八年級音樂上冊 第八單元 北風吹教學設(shè)計4 湘藝版

中小學最新教育資料北吹1教目標1、了解歌劇的基本概念及含義并正確區(qū)分歌劇和舞劇。2、了1-2部中國經(jīng)典歌劇的故情節(jié)，辨識其中歌劇選段。3、學唱1-2首歌劇中的選段。2學分析1、八年級的學生正處于變聲期要注意嗓音保護，不大喊大叫，過度用嗓和食用刺激性食物。2、原有音樂知識少，膽子小，乏表現(xiàn)自我的意識。3、缺乏學習音樂理論知識的興，觀念不正確。3重難點教學重點：理解認識歌劇的基本常識，學唱1-2中國經(jīng)典歌劇。教學難點：認識歌劇的基本概念及含義。4教過程（一）歌劇《白毛女》欣賞1、與舞劇進行對比，歌劇的不之處。教師用多媒體播放1-2段劇和歌劇視頻，要求學生仔細觀看體會，對比不同，學生相互討論后給出準確概念。明確：兩種藝術(shù)形式不同在主要的表達方式，一種用歌唱一種用舞蹈。概念1：歌劇——歌劇是將音樂戲劇、文學（詩歌）、舞蹈、舞臺美術(shù)融為一體的綜合藝術(shù)。音樂在歌劇中占有重要地位，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞曲等組成樂除為演唱伴奏外還擔負著刻畫人物性格、揭示劇情與矛盾沖突場描繪、氣氛渲染、舞蹈伴奏等任務。概念2：舞劇——舞劇是一種以蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂、戲劇、美術(shù)和文學等藝術(shù)形式表現(xiàn)特定人物和戲劇情節(jié)舞臺表演藝術(shù)劇的整個創(chuàng)作過程包括編劇的構(gòu)思和編寫舞臺腳本作曲家根據(jù)舞劇的容和風格創(chuàng)作音樂揮家對音樂進行處理編設(shè)計舞蹈并組織指導演員排練，加上布景、燈光、服裝、道具及人物造型等，最后在舞臺上合成演出。2、觀看西方歌劇與中國歌劇演片段，提出問題：“結(jié)合已學舞劇知識，談一談編排一臺歌劇需要做哪些準備？”中小學最新教育資料

中小學最新教育資料明確：歌劇具備：音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術(shù)等藝術(shù)形式。然而編排首先需要一位好的導演；需要專業(yè)的服裝、道具、音響師；需要出色的演員表演；需要背景及背后工作人員；齊心合力，共同完成，它是一項集體的藝術(shù)。3、講故事，教師講述《白毛女的故事，讓學生分小組討論，各組相互完善。教師白女劇本情節(jié)是地主惡黃世仁逼死佃戶楊白勞辱其女喜兒喜被迫逃入深山成了“白毛女”。八路軍來到了該地區(qū)，喜兒重見天日。4、為歌劇《白毛女》劃分故事節(jié)，理解記憶故事情節(jié)。（）白勞、喜兒開開心心過年；（）主惡霸黃世仁逼死佃戶楊白勞，污辱其女喜兒。（）兒逃入深山成了“白毛女”。（）路軍解救喜兒。5、聆聽首《毛女》歌曲，說一說可以將它們放置在歌劇《白毛女》故事的哪個部分？教師播放歌曲《北風吹》和《扎紅頭繩》，學生仔細聆聽欣賞。（二）欣賞歌劇《江姐》繡紅旗部分，指導學生準備歌劇分角色表演工作，充分體會歌劇概念及意義。1、推選導演一至兩人。2、導演編排故事，對同學講解事情節(jié)。3、安排服裝、道具、音響各一，與導演協(xié)商，自行制作道具并搜集音樂。4、選出孫明霞、難友甲、楊二、江姐、難友乙、送飯人等角色扮演者，分角色對（串）臺詞。5、背景合唱人員練習歌曲《太出來了》和《繡紅旗》。6、以歌劇為背景音樂下課（三）教學效果通過本節(jié)課的欣賞學習學生對劇已有基本認識區(qū)分西方歌劇和中國歌劇理解了2部劇的故事情節(jié)，辨識2部劇的選段，會唱《北風吹》《繡紅旗》等歌劇選段。（四）教學反思本課欣賞了2部劇選段，一是《白毛女》選段《北風吹》、《扎紅頭繩》，二是《江姐》選段《繡紅旗》。中小學最新教育資料

中小學最新教育資料《白毛女》劇情是1935年夕貧農(nóng)楊白勞躲債回家后被地主黃世仁逼死。閨女喜兒被搶到黃家，受盡虐待兒在張二嬸幫助下逃進深山野林年后八軍和群眾從山洞中救出頭發(fā)已全變白的喜兒，為喜兒清算了黃世仁的罪行?！督恪穭∏槭?949年慶解放前夕，地下黨員江雪琴（江姐）接受中共四川省委交給的重要任務與瑩山游擊隊司令雙槍老太婆一同戰(zhàn)斗由于叛徒出賣，江姐不幸被捕，關(guān)入渣滓洞集中營。江姐在敵人的酷刑和利誘下寧死不屈，最后從容就義。我在教學過程中感到比較成功的地方有：1、教學本課時先讓學生了解歌的基本概念，然后區(qū)分歌劇和舞劇的區(qū)別，這樣更有助于學生理解歌劇的含義。2、用講故事的形式介