部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第3課 當(dāng)沖突發(fā)生 教學(xué)課件

當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)道德與法治部編版四年級(jí)下冊(cè)當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)道德與法治部編版四年級(jí)下冊(cè)部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)課件校園里的生活充滿了歡聲笑語，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。校園里的生活充滿了歡聲笑語，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。校園里的沖突在操場(chǎng)上，由于王強(qiáng)奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個(gè)人為此打了起來。在圖書室里，陳飛與李勇在爭(zhēng)搶一本漫畫書時(shí)，把書撕破了張靈檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃過道時(shí)帶過來的。兩個(gè)人為此吵了起來。校園里的沖突在操場(chǎng)上，由于王強(qiáng)奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？想一想回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？想一想老師叫發(fā)作業(yè)，我們都想比對(duì)方發(fā)得快、發(fā)得多。分課間餐的時(shí)候，我們都覺得對(duì)方拿多了一個(gè)面包。東東答應(yīng)把雞蛋給小花，但小明卻趁機(jī)拿走了。今天輪到大華擦黑板，但他卻跟同學(xué)說是我擦的黑板。我經(jīng)過小龍座位不小心打翻了他的筆袋，他卻說我是故意的。

..............校園沖突知多少老師叫發(fā)作業(yè)，我們都想比對(duì)方發(fā)得快、發(fā)得多。校園沖突知多少在我們身邊總有著許多的沖突，你是否想過這些沖突發(fā)生的原因呢？你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這些沖突嗎？我來說一說在我們身邊總有著許多的沖突，你是否想過這些沖突發(fā)生的終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。是你沒看到我啊。你還想跑？快給我道歉。你知道是什么原因?qū)е滤麄儧_突的發(fā)生嗎？終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。是你沒看到我啊不遵守上下樓梯的規(guī)則；行走的時(shí)候不注意前方情況；在不小心碰到對(duì)方后，彼此都沒有道歉；.................................這個(gè)沖突發(fā)生的原因：不遵守上下樓梯的規(guī)則；這個(gè)沖突發(fā)生的原因：小思考你還知道校園沖突發(fā)生的原因有哪些嗎？小思考你還知道校園沖突發(fā)生的原因有哪些嗎？在校園中引發(fā)沖突的原因還有：（1）同學(xué)間相處斤斤計(jì)較，愛占便宜；（2）沒有做到文明用語，尊重他人；（3）發(fā)生矛盾不會(huì)處理；（4）開玩笑沒有把握尺度，戳中他人痛處；（5）沒有控制好情緒，脾氣暴躁；...........................在校園中引發(fā)沖突的原因還有：（1）同學(xué)間相處斤斤計(jì)較，愛占便在我們身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。在我們身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)課件閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅干，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!忍受指責(zé)真誠(chéng)勸告再忍一忍，他們快結(jié)束了吧。請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。怎能在這里吃東西！閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕說一說（1）這三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來怎樣的結(jié)果?

（2）你覺得哪一種方法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?說一說（1）這三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來怎樣的結(jié)果?忍受的結(jié)果是：.......................指責(zé)的結(jié)果是：.......................真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：...................三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來的結(jié)果：√忍受的結(jié)果是：.......................能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)課件通過學(xué)習(xí)，我們知道了校園沖突發(fā)生的原因以及對(duì)待沖突的正確態(tài)度。你能為以下場(chǎng)景的主人公王金剛出個(gè)主意，幫助他化解與同學(xué)之間的沖突嗎？通過學(xué)習(xí)，我們知道了校園沖突發(fā)生的原因以及對(duì)待沖突的正確自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有防備，他的右手跟著抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.....你干什么？思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有防備，他的右手跟著抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.....你干什么？我們都冷靜點(diǎn)，好好說。（1）控制情緒，保持冷靜自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著（2）交換意見，講清道理你越線了，還弄皺了我的本子。思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？對(duì)不起，我不是故意的。（2）交換意見，講清道理你越線了，還弄皺了我的本子。思考：王（3）換位思考，理解他人思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？我也要更小心些。原來，坐在這一邊，很容易越線呀！對(duì)不起。（3）換位思考，理解他人思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？我也要更?。?）商議辦法，和諧相處思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？對(duì)不起，我沒注意。也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧。（4）商議辦法，和諧相處思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？對(duì)不起，我（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時(shí)，可以請(qǐng)老師、朋友、班干等人來幫助調(diào)解。（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)沖突雙方化解沖突的方法：（1）控制情緒，保持冷靜；（2）交換意見，講清道理；（3）換位思考，理解他人；（4）商議辦法，和諧相處；（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突?；鉀_突的方法：（1）控制情緒，保持冷靜；小分享你還有尚未解決的沖突嗎?嘗試解決，并與同學(xué)分享你的解決方法。小分享你還有尚未解決的沖突嗎?嘗試解決，并與同學(xué)分享我的沖突：我和同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是

我打算這樣來解決這個(gè)沖突

我的沖突：我和同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突！產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)1、校園沖突發(fā)生的原因2、處理沖突的正確方式3、化解沖突的方法課堂小結(jié)當(dāng)沖突發(fā)生1、校園沖突發(fā)生的原因課堂小結(jié)說出一個(gè)最近自己與同學(xué)的沖突，并制定一份解決沖突的方案。1、起因.............2、經(jīng)過.............3、我打算這樣做.............說出一個(gè)最近自己與同學(xué)的沖突，并制定一份解決沖突的方案。1、當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)道德與法治部編版四年級(jí)下冊(cè)當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)道德與法治部編版四年級(jí)下冊(cè)在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被故事一：靜媛的心事知心姐姐:我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲、毛病......有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫!”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是大苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2016年5月4日故事一：靜媛的心事知心姐姐:（1）你有過這類的行為嗎？（2）自己班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎？想一想（1）你有過這類的行為嗎？想一想學(xué)校中的欺負(fù)行為主要有：1.故意打、推、撞、踢同學(xué)。2.辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。3.給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)。4.捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。5.挑撥是非，排擠同學(xué)。6.散播他人隱私。小貼士學(xué)校中的欺負(fù)行為主要有：小貼士被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。你的我的筆摔壞了。嘿，大家看她有多小氣啊。故事二：王玲的委屈課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。假如你是王玲，你會(huì)怎么做呢？假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎么做呢？說一說假如你是王玲，你會(huì)怎么做呢？假如你看到了王玲的遭遇，講道理:一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。向家長(zhǎng)反映:向雙方家長(zhǎng)說清楚事情的來龍去脈。請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙:找好朋友幫忙。請(qǐng)他人協(xié)調(diào):找老師主持公道。假如我是王玲，我會(huì)：講道理:一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。假如我是王玲，我會(huì)假如我看到王玲的遭遇，我會(huì)：做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為“不”。向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來制止。跟我無關(guān)，趕緊躲開。鼓掌、起哄、看熱鬧。你這樣選擇的理由是什么呢？在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。假如我看到王玲的遭遇，我會(huì)：做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一故事三：張明的經(jīng)歷時(shí)間:夏日午后地點(diǎn):偏僻的小巷人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有。另一個(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說:“搜他!......故事三：張明的經(jīng)歷時(shí)間:夏日午后地點(diǎn):偏僻的小巷出主意閱讀張明的故事，請(qǐng)你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？出主意閱讀張明的故事，請(qǐng)你分析一下，張明怎么做才能脫我認(rèn)為張明應(yīng)該這樣做：做法1、張明應(yīng)該大聲呼叫。2、張明應(yīng)該找到機(jī)會(huì)逃跑。3、張明應(yīng)該…………4、張明應(yīng)該…………我認(rèn)為張明應(yīng)該這樣做：做法1、張明應(yīng)該大聲呼叫。2、張明應(yīng)該小貼士：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)：1.要保持冷靜，不要害怕。2.觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。3.向路過的大人或附近的居民求助。4.可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。小貼士：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)：在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。故事四：我的零花錢他上六年級(jí)，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了5元錢，答應(yīng)還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢，我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。故事四：我的零花錢他上六年級(jí)，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一下列解決這個(gè)問題的方法對(duì)嗎？為什么？1、找到自己的哥們揍他一頓。2、向這位同學(xué)一樣，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)拿零花錢。3、忍氣吞聲，他要錢就給他錢。4、告訴老師、家長(zhǎng)，讓他們幫忙處理。5、打電話報(bào)警，找警察叔叔幫忙。√√下列解決這個(gè)問題的方法對(duì)嗎？為什么？√√你有什么好的方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？我有好方法你有什么好的方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？我有好方法同學(xué)你好！對(duì)于你的煩惱我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識(shí)到害怕報(bào)復(fù)的想法是錯(cuò)誤的。其次，

你的同學(xué)同學(xué)知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。知識(shí)窗：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定，未成年我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。我們?cè)趯W(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)1、學(xué)校中的欺負(fù)行為2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己（校內(nèi)、校外）課堂小結(jié)當(dāng)沖突發(fā)生1、學(xué)校中的欺負(fù)行為課堂小結(jié)你有被人欺負(fù)的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的心情如何，你采取了什么方法解決這個(gè)問題的？同學(xué)之間交流，并總結(jié)更多的自我保護(hù)的方法。你有被人欺負(fù)的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的心情如何，你采取了什么方法解決當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)道德與法治部編版四年級(jí)下冊(cè)當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)道德與法治部編版四年級(jí)下冊(cè)部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)課件校園里的生活充滿了歡聲笑語，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。校園里的生活充滿了歡聲笑語，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。校園里的沖突在操場(chǎng)上，由于王強(qiáng)奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個(gè)人為此打了起來。在圖書室里，陳飛與李勇在爭(zhēng)搶一本漫畫書時(shí)，把書撕破了張靈檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃過道時(shí)帶過來的。兩個(gè)人為此吵了起來。校園里的沖突在操場(chǎng)上，由于王強(qiáng)奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？想一想回憶一下，你知道在校園生活中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？想一想老師叫發(fā)作業(yè)，我們都想比對(duì)方發(fā)得快、發(fā)得多。分課間餐的時(shí)候，我們都覺得對(duì)方拿多了一個(gè)面包。東東答應(yīng)把雞蛋給小花，但小明卻趁機(jī)拿走了。今天輪到大華擦黑板，但他卻跟同學(xué)說是我擦的黑板。我經(jīng)過小龍座位不小心打翻了他的筆袋，他卻說我是故意的。

..............校園沖突知多少老師叫發(fā)作業(yè)，我們都想比對(duì)方發(fā)得快、發(fā)得多。校園沖突知多少在我們身邊總有著許多的沖突，你是否想過這些沖突發(fā)生的原因呢？你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這些沖突嗎？我來說一說在我們身邊總有著許多的沖突，你是否想過這些沖突發(fā)生的終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。是你沒看到我啊。你還想跑？快給我道歉。你知道是什么原因?qū)е滤麄儧_突的發(fā)生嗎？終于下體育課了，渴死我了。趕緊上廁所，憋壞了。是你沒看到我啊不遵守上下樓梯的規(guī)則；行走的時(shí)候不注意前方情況；在不小心碰到對(duì)方后，彼此都沒有道歉；.................................這個(gè)沖突發(fā)生的原因：不遵守上下樓梯的規(guī)則；這個(gè)沖突發(fā)生的原因：小思考你還知道校園沖突發(fā)生的原因有哪些嗎？小思考你還知道校園沖突發(fā)生的原因有哪些嗎？在校園中引發(fā)沖突的原因還有：（1）同學(xué)間相處斤斤計(jì)較，愛占便宜；（2）沒有做到文明用語，尊重他人；（3）發(fā)生矛盾不會(huì)處理；（4）開玩笑沒有把握尺度，戳中他人痛處；（5）沒有控制好情緒，脾氣暴躁；...........................在校園中引發(fā)沖突的原因還有：（1）同學(xué)間相處斤斤計(jì)較，愛占便在我們身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。在我們身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)課件閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅干，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!忍受指責(zé)真誠(chéng)勸告再忍一忍，他們快結(jié)束了吧。請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。怎能在這里吃東西！閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕說一說（1）這三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來怎樣的結(jié)果?

（2）你覺得哪一種方法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?說一說（1）這三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來怎樣的結(jié)果?忍受的結(jié)果是：.......................指責(zé)的結(jié)果是：.......................真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：...................三種解決矛盾的方法分別會(huì)帶來的結(jié)果：√忍受的結(jié)果是：.......................能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式部編人教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治第3課當(dāng)沖突發(fā)生教學(xué)課件通過學(xué)習(xí)，我們知道了校園沖突發(fā)生的原因以及對(duì)待沖突的正確態(tài)度。你能為以下場(chǎng)景的主人公王金剛出個(gè)主意，幫助他化解與同學(xué)之間的沖突嗎？通過學(xué)習(xí)，我們知道了校園沖突發(fā)生的原因以及對(duì)待沖突的正確自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有防備，他的右手跟著抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.....你干什么？思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒有防備，他的右手跟著抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視.....你干什么？我們都冷靜點(diǎn)，好好說。（1）控制情緒，保持冷靜自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著（2）交換意見，講清道理你越線了，還弄皺了我的本子。思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？對(duì)不起，我不是故意的。（2）交換意見，講清道理你越線了，還弄皺了我的本子。思考：王（3）換位思考，理解他人思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？我也要更小心些。原來，坐在這一邊，很容易越線呀！對(duì)不起。（3）換位思考，理解他人思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？我也要更?。?）商議辦法，和諧相處思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？對(duì)不起，我沒注意。也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧。（4）商議辦法，和諧相處思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？對(duì)不起，我（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時(shí)，可以請(qǐng)老師、朋友、班干等人來幫助調(diào)解。（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突思考：王金剛應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)沖突雙方化解沖突的方法：（1）控制情緒，保持冷靜；（2）交換意見，講清道理；（3）換位思考，理解他人；（4）商議辦法，和諧相處；（5）請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突?；鉀_突的方法：（1）控制情緒，保持冷靜；小分享你還有尚未解決的沖突嗎?嘗試解決，并與同學(xué)分享你的解決方法。小分享你還有尚未解決的沖突嗎?嘗試解決，并與同學(xué)分享我的沖突：我和同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是

我打算這樣來解決這個(gè)沖突

我的沖突：我和同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突！產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)1、校園沖突發(fā)生的原因2、處理沖突的正確方式3、化解沖突的方法課堂小結(jié)當(dāng)沖突發(fā)生1、校園沖突發(fā)生的原因課堂小結(jié)說出一個(gè)最近自己與同學(xué)的沖突，并制定一份解決沖突的方案。1、起因.............2、經(jīng)過.............3、我打算這樣做.............說出一個(gè)最近自己與同學(xué)的沖突，并制定一份解決沖突的方案。1、當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)道德與法治部編版四年級(jí)下冊(cè)當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)道德與法治部編版四年級(jí)下冊(cè)在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被故事一：靜媛的心事知心姐姐:我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲、毛病......有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫!”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是大苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2016年5月4日故事一：靜媛的心事知心姐姐:（1）你有過這類的行為嗎？（2）自己班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎？想一想（1）你有過這類的行為嗎？想一想學(xué)校中的欺負(fù)行為主要有：1.故意打、推、撞、踢同學(xué)。2.辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。3.給同學(xué)起侮辱性的外號(hào)。4.捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。5.挑撥是非，排擠同學(xué)。6.散播他人隱私。小貼士學(xué)校中的欺負(fù)行為主要有：小貼士被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。你的我的筆摔壞了。嘿，大家看她有多小氣啊。故事二：王玲的委屈課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。假如你是王玲，你會(huì)怎么做呢？假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎么做呢？說一說假如你是王玲，你會(huì)怎么做呢？假如你看到了王玲的遭遇，講道理:一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。向家長(zhǎng)反映:向雙方家長(zhǎng)說清楚事情的來龍去脈。請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙:找好朋友幫忙。請(qǐng)他人協(xié)調(diào):找老師主持公道。假如我是王玲，我會(huì)：講道理:一定向美歡和其他同學(xué)把事情講清楚。假如我是王玲，我會(huì)假如我看到王玲的遭遇，我會(huì)：做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為“不”。向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來制止。跟我無關(guān)，趕緊躲開。鼓掌、起哄、看熱鬧。你這樣選擇的理由是什么呢？在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對(duì)欺負(fù)。假如我看到王玲的遭遇，我會(huì)：做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一故事三：張明的經(jīng)歷時(shí)間:夏日午后地點(diǎn):偏僻的小巷人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有。另一個(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說:“搜他!......故事三：張明的經(jīng)歷時(shí)間:夏日午后地點(diǎn):偏僻的小巷出主意閱讀張明的故事，請(qǐng)你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？他應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？出主意閱讀張明的故事，請(qǐng)你分析一下，張明怎么做才能脫我認(rèn)為張明應(yīng)該這樣做：做法1、張明應(yīng)該大聲呼叫。2、張明應(yīng)該找到機(jī)會(huì)逃跑。3、張明應(yīng)