小學(xué)調(diào)查報(bào)告

Word———小學(xué)調(diào)查報(bào)告

學(xué)校調(diào)查報(bào)告(精選15篇)

在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用報(bào)告的狀況越來(lái)越多，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是我細(xì)心整理的學(xué)校調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告1

一、提出問(wèn)題：

現(xiàn)今，國(guó)家部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的很多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的！！記得我們還小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的很多河流還是清亮見(jiàn)底的。過(guò)去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡(luò)繹不絕，人的感覺(jué)是潔凈、涼爽。但是隨著時(shí)間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經(jīng)不像樣了，在撲鼻而的是一的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。畢竟致使這些河流被污染的緣由是什么？水污染帶來(lái)什么危害？今日，我們帶著這些疑問(wèn)，來(lái)到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查，調(diào)查。

二、調(diào)查目的：

1、通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)睾铀廴镜闹饕売?，帶?lái)的一系列危害。

2、通過(guò)問(wèn)，清晰群眾對(duì)水污染的熟悉。

3、通過(guò)查閱，查找改進(jìn)的方法，進(jìn)一步使家鄉(xiāng)的河水恢復(fù)從前面貌。

三、調(diào)查成果：

（一）水污染的緣由：

1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時(shí)的便利而絲毫不顧環(huán)境被破壞。由于垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質(zhì)污染程度上升。里的魚兒和蝦從今也不能在潔凈的里暢游；

2、沖底淤泥積累，使水受到較的污染。也使面積小，影響船只行駛；

3、工廠直接將廢水排到河流里

4、人們都把生活污水排放到河里；

5、村民常常把一些動(dòng)物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；

種種不良因素致使受到嚴(yán)峻污染，水發(fā)黑發(fā)臭，影響到四周居民的呼吸，對(duì)環(huán)境、空造成了很的污染，嚴(yán)峻影響市形象和群生活。

（二）存在的危機(jī)

一些工廠為了便利，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機(jī)。所以，人們要自覺(jué)做好。

（三）解決措施：

1、掌握污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；

2、沿河多植樹，保持水土；

3、削減污水的污染度，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀；

4、加強(qiáng)人民的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，如有發(fā)覺(jué)，進(jìn)行適當(dāng)罰款；

5、掌握河流污染，保持水源的良好水質(zhì)，并可持續(xù)利用；

6、有專人定期清潔河面垃圾；

7、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。

學(xué)校調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查背景：

《學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈”。我班寫字的狀況有些不如人意，任憑翻開同學(xué)的作業(yè)本，有的龍飛鳳舞，有的大小不一、參差不齊，有的錯(cuò)別字連篇，書寫極不規(guī)范；同學(xué)寫字時(shí)，很多同學(xué)歪頭斜背，全身趴在桌上，手捏筆尖，眼睛離書本太近。始終以來(lái)，部分老師對(duì)寫字教學(xué)的重視不夠，疏忽了寫字的重要性，把寫字課用來(lái)上語(yǔ)文課，再加上現(xiàn)在電腦的日益普及，許多同學(xué)和老師在思想觀念上就漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變，所以同學(xué)在漢字書寫方面就存在了許多問(wèn)題。

二、調(diào)查內(nèi)容：

1、執(zhí)筆姿態(tài)2、寫字姿態(tài)3、錯(cuò)別字狀況4、書寫規(guī)范與否5、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的寫字關(guān)懷程度

三、調(diào)查方法：

（一）、問(wèn)卷調(diào)查：略

（二）、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：

1、在我班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查：同學(xué)在寫字的自然狀態(tài)下，認(rèn)真觀看同學(xué)的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)等狀況并進(jìn)行記錄，收集第一手資料。

2、在我班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查：把同學(xué)在自然狀態(tài)下所做的作業(yè)本收集起來(lái)，認(rèn)真討論同學(xué)的字，對(duì)同學(xué)的字跡狀況進(jìn)行記錄歸類，收集第一手資料。

四、調(diào)查結(jié)果與分析：

1、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的寫字關(guān)懷狀況：

調(diào)查顯示99%的家長(zhǎng)認(rèn)為在電腦日益普及的今日對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫字訓(xùn)練是有必要的，有極少部分家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂。85%家長(zhǎng)也認(rèn)為在學(xué)校階段是孩子訓(xùn)練寫字的重要階段。有65%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的寫字姿態(tài)不好，但只有32%的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)的指導(dǎo)。也有12%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己沒(méi)有力量指導(dǎo)好孩子的寫字訓(xùn)練。

2、同學(xué)的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)狀況：

調(diào)查顯示我班級(jí)的寫字和執(zhí)筆姿態(tài)錯(cuò)誤率達(dá)到23%。而且同學(xué)的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)并不是單一的錯(cuò)誤，而是同一人身上都集中了幾種錯(cuò)誤。比如：眼睛離書本近，執(zhí)筆太低，手腕扭曲，歪頭等。

3、同學(xué)的字跡狀況：

調(diào)查顯示同學(xué)字跡工整狀況只有50%。從這可以看出，由于班級(jí)越高，作業(yè)量越大，同學(xué)為了簡(jiǎn)潔追求速度，卻忽視了寫字的工整，再加上老師也趨于對(duì)作業(yè)正確率的追求故而降低對(duì)書寫質(zhì)量的要求，所以班級(jí)高，反而書寫質(zhì)量越低。另外就是錯(cuò)別字率隨班級(jí)的上升而降低。

緣由分析:

1、孩子寫字過(guò)早?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望都很高，在入學(xué)之前很早就讓孩子練習(xí)寫字，而許多幼兒園就順應(yīng)家長(zhǎng)的期望，過(guò)早教孩子寫字，甚至寫比較難的字，家長(zhǎng)自己也要求孩子寫許多簡(jiǎn)單的字，而且又缺乏有效和正確的引導(dǎo)，造成錯(cuò)誤的握筆及寫字姿態(tài)。這樣，孩子入學(xué)時(shí)錯(cuò)誤的寫字習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

2、課堂教學(xué)任務(wù)特殊是識(shí)字任務(wù)較重，而老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上較多地注意了識(shí)字教學(xué)和課文的分析，擠掉了課堂上寫字的時(shí)間，尤其是高班級(jí)。同學(xué)只能在課下完成寫字任務(wù)，使同學(xué)的寫字過(guò)程得不到有效的監(jiān)督和指導(dǎo)。

3、同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重。除了老師布置的作業(yè)之外，許多家長(zhǎng)還常常給孩子布置一些另外的作業(yè)，造成同學(xué)負(fù)擔(dān)加重。為了提高速度，不得不加快書寫速度從而降低了書寫質(zhì)量。

4、寫字訓(xùn)練量不足。寫字是一種技能訓(xùn)練，要想練好字，就得下苦功夫。但從目前的學(xué)校生寫字訓(xùn)練量來(lái)看，根本達(dá)不到要求。盡管現(xiàn)在我們學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開設(shè)了寫字課，一般是一周一節(jié)，這么少的訓(xùn)練時(shí)間明顯是不夠的，即使這樣有些班級(jí)的寫字課常常會(huì)被其他一些主科擠占，可以說(shuō)是徒有虛名，由此可見(jiàn)同學(xué)的寫字訓(xùn)練量也就變得少之又少了。

五、對(duì)策及建議：

1、語(yǔ)文課堂教學(xué)必需給寫字教學(xué)留足空間和時(shí)間。堅(jiān)持每天寫，堂堂寫，在課堂上加強(qiáng)對(duì)同學(xué)書寫姿態(tài)的指導(dǎo)和監(jiān)督。教育同學(xué)正確寫字、寫好字，做到提筆即是練字時(shí)。

2、教育和引導(dǎo)同學(xué)熟悉正確寫字姿態(tài)的重要性，努力做到自我監(jiān)督、自我訂正，同學(xué)之間相互監(jiān)督、相互提示。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子日常的讀書、寫字姿態(tài)，削減同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

4、提高同學(xué)的寫字愛(ài)好。教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)不斷地提高同學(xué)寫字的愛(ài)好，激發(fā)他們寫字的熱忱，增加他們的信念，培育他們克服困難的毅力，使同學(xué)能夠自覺(jué)地知難而進(jìn)，勤學(xué)苦練。也要提高老師的寫字意識(shí)，加大