【教學(xué)課件】第四節(jié) 科學(xué)探究：速度的變化 參考課件

科學(xué)探究：速度的變化第二章·第四節(jié)

1.速度的公式是什么？各字母代表什么含義？

2.如果想測量一個物體的平均速度，需要測量哪些物理量？需要什么測量工具？思考：新課導(dǎo)入實驗：測量平均速度一1.實驗?zāi)康?、原理和實驗器材實驗?zāi)康模河每潭瘸吆屯１頊y小車的平均速度實驗原理：需要測量的物理量是路程和時間。器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片思考探究S1S2金屬片s3t3t2t12.實驗設(shè)計思考探究(1)使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面的底端，測出小車將通過的路程s1。(2)測量出小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1。3.實驗步驟思考探究(3)根據(jù)測得的s1和t1算出小車通過斜面全程的平均速度v1。(4)將金屬片移至s1的中點，測出小車從斜面頂點滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。思考探究金屬片s3s1s2t1t2t3t3=

根據(jù)以上的實驗數(shù)據(jù)，你能否計算出小車通過下半段路程s3的平均速度v3呢？s1-s2t1-t2s3=思考探究v2=t2=s2=v3=t3=t1-t2=s3=s1-s2=v1=t1=1=平均速度(m/s)運動時間(s)

路程(m)(4)設(shè)計表格思考探究(5)進行實驗和數(shù)據(jù)收集金屬片0102030405060cm思考探究實驗數(shù)據(jù)：0.6v2=t2=s2=v3=t3=t1-t2=s3=s1-s2=v1=t1=s1=平均速度(m/s)運動時間(s)

路程(m)思考探究金屬片實驗時注意觀察停表的示數(shù)。思考探究實驗數(shù)據(jù)：4v2=t2=s2=v3=t3=t1-t2=s3=s1-s2=v1=t1=s1=平均速度(m/s)運動時間(s)

路程(m)0.6思考探究金屬片

將金屬片移至s1的中點，測出小車從斜面頂點滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2,算出小車通過上半段路程的平均速度v2。上半段路程：0.3m金屬片思考探究金屬片實驗時注意觀察停表的示數(shù)。思考探究0.31.50.2實驗數(shù)據(jù)：0.32.50.120.15v2=t2=s2=v3=t3=t1-t2=s3=s1-s2=v1=t1=s1=平均速度(m/s)運動時間(s)

路程(m)0.64思考探究小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運動速度越來越快，小車做變速直線運動。(6)實驗結(jié)論思考探究(7)交流與評估a.為什么斜面的坡度不能太小也不能太大？斜面的坡度過小，小車達不到底部；斜面的坡度過大，記錄時間不準(zhǔn)確，導(dǎo)致實驗誤差大。c.實驗中什么環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)誤差？

便于測量時間和讓小車停止運動。

時間記錄與小車開始下滑可能不同步會存在誤差；小車撞擊金屬片時，停止計時可能會存在誤差。b.金屬片的作用是什么？思考探究一、同一物體做變速運動時,它的平均速度是隨著各段時間或路程的不同而變化的。二、如果把變速運動分成幾段,各段的平均速度都不一定相等。三、做變速運動的物體,物體實際的速度有時比平均速度值大,有時比平均速度值小。小結(jié)回顧總結(jié)測量平均速度原理方法器材：斜面、小車、刻度尺、停表、金屬片注意事項測路程：刻度尺測時間：停表回顧總結(jié)1.如圖所示，一列長為120m的火車勻速通過一座3000m長的大橋，火車完全通過大橋所用的時間是100s，求火車過橋時的速度是多少？L3L1L2課堂練習(xí)=31.2m/s2.小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的數(shù)字方框是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示：（1）該實驗是根據(jù)公式

進行測量的。（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面坡度較

（填“大、小”）（3）根據(jù)信息回答：SAB＝

cm，tBC＝

s，

vAC＝

m/s。小510.033課堂練習(xí)3.一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運動得越來越快，在通過這段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是()A．1.5m/sB．2m/sC．1m/sD．2.5m/sC課堂練習(xí)4.動車已經(jīng)成為人們出行常見的交通工具，其中D92次和D93次列車的運行時刻見下表：南昌－上海南上海南－南昌運行距離D92次8：34開13：49到