：①圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量〔mol/h〕表示的,請改用O2的吸收量〔mol/h〕表示光合作用強度，并在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線；②在圖乙中再繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系?！?〕由圖甲看，當植物生長在缺鎂元素的土壤中時B點向移動。解析：光合作用過程中,光反響為暗反響提供［H］和ATP,前者為暗反響所需的復(fù)原劑，后者提供能量，ATP的生成為:ADP+Pi+能量→ATP;［H］的生成為:2H2O→O2+4［H］。圖甲中,A點表示只進行細胞呼吸,影響細胞呼吸的主要外因是溫度。