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備注：寧夏教育201578期刊已發(fā)表

年第已發(fā)表教逐步掌握合理利,能,創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景和仿我們可以充分情景促進(jìn)課堂效益詞交互式電子白板;小

A

號(hào)—4050,拓展豐拓展小

摸停跑,,促使學(xué)生感知迅速、記憶牢固、想象豐富。它為在面提1礎(chǔ).小學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)的效果至關(guān)面,詞匯》,教師在教授sausages,ice和hot時(shí)教師巧妙能,讓學(xué)生的目光都聚集

2整理和適時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)匯,通過了sports這學(xué)音3移,自己巧如習(xí)weather示father，mother,這三ther部讀于ther字母的組合發(fā)音有了初步的

1并在此基境刺官性《It’sgoingin》這景,學(xué)當(dāng)圖庫(kù)如霧霾，時(shí)同時(shí)教畫現(xiàn)完整的員讓他們?cè)诒容^真實(shí)的語境中去理解運(yùn)用語整節(jié)緊緊圍

2學(xué)生看;學(xué)生答式交繪也改變了以往的傳統(tǒng)的師生shapes觀：ismyItcircles……緊如Ais……緊接著教師啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操,書寫繪畫趣,積極地思考教師的問題主動(dòng)參

言,.教在有針對(duì)性,比在格讓.由于

互白板的互以將學(xué)生的作業(yè)拍攝成照片，生這將十分有利能勵(lì),改進(jìn)授課方充參考文獻(xiàn)：[1］英語課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版[M]北京師范大學(xué)出版社［2]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)版［M］寧夏人民教育出版社[3]李麗青.交互式電子白板在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用軟件導(dǎo)刊育技術(shù)[J］2012年第期[4］胡娟。利用交互式電子白板，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂［J］,小學(xué)教學(xué)研究，2012(8）[5]齊利利。利用電子白板有效促進(jìn)生生互動(dòng)［J]。國(guó)教

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