高考作文備考導向：教育

高考作文備考導向：教育編者按教育公平一直備受社會關(guān)注?！叭雽W難”“留守兒童”“東西部差距”“寒門難出貴子”等關(guān)于教育公平的話題不絕于耳。國家為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展投入數(shù)千億資金設(shè)立專項資金，關(guān)愛留守兒童；實行“國家專項計劃”，招收貧困地區(qū)大學生等，推出多種舉措，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓14億人民享有更好、更公平的教育。教育是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化最核心的要素，只有保證教育公平，我國才能真正進入現(xiàn)代化，才能最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。時文選粹讓教育的陽光普照“苔花”（題目凸顯文意，比喻生動。）①“白日不到處，青春恰白來。苔花如米小，也學牡丹開。〞苔蘚雖生長于潮濕的角落，但它沒有自暴自奔，而是頑強綻放出屬于自己的“花朵”。清代袁枚的這首小詩，讀來令人感動，也啟人思考立德樹人的道理。（引用古詩映帶出〝立德樹人”的話題，自然貼切。）②現(xiàn)實中，總是不三不甘平庸、努力生長的"苔花”?！皫干洗髮W"的殘疾學生魏祥，戰(zhàn)勝貧困圓夢北大的河北女孩王心儀，走出大山的春蕾女童合唱團.那些奮斗著的青春身影，傳遞著激勵人心的正能量。也應(yīng)看到，青春如果只能依靠"自來〞，無人喝彩、無人關(guān)愛，則意味著承受更多的無奈、付出更艱苦的努力。其實，袁枚還寫過另一首詠苔五絕：“各有心情在，隨渠愛暖涼。青苔問紅葉，何物是斜陽？"石頭上種不出玫瑰花，沙漠里長不出棕桐樹，成功需要一定的條件。我們呼喚綻放，就應(yīng)厚植教育的浜土；鼓勵奮斗，就應(yīng)鋪設(shè)筆直的跑道。（舉例論證。論述立德樹人需要一定的條件。）③教育是重要的公共產(chǎn)品。每個孩子都有人生出彩的夢想，教育則是通向夢想的階梯。只有教育的陽光照亮每一處角落，才會有更多"苔花”向陽盛開。教育學家陶行知曾把人比作樹木，認為不必勉強讓樹木長得一樣高，但要在“立腳點上求平等”。今天，我們的教育事業(yè)取得了不凡的成就、長足的進步，但我們不能忘記守佳教育的底線，讓適齡兒童和青少年”有學上”，也應(yīng)當著力拓展教育的邊界，讓每個孩子“上好學”。補齊短板、提高質(zhì)量、力求公平，孩子們才有機會站在同一條起跑線上。（提出論點。即守住教育底線，補齊短板、提高質(zhì)量、力求公平。

在教育的藍天下，也不應(yīng)有“好生”差生”的區(qū)隔與偏見。長期以來，唯考試、唯升學的評價導向影響較廣?！敖逃寝r(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，像流水線那樣搞批量生產(chǎn)是行不通的，特別需要根據(jù)個體的稟賦因材施教、精耕細作。一些人眼中的“笨學生”，也許有健壯的體格、靈巧的妙手或藝術(shù)的頭腦。這些隱藏的成長密碼，正等待著被教育激活。因此，促進每一個學生的全面發(fā)展，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，可說是教育的神圣使命。（論述教育的神圣使命是“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育〞。）

無論是困境兒童還是"差生〞個體，他們所面臨的困擾和煩惱，映照著教育發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實，也時刻提醒我們維護教育公平的尊嚴。面這，需要全社會攜手同行，不斷地集聚眾智、凝聚眾力。加大真金白銀的投入，做大教育的“蛋糕”；注重教育資源在城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的均衡分配，有效填平"教育洼地〞；多措并舉，健全完善各項配套措施，用制度夯基壘臺、兜住底線_.一心一意辦教育、真抓實千促改革，才能為"苔花"帶來實實在在的獲得感、幸福感。（論述維護教育公平的尊嚴的做法。）⑥"教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。”教育給予人的深刻影響，往往是綿延一生的。我們期待著，教育的陽光灑滿大地，每一個孩子健康成長、各顯其能，如同星星點點的“苔花”，怒放作花香四溢的春天。（呼應(yīng)題目，期待展望。）作文導寫

超前教育，顧名思義是將不屬于孩子當前階段學習的內(nèi)容提前教授的教育。目前，超前教育在國內(nèi)泛濫。不少幼兒園和家長在幼兒園階段提前教孩子漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內(nèi)容，孩子3歲就學6歲孩子該學的東西，6歲已經(jīng)學完10歲的課本，解15歲的難題。對此，輿論議論紛紛。有家長無奈地表示，社會競爭激烈，別人家都送孩子去學了，自己家不送去怕孩子將來輸不起；有些家長很自豪，認為進行了超前教育的孩子懂的知識更多，成績更優(yōu)秀；也有很多人反對，認為超前教育不利于孩子的身心健康。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請圍繞材料內(nèi)容與含意，寫一篇文章表達你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。范文示例給超前教育降降溫目前，超前教育在國內(nèi)泛濫開來。不少幼兒園和家長在幼兒園階段提前教孩子拼音、識字等小學課程內(nèi)容，讓孩子3歲就學6歲孩子該學的東西。他們不顧一切地拔苗助長，唯恐孩子輸在人生的起跑線。對此，輿論議論紛紛。我認為超前教育不利于孩子的身心健康，此種風氣不可助長，是時候給超前教育降降溫了。美國心理學家格塞爾讓一對雙胞胎練習爬臺階，其中一個孩子在48周大時開始練習，另一個則在53周大時開始，練習在他們滿54周時結(jié)束。結(jié)果出人意料：那個練習少的寶寶，反而爬得又快又好。原來練習早的孩子因為沒有做好準備，反而事倍功半。這個實驗告訴我們：教育要懂得要耐心等待，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。事實證明：揠苗助長的結(jié)果不是促進生長而是折騰、損害生命！超前教育是一種急功近利的行為。從長遠發(fā)展的角度講，超前教育透支了孩子的人生，剝奪了孩子自由生長的空間，所帶來的不良后果遠不是我們能量化的。超前教育往往以單純追求多做幾道題來衡量教學效果的好壞，單純追求知識的死記硬背，對于發(fā)展孩子的想象力益處不大，無異于買櫝還珠。人生是一場馬拉松，教會孩子學習方法，培養(yǎng)孩子探索知識的興趣，比單純追求早認幾個字，早識得幾個英文單詞，意義要重大得多。對孩子進行超前教育且引以自豪的家長還是要反思一下，別做適得其反的事情。擔心孩子將來輸?shù)募议L，看看德國的幼兒園就知道自己有點杞人憂天了。與中國不同，德國幼兒園的孩子主要的任務(wù)就是玩，在玩中學習各種知識，鍛煉各種能力：去超市和菜市場買東西；去花圃認識花草樹木；參觀圖書館，學會借書、還書；坐有軌電車，學會記住回家的路線；去看馬戲、兒童歌劇和魔術(shù)；去森林漫步，接觸大自然；到垃圾處理廠參觀，參與分揀垃圾等。除此之外，孩子們還要走出幼兒園認識這個社會，他們參觀警察局，學習如何報警，如何處理遇到壞人的