余映潮八上答謝中書書課件

導(dǎo)入新課

古人云：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔?，曾經(jīng)引起了無數(shù)文人墨客的無限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。今天我們就來學(xué)習(xí)南朝梁代陶弘景寫的一篇山水小品——《答謝中書書》第1頁/共26頁導(dǎo)入新課古人云：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔铮?作者簡介

陶弘景（456——536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。歷經(jīng)南朝宋、齊、梁三代，宋末為諸王侍讀，入齊除奉朝請，齊武帝永明十年拜表解職，棲止于句容之句曲山，梁武帝時屢聘不就。第2頁/共26頁作者簡介陶弘景（456——536），字通明2人物介紹一生著述豐厚，傳世者有《真誥》《登真隱訣》《洞玄靈寶真靈位業(yè)圖》《補缺肘后百一方》《周氏冥通記》《養(yǎng)性延命錄》《古今刀劍錄》。

陶弘景是齊梁時期道教上清派創(chuàng)始人，曾與梁武帝來往密切，時稱“山中宰相”。他不僅以道教宗師名垂青史，且參與了當(dāng)時的文學(xué)第3頁/共26頁人物介紹一生著述豐厚，傳世者有《真誥》《登真隱訣》第3頁/共3人物介紹創(chuàng)作。明代汪士賢《漢魏六朝二十名家集》及張溥《漢魏六朝百三名家集》均為他設(shè)有專集，可見其文學(xué)必有特異之處。

南朝時齊梁道士陶弘景，生于宋建孝三年（456年）三月三十日，他不僅是著名的道教學(xué)者，道教上清派尊奉的第九代宗師，而且許多貢獻在于科技和文化領(lǐng)域?！睹┥街尽酚涊d：第4頁/共26頁人物介紹創(chuàng)作。明代汪士賢《漢魏六朝二十名家集》及第4頁/共24人物介紹陶弘景是丹陽秣陵人，字通明，解化于梁大同二年（536年）三月十二日，謚號貞白先生。其畢生著作二百余卷，門下受經(jīng)法者三千余人。

陶弘景是南北朝時期著名的醫(yī)藥學(xué)家，他不但精通醫(yī)藥學(xué)，而且對攝生頤養(yǎng)很有研究。除了《養(yǎng)性延命錄》外，他還著有《神農(nóng)本草經(jīng)集注》，其中，《養(yǎng)性延命錄》是一部對后世影響較大的養(yǎng)生學(xué)專著。第5頁/共26頁人物介紹陶弘景是丹陽秣陵人，字通明，解化于梁大同第5頁/共25作品簡介《答謝中書書》是作者寫給謝中書的一封談山水的信。書，書信。謝中書即謝征，字元度，夏陽（今河南太康）人，曾任中書鴻臚，故稱“謝中書”。本文是作者給謝中書復(fù)信中的一部分內(nèi)容，是作者寫景的名篇。第6頁/共26頁作品簡介《答謝中書書》是作者寫給謝中書的一封談山水的信。書，6詞語解釋1、兩岸石壁，五色交輝2、青林翠竹，四時俱備3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴4、夕日欲頹，沉鱗競躍5、實是欲界之仙都6、未復(fù)有能與其奇者

（各種色彩交相輝映）（季節(jié)）（消散）（頹，墜落）（沉鱗競躍，潛游在水中的魚兒爭相跳躍）（人間的仙境）（復(fù)，再；與，參與，指欣賞）第7頁/共26頁詞語解釋1、兩岸石壁，五色交輝（各種色彩交相輝映）（季節(jié)）7課文翻譯（一）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。山河景色的美麗，自古以來就是人們共同贊嘆的。

巍峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見底,。兩岸的石壁，（在陽光下）各種色彩交相輝映。青蔥的樹木，碧綠的竹子，四季長存。

第8頁/共26頁課文翻譯（一）山川之美，古來共談。山河景色的美麗，自古以來就8課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

清晨的薄霧將要消散的時候，可聽到猿猴鳥兒此起彼伏的鳴叫聲。夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。這里實在是人間的仙境啊。

自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

第9頁/共26頁課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散的時候，9想象豐富的譯說仁者樂山，智者樂水。山水之美曾經(jīng)引起了古今多少文人墨客的無限情思。俊俏的山，直直聳立，有白云輕繞；俊美的水，清澈見底，有魚兒嬉戲。溪水兩岸的石壁，更是美妙絕倫：綠樹、青草、翠竹、紅花、藍天、白云……四時不同、景色各異，五彩繽紛、交相輝映，美不勝收；特別是青翠的叢林，碧綠的修竹，四季常青、生機盎然。清晨，猿鳥的鳴叫聲第10頁/共26頁想象豐富的譯說仁者樂山，智者樂水。山水之美曾經(jīng)引起了古第1010穿越即將消失的薄霧，傳入耳際；傍晚，夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲跳躍。這里真是人間天堂！自從南朝謝靈運以來，再也沒有人能欣賞到這奇妙的景致了。第11頁/共26頁穿越即將消失的薄霧，傳入耳際；傍晚，夕陽第11頁/共26頁11將課文變形為三個部分

山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第12頁/共26頁將課文變形為三個部分山川之美，古來共談。第12頁12將一個句號改為分號，將另一個句號改為感嘆號山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都！自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第13頁/共26頁將一個句號改為分號，將另一個句號改為感嘆號山川之13美句欣賞高峰入云，清流見底。此句從仰視與俯視的角度寫山寫水，句式對偶，音韻鏗鏘。前四個字寫山之高，后四個字寫水之清。一個“入”字，寫出了山峰高聳于云間；一個“見”字，寫出了水的清澈明亮。第14頁/共26頁美句欣賞高峰入云，清流見底。此句從仰視與俯視的角度寫山寫水，14兩岸石壁，五色交輝。寫遠眺所見所感。這是寫空間，繪色彩；描寫了兩岸山巖陡峭、色彩斑斕、交相輝映的絢爛畫面。第15頁/共26頁兩岸石壁，五色交輝。寫遠眺所見所感。這是寫空間，繪色彩；描寫15青林翠竹，四時俱備。寫平視所見所感。這里既寫空間，又寫時間；描寫了樹林青翠、篁竹深綠、不論春夏秋冬都是滿山秀色的畫面。第16頁/共26頁青林翠竹，四時俱備。寫平視所見所感。這里既寫空間，又寫時間；16曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。這里是寫“細節(jié)”、寫“微觀”景色，寫一日之內(nèi)美好的景色。作者扣住最能表現(xiàn)景物特征的時間——早晚來描繪。在旭日東升、晨霧將散的一片寂靜中，山林中呈現(xiàn)出一片猿鳥爭鳴的歡騰景象，“競”字寫出魚兒爭先恐后躍出水面的情景。一早一晚，一動一靜，一空中一水面，一鳴一躍，構(gòu)成了多姿多彩的立體流動畫面。第17頁/共26頁曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。這里是寫“細節(jié)”、寫17品味探究1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？第18頁/共26頁品味探究1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的18品味探究（1）1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？思想感情：表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的得意之感。語句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第19頁/共26頁品味探究（1）1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想19品味探究（2）2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？

先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又按時間分“曉”“夕”來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化、動靜的結(jié)合。第20頁/共26頁品味探究（2）第20頁/共26頁20（1）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（2）、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？(3)、作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？(4)、“高峰入云，清流見底。”這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？

(5)、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？自學(xué)提示：第21頁/共26頁（1）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（221（1）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？(引原句)

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？從形態(tài)、色彩、聲音三個方面描摹其美景的。(3)、作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。第22頁/共26頁（1）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？(引22(4)、“高峰入云，清流見底?！边@兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？描寫了高山、白云、流水三種景物，突出了山之高，水之凈；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。(5)、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”試用形象的語言描繪其畫面，并說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果？猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。

第23頁/共26頁(4)、“高峰入云，清流見底?！边@兩句描寫了哪些景物？是從哪23拓展延伸背誦描寫祖國壯麗河山的詩文，看誰積累多。例如：《望廬山瀑布》《望岳》《三峽》第24頁/共26頁拓展延伸背誦描寫祖國壯麗河山的詩文，看誰積累多。第24頁/共24布置作業(yè)背誦并默寫課文抄寫課文并用現(xiàn)代漢語翻譯，解釋重點字詞第25頁/共26頁布置作業(yè)背誦并默寫課文第25頁/共26頁25感謝您的觀賞！第26頁/共26頁感謝您的觀賞！第26頁/共26頁26導(dǎo)入新課

古人云：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿拔铮?jīng)引起了無數(shù)文人墨客的無限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。今天我們就來學(xué)習(xí)南朝梁代陶弘景寫的一篇山水小品——《答謝中書書》第1頁/共26頁導(dǎo)入新課古人云：“仁者樂山，智者樂水。”山水景物，27作者簡介

陶弘景（456——536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。歷經(jīng)南朝宋、齊、梁三代，宋末為諸王侍讀，入齊除奉朝請，齊武帝永明十年拜表解職，棲止于句容之句曲山，梁武帝時屢聘不就。第2頁/共26頁作者簡介陶弘景（456——536），字通明28人物介紹一生著述豐厚，傳世者有《真誥》《登真隱訣》《洞玄靈寶真靈位業(yè)圖》《補缺肘后百一方》《周氏冥通記》《養(yǎng)性延命錄》《古今刀劍錄》。

陶弘景是齊梁時期道教上清派創(chuàng)始人，曾與梁武帝來往密切，時稱“山中宰相”。他不僅以道教宗師名垂青史，且參與了當(dāng)時的文學(xué)第3頁/共26頁人物介紹一生著述豐厚，傳世者有《真誥》《登真隱訣》第3頁/共29人物介紹創(chuàng)作。明代汪士賢《漢魏六朝二十名家集》及張溥《漢魏六朝百三名家集》均為他設(shè)有專集，可見其文學(xué)必有特異之處。

南朝時齊梁道士陶弘景，生于宋建孝三年（456年）三月三十日，他不僅是著名的道教學(xué)者，道教上清派尊奉的第九代宗師，而且許多貢獻在于科技和文化領(lǐng)域。《茅山志》記載：第4頁/共26頁人物介紹創(chuàng)作。明代汪士賢《漢魏六朝二十名家集》及第4頁/共230人物介紹陶弘景是丹陽秣陵人，字通明，解化于梁大同二年（536年）三月十二日，謚號貞白先生。其畢生著作二百余卷，門下受經(jīng)法者三千余人。

陶弘景是南北朝時期著名的醫(yī)藥學(xué)家，他不但精通醫(yī)藥學(xué)，而且對攝生頤養(yǎng)很有研究。除了《養(yǎng)性延命錄》外，他還著有《神農(nóng)本草經(jīng)集注》，其中，《養(yǎng)性延命錄》是一部對后世影響較大的養(yǎng)生學(xué)專著。第5頁/共26頁人物介紹陶弘景是丹陽秣陵人，字通明，解化于梁大同第5頁/共231作品簡介《答謝中書書》是作者寫給謝中書的一封談山水的信。書，書信。謝中書即謝征，字元度，夏陽（今河南太康）人，曾任中書鴻臚，故稱“謝中書”。本文是作者給謝中書復(fù)信中的一部分內(nèi)容，是作者寫景的名篇。第6頁/共26頁作品簡介《答謝中書書》是作者寫給謝中書的一封談山水的信。書，32詞語解釋1、兩岸石壁，五色交輝2、青林翠竹，四時俱備3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴4、夕日欲頹，沉鱗競躍5、實是欲界之仙都6、未復(fù)有能與其奇者

（各種色彩交相輝映）（季節(jié)）（消散）（頹，墜落）（沉鱗競躍，潛游在水中的魚兒爭相跳躍）（人間的仙境）（復(fù)，再；與，參與，指欣賞）第7頁/共26頁詞語解釋1、兩岸石壁，五色交輝（各種色彩交相輝映）（季節(jié)）33課文翻譯（一）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。山河景色的美麗，自古以來就是人們共同贊嘆的。

巍峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見底,。兩岸的石壁，（在陽光下）各種色彩交相輝映。青蔥的樹木，碧綠的竹子，四季長存。

第8頁/共26頁課文翻譯（一）山川之美，古來共談。山河景色的美麗，自古以來就34課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

清晨的薄霧將要消散的時候，可聽到猿猴鳥兒此起彼伏的鳴叫聲。夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。這里實在是人間的仙境啊。

自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

第9頁/共26頁課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散的時候，35想象豐富的譯說仁者樂山，智者樂水。山水之美曾經(jīng)引起了古今多少文人墨客的無限情思?？∏蔚纳剑敝甭柫?，有白云輕繞；俊美的水，清澈見底，有魚兒嬉戲。溪水兩岸的石壁，更是美妙絕倫：綠樹、青草、翠竹、紅花、藍天、白云……四時不同、景色各異，五彩繽紛、交相輝映，美不勝收；特別是青翠的叢林，碧綠的修竹，四季常青、生機盎然。清晨，猿鳥的鳴叫聲第10頁/共26頁想象豐富的譯說仁者樂山，智者樂水。山水之美曾經(jīng)引起了古第1036穿越即將消失的薄霧，傳入耳際；傍晚，夕陽的余暉中，魚兒在水中競相嬉戲跳躍。這里真是人間天堂！自從南朝謝靈運以來，再也沒有人能欣賞到這奇妙的景致了。第11頁/共26頁穿越即將消失的薄霧，傳入耳際；傍晚，夕陽第11頁/共26頁37將課文變形為三個部分

山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第12頁/共26頁將課文變形為三個部分山川之美，古來共談。第12頁38將一個句號改為分號，將另一個句號改為感嘆號山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都！自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第13頁/共26頁將一個句號改為分號，將另一個句號改為感嘆號山川之39美句欣賞高峰入云，清流見底。此句從仰視與俯視的角度寫山寫水，句式對偶，音韻鏗鏘。前四個字寫山之高，后四個字寫水之清。一個“入”字，寫出了山峰高聳于云間；一個“見”字，寫出了水的清澈明亮。第14頁/共26頁美句欣賞高峰入云，清流見底。此句從仰視與俯視的角度寫山寫水，40兩岸石壁，五色交輝。寫遠眺所見所感。這是寫空間，繪色彩；描寫了兩岸山巖陡峭、色彩斑斕、交相輝映的絢爛畫面。第15頁/共26頁兩岸石壁，五色交輝。寫遠眺所見所感。這是寫空間，繪色彩；描寫41青林翠竹，四時俱備。寫平視所見所感。這里既寫空間，又寫時間；描寫了樹林青翠、篁竹深綠、不論春夏秋冬都是滿山秀色的畫面。第16頁/共26頁青林翠竹，四時俱備。寫平視所見所感。這里既寫空間，又寫時間；42曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。這里是寫“細節(jié)”、寫“微觀”景色，寫一日之內(nèi)美好的景色。作者扣住最能表現(xiàn)景物特征的時間——早晚來描繪。在旭日東升、晨霧將散的一片寂靜中，山林中呈現(xiàn)出一片猿鳥爭鳴的歡騰景象，“競”字寫出魚兒爭先恐后躍出水面的情景。一早一晚，一動一靜，一空中一水面，一鳴一躍，構(gòu)成了多姿多彩的立體流動畫面。第17頁/共26頁曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。這里是寫“細節(jié)”、寫43品味探究1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？第18頁/共26頁品味探究1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的44品味探究（1）1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？思想感情：表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的得意之感。語句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第19頁/共26頁品味探究（1）1、表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想45品味探究（2）2、作者是怎樣描繪“山川之美”的？

先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又按時間分“曉”“夕”來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化、動靜的結(jié)合。第20頁/共26頁品味探究（2）第20頁/共26頁46（1）作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？（2）、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？(3)、作者是怎樣進行動靜結(jié)合的景物摹寫的？(4)、“高峰入云，清流見底?！边@兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？

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